... và chúng ta (lớp 9) .4 .2. Kịch nước ngoàiTrưởng giả học làm sang (lớp 8).5. VĂN BẢN NHẬT DỤNG- Cầu Long Biên – chứng nhân lịch sử; Bức thư của thủ lĩnh da đỏ; Động Phong Nha (lớp 6); Cổng ... thơ La Phông-ten (lớp 9) .3.4. Nghị luận nước ngoài: Đi bộ ngao du (lớp 8); Bàn về đọc sách (lớp 9) .4. TÁC PHẨM KỊCH4.1. Kịch Việt Nam- Sân khấu dân gian: Quan Âm Thị Kính (lớp 7);- Kịch nói ... và xã hội (lớp 7);3 .2. Nghị luận trung đại-Chiếu dời đô; Hịch tướng sĩ; Bình Ngô đại cáo; bàn luận về phép học (lớp 8);3.3. Nghị luận hiện đại: Thuế máu (lớp 8); Tiếng nói của văn nghệ; Chuẩn...
... 167-168: TỔNG KẾTVĂN HỌCTỔNG KẾTVĂN HỌCTiết 1:Tiết 1: PHẦN APHẦN A NHÌN CHUNG VỀ NỀN VĂNHỌC VIỆT NAMNHÌN CHUNG VỀ NỀN VĂNHỌC VIỆT NAMI. Các bộ phận hợp thành nền vănhọc Việt ... bộ phận hợp thành nền vănhọc Việt Nam:Nam:1. Vănhọc dân gian:1. Vănhọc dân gian:* Khái niệm:* Khái niệm: Vănhọc dân gian định hình từ xa xưa, là sản phẩm Vănhọc dân gian định hình ... giản dị + Đức tính giản dị của Bác Hồ…của Bác Hồ… 2.Vănhọc viết: 2.Vănhọc viết: - Vănhọc viết xuất hiện từ thế kỷ X.- Vănhọc viết xuất hiện từ thế kỷ X.- Được hình thành từ các...
... Tiết 1 59 + 160TỔNG KẾTVĂNHỌC NƯỚC NGOÀI A- Mục tiêu cầnđạt- Kiến thức Giúp học sinh ôn tập, củng cố kiến thức về những tác phẩm văn học nước ngoài đã học trong chương trình ... tóm tắt truyện, học thuộc thơ, kịchvà văn chính luận.- Thái độ : Bồi dưỡng năng lực cảm thụ và phân tích thơ, truyện nướcngoài.B- Chuẩn bị : - Bảng hệ thống 19 văn bản vănhọc nước ngoài, ... vănhọc nước ngoài, tóm tắt nội dung, nghệ thuậtC- Lên lớp :1- Kiểm tra : trong giờ 2- Bài mới : I- Bảng hệ thống những tác phẩm vănhọc nước ngoài.TT Tên tác phẩm Tác giả Nước ThếkỷThể...
... thể loại- Vănhọc dân gian :- Vănhọc trung đại- Vănhọc hiện đạiA- Nhìn chung về nền văn học Việt Nam :I- Các bộ phận hợp thànhnền vănhọc Việt Nam- Vị trí, giá trị của nền văn học Việt ... 194 5- 197 5+ GĐ 197 5 đến nay III- Mấy nét đặc sắc nổibật của vănhọc Việt Nam1- Nội dung tư tưởng Tiết 167 + 168TỔNG KẾTVĂN HỌCA- Mục tiêu cần đạt- Kiến thức Giúp học sinh hệ thống văn ... học viết :- Thế kỷ X.- Vănhọc chữ Hán- Vănhọc chữ Quốc ngữII- Tiến trình lịch sử văn học Việt Nam- Thế kỷ X-XIX : Văn học trung đại.- Từ thế kỷ XX đến 194 5 : Văn học hiện đại- Từ sau cách...
