0

trung học phổ thông chuyên ngoại ngữ hà nội

Biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn lịch sử  tại  Trường trung học phổ thông Mỹ Đức B – Hà Nội

Biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn lịch sử tại Trường trung học phổ thông Mỹ Đức B – Nội

Khoa học xã hội

... 4 7 4 8 2(Nguồn; Báo cáo tổng kết năm học của nhà trường)46Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG1.1. Vài nét về lịch sử nghiên cứu ... việc sử dụng PPGD nào đó sẽ được nhà GD tiến hành bằng cách thực hiện một hay nhiều biện pháp nào đó.1.3. Quản lý hoạt động dạy học ở các trường Trung học phổ thông. 1.3.1. Đổi mới chương trình ... nhiệm hoàn thành việc đào tạo tiếp thế hệ trẻ đã qua các cấp học trước đó của nhà trường phổ thông. Cấp học này một mặt, cần chuẩn bị cho HS những tri thức và kỹ năng về khoa học xã hội, nhân...
  • 123
  • 1,094
  • 4
Nhu cầu được trợ giúp tâm lý của học sinh trong một số trường trung học phổ thông huyện đan phượng – hà nội

Nhu cầu được trợ giúp tâm lý của học sinh trong một số trường trung học phổ thông huyện đan phượng – nội

Khoa học xã hội

... lý học đường của học sinh một số trường trung học phổ thông huyện Đan Phượng – thành phố Nội. 6. Giả thuyết nghiên cứu - Nhu cầu trợ giúp tâm lý học đường của học sinh trung học phổ thông ... về nhu cầu được trợ giúp tâm lý học đường của học sinh trung học phổ thông. Nghiên cứu thực trạng nhu cầu trợ giúp tâm lý học đường của học sinh trung học phổ thông. Đề xuất một số kiến nghị ... 1.2.6.Một số đặc điểm tâm – sinh lý cơ bản của học sinh trung học phổ thông 1.2.6.1.Đặc điểm phát triển về thể chất của học sinh trung học phổ thông ● Đặc điểm phát triển về thể chất ● Hoàn...
  • 31
  • 925
  • 2
Quản lý hoạt động đổi mới phương pháp dạy học môn lịch sử ở các trường trung học phổ thông huyện mê linh – hà nội

Quản lý hoạt động đổi mới phương pháp dạy học môn lịch sử ở các trường trung học phổ thông huyện mê linh – nội

Khoa học xã hội

... của học sinh. 1.3. Dạy học và đổi mới phƣơng pháp dạy học ở trƣờng Trung học phổ thông. 1.3.1. Đặc điểm dạy học ở trường trung học phổ thông 1.3.1.1. Mục tiêu của giáo dục THPT “Giúp học ... đồng thời quản lý chính nhà trường. Sơ đồ 1: Quản lý các thành tố của quá trình dạy học 1.2.4. Quản lý trường Trung học phổ th 1.2.4.1. Trường Trung học phổ thông Trường THPT là ... đề cao học QLGD, Nội. 14. Vũ Ngọc Hải (2006). Quản lý nhà nước về giáo dục, Nội. 15. Nguyễn Thị Phƣơng Hoa (2009), Lý luận dạy học hiện đại, Chuyên đề cao học QLGD, Nội. 16. Phó Đức...
  • 25
  • 1,214
  • 6
Tổ chức phối hợp nhà trường với gia đình và xã hội trong giáo dục đạo đức cho học sinh ở các trường trung học phổ thông huyện đan phượng, hà nội

Tổ chức phối hợp nhà trường với gia đình và xã hội trong giáo dục đạo đức cho học sinh ở các trường trung học phổ thông huyện đan phượng, nội

Khoa học xã hội

... trường trung học phổ thông tôi lựa chọn vấn đề “Tổ chức phối hợp nhà trường với gia đình và xã hội trong giáo dục đạo đức cho học sinh ở các trường trung học phổ thông huyện Đan Phượng, Nội ... sinh trung học phổ thông ở huyện Đan Phượng - Nội. Đưa ra một số biện pháp tổ chức phối hợp của nhà trường với gia đình và xã hội nhằm giáo dục đạo đức cho học sinh trung học phổ thông ở huyện ... sinh trung học phổ thông ở huyện Đan Phượng - Nội. Chương 3: Một số biện pháp tổ chức phối hợp của nhà trường với gia đình và xã hội nhằm giáo dục đạo đức cho học sinh trung học phổ thông ở...
  • 27
  • 1,272
  • 4
Quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp của học sinh trường trung học phổ thông chuyên khoa học tự nhiên thuộc trường đại học khoa học tự nhiên – đại học quốc gia hà nội

Quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp của học sinh trường trung học phổ thông chuyên khoa học tự nhiên thuộc trường đại học khoa học tự nhiên – đại học quốc gia nội

Khoa học xã hội

... LÊN LỚP CỦA HỌC SINH TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CHUYÊN KHOA HỌC TỰ NHIÊN THUỘC TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC TỰ NHIÊN – ĐẠI HỌC QUỐC GIA NỘI 2.1. Khái quát về Trƣờng THPT Chuyên Khoa học Tự nhiên ... Chuyên đề cao học QLGD, Nội. 15. Đặng Vũ Hoạt - Thế Ngữ. Giáo dục học tập 1-2, Nxb giáo dục, Nội, 1998. 16. Trần Kiểm. Quản lý giáo dục nhà trường. Học viện quản lý giáo dục, Nội, ... lên lớp của học sinh trường trung học phổ thông Chuyên. Chương 2 : Thực trạng quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp của học sinh trường trung học phổ thông Chuyên Khoa học Tự nhiên...
  • 22
  • 786
  • 3
Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh trường trung học phổ thông chuyên hà nội – amsterdam

Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh trường trung học phổ thông chuyên nội – amsterdam

Khoa học xã hội

... CHO HỌC SINH TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CHUYÊNNỘI - AMSTERDAM 2.1. Vài nét về trƣờng THPT chuyên Nội - Amsterdam 2.1.1. Quá trình hình thành và phát triển trường THPT chuyên Nội ... Amsterdam Trường Trung học phổ thông chuyên Nội – Amsterdam được thành lập năm 1985. Trong giai đoạn từ 1985 đến năm nay, trường đã đào tạo 27 khóa trung học phổ thông và 20 khóa trung học cơ sở. ... hướng nghiệp cho học sinh trường Trung học phổ thông chuyên Nội - Amsterdam. CHƢƠNG 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC HƢỚNG NGHIỆP CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.1. Lịch...
  • 20
  • 1,034
  • 5
Trường THPT Chuyên Tiền Giang tổ chức hội thảo  “Phát huy khả năng tự học tự rèn của học sinh Trung học phổ thông Chuyên”

Trường THPT Chuyên Tiền Giang tổ chức hội thảo “Phát huy khả năng tự học tự rèn của học sinh Trung học phổ thông Chuyên”

Trung học cơ sở - phổ thông

... sinh Trung học phổ thông Chuyên Vào lúc 14 giờ ngày 01-11-2012, trường THPT Chuyên Tiền Giang đã tổ chức buổi hội thảo “Phát huy khả năng tự học tự rèn của học sinh Trung học phổ thông Chuyên . ... hơn, học sinh trường Chuyên sẽ càng ngày càng tiến xa trên con đường tri thức nhờ khả năng tự học tự rèn.Trường THPT Chuyên Tiền Giang tổ chức hội thảo “Phát huy khả năng tự học tự rèn của học ... giáo dục – đào tạo ở nhà trường phổ thông, trường THPT Chuyên Tiền Giang đã tích cực đổi mới toàn diện nội dung và phương pháp giáo dục – đào tạo, bước đầu đạt được thành quả nhất định, góp...
  • 5
  • 777
  • 1
ĐỀ THI TUYỂN SINH VÀO KHỐI TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CHUYÊN NĂM 2008 CỦA ĐẠI HỌC KHOA HỌC TỰ NHIÊN.

ĐỀ THI TUYỂN SINH VÀO KHỐI TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CHUYÊN NĂM 2008 CỦA ĐẠI HỌC KHOA HỌC TỰ NHIÊN.

Ngữ văn

... trên bằng cách: phân tích đoạn trích trong sách Ngữ văn 9,tập II.. ĐỀ THI TUYỂN SINH VÀO KHỐI TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CHUYÊN NĂM 2008 CỦA ĐẠI HỌC KHOA HỌC TỰ NHIÊNA. PHẦN BẮT BUỘC ĐỐI VỚI MỌI THÍ ... chí. B. đoàn thuyền đánh cá. C. Ánh trăng. D.Tức cảnh Pắc bóe) Tác phẩm nào sau đây thuộc văn học trung đại?A. Làng. B. Bến quê. C. Những ngô sao xa xôi. D. Lục Vân Tiên.2) Tiếng Việt ( 2 điểm)Cho...
  • 3
  • 509
  • 0
Biện pháp quản lý giáo dục đạo đức cho học sinh ở trường trung học phổ thong chuyên thái bình trong giai đoạn hiện nay

