trac nghiem chuong i sinh 12
28 bài trắc nghiệm chương I,II 12NC (mới)
... 28 b i trắc nghiệm chương I, II 12NC1)Có bao nhiêu đồng phân este có công thức C4H6O2 có thể tham gia phản ứng tráng gương?A. 1 B. 2 C. 3 D. 42)Cho m gam axit axetic tác dụng v i lượng ... từ xenlulozơ và axit nitric đặc có xúc tác H2SO4 đặc, nóng. Để có 59,4 gam xenlulozơ trinitrat cần dùng dung dịch chứa m kg axit nitric (hiệu suất phản ứng đạt 90%). Giátrị của m là : A. ... trung hòa và thực hiện phản ứng tráng gương thu được 19,44 gam Agm có giá trị là : A. 34,92 gam B. 31,32 gam C. 38 ,12 gam D. 27,9 gam 12) X là hỗn hợp của tristearin và triolein có tỉ lệ số mol...
- 3
- 617
- 2
Bài tập trắc nghiệm chương I, II lý 12 CB
- 20
- 1,109
- 7
Bài tập trắc nghiệm chương I: Dao động cơ học
... i u hoà theo phương trình x = Acos( ωt + ϕ), gia tốc biến đ i A. Cùng pha v i li độ. B. Sớm pha π/2 so v i li độ.C. Ngược pha v i li độ. D. Trễ pha π/2 so v i li độ.Câu 3: Trong dao động i u ... dao động i u hoà v i biên độ góc nhỏ. Chu kì của nó không đ i khi nào? A. Thay đ i chiều d i của con lắc. B. Thay đ i kh i lượng vật nặng. C. Tăng biên độ góc đến 300. D. Thay đ i gia tốc trọng ... động i u hoà v i biên độ góc nhỏ. Chu kì của nó được xác định theo biểu thức nào?A. Làm mất lực cản m i trường đ i v i vật chuyển động.B. Tác dụng ngo i lực biến đ i i u hoàn theo th i gian...
- 7
- 16,696
- 690
Trac nghiem chuong I
... (D) Sơ đồ thiết kế vi i n tử.22máy tính g i là dữ liệu input.[ ] [x ] 3Khi máy tính gi i một b i toán, m i dữ liệu in ra mànhình là dữ liệu output.[ ] [x ] 4Trả l i đợc câu h i Làm thế ... Ouput từInput? chính là đà tìm đợc thuật toán. [ ] [x] 5Biết thuật toán nào đó, ta chỉ có thể gi i đợc b i toán đóv i một bộ dữ liệu Input mà th i. [ ] [x] 6Có thuật toán gi i đợc m i b i toán.[x] ... biểu diễn ítnhất bằng bao nhiêu bit? (A) 1 bit; (B) 2 bit; (C) 3 bit; (D) cả A, B, C đều sai.Câu . Thông tin về số trên mặt ngửa của con súc sắc có thể biểu diễn ít nhất bằngbao nhiêu bit?...
- 25
- 465
- 0
bài tập trắc nghiệm chương I
... 29: Gi i phương trình : 1 + sin3x- sinx = cos2xA. B. C. D. Câu 30: Gi i phương trình sin(2x + 1) = đượcA. Câu 31: Gi i phương trình: 2sinxcos2x-1+2cos2x- sinx= 0A. B. C. D. Câu 32: Giá ... só nghiệm : msinx + ( m – 1 )cosx = 3A. B. C. D. Câu 25: Gii i phương trình : cos2x + cosx + 1 = 0A. B. C. BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOĐỀ THI TRẮC NGHIỆM MÔN toanTh i gian làm b i: phút; ... trắc nghiệm)Mã đề thi 061Họ, tên thí sinh: Số báo danh: Câu 1: Gi i phương trình: 2sin2x-3sinx + 1 = 0A. B. C. D. Câu 2: Gi i phương trình : cos ( x2 + 1 ) = 0A. Câu 3: Hai phương...
