0

trung học phổ thông chu văn an hà nội

Biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn lịch sử  tại  Trường trung học phổ thông Mỹ Đức B – Hà Nội

Biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn lịch sử tại Trường trung học phổ thông Mỹ Đức B – Nội

Khoa học xã hội

... hoàn thành việc đào tạo tiếp thế hệ trẻ đã qua các cấp học trước đó của nhà trường phổ thông. Cấp học này một mặt, cần chu n bị cho HS những tri thức và kỹ năng về khoa học xã hội, nhân văn, ... trưởng chuyên môn (TTCM), qua thanh tra chuyên môn hàng năm do Sở Giáo dục và Đào tạo tiến hành, qua những đợt Sở Giáo dục và Đào tạo thanh tra toàn diện nhà trường. * Kết luận của đợt thanh ... xem là những nội dung chủ yếu của mục tiêu giáo dục và trước hết là mục tiêu của nhà trường phổ thông. b. Do sự phát triển nhanh, mạnh với tốc độ mang tính bùng nổ của khoa học công nghệ:...
  • 123
  • 1,094
  • 4
Nhu cầu được trợ giúp tâm lý của học sinh trong một số trường trung học phổ thông huyện đan phượng – hà nội

Nhu cầu được trợ giúp tâm lý của học sinh trong một số trường trung học phổ thông huyện đan phượng – nội

Khoa học xã hội

... tâm lý của học sinh trong một số trường trung học phổ thông huyện an Phượng – Nội Bùi Thị Thoa Trường Đại học Giáo dục Luận văn ThS ngành: Tâm lý học lâm sàng trẻ em và vị thành niên ... về nhu cầu được trợ giúp tâm lý học đường của học sinh trung học phổ thông. Nghiên cứu thực trạng nhu cầu trợ giúp tâm lý học đường của học sinh trung học phổ thông. Đề xuất một số kiến nghị ... của học sinh một số trường trung học phổ thông huyện an Phượng – thành phố Nội để nghiên cứu. 2. Mục đích nghiên cứu Tìm hiểu thực trạng nhu cầu được trợ giúp tâm lý học đường của học...
  • 31
  • 925
  • 2
Quản lý hoạt động đổi mới phương pháp dạy học môn lịch sử ở các trường trung học phổ thông huyện mê linh – hà nội

Quản lý hoạt động đổi mới phương pháp dạy học môn lịch sử ở các trường trung học phổ thông huyện mê linh – nội

Khoa học xã hội

... của học sinh. 1.3. Dạy học và đổi mới phƣơng pháp dạy học ở trƣờng Trung học phổ thông. 1.3.1. Đặc điểm dạy học ở trường trung học phổ thông 1.3.1.1. Mục tiêu của giáo dục THPT “Giúp học ... Nội. 14. Vũ Ngọc Hải (2006). Quản lý nhà nước về giáo dục, Nội. 15. Nguyễn Thị Phƣơng Hoa (2009), Lý luận dạy học hiện đại, Chuyên đề cao học QLGD, Nội. 16. Phó Đức Hòa – Ngô Quang ... môn học. 1.3.1.4. Đánh giá kết quả giáo dục ở trường trung học phổ thông phổ thông Đánh giá kết quả giáo dục của học sinh ở các môn học và hoạt động giáo dục trong mỗi lớp, mỗi cấp học...
  • 25
  • 1,214
  • 6
Tổ chức phối hợp nhà trường với gia đình và xã hội trong giáo dục đạo đức cho học sinh ở các trường trung học phổ thông huyện đan phượng, hà nội

Tổ chức phối hợp nhà trường với gia đình và xã hội trong giáo dục đạo đức cho học sinh ở các trường trung học phổ thông huyện đan phượng, nội

