... lượng giáodục trong và ngoài trường chặt chẽ, hạn chế kẻ xấu lợi dụng, tạo được quá trình giáodục liên tục thống nhất, tạo ra sức mạnh tổng hợp nâng cao hiệu quả giáo dục. 3/ Về chất lượng giáo ... chỉ rõ nhiệm vụ công tác giáodục đạo dức, tư tưởng chính trị phải tăng cường giáodục công dân, giáo dục lòng yêu nước, chủ nghĩa Mác-Lenin, tư tưởng Hồ Chí Minh, giáo 2ngày một phấn khởi, ... động giáodục đạo đức thông qua các hoạt động ngoài giờ lên lớp. -Chỉ đạo hoạt động giáodục theo các chủ điểm: Dựa trên các ngày kỷ niệm lịch sử lớn trong năm học nhằm góp phần giáodục cho...
... với môi trường đang thay đổi trong việc quản lý và các chương trình giáodục linh hoạt. Điều này xuất phát từ cơ chế quản lý và năng lực quản lýgiáodục Đại học Việt Nam. ... kết quả cũng như quản lý chất lượng của giáodục ĐH, Việt Nam học được tinh hoa, ưu việt của các nền giáodục trên thế giới ví dụ như hệ thống giáodục Hoa Kỳ. •Mục đích của bài báo cáo này ... nhất và các chương trình giáo dục chất lượng cao, các trường đại học xem xét thiết kế tổ chức, quản lý, và phát triển hệ thống và tiến trình làm việc.Các cơ sở giáodục Đại học Việt Nam chưa...
... trợ giáo dục? A: Tổ chứcB: Cá nhân C: Tổ chức & cá nhân D: A, B, C đều saiĐáp án: CCâu 8: Cơ quan quản lý nhà nước về giáo dục cao nhất là:A. Chính phủB. Quốc hộiC. Bộ Giáodục và ... nước chi cho giáo dục với tiêu chí nào?A: Bảo đảm tỷ lệ tăng chi ngân sách giáodục hằng năm thấp hơn tỷ lệ tăng chi ngân sách nhà nước.B: Bảo đảm tỷ lệ tăng chi ngân sách giáodục hằng năm ... hoạt động của nhà trường.A. Giáodục và quan tâm B. Quan tâm và chăm sóc C. Giáodục và chăm sócD. Bảo hộ và chăm loĐáp án: CCâu 4:Theo điều số 95 trong Luật giáodục của Quốc Hội nước CHXHCN...
... nhà giáo và cán bộ quản lýgiáodục .I. Về công tác giáodục chính trị, tư tưởng, đạo đức lối sống : II. Tiếp tục thực hiện nâng cao chất lượng chuyên môn, nghiệp vụ của đội ngũ cán bộ, giáo ... đối với nhà giáo và cán bộ quản lýgiáo dục. 5. Việc thực hiện đánh giá xếp loại giáo viên theo QĐ 06/QĐ-BNV ngày 21/3/2006 tại đơn vị, chế độ báo cáo kết quả xếp loại lên cấp quản lý hàng năm. ... giáo viên theo cấp học. 6. Tăng cường nâng cao đạo đức nghề nghiệp nhà giáo. 7. Tăng cường sự lãnh đạo của Đảng trong công tác xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và CBQL giáo dục. ...
... yêu cầu của:a. Phương pháp giáodục phổ thông.b. Nội dung giáodục phổ thông.c. Mục tiêu giáodục phổ thông.d. Cơ sở giáodục phổ thông. Chương trình Giáodục của trường trung học phổ ... số.Mục tiêu giáodục giúp học sinh có những hiểu biết ban đầu về kỹ thuật và hướng nghiệp là mục tiêu giáo dục ở cấp độ nào?a. Giáodục tiểu học.b. Giáodục trung học cơ sở.c. Giáodục trung ... định chương trình giáodục phổ thông và sách giáo khoa. Cơ quan hoặc cá nhân nào sau đây có đủ thẩm quyền trong việc cấp bằng giáodục tiểu học:a. Bộ trưởng bộ giáodục huyện.b. Hiệu trưởng...