... giờmôn ngữ vănlớp 9 GV: Phạm Minh TúTổ: XÃ hội Phòng GD Huyện Ngọc Hồi Kon TumTrường THCS Lê Hồng Phong Tiết: 1 59 Tổng kết phần văn học nước ngoài Tiết: 1 59 Tổngkết phần vănhọc nước ... nhiên viết nhân buổi mới về quê ThơHạ Tri Chương (TQ)Cảm xúc chân thành hóm hỉnh, kết hợp tự sự Mây và Sóng ThơTa - Go(ấn Độ) T/c sâu sắc mà chua xót của những người sống ... quê Ca ngợi tình mẫu tử thiêng liêng bất diệt H/a thiên nhiên giàu ý nghĩa tượng trưng .Kết hợp biểu cảm với kể chuyện. ...
... VN HCNgữ văn Ngữ văn 9 9Thứ Năm, ngày 16 tháng 4 năm 20 09 Tiết 167: TNG KT VN HCTNG KT VN HCNgữ văn Ngữ văn 9 9Thứ Năm, ngày 16 tháng 4 năm 20 09 Tiết 167: Văn Văn học học viếtviếtThể ... bị bài: SƠ LƯỢC VỀ MỘT SỐ THỂ LOẠI VĂN HỌC.VỀ MỘT SỐ THỂ LOẠI VĂN HỌC. TNG KT VN HCTNG KT VN HCNgữ văn Ngữ văn 9 9Thứ Năm, ngày 16 tháng 4 năm 20 09 Tiết 167:Giai đoạn Tác phẩm tiêu ... viếtII/ Tiến trình lịch sử vănhọc Việt Nam. TNG KT VN HCTNG KT VN HCNgữ văn Ngữ văn 9 9Thứ Năm, ngày 16 tháng 4 năm 20 09 Tiết 167:A/ Nhìn chung về nền vănhọc Việt Nam+ Ra đời tồn tại,...
... trong đó có vănhọc nghÖ thuËt. Nguyễn Minh Châu Ma Văn KhángNguyễn DuyNông Quốc chấn Tiết 1 29 - 130: Tổngkết phần văn học A. Vănhọc Việt namB .Văn học nước ngoàiC.Lí luận văn học NOI ... sẽ học về VHVN.3. VËn dơng kiÕn thức lí luận vănhọc vào phân tích , đánh giá tác phẩm.Giuựp HS: III/ Đặc điểm cơ bản của vănhọc Việt Nam 1.Nền vănhọc có lịch sử lâu đời 2. Nền vănhọc ... sống dồi dào mÃnh liệt3. Vănhọcvận động theo quy luật dân chủ hoá.4. Nền vănhọc tiếp thu tinh hoa và kinh nghiêm của văn hoá và vănhọc thế giới.5. Nền vănhọc có sự kết hợp chặt chẽ giữa...
... 17.10.10Tiết 49 Ngày giảng: 23 .10.10 Tổng kết từ vựng ( tiết 3 )I. Mục tiêu bài học: - Kiến thức: Nắm vững hơn và biết vận dụng những kiến thức về từ vựng đà học từ lớp 6 đến lớp9 (Sự phát triển ... biết vận dụng những kiến thức về từ vựng đà học từ lớp 6 đến lớp9. - Kỹ năng: Rèn kĩ năng hệ thống hoá, tổng hợp- Thái độ: Có thái độ đúng đắn trong học tập tiết ôn tập, từ đó có sự chuẩn bị ... biết vận dụng những kiến thức về từ vựng đà học từ lớp 6 đến lớp9. - Kỹ năng: Rèn kĩ năng hệ thống hoá, tổng hợp- Thái độ: Có thái độ đúng đắn trong học tập tiết ôn tập, từ đó có sự chuẩn bị...
