Sử dụng kiểm tra đánh giá để bồi dưỡng học sinh giỏi môn lịch sử lớp 11 trường trung học phổ thông chu văn an hà nội

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN THỊ HOAN SỬ DỤNG KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ ĐỂ BỒI DƢỠNG HỌC SINH GIỎI MÔN LỊCH SỬ LỚP 11 TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CHU VĂN AN – HÀ NỘI LUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM LỊCH SỬ HÀ NỘI – 2015 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN THỊ HOAN SỬ DỤNG KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ ĐỂ BỒI DƢỠNG HỌC SINH GIỎI MÔN LỊCH SỬ LỚP 11 TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CHU VĂN AN – HÀ NỘI LUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM LỊCH SỬ CHUYÊN NGÀNH: LÝ LUẬN VÀ PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC (BỘ MÔN LỊCH SỬ) Mã số: 60 14 01 11 Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS TS Trịnh Đình Tùng HÀ NỘI – 2015 LỜI CẢM ƠN Với tình cảm chân thành, xin trân trọng cảm ơn Ban giám hiệu trƣờng Đại học Giáo dục – Đại học Quốc gia Hà Nội, thầy cô giáo khoa Sƣ phạm – trƣờng Đại học Giáo dục tận tình giảng dạy giúp đỡ trình học tập nghiên cứu Tôi xin trân trọng cảm ơn Sở giáo dục đào tạo Hà Nội, Ban giám hiệu toàn thể giáo viên tổ Lịch sử, em học sinh trƣờng THPT Chu Văn An tạo điều kiện cho trình học tập nhƣ trình tiến hành điều tra, thực nghiệm sƣ phạm phục vụ luận văn Đặc biệt, xin bày tỏ lòng kính trọng biết ơn tới thầy giáo – PGS.TS Trịnh Đình Tùng, ngƣời thầy tận tình giảng dạy, giúp đỡ trực tiếp hƣớng dẫn nhƣ hết lòng động viên tạo điều kiện thuận lợi cho trình nghiên cứu, tìm tòi tƣ liệu viết luận văn Cuối cùng, xin gửi tất tình yêu thƣơng, kính trọng lòng biết ơn sâu sắc tới ngƣời thân gia đình nội - ngoại, bạn bè động viên giúp đỡ suốt trình học tập hoàn thành luận văn Mặc dù thân nỗ lực, cố gắng song khó tránh khỏi hạn chế thiếu sót Kính mong Quý thầy, cô giáo ngƣời quan tâm đóng góp ý kiến để luận văn đƣợc hoàn thiện Một lần xin bày tỏ lòng tri ân đến Quý vị! Hà Nội, tháng 11 năm 2015 Tác giả luận văn Nguyễn Thị Hoan i DANH MỤC CÁC CHỮ CÁI VIẾT TẮT - CM : Cách mạng - CNTB : Chủ nghĩa tƣ - CNXH : Chủ nghĩa xã hội - GV : Giáo viên - HS : Học sinh - KT – ĐG : Kiểm tra – đánh giá - THPT : Trung học phổ thông - TK : Thế kỉ - TNKQ : Trắc nghiệm khách quan - TS : Tƣ sản ii MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN i DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT ii DANH MỤC CÁC BẢNG viii DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ ix MỞ ĐẦU 1 Tính cấp thiết đề tài 2.1 Tài liệu nƣớc Error! Bookmark not defined 2.2 Tài liệu nƣớc Error! Bookmark not defined Đối tƣợng phạm vi nghiên cƣ́u Error! Bookmark not defined Mục