truyền nhiễm học chuyên khoa
Bệnh học ngoại - phụ y học cổ truyền - Bệnh học ngoại khoa y học cổ truyền pptx
Ngày tải lên: 25/07/2014, 17:20
Bệnh truyền nhiễm - đại học y khoa huế
... thường biến ĐẠI HỌC HUẾ TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y DƯỢC HUẾ BỆNH TRUYỀN NHIỄM BỘ MÔN TRUYỀN NHIỄM 2008 19 Nhiều mô bị tổn thương trong quá trình nhiễm trùng. ... nhiên, ở bất cứ khoa nào, nhiễm trùng huyết đều xẩy ra, nhất là khi có nhiễm trùng ở một cơ quan (thận, gan, phổi.) không được điều trị đúng và kịp thời. Nhiễm tụ cầu từ những nhiễm trùng da ... trường hợp mắc bệnh do tác nhân này gây nên. 2. Truyền nhiễm Bệnh truyền nhiễm là bệnh có tác nhân gây bệnh tồn tại trong một số vật chủ (nguồn truyền bệnh) nhất định lây cho các người nhạy...
Ngày tải lên: 26/10/2012, 10:08
Chuyên đề: An toàn sinh học trong việc phòng chống dịch bệnh truyền nhiễm cho vật nuôi. pot
Ngày tải lên: 01/04/2014, 06:21
Dịch tễ học bệnh truyền nhiễm
... chuột, 5. Truyền lây dọc và truyền lây ngang Truyền lây cảm nhiễm từ bố mẹ sang con gọi là truyền dọc, truyền lây giữa các cá thể trong tập đoàn mà không phải từ bố mẹ sang con gọi là truyền ... dịch tễ học của các bệnh truyền nhiễm. I. Khái quát về các nguyên nhân bệnh Các nhân tố chi phối sự phát sinh và tiến hóa của bệnh truyền nhiễm và bệnh lý bệnh truyền nhiễm là đa dạng nhưng ... biến, sữa rất dễ bị nhiễm trùng. Bệnh lao, sẩy thai truyền nhiễm, lở mồm long móng, đậu, có thể truyền qua sữa. Da lông thú vật nhiễm nha bào nhiệt thán, thịt ướp lạnh có thể nhiễm virut lở mồm...
Ngày tải lên: 18/08/2012, 23:37
khóa luận tốt nghiệp dịch bệnh truyền nhiễm thường gặp trên lợn
... để lại hiện tượng mang trùng. 2.3. Một số bệnh truyền nhiễm ở lợn 2.3.1. Bệnh dịch tả lợn (Pestis suum) 2.3.1.1. Đặc điểm Là một bệnh truyền nhiễm của loài lợn (lợn từ 30 – 45 ngày tuổi rất ... động vật có khả năng mắc một bệnh truyền nhiễm nào đó. Đây là khâu thứ 3 không thể thiếu được trong quá trình sinh dịch. Có nguồn bệnh và các nhân tố trung gian truyền bệnh nhưng nếu cơ thể động ... thu nhập và cải thiện được đời sống cho nhân dân trong huyện. Từng bước áp dụng những tiến bộ khoa học kỷ thuật ngay từ khâu cải tạo giống, công tác thú y và nâng cao chất lượng thức ăn hoàn...
Ngày tải lên: 01/11/2012, 10:41
khóa luận tốt nghiệp dịch bệnh truyền nhiễm thường gặp trên lợn
... bệnh bao gồm vật nuôi đà bị mắc, nghi mắc, nhiễm, nghi nhiễm hoặc mang trùng một bệnh truyền nhiễm nào đó. Cụ thể là những vật nuôi mắc bệnh truyền nhiễm bị chết, những con vật nuôi mắc bệnh ... trong dịp tết cổ truyền. 5. Cơ chế sinh bệnh Quá trình xâm nhiễm của virus vào cơ thể lợn đợc đặc trng bởi các giai đoạn: Nhiễm virus ở hệ thống Lympho, nhiễm virus huyết và nhiễm virus ở các ... là trùng với các kết quả điều tra đà đợc ghi nhận trớc đó. So với các bệnh truyền nhiễm khác thì đây là bệnh truyền nhiễm động vật có tỷ lệ gây chết động vật mắc bệnh rất cao. Bệnh Dịch tả lợn...
Ngày tải lên: 01/11/2012, 10:41
Khảo sát nhu cầu được hướng dẫn hội nhập vào chuyên ngành của sinh viên đại học bách khoa khi chuyển từ đại cương sang chuyên ngành phần 1
... TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA Chương trình đào tạo hệ đại học đại học gồm hai khối kiến thức: - Khối kiến thức giáo dục đại cương (gồm các môn học thuộc các lónh vực khoa học xã hội, khoa học nhân ... (Nguồn: Tổng hợp từ trang web các trường: Đại học Mở TP HCM, Đại học khoa học tự nhiên, Đại học Cần Thơ, Đại học giao thông vận tải, Đại học khoa học xã hội và nhân văn, University of Los Angeles ... bị, tự học mỗi tuần. 3.2 SƠ LƯC ĐẶC ĐIỂM CÁC KHOA CHUYÊN NGÀNH CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA TP HCM 3.2.1 Khoa Cơ khí Được thành lập từ năm 1957, Khoa Cơ khí là một trong những khoa có quy...