Biện pháp quản lý giáo dục đạo đức cho học sinh ở trường trung học phổ thong chuyên thái bình trong giai đoạn hiện nay

Khoa học xã hội

... 2001 - 2010, NXB Giáo dc Ni. 8. B Giáo do (2007), Điều lệ trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thôngtrung hoc phổ thông có nhiều cấp học. 9. B Giáo do ... cho học sinh ở trƣờng THPT chuyên Thái Bình trong giai đoạn hiện nay. Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.1. Lịch sử nghiên ... Nguy Tâm lý học lứa tuổi và tâm lý học sư phạm - c Gia Ni. 20. Trn Hu Kim (1992) - Giáo trình đạo đức học - NXB Chính tr quc gia Ni. 21. Phan Huy Lê (1994-1996),...
  • 22
  • 1,009
  • 3
Dạy học các đoạn trích truyện kiều ở trung học phổ thông (chương trình ngữ văn lớp 10) theo hướng đối thoại

Dạy học các đoạn trích truyện kiều ở trung học phổ thông (chương trình ngữ văn lớp 10) theo hướng đối thoại

Khoa học xã hội

... Học Quốc Gia, Hà Nội. 28. Phan Trọng Luận (2003), Văn học giáo dục thế kỷ 21. Nxb Đại Học Quốc Gia, Nội. 29. Nguyễn Phong Nam (2000), Giáo trình tác gia văn học trung đại. Trường đại học ... hiểu từ ngữ truyện Kiều. Nxb Đại học quốc gia TP. Hồ Chí Minh. 21. Nguyễn Lộc (1978), Văn học Việt Nam nửa cuối TK XVII-nửa đầu TK XIX. Nxb Đại học và trung học chuyên nghiệp, Nội. 22. ... phẩm văn học trong nhà trường. Nxb Giáo dục. 23. Phan Trọng Luận (1978), Con đường nâng cao hiệu quả dạy văn. Nxb Giáo dục, Hà Nội. Dạy học các đoạn trích Truyện Kiều ở trung học phổ thông...
  • 12
  • 1,732
  • 3
Phương pháp xây dựng giáo án cá nhân môn toán chuyên sâu về các bài toán tổ hợp ở trường trung học phổ thông chuyên

Phương pháp xây dựng giáo án cá nhân môn toán chuyên sâu về các bài toán tổ hợp ở trường trung học phổ thông chuyên

Khoa học xã hội

... với đối tượng học sinh, chúng tôi tiến hành thực hiện phân tích đối tượng học sinh để biết tình hình học tập của học sinh. Ở trường trung học phổ thông chuyên Lê Hồng Phong, thành phố Nam Định ... nhân môn toán ở trường chuyên trung học phổ thông. - Bốn là, áp dụng phương pháp xây dựng giáo án cá nhân với nội dung các bài toán tổ hợp ở trường trung học phổ thông chuyên. 4. Phạm vi nghiên ... mục 3. 5. Mẫu khảo sát - Học sinh các lớp chuyên, năng khiếu về khoa học tự nhiên ở các trường trung học phổ thông chuyên - Đại học khoa học tự nhiên, trường THPT chuyên Lê Hồng Phong Nam Định,...
  • 24
  • 806
  • 0
Tài liệu ĐỀ THI TUYỂN SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CHUYÊN NĂM HỌC 2008-2009 SINH HỌC docx

Tài liệu ĐỀ THI TUYỂN SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CHUYÊN NĂM HỌC 2008-2009 SINH HỌC docx

Điện - Điện tử

... 2:………………………… SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTỈNH PHÚ YÊNĐỀ THI TUYỂN SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CHUYÊNNĂM HỌC 2008-2009Môn thi: SINH HỌCThời gian: 150 phút (không kể thời gian phát đề) Câu 1: ( 5 ... vật trong quần xã nêu trên, từ đó chobiết thế nào là hiện tượng khống chế sinh học và ý nghĩa của khống chế sinh học. 2- Ở các rừng phi lao đã khép tán ven bờ biển Tp Tuy Hoà, một số người đến ... đột biến và chủ yếu là loại đột biến naò?8- Do đâu mà giá thành của hooc-môn insulin ( chữa bệnh tiểu đường) hiện nay lại rẻ hơnhàng vạn lần so với trước đây ?9- Một tập thể gồm tất cả các...
  • 5
  • 383
  • 0

Xem thêm