đích, nhiê ̣m vu ̣ nghiên cƣ́u Error! Bookmark not defined 4.1 Mục đích Error! Bookmark not defined 4.2 Nhiê ̣m vu ̣ nghiên cƣ́u Error! Bookmark not defined Cơ sở phƣơng pháp luâ ̣n và phƣơng pháp nghiên cƣ́u Error! Bookmark not defined 5.1 Cơ sở phƣơng pháp luâ ̣n Error! Bookmark not defined 5.2 Phƣơng pháp nghiên cƣ́u Error! Bookmark not defined 5.2.1 Nghiên cƣ́u lý thuyế t Error! Bookmark not defined 5.2.2 Nghiên cƣ́u thƣ̣c tiễn Error! Bookmark not defined Giả thuyết khoa học Error! Bookmark not defined Ý nghĩa khoa học thực tiễn đề tài Error! Bookmark not defined 8.1 Ý nghĩa khoa học Error! Bookmark not defined 8.2 Ý nghiã thƣ̣c tiễn Error! Bookmark not defined Cấ u trúc đề tài Error! Bookmark not defined CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC KIỂM TRA – ĐÁNH GIÁ ĐỂ BỒI DƢỠNG HỌC SINH GIỎI MÔN LỊCH SỬ Ở TRƢỜNG THPT Error! Bookmark not defined 1.1 Cơ sở lí luận Error! Bookmark not defined 1.1.1 Các khái niệm kiểm tra – đánh giá Error! Bookmark not defined v 1.1.2 Các hình thức kiểm tra - đánh giá Error! Bookmark not defined 1.1.3 Chức năng, nhiệm vụ kiểm tra đánh giá Error! Bookmark not defined 1.1.4 Quan niệm bồi dƣỡng học sinh giỏi môn Lịch sử Error! Bookmark not defined 1.1.5 Vai trò, ý nghĩa việc sử dụng kiểm tra, đánh giá việc bồi dƣỡng học sinh giỏi Error! Bookmark not defined 1.2 Cơ sở thực tiễn Error! Bookmark not defined 1.2.1 Thực trạng kiểm tra – đánh giá Error! Bookmark not defined 1.2.2 Thực tiễn sử dụng kiểm tra, đánh giá bồi dƣỡng học sinh giỏi Error! Bookmark not defined CHƢƠNG 2: CÁC BIỆN PHÁP SỬ DỤNG KIỂM TRA – ĐÁNH GIÁ ĐỂ BỒI DƢỠNG HỌC SINH GIỎI MÔN LỊCH SỬ LỚP 11 TRƢỜNG THPT CHU VĂN AN Error! Bookmark not defined 2.1 Một số yêu cầu sử dụng kiểm tra, đánh giá để bồi dƣỡng học sinh giỏi Error! Bookmark not defined 2.1.1 Có quan niệm đắn kiểm tra – đánh giá việc bồi dƣỡng học sinh giỏi Error! Bookmark not defined 2.1.2 Phải đảm bảo độ tin cậy việc kiểm tra, đánh giá Error! Bookmark not defined 2.1.3 Đảm bảo tính giá trị Error! Bookmark not defined 2.1.4 Phải đảm bảo tính đầy đủ toàn diện nội dung kiểm tra – đánh giá Error! Bookmark not defined 2.1.5 Kiểm tra đánh giá phải phát huy đƣợc lực khác học sinh Error! Bookmark not defined 2.1.6 Phối hợp nhiều loại hình, phƣơng pháp kiểm tra – đánh giá đảm bảo tính thƣờng xuyên liên tục Error! Bookmark not defined 2.1.7 Kiểm tra, đánh giá phải đảm bảo tính khách quan Error! Bookmark not defined vi 2.2 Các biện pháp sử dụng kiểm tra – đánh giá để bồi dƣỡng học sinh giỏi trình dạy học Lịch sử lớp 11 trƣờng THPT Chu Văn An – Hà Nội Error! Bookmark not defined 2.2.1 Xác định nội dung cần bồi dƣỡng học sinh giỏi môn Lịch sử lớp 11 Error! Bookmark not defined 2.2.2 Sử dụng phƣơng pháp trao đổi đàm thoại