tuyến đường vận chuyển trong mỏ từ mức 3 5m lên 90m
THỰC TRẠNG KỸ NĂNG THUYẾT TRÌNH CỦA SINH VIÊN SƯ PHẠM VẬT LÝ TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC ĐHQGHN
Ngày tải lên :
08/09/2016, 15:22
... Percent Percent 4 .3 4 .3 4 .3 Chưa tốt 31 33 .0 33 .0 37 .2 Bình thường 51 54 .3 54 .3 91.5 8.5 8.5 100.0 94 100.0 100.0 Tốt Total Câu 3: Theo bạn, kỹ thuyết trình giúp bạn điều gì? Tăng mức độ hứng thú ... thường xuyên Percent Valid Percent Percent 4 .3 4 .3 4 .3 Thường xuyên 13 13. 8 13. 8 18.1 Thỉnh thoảng 51 54 .3 54 .3 72 .3 Hiếm 22 23. 4 23. 4 95.7 4 .3 4 .3 100.0 94 100.0 100.0 Không Total Không tự tin ... khác 22 .3% 33 % 34 % 9.6% 1.1% Không xác định mục tiêu thuyết trình 4 .3% 6.4% 23. 4% 47.9% 18.1% Không tự tin vào chuẩn bị 4 .3% 13. 8% 54 .3% 23. 4% 4 .3% Không tự tin vào khả thuyết trình than 5 .3% 29.8%...
- 75
- 6.5K
- 50
NGHIÊN CỨU KHOA HỌC: Vấn đề học tiếng Anh của sinh viên không chuyên Trường Đại học Sài Gòn hiện nay
Ngày tải lên :
15/12/2016, 20:55
... Huy 31 12170012 10 Huỳnh Phương Tùng 11 Trịnh Thị Xuân Thương 12 Nguyễn Thị Kim Thoa 13 Nguyễn Thị Kim Khánh 31 12420 133 31 11410040 31 133 30072 31 1 436 0071 31 1 436 0 036 31 134 20188 31 1 439 0059 31 133 30044 ... 31 11410040 31 133 30072 31 1 436 0071 31 1 436 0 036 31 134 20188 31 1 439 0059 31 133 30044 31 133 3 039 7 31 133 3 037 1 31 133 30162 31 1 438 0091 Page of 52 CHƯƠNG 1: NỘI DUNG VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU Anh văn quan trọng thời ... Percent Percent tốt 51 14.6 14.6 14.6 tốt 135 38 .6 38 .6 53. 1 bình thường 118 33 .7 33 .7 86.9 35 10.0 10.0 96.9 11 3. 1 3. 1 100.0 Page 26 of 52 Total 35 0 100.0 100.0 Bạn nghĩ đội ngũ giảng viên...
- 51
- 6.3K
- 23
báo cáo nghiên cứu khoa học ''''mô hình mới về người giảng viên đại học trong nền giáo dục điện tử''''
Ngày tải lên :
29/06/2014, 15:18
... học cách sâu sắc bao gồm: + Chuyển từ lấy việc dạy làm trọng tâm sang lấy việc học làm trọng tâm + Chuyển từ việc trọng dạy kiến thức- kỹ sang trọng dạy lực + Chuyển từ việc đào tạo tập trung sang ... hình 3K3P (Kolis & Dunlap, 2004) 67 Trần Quang Tuyết, Ngô Tứ Th nh mô hình giáo dục điện tử, TR 63- 73 Giảng viên giỏi ngời biết kết hợp nhuần nhuyễn khối kiến thức (3K) phơng pháp s phạm (3P) ... (2004) đa mô hình 3K3P Trong 3K ký hiệu bao gồm khối kiến thức (KTN) mà giảng viên cần có, là: kiến thức lĩnh vực chuyên môn, kiến thức sinh viên kiến thức khoa học giáo dục 3P phơng pháp s phạm...