... hêkhinghetincảichính(khoenhàbịTâyđốt…).b.Ởnhữngnhânvậtphụ:Nhữngngườiphụnữtảncư:khinhbỉnhữngkẻtheogiặc“cáigiốngViệtgianbánnướcthìcứchomỗiđứamộtnhát”.ThằngcuHúcdùcònnhỏđãcótinhthầnkhángchiến“ủnghộCụHồChíMinhmuônnăm”.MụchủnhàkhinghetinlàngChợDầutheogiặcthìđuổikhéogiađìnhôngHai,khinghetincảichínhthìvuivẻ,thânthiện,cởimở,mờimọc…3.Suynghĩvềnhững“chuyểnbiếnmới”trongtìnhcảmcủangườinôngdân:Chuyểnbiếntìnhcảmphùhợpvớinhậnthức,vớichuyểnbiếncủathờiđại,vớiyêucầucủacôngcuộcgiữanước(tìnhcảmyêunướcrộnglớnhơn,baotrùmtìnhyêulàngquê,yêunướcgắnvớiyêukhángchiến,ủnghộkhángchiến…)Cảmđộngtrướctìnhcảmyêulàng,yêunướcchânthànhcủanhữngngườinôngdânchấtphác,hồnhậu.TrântrọnglòngtrungthànhtuyệtđốivớiCáchmạng,vớiCụHồ,vớikhángchiến.Yêulàng,yêuquêhương,đấtnước–đólàtìnhcảmthiêngliêngcủamỗiconngười.Tronghoàncảnhchiếntranh,tìnhyêulàng,yêunướccàngtrởnênsâusắcvàcảmđộnghơn.Tìnhyêulàng,yêunước,yêucáchmạngtạonênsứcmạnh,nghịlực,niềmtinđểconngườivượtquamọikhókhăn,thửthách.III. Kết bài:NhữngchuyểnbiếnmớimẻtrongtâmhồnnhữngngườinôngdântrongkhángchiếnchốngPhápcànggiúptathêmhiểu,thêmtrântrọngvẻđẹptâmhồncủanhữngconngườimộcmạc,giảndị…Họđãgópphầnkhôngnhỏvàochiếnthắngchungcủatoàndântộc.Đề3:SuynghĩcủaemvềthânphậnngườiphụnữtrongxãhộicũquanhânvậtVũNươngtrong“ChuyệnngườicongáiNamXương”củaNguyễnDữ.I.Mởbài:Từxaxưa,ngườiphụnữđãtrởthànhmộtđềtàiquenthuộctrongcáctácphẩm văn chương,trongcadao,trongnhữngtruyệndângian.Đến vănhọc trungđại:hìnhảnhngườiphụnữđãđượcthểhiệncụthể,sâusắchơn.NhânvậtVũNươngtrongtácphẩm“ChuyệnngườicongáiNamXương”củaNguyễnDữlànhânvậttiêubiểuchovẻđẹptâmhồnvàsốphậnđầyđaukhổcủangườiphụnữtrongxãhộiphongkiến.II.Thânbài:1.VũNươnglàngườiphụnữcóphẩmchấttốtđẹpnhưngcuộcđờilạiđầyđaukhổ,bấthạnh:Làmộtngườiphụnữđẹp:vẻđẹphìnhthức(tưdungtốtđẹp);vẻđẹpnhâncách(yêuthương ... *BéThurấtyêuba:EmcươngquyếtkhôngnhậnôngSáulàcha(khithấyôngkhônggiốngvớingườitrongtấmhìnhchụpchungvớimá).Emphảnứngmộtcáchquyếtliệt,thậmchícònxấcxược,bướngbỉnh(đểbảovệtìnhyêuemdànhchoba…).Emânhậntrằntrọckhôngngủđượckhiđượcngoạigiảnggiải.Lúcchiatay,emgọi“ba”,hôncảlênvếtthẹodàiđãtừnglàmemsợhãi,emkhôngchobađi…*ÔngSáuluôndànhchobéThumộttìnhyêuthươngđặcbiệt:Khixacon,ôngnhớconvôcùng.Khiđượcvềthămnhà,ôngkhôngđiđâu,chỉquanhquẩnởnhàđểđượcgầncon.