... giáo dục. b) Nguyên tắc đảm bảo tính giáodục KTTH trong GDHNTrong quá trình giáodục ở trường THPT thì giáodục lao động (GDLĐ), giáodục kỹ thuật tổng hợp (KTTH) và GDHN là 3 quá trình giáo ... tượng quản lý để điều khiển, hướng dẫn các hành vi của đối tượng quản lý nhằm đạt được mục tiêu quản lý. 2) Quản lýgiáodục hướng nghiệpGDPT là một tiểu hệ thống trong hệ thống giáodục quốc ... học và hướng nghiệp từ Bộ Giáodục đến khu, tỉnh, huyện và cụm trường. Năm 1975, nước Pháp đã tiến hành cải cách giáodục để hiện đại hóa nền giáo dục. Cải cách giáodục ở Pháp chú ý đặc biệt...
... Tâm lý học sư phạm. Trường CB quản lýgiáodục 31. Hà Thế Ngữ - Đặng Vũ Hoạt (1998) .Giáo dục tập 2 32. Nguyễn Ngọc Quang (1999).Những khái niệm cơ bản lý luận quản lýgiáo dục. Nhà xuất bản giáo ... học chuyên ngành Quản lýgiáo dục, K9 (2009-2011). Trường ĐHGD - ĐHQG, Hà Nội. 45. Đặng Quốc Bảo (1998).Một số khái niệm về quản lýgiáo dục. Trường CB quản lý giáo dục và đào tạo TW 1- Hà ... Quản lý trường học Tác giả Trần Khánh Đức:“Quản lý trường học là quản lýgiáodục được thực hiện trong phạm vi xác định của một đơn vị giáodục nhà trường, nhằm thực hiện nhiệm vụ giáo dục...
... người quản lý, người cán bộ QLGD; 3 yếu tố cơ bản xác định người quản lý; 3 nhóm vai trò; các yêucầu về phẩm chất, năng lực đối với cán bộ quản lýgiáo dục; khái quát về kĩ năng quản lý và các ... thức và kĩ năng QL);3 yÕu tèx¸c ®Þnhng−êi qu¶n lý hanhbang@gmail.com24CHƯƠNG 2: KĨ NĂNG QUẢN LÝGIÁO DỤC(35 TIẾT) Một số kĩ năng quản lý cơ bản (tt):Kĩ năng tạo động lực làm việcKĩ ... đối vớingười cán bộ quản lýgiáo dục Về phẩm chất chính trị và đạo đức nghềnghiệp Về năng lực chuyên môn và nghiệp vụ Về năng lực lãnh đạo Về năng lực quản lý hanhbang@gmail.com22Người...
... điều phối: phân bổ GV hướng dẫn Giai đoạn 3: Quản lý việc thực hiện dự ánKhả năng thất bại của d/a cao nếu công tác quản lý kémKỹ năng quản lý: Tạo động lực thúc đẩy và tập trung vào mục ... nộp) theo đúng tiêu chuẩn ISO 5966 và của trường Hoa SenNội dung chínhGiới thiệu Đề án Quản lý dự ánCác loại tài liệu sử dụngKhái niệm Dự án và các giai đoạn• Mục tiêu: - Nắm tổng ... sinhKiểm tra, giám sát chặt chẽ lịch trình, ngân sách và tiêu chuẩn chất lượngHướng dẫn đề án Quản lý dự án - DL202C Tài liệu hướng dẫn sinh viênMar 2010Giai đoạn 2: Lập kế hoạch dự ánXác định...