- 12
- 638
- 0
bài phát biểu sâu sắc về WTO của Giảng Viên ĐH QGHN
Ngày tải lên :
25/10/2012, 14:02
... - Thịt lợn 30 30 15 năm - Sữa nguyên liệu 20 20 18 năm - Sữa thành phẩm 30 30 25 năm - Thịt chế biến 50 40 22 năm - Bánh kẹo (thu 39 ,3 34,4 25 ,3 3-5 năm suất bình quân) Bia 80 65 35 năm Rượu ... 21,0 29,1 18,0 36 ,8 36 ,6 3. Dầu khí Gỗ, giấy 14,6 10,5 Dệt may 13, 7 13, 7 Da, cao su 19,1 14,6 Kim loại 14,8 11,4 Hóa chất 11,1 6,9 Thiết bị vận tải 46,9 37 ,4 10 Máy móc thiết 9,2 7 ,3 bị khí 11 Máy ... Loại thuế suất80 khác hành 80% 26 150 10 100 năm năm 38 ,7 17,7 38 ,7 13 5-7 năm 40 6,5 32 6,4 năm năm 20,7 15,1 năm 40 40 38 13, 7 25 25 25 13, 7 40 30 năm năm năm Ngay gia nhập (thực tế thực theo hiệp...
- 40
- 3K
- 3
Tìm hiểu về UCP No.600 đối với giảng viên và học sinh, sinh viên chuyên ngành thương mại quốc tế
Ngày tải lên :
28/01/2013, 17:17
... UCP.No 600 gồm 39 điều ngắn gọn so với 49 điều của UCP No.500 - Thứ ba, đưa vào điều khoản mới 2; - Thứ tư, chỉnh sửa các điều khoản, cụ thể: 4; 5; 7; 8; 9; 10; 12; 13; 14; 16; ... No.500: - Sự tiến bộ không ngừng về trình độ kinh doanh quốc tế suốt 10 năm qua kể từ 19 93 (UCP No.500) - Công nghệ thông tin phát triển mạnh mẽ, đặc biệt là sự đời của thương ... sửa các điều khoản, cụ thể: 4; 5; 7; 8; 9; 10; 12; 13; 14; 16; 17; 18; 19; 20; 21; 22; ; 38 Mặc dù có nhiều thay đổi chúng ta cần nắm vững rằng: UCP No.600 quy định những vấn...
- 3
- 1.1K
- 11
THỰC TRẠNG QUẢN LÝ CÔNG TÁC LẤY Ý KIẾN SINH VIÊN VỀ HOẠT ĐỘNG GIẢNG DẠY CỦA GIẢNG VIÊN TẠI ĐẠI HỌC QUỐC GIA TP. HỒ CHÍ MINH
Ngày tải lên :
31/03/2013, 21:22
... nam, đa số độ tuổi 50 (33 .8% có độ tuổi từ 20 đến 30 , 35 .29% có độ tuổi từ 31 đến 40, 23. 53% từ 41đến 50 7 .35 % có độ tuổi 50) tham gia trả lời bảng hỏi (câu hỏi số 1, 2) Có 35 .02% thầy/cô tham gia ... + 13% GV 7% Tổng 3% GV CBQL số SV số SV ĐH Bách Khoa 1480 192 1 03 2 030 7 609 ĐH KHTN 901 117 63 1 037 2 31 1 ĐH KHXH&NV 1008 131 70 9202 276 ĐH Công nghệ TT 150 20 10 2264 68 ĐH Quốc tế 255 33 18 ... 155 83 376 ĐH KHTN 1 03 34 235 ĐH Quốc tế 27 14 59 ĐHKHXH&NV 100 60 2 03 ĐH Công nghệ TT 15 10 61 Khoa Kinh tế 16 116 38 Bỏ trống Tổng cộng 438 217 1052 Thông tin cán quản lý (CBQL) Có 2 /3 cán...