Ôngvôcùngđaukhổkhithấyconlạnhlùng(khiconcươngquyếtkhôngchịugọi“ba”).Ôngdồnhếttìnhyêuthươngconvàoviệctựtaylàmchiếclượcngàchocon.Ânhậnvìđãđánhcon.Trướckhinhắmmắt,ôngcốgửichoconkỉvậtcuốicùng… 2. Suynghĩvềtìnhcảmgiađìnhtrongchiếntranh:Cảmđộngtrướctìnhchaconsâunặng.Làtìnhcảmthiêngliêngcủamỗiconngười.Tronghoàncảnhchiếntranhtànkhốc,tìnhcảmgiađìnhcàngđượcthửtháchcàngtrởnênthiêngliênghơn.Tìnhcảmgiađìnhtạonênsứcmạnh,nghịlực,niềmtinđểconngườivượtquamọikhókhăn,thửthách.Tìnhcảmgiađình,tìnhchaconđãhòaquyệntrongtìnhyêuquêhươngđấtnước.III. Kết bài:“Chiếclượcngà”–mộtcâuchuyệnxúcđộngvềtìnhphụtửthiêngliêngtrongchiếntranh.Câuchuyệnthêmmộtlầnnữakhẳngđịnhtìnhcảmgiađình,tìnhchacon…luônbấtdiệttrongmọihoàncảnh.Đề5:“LặnglẽSaPa”củaNguyễnThànhLonglàmộttruyệnngắngiàuchấtthơ.I.Mởbài:NguyễnThànhLong–câybútchuyênviếttruyệnngắnvàkháthànhcôngvớinhữngtrang văn nhẹnhàng,tinhtếvàsâulắng.“LặnglẽSaPa”đượcsángtácnăm 197 0,làmộttruyệnngắnthànhcôngbởiđãđểlạitronglòngđộcgiảnhữngrungcảmkhóquênvềmộttruyện“giàuchấtthơ”.II.Thânbài:1.Giớithiệungắngọnnộidungcủatácphẩm:“LặnglẽSaPa”kểvềcuộcgặpgỡtìnhcờgiữacácnhânvật:ônghọasĩ,côkĩsư,anhthanh niênlàmcôngtáckhítượngthủy văn kiêmvậtlíđịacầutrênđỉnhYênSơncao 26 00m. 2. Chấtthơcủatruyện:a.VẻđẹpcủathiênnhiênSaPa:đượctáihiệnmộtcáchsinhđộng,thơmộng(hìnhảnhnhữngcâythôngrungtíttrongnắngnhưnhữngngóntaybằngbạc,mâycuộntrònlạitừngcục,lăntrêncácvòmláướtsương…;ngônngữmiêutảthiênnhiênrấtgợicảm,giàuchấttạohìnhcànglàmtăngthêmvẻđẹpthơmộngcủacảnh,…)b.Vẻđẹptâmhồncủanhữngconngườibìnhdị:Nhânvậtanhthanhniên:yêucuộcsống(yêucáiđẹp,sốngngănnắp,trồnghoa…);tấmlòngyêunghề,tinhthầntráchnhiệmcaovớicôngviệc;anhhiểuđượcýnghĩacủacôngviệcmìnhlàm;khiêmtốn,anhluônquantâmtớingườikhácmộtcáchtựnhiên,chânthành…Cácnhânvậtphụxuấthiệntrựctiếp(ônghọasĩ,bácláixe,côkĩsư):tâmhồntinhtế,nhạycảm;sựquantâmtớimọingười,…Cácnhânvậtphụxuấthiệngiántiếpqualờigiớithiệucủaanhthanhniên(anhcánbộnghiêncứusét,báckĩsưnôngnghiệp…):tựnguyệnhisinhhạnhphúcriêngcủamìnhvìlợiíchchungcủacộngđồng;niềmsaymêcôngviệc…III. Kết