triết lý giáo dục của mỹ

... nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục. + Về khen thưởng, xử lý vi phạm, khiếu tố và giải quyết yếu tố liên quan đến đội ngũ nhà giáo, cán bộ quản lý giáo dục. /. III. Triết lý giáo dục Việt Nam Triết ... nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục. - Chăm lo đời sống vật chất và tinh thần của đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục. - Quản lý, sử dụng đãi ngộ đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo ... chức danh giáo sư, phó giáo sư, chuyên gia, giáo viên/giảng viên cao cấp/có học vị tiến sĩ ). . . 5 Triết lý giáo dục Việt Nam TRIẾT LÝ GIÁO DỤC VIỆT NAM I. Thực trạng đội ngũ nhà giáo và cán...

Ngày tải lên: 08/04/2013, 09:31

Ngày tải lên: 19/12/2013, 13:23

Ngày tải lên: 25/12/2013, 15:02

Ngày tải lên: 09/02/2014, 10:19

Ngày tải lên: 13/07/2014, 00:20

Ngày tải lên: 19/07/2014, 09:00

Ngày tải lên: 19/07/2014, 10:00

Ngày tải lên: 20/03/2014, 14:29

... năng giáo dục tƣ tƣởng, chính trị; giáo dục thẩm mỹ, giáo dục nếp sống văn hóa và giáo dục thể chất cho con ngƣời. Con ngƣời là vốn quý nhất. Văn hóa có ý nghĩa làm cho tốt đẹp hơn về đạo lý, ... Biện pháp quản lý nhằm tăng cƣờng chức năng giáo dục của Trung tâm Văn hoá Thông tin - Thể thao thành phố Thái Nguyên. 3.2- Khách thể nghiên cứu: Công tác quản lý chức năng giáo dục của Trung ... năng giáo dục của Trung tâm VHTT-TT thành phố Thái Nguyên 67 Bảng 2.14 Nhận thức của khách thể về chức năng giáo dục của Trung tâm VHTT-TT thành phố Thái Nguyên 38 Bảng 2.15 Nhận thức của...

Ngày tải lên: 09/11/2012, 10:52

... Quản lý giáo dục - Theo tác giả Hồ văn Liên, trong tập bài giảng về “Tổ chức và quản lý giáo dục trường học” thì : “Quản lý giáo dục là tác động có định hướng, có chủ đích của chủ thể quản lý giáo ... việc sử dụng các phương tiện khác nhau của hệ thống quản lý giáo dục nhằm đạt được mục tiêu quản lý giáo dục [25]. Thông thường, các phương pháp quản lý của Hiệu Trưởng gồm: * Phương pháp kế ... tác động liên tục có tổ chức, có định hướng của chủ thể quản lý (người quản lý hay tổ chức quản lý) lên đối tượng giáo dục và khách thể quản lý giáo dục về các mặt chính trị, văn hóa, xã hội,...

Ngày tải lên: 31/03/2013, 21:22

... ngời, cụ thể luật giáo dục năm 2005. Chơng III điều 27 đà xác định mục tiêu giáo dục THPT: Giáo dục THPT nhằm giúp học sinh củng cố và phát triển những kết quả của giáo dục THCS, hoàn thiện ... điểm yêu cầu của một nghề cụ thể, trong đó phải lu ý đến các yêu cầu tâm, sinh lý của nghề; kiến thức về tâm lý học: (Tâm lý học lứa tuổi, tâm lý học lao động, tâm lý học xà hội, tâm lý học giao ... lý việc đẩy mạnh công tác tuyên truyền giáo dục nâng cao nhận thức về GDHN. - Quản lý bồi dỡng, nâng cao chất lợng đội ngũ giáo viên thực hiện công tác GDHN trong nhà trờng - Quản lý Giáo dục...

Ngày tải lên: 08/04/2013, 16:42

... nghề nghiệp của bản thân,giúp SV tìm hiểu các hoạt động tâm lý và giáo dục trong thưc tế,hoạt đông của một cơ quan tâm lý giáo duc ,của nhà trường và các cơ sở giáo dục khác,hoạt động của một cá ... tình hình hoạt động của tổ bộ môn Tâm lý- giáo dục 1. Đặc điểm hoạt đông của bộ môn tâm lý giáo dục học. Bộ môn tâm lý giáo dục với sự quan tâm đặc biệt của nhà trường,với đội ngũ cán bộ có ... rõ hơn mục tiêu đào tạo của chuyên đề tâm lý giáo dục học của Việt Nam. Nâng cao hơn nữa kiến thức tâm lý giáo dục học, nhận thức đúng đắn về chiến lược đào tạo giáo dục Đại học, Cao đẳng. Để...

Ngày tải lên: 15/04/2013, 11:53

... thế nào là hiện đại hóa giáo dục, thế nào là một nền giáo dục hiện đại? Tôi nghĩ rằng một nền giáo dục hiện đại trước hết là ở trong tính hiện đại của triết lý giáo dục mà nó đeo đuổi, biết ... bản nhất của giáo dục: triết ly giáo dục . Chúng ta định xây dựng và thực hiện nền giáo dục này để làm gì? Thật vậy, đang có vấn đề, có vấn đề lớn ở ngay câu hỏi cơ bản: bằng nền giáo dục này, ... thuật giáo dục, thực hiện chiến lược xây dựng sự trung thực, chân thật, nhân cách giáo dục, chiến lược chuyên môn hoá giáo dục, hiện đại hoá giáo dục đại học, xây dựng nền văn hoá giáo dục đại...

Ngày tải lên: 19/04/2013, 17:35

... hệ thống giáo dục quốc dân, các trường trong hệ thống giáo dục quốc dân. 1.2.2.3.Quản lý giáo dục đạo đức: Quản lý đối tượng giáo dục đạo đức là sự tác động có ý thức của thể quản lý tới đối ... đến chất lượng giáo dục đạo đức của nhà trường. Trước tình hình đó, việc tăng cường giáo dục đạo đức cho học sinh càng cấp thiết hơn bao giờ hết. Trong các lĩnh vực giáo dục, giáo dục đạo đức ... người, với tụ nhiên và xã hội, đồng thời cũng là kết quả của sự giáo dục. giáo dục đạo đức là mặt quan trọng của giáo dục nhân cách của con người. Nhân cách là sự thống nhất giữa phẩm chất...

Ngày tải lên: 23/04/2013, 08:48

Ngày tải lên: 19/12/2013, 09:54

Ngày tải lên: 25/12/2013, 13:52

... thực hiện các chức năng của quản lý, muốn quản lý tốt thì phải thực hiện tốt các chức năng của quản lý. Sau đây chúng ta cùng nghiên cứu các chức năng của quản lý giáo dục và những vấn đề mấu chốt ... Lĩnh vực giáo dục là một lĩnh vực đặc biệt trong xã hội, quyết định đến sự phát triển bền vững của một quốc gia, Đảng và nhà nước ta đã đặt vai trò của giáo dục rất là quan trọng Giáo dục là Quốc ... trạng về thực hiện chức năng quản lý giáo dục của Việt Nam 2.3.1 Giải pháp về chính sách giáo dục - Trước tiên cần xác định rằng hiện nay chúng ta phát triển giáo dục đại học theo hướng tăng số...

Ngày tải lên: 09/01/2014, 08:39