- 70
- 1.1K
- 6
Thực trạng quản lý công tác lấy ý kiến sinh viên về hoạt động giảng dạy của giảng viên ĐH quốc gia TP HCM
Ngày tải lên :
03/04/2013, 09:10
... nam, đa số độ tuổi 50 (33 .8% có độ tuổi từ 20 đến 30 , 35 .29% có độ tuổi từ 31 đến 40, 23. 53% từ 41đến 50 7 .35 % có độ tuổi 50) tham gia trả lời bảng hỏi (câu hỏi số 1, 2) Có 35 .02% thầy/cô tham gia ... + 13% GV 7% Tổng 3% GV CBQL số SV số SV ĐH Bách Khoa 1480 192 1 03 2 030 7 609 ĐH KHTN 901 117 63 1 037 2 31 1 ĐH KHXH&NV 1008 131 70 9202 276 ĐH Công nghệ TT 150 20 10 2264 68 ĐH Quốc tế 255 33 18 ... 155 83 376 ĐH KHTN 1 03 34 235 ĐH Quốc tế 27 14 59 ĐHKHXH&NV 100 60 2 03 ĐH Công nghệ TT 15 10 61 Khoa Kinh tế 16 116 38 Bỏ trống Tổng cộng 438 217 1052 Thông tin cán quản lý (CBQL) Có 2 /3 cán...
- 70
- 598
- 0
Tài liệu Chương trình hợp tác kỹ thuật - Đào tạo Giảng viên nguồn về chế biến thực phẩm cơ sở, nâng cao năng lực thông qua phát triển kỹ năng kinh doanh doc
Ngày tải lên :
20/12/2013, 22:16
... gian Hoạt động Cán phụ trách Thứ hai 8/10/2007 08.00-08 .30 08 .30 -09 .30 09 .30 -10.00 10.00-10 .30 10 .30 -11.00 11.00-12.00 12:00- 13: 30 13: 30-14:45 Đăng ký Khai mạc Giải lao Giới thiệu IMOLA Tự giới ... 07 .30 -08.00 08.00-09 .30 Tổng kết ngày trước Chúng ta cần biết ghi chép sổ sách? Narin/Đội ngũ Narin-Tuất 09 .30 -09.45 09.45-11:00 Giải lao Thực phẩm bảo quản đóng gói nào? 12:00- 13: 00 Ăn trưa 13: 00-17.00 ... dừa - Nếp lên men rượu trắng Thứ ba, 16/10/ 2007 07 .30 -08.00 08.00-09 .30 Tổng kết ngày trước Chúng ta cần biết ghi chép số sách (tiếp tục) 09 .30 -09.45 Giải lao 09.45-11:00 Chi phí vận hành doanh...
- 21
- 621
- 0
quan điểm của lê nin về đảng viên và nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên
Ngày tải lên :
23/12/2013, 20:14
... gách vác công tác gian khổ nguy hiểm Trong “Báo cáo vai trò nhiệm vụ công đoàn phiên họp Đảng đoàn Đảng cộng sản Đại hội ngày 23 tháng giêng” V.I.Lênin viết: Trong Đảng, đấu tranh 20 năm, chứng ... người công sản thử thách nhiều không” Do đó, V.I.Lênin thảo điều kiện, yêu cầu bắt buộc đảng viên 11 Sđd, 1978, t44, tr 35 1 -35 2 Sđd, 1978, t 45, tr 21 13 Sđd, 1978, t45, tr 22 12 10 “1) tăng thêm ... lòng với kinh nghiệm mình; kiêu ngạo cộng sản báo hiệu tục hậu V.I.Lênin nhấn mạnh Sđd, 1977, t 42, tr 31 5 Sđd, 1979, t 41, tr 36 2 6 rằng, người cộng sản, -dù người cộng sản làm nên cách mạng...