Ngày tải lên: 28/11/2012, 12:10
Khảo sát nhu cầu được hướng dẫn hội nhập vào chuyên ngành của sinh viên đại học bách khoa khi chuyển từ đại cương sang chuyên ngành phần 2
... sinh viên chuyên ngành Đại học bách khoa. 4.2.2 Những yếu tố cá nhân ảnh hưởng đến việc học chuyên ngành của SV 4.2.3 Những yếu tố xung quanh môi trường đại học ảnh hưởng đến việc học chuyên ... của tân sinh viên trường Đại học Bách khoa TP HCM” 1.6.2 Tóm tắt đề tài “Khảo sát nhu cầu được hướng dẫn hướng nghiệp của sinh viên năm cuối trường Đại học Bách khoa TP Hồ Chí Minh” ... sinh viên & Quan hệ doanh nghiệp, Đoàn – Hội đến việc học chuyên ngành của sinh viên 4.2.6 Kỳ vọng của sinh viên đối với ngành học 4.3 Bình luận về kết quả 59 4.4 Một số đề xuất đối với...
Ngày tải lên: 28/11/2012, 12:10
Khảo sát nhu cầu được hướng dẫn hội nhập vào chuyên ngành của sinh viên đại học bách khoa khi chuyển từ đại cương sang chuyên ngành phần 3
... năm 3) Xin chào bạn, Tôi là sinh viên Đại học Bách khoa đang thực hiện đề tài “Khảo sát nhu cầu hội nhập chuyên ngành của sinh viên Đại học Bách khoa Ý kiến của bạn sẽ giúp chúng tôi đưa ra ... viên Đại học Bách khoa . Ý kiến của bạn sẽ giúp chúng tôi đưa ra những những chương trình hướng dẫn, đề xuất lên nhà trường nhằm giúp sinh viên sớm thích nghi khi bước vào giai đoạn học chuyên ... trình học o o o o o o 3 Cơ sở vật chất hỗ trợ cho các môn học o o o o o o 4 Sự hứng thú, thích thú trong quá trình học. o o o o o o 5 Hình dung được ý nghóa, sự liên kết giữa các môn học...
Ngày tải lên: 28/11/2012, 12:10
Khảo sát nhu cầu được hướng dẫn hội nhập vào chuyên ngành của sinh viên đại học bách khoa khi chuyển từ đại cương sang chuyên ngành phần 4
... Thành lập Quỹ Học bổng Khuyến học và trao Học bổng Khuyến học năm học 2003-2004. Tổ chức trao học bổng Nguyễn Thái Bình – Báo Thanh Niên cho “Sinh viên nghèo, vượt khó, học giỏi”. Thành ... luïc 2: Việc hội nhập và hướng nghiệp cho SV chuyên ngành của các trường Đại học trong và ngoài nước. - Đại học Mở TP HCM. - Đại học Khoa học tự nhiên TP HCM. - The University of Tennessee. ... nhằm hỗ trợ việc học tập và nghiên cứu khoa học cho sinh viên. Vận động các nguồn tài trợ để hình thành và phát triển quỹ học bỗng và quỹ tín dụng cho sinh viên. Đề nghị cấp học bổng, cho vay...
Ngày tải lên: 28/11/2012, 12:10
Khảo sát nhu cầu được hướng dẫn hội nhập vào chuyên ngành của sinh viên đại học bách khoa khi chuyển từ đại cương sang chuyên ngành phần 5
... thống Đại học gồm: Đại học Quốc gia đa ngành, Đại học vùng đa ngành, Đại học chuyên ngành, Đại học địa phương, Đại học tại chức, Đại học từ xa, Đại học dân lập nhưng tất cả đều thiế u đẳng cấp khu ... đầu từ bậc Đại học – Cao đẳng - Lược sử giáo dục đại học và những vấn đề của trường đại học đương đại - Gióng hồi chuông về phương pháp học đại học - Hướng nghiệp sớm cho học sinh - Why ... lúc học lẫn lúc thi. Một SV đột tử vì học quá nhiều? Ngày 9.1.2004, khi gọi bạn mình dậy đi học, các SV phòng 404A KTX Bách khoa phát hiện SV Đàm Hữu Thu (khóa 99, khoa xây dựng, ĐH Bách khoa, ...