Error! Bookmark not defined 2.2.3 Sử dụng kiểm tra viết để bồi dƣỡng học sinh giỏi Error! Bookmark not defined 2.3 Thực nghiệm sƣ phạm Error! Bookmark not defined 2.3.1 Mục đích thực nghiệm Error! Bookmark not defined 2.3.2 Đối tƣợng, địa bàn thực nghiệm Error! Bookmark not defined 2.3.3 Nội dung thực nghiệm Error! Bookmark not defined 2.3.4 Phƣơng pháp thực Error! Bookmark not defined 2.3.5 Giáo án thực nghiệm Error! Bookmark not defined 2.3.6 Kết thực nghiệm Error! Bookmark not defined TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC Error! Bookmark not defined vii DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1: Điểm kiểm tra học sinh thực nghiệm đối chứng 86 Bảng 2.2: Bảng tỉ lệ % điểm thực nghiệm đối chứng 86 viii DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ Biểu đồ 2.1: Biểu đồ so sánh kết kiểm tra thực nghiệm kiểm tra đối chứng 87 ix MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Chiến lƣợc phát triển ngƣời Đảng Nhà nƣớc ta với mục tiêu: “Nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dƣỡng nhân tài” đƣợc cụ thể hoá nhiều văn kiện Đảng Nhà nƣớc Đặc biệt xu hội nhập quốc tế mục tiêu “Bồi dưỡng nhân tài” đƣợc Đảng Nhà nƣớc quan tâm Thực mục tiêu đó, ngành Giáo dục cố gắng hƣớng đến phát triển tối đa lực tiềm tàng học sinh Hơn công cuô ̣c xây dƣ̣ng và bảo vê ̣ Đất nƣớc đặt cho giáo du ̣c phổ thông mô ̣t tro ̣ng trách là phải đào ta ̣o nhƣ̃ng ngƣời phát triể n toàn diê ̣n nhƣ Luâ ̣t giáo du ̣c đã nêu :“Giáo dục trung học phổ thông nhằ m giúp học sinh củng cố và phát triển những kế t quả của giáo dục trung học sở, hoàn thiện học vấn phổ thông và những hiểu biết thông thường về kỹ thuật và hướng nghiệp , có điều kiện phát huy lực cá nhân để lựa chọn hướng phát triển, tiế p tục học Đại học, Cao đẳ ng, Trung cấ p , học nghề hoặc vào cuộc số ng lao động” (Điề u 27, mục 2, chƣơng 2, Luâ ̣t giáo du ̣c 2005) Cùng với tấ t cả các môn ho ̣c ở T rung ho ̣c phổ thông , viê ̣c da ̣y và ho ̣c Lịch sử góp phần thực mục tiêu đào tạo đƣợc xác định Bên cạnh nhƣ̃ng nhiê ̣m vu ̣ , môn Lich ̣ sƣ̉ còn có vai trò quan tro ̣ng viê ̣c hình thành cho ho ̣c sinh lòng yêu nƣớc , niề m tƣ̣ hào dân tô ̣c , biế t phát huy truyền th ống tốt đẹp cha ông Hay nó i cách khác môn Lịch sử góp phần to lớn việc hoàn thiện nhân cách học sinh , đào ta ̣o nhƣ̃ng ngƣời phát triể n toàn diê ̣n cả đƣ́c lẫn tài Mă ̣c dù quan tro ̣ng song môn Lịch sử trƣờng phổ thông vẫn chƣa có đƣơ ̣c vi ̣trí xƣ́ng đáng , vẫn bị coi môn học phụ, môn ho ̣c không quan tro ̣ng Học sinh học Lịch sƣ̉ phầ n nhi ều dƣới hình thức đối phó , ều tạo nên dƣ luâ ̣n trái chiề u về vấ n đề da ̣y và ho ̣c Lịch sử Viê ̣c nâng cao chấ t lƣơ ̣ng da ̣y và học trƣờng phổ thôn g nói chung và bô ̣ môn L ịch sử nói riêng mô ̣t nhiê ̣m vu ̣ hế t sƣ́c cầ n thiế t giai đoa ̣n đổ i mới hiê ̣n của Đất TÀI LIỆU THAM KHẢO Nguyễn Thi Quy ̣ ̀ nh Anh (2004), Đổi mới việc kiểm tra , đánh giá kế t quả học tập của học sinh dạy học Lịch sử ở trường ph ổ thông (Qua ví dụ chương II “Khái quát tiế n trình Lịch sử Việt Nam từ giữa thế kỉ XIX đến hết chiế n tranh thế giới thứ nhấ t” ở lớp 11 trung học phổ thông ) Luâ ̣n văn tha ̣c sĩ, Đa ̣i ho ̣c sƣ pha ̣m, Hà Nội Ban tổ chức kì thi Olympic 30 – (1999), Tuyển tập đề thi Olympic 30 – Nhà xuất giáo dục, Hà Nội Ban tổ chức kì thi Olympic 30 – (2006), Tuyển tập đề thi Olympic 30 – Nhà xuất giáo dục, Hà Nội Ban tổ chức kì thi Olympic 30 – (2012), Tuyển tập đề thi Olympic 30 – Nhà xuất giáo dục, Hà Nội Bô ̣ giáo du ̣c và Đào ta ̣o (11/2006), Kỷ yếu hội thảo khoa học “Đổi mới phương pháp dạy học và phương pháp đánh giá đố i với giáo dục phổ thông , cao đẳ ng và đại học sư phạm” Nhà xuất Đại học sƣ phạm Hà Nô ̣i, Hà Nội Bộ Giáo dục và Đào tạo (2007), Tài liệu bồi dưỡng giáo viên môn Lịch sử lớp 11 Nhà xuất Giáo dục, Hà Nội Bộ Giáo dục và Đào tạo (2008), Sách giáo viên lịch sử lớp 11 Nhà xuất Giáo dục, Hà Nội Bộ Giáo dục và Đào tạo (2014), Tài liệu tập huấn dạy học kiểm tra, đánh giá kết quả học tập theo định hướng phát triển lực học sinh Nguyễn Thi Bi ̣ ́ch (2009), Đổi mới kiểm tra , đánh giá kế t quả học tập của học sinh dạy học Lịch sử ở trường trung học sở Luâ ̣n án Tiế n si ̃ giáo dục học, Hà Nội 10 Đỗ Thanh Bình - Nguyễn Thị Côi - Trịnh Đình Tùng (2004), Hướng dẫn trả lời câu hỏi làm tập ôn thi Đại học và cao đẳng môn Lịch sử Nhà xuất Đại học Quốc gia Hà Nội, Hà Nội 11 Nguyễn Thanh Bin ̀ h (2008), Giáo dục Việt Nam thời kì đổi mới Nhà xuất Đại học sƣ phạm, Hà Nội 12 Nguyễn Thị Côi - Phạm Kim Anh (1994), Hướng dẫn học sinh làm tập Lịch sử, Tạp chí Nghiên cứu Giáo dục (số 6) 13 Nguyễn Thị Côi - Nguyễn Tiến Hỷ (1998), Hướng dẫn ôn tập làm thi môn Lịch sử, Nhà xuất Đại học Quốc gia Hà Nội 14 Nguyễn Thi Côi – Nguyễn Hƣ̃u Chí (1999), Bài học lịch sử và việc ̣ kiểm tra, đánh giá kế t quả học tập ở trường phổ thông Nhà xuất Giáo dục, Hà Nội 15 Nguyễn Thị Côi (1999), Đổi mới việc kiểm tra, đánh giá kết quả học tập DHLS ở trường phổ thông (Tài liệu hội nghị đổi phƣơng pháp giảng dạy học tập môn Lịch sử trƣờng THCS THPT), Hà Nội, tập 16 Nguyễn Thi Côi (2006) Các đường , biê ̣n pháp nâng cao hiê ̣u quả ̣ dạy học Lịch sử ở trường phổ thông Nhà xuất Đại học sƣ phạm, Hà Nội 17 Nguyễn Thị Côi (Cb) (2007), Hướng dẫn trả lời câu hỏi tập Lịch sử lớp 11 Nhà xuất Đại học Quốc gia thành phố Hồ Chí Minh, TP Hồ Chí Minh 18 Nguyễn Thị Côi (Cb), Trịnh Đình Tùng, Nguyễn Mạnh Hƣởng tác giả, (2009), Rèn luyện kĩ nghiệp vụ sư phạm môn Lịch sử Nhà xuất Đại học Sƣ phạm Hà Nội, Hà Nội 19 Nguyễn Thị Côi (CB) (2012), Hướng dẫn sử dụng kênh hình sách giáo khoa lịch sử lớp 10 Nhà xuất Đại học sƣ phạm, Hà Nội 20 Nguyễn Đức Chính (CB) (2009), Đo lường và đánh giá giáo dục Nhà xuất Đại học Quốc gia Hà Nội, Hà Nội 21 Mạc Thị Chung (2006), Các biện pháp quản lý công tác phát hiện bồi dưỡng học sinh khiếu ở trường THPT Chuyên tỉnh Thái Nguyên Luận án thạc sĩ chuyên ngành quản lí giáo dục, Trƣờng Đại học Sƣ phạm Hà Nội, 2006 22 N.G.Dari (1973), Chuẩn bị giờ học lịch sử thế nào?.Nhà xuất Giáo dục 23 Nguyễn Thị Duyên (2001) Thiết kế sử dụng câu hỏi dạy học Lịch sử ở trường THPT Luận án thạc sĩ chuyên ngành phƣơng pháp dạy học Lịch sử, Đại học Sƣ Phạm Hà Nội 24 Đảng Cộng Sản Việt Nam (1997) Văn kiện Hội nghị lần 2, Ban chấp hành Trung Ương khóa VIII (02/QG/HNTW,24/12/1996) Nhà xuất Chính trị quốc gia, Hà Nội 25 Đảng Cộng Sản Việt Nam (2001), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần IX Nhà xuất Chính trị Quốc gia, Hà Nội 26 Đảng Cộng Sản Việt Nam (2006), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần X Nhà xuất Chính trị Quốc gia, Hà Nội 27 Hà Thị Đức (1995), Vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ở Đại học Tạp chí Nghiên cứu Giáo dục, số 4/1995 28 Đặng Vũ Hoạt (1995), Một số vấn đề kiểm tra, đánh giá học sinh; Lý luận dạy học tập Tạp chí Nghiên cứu Giáo dục, số 11/1995 29 Trần Bá Hoành (1998), Đánh giá giáo dục Nhà xuất Giáo dục, Hà Nội 30 Hội giáo dục Lịch sử (1996), Đổi mới việc giáo dục Lịch sử “Lấy học sinh làm trung tâm” Nhà xuất Đại học Quốc gia Hà Nội 31 Hội giáo dục Lịch sử (2002), Các loại thi học sinh giỏi môn Lịch sử Nhà xuất Đại học Sƣ phạm Hà Nội, Hà Nội 32 Vũ Quang Hiển – Hoàng Thanh Tú (Đồng chủ biên ) (2014), Phương pháp dạy học môn Lịch sử ở trường trung học phổ thông Nhà xuất Đa ̣i học Quốc gia Hà Nội 33 Nguyễn Công Khanh (Chủ biên) (2014), Kiểm tra đánh giá giáo dục Nhà xuất Đại học sƣ phạm Hà Nội, Hà Nội 34 Đinh Xuân Lâm (Chủ biên), Nguyễn Văn Khanh, Nguyễn Đình Lễ (2008), Đại cương Lịch sử Việt Nam - tập II Nhà xuất Giáo dục, Hà Nội 35 Trang Thi Lân (1998), Viê ̣c kiểm tra , đánh giá kế t quả học tập của học ̣ sinh Tạp chí nghiên cứu giáo dục, 5/1998 36 Luật giáo dục (1998) Nhà xuất Chính trị Quốc gia, Hà Nội 37 Phan Ngo ̣c Liên (Chủ biên) - Trịnh Đình Tùng (2003), Phương pháp luận sử học, NXB Đại học Sƣ phạm Hà Nội 38 Phan Ngọc Liên (Chủ biên) (2008), Đổi mới nội dung và phương pháp dạy học lịch sử ở trường phổ thông” Nhà xuất Đại học sƣ phạm, Hà Nội 39 Phan Ngo ̣c Liên (Chủ biên) (2006), Sách giáo khoa lịch sử 11 Nhà xuất Giáo du ̣c, Hà Nội 40 Phan Ngọc Liên (2008), Từ điển thuật ngữ Lịch sử phổ thông, Nhà xuất Hà Nội, Hà Nội 41 Phan Ngọc Liên (Chủ biên), Nguyễn Thị Côi, Trịnh Đình Tùng (2009), Phương pháp dạy học lịch sử, tập Nhà