... NGHĨA VIỆT NAMSỞ GIÁODỤC VÀ ĐÀO TẠO Độc lập – Tự do – Hạnh phúcPHIẾU NHẬP DỮ LIỆUTHÔNG TIN QUẢN LÝ CÁN BỘ, GIÁO VIÊN, NHÂN VIÊNCÁC ĐƠN VỊ TRỰC THUỘC-Đơn vị chủ quản: Sở Giáodục và Đào tạo ... ……………………………………………………… (VD: 01/03/1978-04/7/1982: giáo viên, giảng dạy môn vật lý tại trường THPT A)(VD: 01/03/1978-04/7/1982: giáo viên, giảng dạy môn vật lý tại trường THPT A)2/Ngày bắt đầu: …./… ... tên)(Ký tên, ghi rõ họ tên)11BỘ GIÁODỤC VÀ ĐÀO TẠOMINISTRY OF EDUCATION AND TRAINING LIÊN MINH CHÂU ÂUEUROPEAN UNIONDỰ ÁN HỖ TRỢ ĐỔI MỚI QUẢN LÝGIÁO DỤCSupport to the Renovation of Education...
... bồi dưỡng giáo viên về giáodục giới tính. - Có kế hoạch phân công giáo viên giảng dạy giáodục giới tính. - Quản lý về tài liệu giảng dạy giáodục giới tính. - Quản lý việc tìm hiểu nhận thức ... giáodục giới tính phải gắn liền với giáo dục đạo đức, tư tưởng và phải tiến hành trên cơ sở của giáodục đạo đức tư tưởng. Giáodục giới tính cũng phải gắn bó mật thiết với các mặt giáodục ... hiện kế hoạch giáodục giới tính. - Quản lý việc tham gia giáodục giới tính của các đoàn thể và cán bộ trong nhà trường. Nhận xét bảng 2.9: + Có 20,8% giáo viên môn Giáodục công dân...
... hơn : “Quản lýgiáodục là sự tác động liên tục có tổ chức, có định hướng của chủ thể quản lý (người quản lý hay tổ chức quản lý) lên đối tượng giáodục và khách thể quản lýgiáo dục về các ... bài giảng về “Tổ chức và quản lýgiáodục trường học” thì : “Quản lýgiáodục là tác động có định hướng, có chủ đích của chủ thể quản lýgiáodục đến khách thể quản lý trong một tổ chức, làm cho ... được chú trọng giáodục cho học sinh (bảng 2.1, 2.2), các lực lượng giáodục và quản lýgiáodục bên trong và ngoài nhà trường (bảng 2.4, 2.5) cũng như các hình thức tổ chức giáodục kỹ năng sống...
... và giáo dục. 1.3.2. Chức năng, nhiệm vụ của giáo viên chủ nhiệm [8] - Giáo viên chủ nhiệm (GVCN) là người thay mặt Hiệu trưởng quản lýgiáodục học sinh ở một lớp; thực hiện nhiệm vụ giáodục ... động giáodục bao gồm: lập kế hoạch chủ nhiệm, triển khai kế hoạch chủ nhiệm…Vì thế, quản lý hoạt động giáodục là quản lý từng công đoạn trong hoạt động giáodục của GVCN. b. Quản lý kế ... hoạt động giáodục chính trị tư tưởng, giáodục đạo đức toàn diện cho học sinh; xây dựng môi trường sư phạm lành mạnh an toàn - Đẩy mạnh công tác giáodục chính trị tư tưởng, giáodục đạo đức,...
... X.(2) Luật giáodục 2005 – Có sửa đổi.(3) Kế hoạch chương trình công tác giáodục hướng nghiệp của sở giáo dục đào tạo Đắk Lắk, trường THPT Krông Ana.(4) Bài giảng quản lýgiáodục lao động ... và từng địa phương”+ Luật giáodục năm 2005 chương 2 “Những quy định mới của luật giáo dục “ năm 2005 phần 2 “Chương trình giáodục cũng nói chương trình giáodục nghề nghiệp được tổ chức ... DUNG 7CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN, CƠ SỞ PHÁP LÝ VÀ CƠ SỞ THỰC TIỄN CỦA VIỆC QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁODỤC HƯỚNG NGHIỆP TRONG TRƯỜNG PHỔ THÔNG 71 CƠ SỞ LÝ LUẬN 72 CƠ SỞ PHÁP LÝ 83. CƠ SỞ THỰC TIỄN...