- 17
- 3.5K
- 23
Nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên trong trường đại học khối ngành kinh tế và quản trị kinh doanh khu vực phía bắc
Ngày tải lên :
14/02/2014, 08:42
... nghệ Bưu Viễn thông Vào lúc: 13h30 phút ngày tháng 11 năm 20 13 Có thể tìm hiểu luận văn tại: - Thư viện Học viện Công nghệ Bưu Viễn thông MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài: Trong hệ thống trường Đại học ... cho giáo dục đào tạo nhà nước đặc biệt ưu tiên Trong toàn chi tiêu ngân sách, tỷ trọng chi cho giáo dục văn hóa giữ 10 vững mức cao đạt 12 .3% Trong đó, tỷ trọng chi cho quốc phòng quan Chính ... khoảng 4.0005.000 sinh viên, năm gàn tăng lên 25.000 – 30 .000 sinh viên, tức tăng tới 6-7 lần Xu hướng đào tạo sau đại học trình độ tiến sỹ, thạc sỹ tăng lên nhanh năm gần Ví dụ trường đại học KTQD...
- 26
- 874
- 2
Một số suy nghĩ về việc nâng cao năng lực đội ngũ giảng viên âm nhạc ở các trường Sư phạm docx
Ngày tải lên :
06/03/2014, 23:20
... trường sư phạm phải đầu tàu đổi nội dung, phương pháp giảng dạy để kéo hệ thống giáo dục quốc dân lên Trong thời gian qua, trường ĐH Phạm Văn Đồng tích cực tổ chức bồi dưỡng Nghiệp vụ sư phạm nhằm ... láng, khả thi cho việc kiện toàn nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên âm nhạc, tạo nên khởi sắc trong đào tạo, nâng cao lực đội ngũ giảng viên âm nhạc nhà trường CĐ-ĐH II/ Một số giải pháp: Để ... phạm, bị ảnh hưởng cách dạy - học nhà trường chuyên nghiệp; ngược lại giảng viên âm nhạc tốt nghiệp từ trường Sư phạm âm nhạc lại thiếu kỹ cần thiết thật họ chuyên ngành sâu ( ví dụ: Piano, Thanh...
- 5
- 507
- 0
Bài giảng kế toán quốc tế của giảng viên du học Tại Úc về
Ngày tải lên :
14/03/2014, 23:45
... chuẩn mực kế toán Tìm kiếm tăng cường quỹ từ thành viên IASB thành viên khác Phương hướng vận dụng chuẩn mực kế toán quốc tế Phương hướng 1: Vận dụng nguyên vẹn hệ thống chuẩn mực quốc tế ... dụng chuẩn mực quốc tế Phương hướng 2: Vận dụng nguyên vẹn chuẩn mực quốc tế có thích, bổ sung cho chuẩn mực cho phù hợp với thực tế Phương hướng 3: Vận dụng có chọn lọc số nội dung chuẩn mực ... vốn) Kết quả: vốn chủ giảm, tài sản giảm Tài khoản kế toán 3. 1 Tài khoản kế toán 3. 2 Phương pháp ghi sổ kép (Double – Entry Method) 3. 1 Tài khoản kế toán Khái niệm: TK KT công cụ, phương tiện...
- 240
- 2K
- 5
Tác động của việc đánh giá hoạt động giảng dạy từ phía người học đến việc đổi mới phương pháp giảng dạy của giảng viên (nghiên cứu trường hợp trường cao đẳng kinh tế kỹ thuật điện biên)
Ngày tải lên :
20/04/2014, 15:53
... 14 1 .3 Một số khái niệm đề tài .16 1 .3. 1 Đánh giá 16 1 .3. 2 Hoạt động giảng dạy 17 1 .3. 3 Đánh giá hoạt động giảng dạy giảng viên từ phía ngƣời học 18 1 .3. 4 Phƣơng ... hồi từ phía người học), tiến hành xem xét tổng thể, kết tính toán từ điều tra giảng viên sau: Các PPGD giảng viên có mức tối thiểu 16 điểm mức tối đa 42 điểm Mức điểm trung bình dao động từ 30 .67 ... - Kỹ Thuật Điện Biên 33 2.1 .3 Việc đánh giá hoạt động giảng dạy giảng viên từ phía ngƣời học trƣờng Cao đẳng Kinh tế - Kỹ Thuật Điện Biên 34 2.2 Sự thay đổi phƣơng pháp giảng...