xuất Đại học sƣ phạm, Hà Nội 42 Phan Ngọc Liên (Chủ biên), Nguyễn Thị Côi, Trịnh Đình Tùng (2009), Phương pháp dạy học lịch sử, tập Nhà xuất Đại học sƣ phạm, Hà Nội 43 Đức Minh (1975), Một số vấn đề lí luận về việc kiểm tra, đánh giá Tạp chí Nghiên cứu Giáo dục, số 36/1975 44 Vũ Dƣơng Ninh, Nguyễn Văn Hồng (2003), Lịch sử thế giới cận đại Nhà xuất Giáo dục, Hà Nội 45 Vũ Thị Phƣơng (2008), Tổ chức hướng dẫn học sinh lĩnh hội chuẩn kiến thức dạy học Lịch sử Việt Nam - Lớp 11 THPT (chương trình chuẩn) Luận văn thạc sĩ khoa học, Đại học Sƣ Phạm Hà Nội 46 Sở giáo dục và đào tạo TP Hồ Chí Minh – Trƣờng THPT chuyên Lê Hồng Phong (2006), Tuyển tập 10 năm đề thi Olympic 30 tháng Lịch sử 11 Nhà xuất Giáo dục, Hà Nội 47 Đỗ Hƣơng Trà (Chủ biên), Dạy học tích hợp phát triển lực học sinh (Quyển Khoa học tự nhiên) Nhà xuất Đại học sƣ phạm, Hà Nội 48 Hoàng Thanh Tú, Phương pháp ôn tập lịch sử ở trường trung học phổ thông một số vấn đề lý luận thực tiễn Nhà xuất Đại học Quốc gia Hà Nội 49 Trịnh Đình Tùng (2007), Để nâng cao chấ t lượng dạy và học bộ môn Lịch sử ở trường phổ thông Tạp chí giáo du ̣c (số 155, kỳ 1) 50 Trịnh Đình Tùng (Chủ biên), Hoàng Thanh Tú – Nguyễn Ma ̣nh Hùng – Nguyễn Thi Kim Thoa (2008), Hê ̣ thố ng câu hỏi trắ c nghiê ̣m và tự luận ̣ lịch sử 12 (Chương trình chuẩn và nâng cao) Nhà xuất Đa ̣i ho ̣c Quố c gia TP Hồ Chí Minh, TP Hồ Chí Minh 51 Trịnh Đình Tùng (Chủ biên ), Trầ n Huy Đoàn – Nguyễn Thi Hƣơng ̣ (2013), Bồ i dưỡng học sinh giỏi môn Li ̣ch sử trung học phổ thông Nhà xuất Giáo dục Việt Nam, Hà Nội [...]... Lịch sử Nhà xuất bản Đại học Sƣ phạm Hà Nội, Hà Nội 32 Vũ Quang Hiển – Hoàng Thanh Tú (Đồng chủ biên ) (2014), Phương pháp dạy học môn Lịch sử ở trường trung học phổ thông Nhà xuất bản Đa ̣i học Quốc gia Hà Nội 33 Nguyễn Công Khanh (Chủ biên) (2014), Kiểm tra đánh giá trong giáo dục Nhà xuất bản Đại học sƣ phạm Hà Nội, Hà Nội 34 Đinh Xuân Lâm (Chủ biên), Nguyễn Văn Khanh, Nguyễn Đình Lễ (2008),... kiểm tra, đánh giá học sinh; Lý luận dạy học tập 2 Tạp chí Nghiên cứu Giáo dục, số 11/ 1995 29 Trần Bá Hoành (1998), Đánh giá trong giáo dục Nhà xuất bản Giáo dục, Hà Nội 30 Hội giáo dục Lịch sử (1996), Đổi mới việc giáo dục Lịch sử “Lấy học sinh làm trung tâm” Nhà xuất bản Đại học Quốc gia Hà Nội 31 Hội giáo dục Lịch sử (2002), Các loại bài thi học sinh giỏi môn Lịch sử Nhà xuất... giáo dục phổ thông , cao đẳ ng và đại học sư phạm” Nhà xuất bản Đại học sƣ phạm Hà Nô ̣i, Hà Nội 6 Bộ Giáo dục và Đào tạo (2007), Tài liệu bồi dưỡng giáo viên môn Lịch sử lớp 11 Nhà xuất bản Giáo dục, Hà Nội 7 Bộ Giáo dục và Đào tạo (2008), Sách giáo viên lịch sử lớp 11 Nhà xuất bản Giáo dục, Hà Nội 8 Bộ Giáo dục và Đào tạo (2014), Tài liệu tập huấn dạy học và kiểm tra, đánh... phổ thông Nhà