Khoa học xã hội

... trung học phổ thông ở huyện an Phượng - Nội. Đưa ra một số biện pháp tổ chức phối hợp của nhà trường với gia đình và xã hội nhằm giáo dục đạo đức cho học sinh trung học phổ thông ở huyện an ... sinh trung học phổ thông ở huyện an Phượng - Nội. Chương 3: Một số biện pháp tổ chức phối hợp của nhà trường với gia đình và xã hội nhằm giáo dục đạo đức cho học sinh trung học phổ thông ở ... Phượng - Nội. Keywords: Giáo dục đạo đức; Trung học phổ thông; Quản lý giáo dục Content 1.Lý do chọn đề tài Vấn đề đạo đức của thế hệ trẻ hiện nay đang trở thành mối quan tâm chung của...
  • 27
  • 1,272
  • 4
Nghiên cứu vận dụng thang bậc nhận thức của bloom để đánh giá mức độ đạt mục tiêu dạy học môn toán bậc trung học phổ thông   chủ đề phương trình

Nghiên cứu vận dụng thang bậc nhận thức của bloom để đánh giá mức độ đạt mục tiêu dạy học môn toán bậc trung học phổ thông chủ đề phương trình

Khoa học xã hội

... thành quả học tập. Khoa Sư phạm - Đại học Quốc gia Nội, 2/2003. 18. Bùi Văn Nghị, Vƣơng Dƣơng Minh, Nguyễn Anh Tuấn. Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên trung học phổ thôngchu ... Luận văn thạc sĩ khoa học Toán học, Trường Đại học Sư phạm - Đại học Quốc gia Nội, 1996. 26. Nguyễn Cảnh Toàn, Nguyễn Kỳ, Lê Khánh Bằng, Vũ Văn Tảo. Học và Dạy cách học. Nhà xuất bản Đại học ... Phương pháp dạy học môn Toán. Nhà xuất bản Đại học Sư phạm, 2004. 14. Nguyễn Thị Mỹ Lộc – Lâm Quang Thiệp. Giáo dục học đại học. Nhà xuất bản Đại học Quốc gia Nội, 2005. 15. Phan Thị Luyến,...
  • 14
  • 4,072
  • 7
THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP  CỦA HỌC SINH HIỆN NAY Ở MỘT SỐ TRƯỜNG  TRUNG HỌC PHỔ THÔNG  TỈNH LONG AN

THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CỦA HỌC SINH HIỆN NAY Ở MỘT SỐ TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TỈNH LONG AN

Quản trị kinh doanh

... động tự học ở nhà của học sinh. 3.2562 3 Hướng dẫn GVBM cách thức quản lý động tự học ở nhà của học sinh. 3.0588 4 Thông qua GVBM kiểm tra hoạt động tự học ở nhà của học sinh và thông ... tự học ở nhà của học sinh: TT NỘI DUNG QUẢN LÝ CỦA HIỆU TRƯỞNG Điểm TB toàn mẫu V Quản lý hoạt động tự học ở nhà của học sinh. 3.0939 1 Lập kế hoạch quản lý hoạt động tự học ở nhà của học ... các hành động học tập cho HS, chính HS tiến hành các hành động học tập mới tạo nên sự phát triển trong tâm lý HS. Các hành động học tập ở nhà của HS vô cùng quan trọng, các em nắm vững nội...
  • 86
  • 4,217
  • 68
CÔNG ĐOÀN TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ CHU VĂN AN

CÔNG ĐOÀN TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ CHU VĂN AN

Tư liệu khác

... năm học 2008-2009 có33 giáo viên đạt giáo viên đạt tay nghề giỏi cấp trường, 08 giáo viên đạt tay nghề giỏicấp huyện.Về phong trào học tập của học sinh, trường trung học cơ sở Chu Văn An chính ... 2004-2005 có 30 học sinh giỏi bộ môn cấp trường, 24 học sinh giỏi cấp huyện, 08 học sinh giỏi cấp tỉnh; Năm học 2005-2006 có 32 học sinh giỏibộ môn cấp trường, 23 học sinh giỏi cấp huyện, 08 học sinh ... cấp tỉnh, năm học 2006-2007 có 38 học sinh giỏi bộ môn cấp trường, 24 học sinh giỏi cấp huyện, 09 học sinh giỏi cấp tỉnh, năm học 2007-2008 có 30 học sinh giỏi bộ môn cấp trường, 24 học sinh giỏi...
  • 3
  • 676
  • 1

Xem thêm