Ngày tải lên: 28/11/2012, 12:10
Thiết kế kế hoạch truyền thông cho sản phẩm xe tay ga Luvias của Yamaha Motor Việt Nam nhân dịp kỷ niệm 55 năm ngày thành lập trường đại học Bách Khoa Hà Nội
... trường đại học Bách Khoa Hà Nội.” Nội dung kế hoạch truyền thông: 1. Thực trạng về công ty và thị trường 2. Mục tiêu truyền thông 3. Các quyết định cụ thể về các thành phần truyền thông ... tượng khách hàng là sinh viên trường Đại học Bách Khoa Hà nội và sinh viên trên khu vực địa bàn thành phố. Tên đề tài truyền thông: “Thiết kế kế hoạch truyền thông cho sản phẩm xe tay ga Luvias ... với chủ đề: “ Chào mừng 55 năm thành lập trường đại học Bách Khoa cùng Yamaha hướng tới tương lai ” diễn ra tại sân C9 trường đại học bách khoa hà nội. Chương trình ca nhạc với những tiết mục...
Ngày tải lên: 04/12/2012, 10:07
ĐỀ TÀI SKKN “VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC VÀO DẠY MỘT SỐ BÀI TRONG CHƯƠNG VIRUT VÀ BỆNH TRUYỀN NHIỄM- SINH HỌC 10.”
... PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC VÀO DẠY MỘT SỐ BÀI TRONG CHƯƠNG VIRUT VÀ BỆNH TRUYỀN NHIỄM- SINH HỌC 10.” I. ĐẶT VẤN ĐỀ Hiện nay Bộ GD và ĐT đang tiến hành đổi mới toàn diện về giáo dục ở các cấp học. Trong ... nên gây sự nhàm chán đối với học sinh. Trong chương trình sinh học 10, chương “Virut và bệnh truyền nhiễm có nhiều nội dung trừu tượng, HS khó nắm bắt nội dung bài học và nếu không có phương ... thế bởi phương pháp dạy học “lấy học sinh làm trung tâm”, giáo viên đóng vai trò chỉ đạo định hướng quá trình nhận thức của học sinh. Song việc đổi mới phương pháp dạy học còn gặp nhiều khó...
Ngày tải lên: 14/01/2013, 10:39
"Xây dựng mô hình học kết hợp (Blended Learning) để dạy học chương virus và các bệnh truyền nhiễm sinh học 10 nâng cao sử dụng phần mềm Moodle"
... CÁO KHOA HỌC Tham gia hội nghị sinh viên nghiên cứu khoa học năm 2010 Tên đề tài: "Xây dựng mô hình học kết hợp (Blended Learning) để dạy học chương virus và các bệnh truyền nhiễm sinh học ... [8] [11] học truyền thống và hình thức tổ chức dạy học qua mạng Internet nhằm đưa ra một giải pháp học hữu hiệu cho dạy học sinh học ở trường THPT. 3.1.2. Đặc điểm của học kết hợp: Học kết hợp ... dạy học qua mạng nói chung và dạy học sinh học qua mạng nói riêng, chúng tôi tiến hành nghiên cứu vấn đề "Xây dựng mô hình học kết hợp để dạy chương Virus và bệnh truyền nhiễm sinh học...
Ngày tải lên: 14/01/2013, 11:16
Khóa học Chuyên gia quảng cáo Google Adwords (SEM)
... Adwords; Thời gian và học phí: 16h ( ~8 buổi). - Thời lượng: 2 buổi hoặc 3 buổi/tuần (2h hoặc 3h/buổi) Khóa học Chuyên gia quảng cáo Google Adwords (SEM). Thời lượng: 16h ~ 8 buổi Khóa học Quảng cáo ... - Học phí: 2,000,000 VNĐ Chứng nhận hoàn thành khóa học: Hoàn thành bài kiểm tra cuối khóa, học viên được cấp chứng nhận tốt nghiệp của VnSkills Academy (Viện Công nghệ Thông tin – Đại học ... VnSkills xin giới thiệu chương trình đào tạo: Chuyên gia quảng cáo Google Adwords (SEM) Mục tiêu đào tạo Khóa học được thiết kế nhằm trang bị cho học viên các kiến thức vững chắc về Google Adwords...
Ngày tải lên: 19/01/2013, 09:41
Thực trạng nghiên cứu khoa học chuyển giao công nghệ tại đại học nông lâm
... 17. Nội dung hoạt động khoa học và công nghệ 1. Nghiên cứu khoa học cơ bản. 2. Nghiên cứu khoa học xã hội và nhân văn. 3. Nghiên cứu khoa học giáo dục. 4. Nghiên cứu khoa học công nghệ. 5. Nghiên ... Bộ Khoa học và Công nghệ và các bộ, ngành liên quan về hoạt động khoa học và công nghệ. 3. Xây dựng kế hoạch hoạt động khoa học và công nghệ của trường, khoa, trung tâm; gắn nghiên cứu khoa học ... khoa học công nghệ (5) 1./ Kết hợp chặt chẽ khoa học tự nhiên, khoa học kỹ thuật và công nghệ với khoa học xã hội và nhân văn; gắn nghiên cứu khoa học và phát triển công nghệ với giáo dục và...
Ngày tải lên: 24/01/2013, 14:29