- 5
- 1,001
- 7
Trắc nghiệm chương I
... ngọn cung biểu diễn trên đường tròn lượng giác là: a/ 12 b/ 6 c/ 8 d/ 24Câu 2 Phương trình cos2x = cosx có cùng tập nghiệm v i phương trình:a/ sinx = 0 b/ sin2x = 0 c/ sin3x2 d/ sin4x = 0Câu ... có 1 nghiệm là:a/ 2600b/ 2700c/ 2800 d/2900Phạm Thế DũngĐ i số - Gi i tích 11 - Chương 1 : Lượng giácChương I : Hàm số lượng giác và phương trình lượng giác.Câu 1 Các nghiệm kx ... khácCâu 12 Có bao nhiêu i m nằm trên đường tròn lượng giác biểu diễn nghiệm của phương trình sin2x = cosxa/ 1 b/ 2 c/ 3 d/ 4 Câu 13: Hàm số y = cosx nhận giá trị dương v i x thuộc khoảng:a/...
- 4
- 421
- 0
bai tap chuong i sinh 12
- 8
- 454
- 4
100 câu trắc nghiệm chương I - đại số 10
... sau: (I) 3 ∈ X (II) {3; 4} ∈ X (III) {x; 3; y} ∉ XMệnh đề đúng là:A. (I) B. (I) và (II) C. (I) và (III)D. Cả 3Câu 46. Cho các mệnh đề sau: (I) {2; 1; 3} = {1; 2; 3} (II) ∅ ⊂ ∅ (III) ∅ ∈ ... định sau, khẳng định nào sai? (I) C ⊂ B ⊂ A (II) C ⊂ D ⊂ A (III) D ⊂ B ⊂ AA. (I) B. (II) C. (III)D. (I) và (III)Câu 62. Tập hợp A có 3 phẩn tử. Vậy tập hợp A có bao nhiêu tập hợp con?A. 2B. ... / 6 x}. Trong các khẳng định sau, khẳng định nào sai? (I) A ∪ B = B (II) A ⊂ B (III) CBA = {6}A. (I) B. (II) C. (III)D. (II) và (III)Câu 55. Cho 2 tập hợp: A = {x ∈ R / |x| < 3} và...
- 16
- 3,561
- 230
Những điểm mới và khó của chương I - Sinh 12
... NHỮNG I M M I VÀ KHÓ TRONG CHƯƠNG TRÌNH SINH HỌC 12 * Chương I : Cơ chế của hiện tượng di truyền và biến dị * Chương IV : Ứng dụng di truyền học* Chương V : Di truyền học ngư i Phần năm: DI TRUYỀN ... nuclờụtit liờn tc cú kh nng mó húa cỏc axit amin > gen khụng phõn mnhCấu trúc gen ở sinh vật nhân sơ NHỮNG I M M I VÀ KHÓ TRONG CHƯƠNG TRÌNH SINH HỌC 12 * Chương I : Cơ chế của hiện ... đ i (VD: nấm men bánh mì: 500 đvnđ , (VD: nấm men bánh mì: 500 đvnđ , m i đvnđ chứa 20000 cặp nu)m i đvnđ chứa 20000 cặp nu)ít lo i enzimít lo i enzimnhiều lo i enzimnhiều lo i enzimthời...
- 20
- 370
- 1
Bài tập trắc nghiệm: Chương I. Chuyển hóa vật chất và năng lượng
... chất. I. i u tiếtII. Cơ thể thực vậtIII. Xúc tác.IV. PrôtêinTổ hợp đáp án chọn đúng là:A) 1 -I, 2-IV, 3-III, 4-IIB) 1-II, 2 -I, 3-III, 4-IVC) 1-IV, 2-III, 3 -I, 4-IID) 1 -I, 2-II, 3-III, 4-IVĐáp ... trao đ i khí ở chim và thú cao hơn lưỡng cư và bò sátIV. Chim - thú có cấu tạo cơ quan ph i hoàn thiện nhất trong gi i động vật.A) I, III, IV.B) I, II, IV.C) II, III, IV.D) I, II, III.Đáp ... nhu độngIV. Cử động phản nhu độngA) II, III, IVB) I, II, III, IVC) I, IIID) I, II, IIIĐáp án B Câu 119 T i sao ngư i bị phẫu thuật cắt 2/3 dạ dày, vẫn xảy ra quá tình biến đ i thức ăn?A)...