bài:Vẻđẹpcủathiênnhiên,conngườiSaPađãtạonênchấtthơ,sứchấpdẫnchotruyện. ... *BéThurấtyêuba:EmcươngquyếtkhôngnhậnôngSáulàcha(khithấyôngkhônggiốngvớingườitrongtấmhìnhchụpchungvớimá).Emphảnứngmộtcáchquyếtliệt,thậmchícònxấcxược,bướngbỉnh(đểbảovệtìnhyêuemdànhchoba…).Emânhậntrằntrọckhôngngủđượckhiđượcngoạigiảnggiải.Lúcchiatay,emgọi“ba”,hôncảlênvếtthẹodàiđãtừnglàmemsợhãi,emkhôngchobađi…*ÔngSáuluôndànhchobéThumộttìnhyêuthươngđặcbiệt:Khixacon,ôngnhớconvôcùng.Khiđượcvềthămnhà,ôngkhôngđiđâu,chỉquanhquẩnởnhàđểđượcgầncon.Ôngvôcùngđaukhổkhithấyconlạnhlùng(khiconcươngquyếtkhôngchịugọi“ba”).Ôngdồnhếttìnhyêuthươngconvàoviệctựtaylàmchiếclượcngàchocon.Ânhậnvìđãđánhcon.Trướckhinhắmmắt,ôngcốgửichoconkỉvậtcuốicùng… 2. Suynghĩvềtìnhcảmgiađìnhtrongchiếntranh:Cảmđộngtrướctìnhchaconsâunặng.Làtìnhcảmthiêngliêngcủamỗiconngười.Tronghoàncảnhchiếntranhtànkhốc,tìnhcảmgiađìnhcàngđượcthửtháchcàngtrởnênthiêngliênghơn.Tìnhcảmgiađìnhtạonênsứcmạnh,nghịlực,niềmtinđểconngườivượtquamọikhókhăn,thửthách.Tìnhcảmgiađình,tìnhchaconđãhòaquyệntrongtìnhyêuquêhươngđấtnước.III. Kết bài:“Chiếclượcngà”–mộtcâuchuyệnxúcđộngvềtìnhphụtửthiêngliêngtrongchiếntranh.Câuchuyệnthêmmộtlầnnữakhẳngđịnhtìnhcảmgiađình,tìnhchacon…luônbấtdiệttrongmọihoàncảnh.Đề5:“LặnglẽSaPa”củaNguyễnThànhLonglàmộttruyệnngắngiàuchấtthơ.I.Mởbài:NguyễnThànhLong–câybútchuyênviếttruyệnngắnvàkháthànhcôngvớinhữngtrang văn nhẹnhàng,tinhtếvàsâulắng.“LặnglẽSaPa”đượcsángtácnăm 197 0,làmộttruyệnngắnthànhcôngbởiđãđểlạitronglòngđộcgiảnhữngrungcảmkhóquênvềmộttruyện“giàuchấtthơ”.II.Thânbài:1.Giớithiệungắngọnnộidungcủatácphẩm:“LặnglẽSaPa”kểvềcuộcgặpgỡtìnhcờgiữacácnhânvật:ônghọasĩ,côkĩsư,anhthanh...
... báo bão ( 196 7),Hái theo mùa ( 197 7), Hoa trên đá ( 198 4)… 2 – Tác phẩm:a - Hoàn cảnh sáng tác:- Bài thơ “Con cò” được sáng tác năm 196 2, in trong tập “Hoa ngày thường – Chim báo bão” ( 196 7)- Đây ... nghệ thuât, góp phần đổi mới vănhọc ở nước ta từ những năm 80 của thế kỉ XX đến nay. Ông được nhà nước truy tặng giải thưởng Hồ Chí Minh về vănhọc ng hệ thật (năm 20 00)Tác phẩm: -Truyện ngắn ... truyện ngắn Bến quê của Nhà văn Nguyễn Minh Châu. 1.Tác giả: - Nguyễn Minh Châu ( 193 0- 198 9) quê ở huyện Quỳnh Lưu, tỉnh Nghệ An, gia nhập quân đội trong thời kì kháng chiến chống Pháp và...