- 29
- 727
- 2
Khảo sát mức độ hài lòng của sinh viên về bài giảng có ứng dụng Công nghệ thông tin trong hoạt động dạy học tại Trường Cao đẳng Nông nghiệp Nam Bộ
Ngày tải lên :
20/04/2014, 18:23
... sinh viên 63 3 .3 Kiểm định mô hình giả thuyết nghiên cứu 64 3. 3.1 Phân tích hệ số tương quan Pearson 64 3. 3.2 Phân tích hồi quy tuyến tính bội 65 3. 3.2.1 Đánh giá độ ... động từ 3, 5 đến 3, 8) Riêng nhân tố kĩ thuật thiết kế giảng, sinh viên đánh giá chưa cao (giá trị trung bình (mean) dao động từ 3, 2 đến 3, 5) 3. 3 Kiểm định mô hình giả thuyết nghiên cứu 3. 3.1 Phân ... 3. 3.2.1 Đánh giá độ phù hợp mô hình hồi quy tuyến tính bội 65 3. 3.2.2 Kiểm định phù hợp mô hình 66 3. 3.2 .3 Dò tìm vi phạm giả định mô hình 66 3. 3 .3 Kiểm định nhóm giả thuyết quan hệ thành...
- 16
- 1.9K
- 8
Quản lý hoạt động giảng dạy của giảng viên trong các trường nghệ thuật ở phía Bắc Việt Nam Cơ sở đề xuất một chương trình nâng cao
Ngày tải lên :
19/05/2014, 08:59
... Ramsden, 20 03; Kolis&Dunlap, 2004) by several measures to support the acquisition of knowledge, is actually helping students manually change the perception of real life (Ramsden, 20 03: 31) Teaching ... and/or work habits is mandated, they should form a minimal part of the art faculty’s evaluation 33 - Must limit observation-based faculty evaluations to those conducted by individuals with adequate ... school in Vietnam alongside with five art schools from the years 2008 – 2009 to 2012 – 20 13 There were 32 5 of students, teachers, and administrators used as respondents in this study Four major...
- 135
- 498
- 2
Tom tat tieng viet quản lý hoạt động giảng dạy của giảng viên trong các trường nghệ thuật ở phía bắc việt nam cơ sở đề xuất một chương trình nâng cao
Ngày tải lên :
19/05/2014, 09:35
... provide activities and requirements for homework/research with an average weighted mean of 3. 43, 3. 49, 3. 50, and 3. 45 respectively These is only one item in the Agree category where teacher encouraged ... AWM of 3. 37, same with students report and report of rating are well spelled out in their calendar with AWM of 3. 40, Calendar of activities are well critique and disseminated with AWM of 3. 52 and ... effectively with AWM = 3. 44 and teachers provide students with the opportunity 22 to actively participate in the learning process with AWM = 3. 43 On the same manner, Strongly Agree were also...
- 26
- 417
- 0
chương trình tập huấn dành cho giảng viên về các thực hành tốt theo 4c
Ngày tải lên :
27/05/2014, 11:54
... 4C với lực cung cấp công-te-nơ (20”) cà phê nhân 33 Quá trình thực Đơn vị 4C (1 /3) Quá trình thực Đơn vị 4C (2 /3) Quá trình thực Đơn vị 4C (3/ 3) Chu trình cải tiến liên tục Tham gia vào hệ thống ... lần) Kiểm tra xác nhận (3- 5 năm lần) Các biện pháp cải tiến (Dịch vụ hỗ trợ) 37 Ma trận Bộ qui tắc 4C Bản tự đánh giá Khía cạnh môi trường Khía cạnh xã hội Khía cạnh kinh tế 38 Thảo luận nhóm Cao ... doanh Cao Thanh Van – Verification Manager 06-08.08.2008 13 Bộ qui tắc 4C Những thực hành không chấp nhận Các yêu cầu & số Nguyên tắc (30 ) 10 Môi trường, xã hội, kinh tế Indicators (10 +) + Tiêu...
- 81
- 1.1K
- 0