- 23
- 4,571
- 62
BT trắc nghiệm chương III. Sinh trưởng và phát triển
... nòng nọc, r i phát triển thành ếch con.Hình thức nào được g i là phát triển qua biến th i? A) II, IVB) I, II, IVC) I, II,III, IVD) I, IIIĐáp án ACâu 39 Trong quá trình phát triển ở động ... đây có vai trò ức chế sinh trưởng nhưng không làm thay đ i đặc tính sinh sản?A) Xitôkinin, êtilen. B) Axit abxixic, êtilen. C) Clocôlinclorit, malein hidratzit. D) Auxin, gibêrelin. Đáp ... gồm các lo i: A) auxin, axit abxixic, êtilen. B) auxin, gibêrelin, xitôkinin. C) axit abxixic, êtilen. D) xitôkinin, êtilen. Đáp án BCâu 18 Hoocmôn thực vật nào sau đây có vai trò thúc quả...
- 10
- 23,084
- 996
BT trắc nghiệm chương IV. Sinh sản
... Sinh sản gồm các hình thức:A) Sinh sản phân đ i - sinh sản nẩy ch i B) Sinh sản vô tính - sinh sản t i sinh C) Sinh sản vô tính - sinh sản hữu tínhD) Sinh sản sinh dưỡng - sinh sản phân đ i Đáp ... CCâu 6 Sinh sản vô tính ở thực vật gồm các hình thức:A) Sinh sản t i sinh và hữu tínhB) Sinh sản bằng bào tử và sinh sản sinh dưỡngC) Sinh sản sinh dưỡng và nhân giống vô tínhD) Sinh sản sinh ... C) Ở động vật sinh sản vô tính bằng nẩy ch i và phân đ i là chủ yếu còn ở thực vật sinh sản sinh dưỡng tự nhiên là chủ yếu.D) Ở động vật số lượng sinh sản vô tính bằng sinh sản sinh dưỡng rất...
- 9
- 14,653
- 810
BT trắc nghiệm chưong I. Giới thiệu chung về thế giới sống
... gi i sinh vật nào gồm các sinh vật nhân thực?A) Gi i kh i sinh, gi i nấm, gi i thực vật, gi i động vật. B) Gi i kh i sinh, gi i nguyên sinh, gi i thực vật, gi i động vật. C) Gi i nguyên sinh, ... sinh, gi i nấm, gi i thực vật, gi i động vật. D) Gi i kh i sinh, gi i nấm, gi i nguyên sinh, gi i động vật. Đáp án CCâu 16 Trong các đơn vị phân lo i sinh vật dư i đây, đơn vị thấp nhất so v i ... đ i chất và năng lượng, sinh sản, sinh trưởng và phát triển, cảm ứng, khả năng tự i u chỉnh, khả năng tiến hóa thích nghi v i m i trường sống. C) Trao đ i chất, sinh trưởng, phát triển, sinh...
- 4
- 1,485
- 34
BT trắc nghiệm chương II. Sinh trưởng và sinh sản của VSV
... còn vitamin B1 hoạt hóa enzim B) Glucôzơ, vitamin B1 và nước thịt là m i trường tổng hợp giúp vi khuẩn sinh trưởng - phát triển bình thường.C) Glucôzơ, vitamin B1 và nước thịt giúp vi sinh ... sinh trưởng g i là:A) Vi sinh vật khuyết dưỡng.B) Vi sinh vật tự dưỡng.enzim cảm ứng được hình thành để phân gi i cơ chất.Đáp án DCâu 5 Trong i u kiện nu i cấy liên tục, một quần thể vi ... DCâu 24 Vi khuẩn lactic (Lactobacillus arabinosus) chủng 1 tự tổng hợp được axit folic (1 lo i vitamin) và không tự tổng hợp được phêninalanin (một lo i axit amin), còn vi khuẩn lactic chủng...
- 6
- 5,699
- 50
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25