... nạn bao gồm cả các tai 25 - Đối với bản thân: những kẻ học đối phó sẽ không có hứng thú trong học tập và do đó hiệu quả học tập ngày càng thấp.Bài văn số 7Dựa vào văn bản Phong cách Hồ Chí ... phú.4 Bài văn số 2 Mùa hè là mùa thú vị nhất đối với lứa tuổi học trò. Em sẽ làm gì để có được một mùa hè thực sự vui tươi bổ ích. ( Viết thành một đoạn văn hoặc một bài văn ngắn không quá 20 dòng ... mình, kì kiểm tra xét tốt nghiệp Trung học cơ sở vừa qua thì kì thi tuyển sinh vào Trung học phổ thông lại tới. Gác lại mọi dự định, với tôi trước mắt là kì thi. Tôi tin là mình sẽ vượt qua kì...
... chính luận TIẾT 160. TỔNGKẾTVĂNHỌC NƯỚC NGOÀI A. Mục tiêu cần đạt Giúp HS tổngkết ôn tập một số kiến thức cơ bản về những VB vănhọc nước ngoài đã được học ttrong 4 năm THCS bằng cách ... 19 Truyện ngắn 17 Con chó Bấc ( Tiếng gọi nơi hoang dã) G. Lân - đơn Mỹ 20 Truyện ngắn Tiểu thuyết 18 Lòng yêu nước Ê- ren - bua Nga 20 Nghị luận Bút ký chính luận TIẾT 160. TỔNGKẾT ... GV chuẩn bị bảng hệ thống - HS ôn lại các Tp vănhọc nước ngoài C. Khởi động 1. HS đọc các câu 1, 2 (SGK - tr 167) 2. GV giải thích: chỉ có 19 Tp xếp vào bảng hệ thống vì ko xếp các Tp VB...
... Nguyệt Nga” .Bài làm: 20 82 câu lục bát của truyện thơ Lục Vân Tiên do nhà nho mù loà Nguyễn ĐìnhChiểu sáng tác có vị trí cao trong nền vănhọc Nam Bộ nói riêng và nền vănhọc dân tộcnói chung. ... đáng là một trong nhữngtruyện ngắn xuất sắc của vănhọc Việt Nam hiện đại.Đề 04:Suy nghĩ của em về tình cảm cha con trong chiến tranh qua văn bản “Chiếc lượcngà ”của Nguyễn Quang Sáng Bài ... đầy Với ngư dân, biển cả bao la “như lòng mẹ”, bởi vậy thiên nhiên và NGHỊ LUẬN VĂN HỌCĐề 01:Suy nghĩ của em về văn bản “Những ngôi sao xa xôi ” của Lê Minh Khuê.Bài làm: Là cây bút chuyên...
... Gác-xi-a Mác-két là nhà văn Cô-lôm-bi-a.- Sinh năm 1 92 8.- Viết tiểu thuyết với khuynh hướng hiện thực.- Nhận giải Nôben về vănhọc năm 198 2.2. Hệ thống luận đề, luận điểm của văn bản.* Luận đề: ... Minh- Giải nhất cuộc thi thơ báo Văn nghệ 197 2- 197 3; Giải A Hội Nhà văn Việt Nam ( 198 4). 2. Đọc3. Bố cục3 phần: (1) 2 khổ thơ đầu: Vầng trăng trong hoài niệm. (2) 3 khổ thở giữa: Vầng trăng ... hiểu chung về văn bản1. Vị trí đoạn trích- Đoạn trích thuộc phần 2 của Truyện Lục Vân Tiên (câu 93 8 -97 6). 2. Đại ýĐoạn trích thể hiện sự đối nghịch giữa cái thiện và cái ác.3. Kết cấuĐoạn...