xuất bản Đại học sƣ phạm, Hà Nội 39 Phan Ngo ̣c Liên (Chủ biên) (2006), Sách giáo khoa lịch sử 11 Nhà xuất bản Giáo du ̣c, Hà Nội 40 Phan Ngọc Liên (2008), Từ điển thuật ngữ Lịch sử phổ thông, Nhà xuất bản Hà Nội, Hà Nội 41 Phan Ngọc Liên (Chủ biên), Nguyễn Thị Côi, Trịnh Đình Tùng (2009), Phương pháp dạy học lịch sử, tập 1 Nhà xuất bản Đại học sƣ phạm, Hà Nội 42 Phan... giáo khoa lịch sử lớp 10 Nhà xuất bản Đại học sƣ phạm, Hà Nội 20 Nguyễn Đức Chính (CB) (2009), Đo lường và đánh giá trong giáo dục Nhà xuất bản Đại học Quốc gia Hà Nội, Hà Nội 21 Mạc Thị Chung (2006), Các biện pháp quản lý công tác phát hiện và bồi dưỡng học sinh năng khiếu ở trường THPT Chuyên tỉnh Thái Nguyên Luận án thạc sĩ chuyên ngành quản lí giáo dục, Trƣờng Đại học Sƣ phạm Hà. .. trình chu n) Luận văn thạc sĩ khoa học, Đại học Sƣ Phạm Hà Nội 46 Sở giáo dục và đào tạo TP Hồ Chí Minh – Trƣờng THPT chuyên Lê Hồng Phong (2006), Tuyển tập 10 năm đề thi Olympic 30 tháng 4 Lịch sử 11 Nhà xuất bản Giáo dục, Hà Nội 47 Đỗ Hƣơng Tra (Chủ biên), Dạy học tích hợp phát triển năng lực học sinh (Quyển Khoa học tự nhiên) Nhà xuất bản Đại học sƣ phạm, Hà Nội 5 48 Hoàng Thanh Tú,... trường phổ thông Nhà xuất bản Đại học sƣ phạm, Hà Nội 17 Nguyễn Thị Côi (Cb) (2007), Hướng dẫn tra lời câu hỏi và bài tập Lịch sử lớp 11 Nhà xuất bản Đại học Quốc gia thành phố Hồ Chí Minh, TP Hồ Chí Minh 18 Nguyễn Thị Côi (Cb), Trịnh Đình Tùng, Nguyễn Mạnh Hƣởng và các tác giả, (2009), Rèn luyện kĩ năng nghiệp vụ sư phạm môn Lịch sử Nhà xuất bản Đại học Sƣ phạm Hà Nội, Hà Nội 19 Nguyễn... Lịch sử Việt Nam - tập II Nhà xuất bản Giáo dục, Hà Nội 4 35 Trang Thi Lân (1998), Viê ̣c kiểm tra , đánh giá kế t quả học tập của học ̣ sinh Tạp chí nghiên cứu giáo dục, 5/1998 36 Luật giáo dục (1998) Nhà xuất bản Chính trị Quốc gia, Hà Nội 37 Phan Ngo ̣c Liên (Chủ biên) - Trịnh Đình Tùng (2003), Phương pháp luận sử học, NXB Đại học Sƣ phạm Hà Nội 38 Phan Ngọc Liên (Chủ biên) (2008),... học sinh 9 Nguyễn Thi Bi ̣ ́ch (2009), Đổi mới kiểm tra , đánh giá kế t quả học tập của học sinh trong dạy học Lịch sử ở trường trung học cơ sở Luâ ̣n án Tiế n si ̃ giáo dục học, Hà Nội 10 Đỗ Thanh Bình - Nguyễn Thị Côi - Trịnh Đình Tùng (2004), Hướng dẫn tra lời câu hỏi và làm bài tập trong ôn thi Đại học và cao đẳng môn Lịch sử Nhà xuất bản Đại học Quốc gia Hà Nội, Hà Nội. .. Trƣờng Đại học Sƣ phạm Hà Nội, 2006 3 22 N.G.Dari (1973), Chu n bị giờ học lịch sử như thế nào?.Nhà xuất bản Giáo dục 23 Nguyễn Thị Duyên (2001) Thiết kế và sử dụng câu hỏi trong dạy học Lịch sử ở trường THPT Luận án thạc sĩ chuyên ngành phƣơng pháp dạy học Lịch sử, Đại học Sƣ Phạm Hà Nội 24 Đảng Cộng Sản Việt Nam (1997) Văn kiện Hội nghị lần 2, Ban chấp hành Trung Ương khóa VIII (02/QG/HNTW,24/12/1996)