... điều kiện mở rộng lưu thông - Các quốc gia nhanh chóng đón đầu khoa học công nghệ đại phục vụ phát triển kinh tế - Tạo điều kiện chuyển giao công nghệ đa dạng hoá, đa phương hoá quan hệ kinh tế quốc ... châu lục khác Năm 1985 2000 2005 Châu Phi 11, 5 12,9 13,8 Châu Mĩ 13,4 14,0 13,7 Trong Mĩ La tinh 8,6 8,6 8,6 Châu Á 60,0 60,6 60,6 Châu Âu 14,6 12,0 11, 4 Châu Đại Dương 0,5 0,5 0,5 100,0 100,0 ... vầ ăn Chăn nuôi Bò thịt, bò sữa, Lúa mì, ngô, lúa Đỗ tương, ăn cận thuỷ sản gạo (Phloirida) nhiệt đới ôn đới (Phloirida) Phía Đông Trung tâm Cây lương thực Các bang phía Bắc - Củ cải đường, đỗ...
... hôn nhân nhà trai hỏi vợ cho con, nhng lễ cới tổ chức họ nhà gái, chàng trai phải rể vài năm hai vợ chồng làm nhà riêng - Ngời Brâu : Thanh niên nam, nữ đợc tự lấy vợ lấy chồng Nhà trai tổ chức ... khinh nữ, cần có trai để nối dõi tông đờng dần đợc thay t tởng tiến Bài : Phân bố dân c loại hình quần c A.Câu hỏi tập Sáchgiáo khoa: I/ Câuhỏi học: Câu 1: Quan sát hình 3.1 SGK trang 10, cho ... Ngỏi, Sỏn dỡu Nhúm Tng: cú dõn tc l: Cng, H Nhỡ, La h, Lụ lụ, Phự lỏ, Si la + Trang phục: Ví dụ: STT Dân tộc Đặc điểm trang phục - Nam: Để tóc dài, búi tóc, trần , đóng khố - Nữ: Gái cha chồng búi...
... điều kiện mở rộng lưu thông - Các quốc gia nhanh chóng đón đầu khoa học công nghệ đại phục vụ phát triển kinh tế - Tạo điều kiện chuyển giao công nghệ đa dạng hoá, đa phương hoá quan hệ kinh tế quốc ... khác Năm 1985 2000 2005 Các châu Châu Phi 11, 5 12,9 13,8 Châu Mĩ 13,4 14,0 13,7 Trong Mĩ La tinh 8,6 8,6 8,6 Châu Á 60,0 60,6 60,6 Châu Âu 14,6 12,0 11, 4 Châu Đại Dương 0,5 0,5 0,5 Thế giới 100,0 ... mì, ngô, Bò thịt, bò sữa, Đỗ tương, ăn cận Phía Đông lúa gạo thuỷ sản nhiệt đới ôn đới (Phloirida) (Phloirida) - Củ cải đường, đỗ tương Trung Các bangLúa mì, ngô Bò, lợn phía Bắc - táo, lê, rau...
... * Trong học tập: BĐ phương tiiện để học sinh học tập rèn luyện kỹ địalý lớp, học nhà, làm kiểm trađịalý VD: HS dựa vào H2.3 nêu vai trò BĐ đó.(Vị trí nước ta, nước ta nằm đới khí hậu nào, khí ... nơi đứt gẫy… - Nơi nhô cao đỉnh núi Hi ma lai a cao 8848m - Nơi thấp vực biển Ma ri a(TBD) sâu 110 00km - Ơ VN + Địa luỹ dãy voi + Địa hào sông Hồng, sông Chảy Bài 9: TÁC ĐỘNG CỦA NGOẠI ... theo để lại vật liệu, người ta chia trình bồi tụ thành trình bồi tụ nước chảy mặt, băng hà… Bài 11: KHÍ QUYỂN SỰ PHÂN BỐ NHIỆT ĐỘ KHÔNG KHÍ TRÊN TRÁI ĐẤT Bài tập 1: Cho biết vai trò nước khí -...
... Điều tra, khảo sát, vấn, tiến hành dự phân loại kết thử nghiệm 4.2 Đối tượng nghiên cứu - Hệ thống câuhỏisáchgiáokhoacâuhỏi lên lớp giáo viên - Mối quan hệ hai hệ thống câuhỏi Giả thuyết khoa ... việc phát triển hệ thống câuhỏisáchgiáokhoa thành câuhỏi đọc hiểu cho có hiệu quả, phát triển câuhỏisáchgiáokhoa thành câuhỏigiáo viên cách khoa học, sáng tạo phát huy tính tích cực ... câuhỏisáchgiáokhoa để nâng cao hiệu dạy học tác phẩm trữ tình? Đóng góp luận văn - Giúp giáo viên có mô hình phát triển hệ thống câuhỏisáchgiáokhoa thành câuhỏi lớp cách khoa học, quán...
... tin sỏch giỏo khoa mt cỏch y , thng nht Gi thuyt khoa hc Cỏc bi ging a lý lp 11 BCB c s dng ti u húa cỏc loi phng tin, thit b dy hc a lý vo vic khai thỏc ti a kờnh hỡnh sỏch giỏo khoa bờn cnh ... 2 011 Nguyn Th Mai 48 A Khoa a lý Trng i hc Vinh Khúa lun tt nghip LI CM N Trong quỏ trỡnh hon thnh ti: ng dng cụng ngh thụng tin nõng cao hiu qu khai thỏc kờnh hỡnh sỏch giỏo khoa a lý lp 11 ... thin ti c thc hin vo u thỏng nm 2 011 Nguyn Th Mai 48 A 11Khoa a lý Trng i hc Vinh Khúa lun tt nghip Bỏo cỏo kt qu: ngy 21 thỏng nm 2 01111 B cc ti ti gm ba phn: Phn A: M u Phn B: Ni dung Chng...
... việc với lợc đồ sáchgiáokhoađịalý cho học sinh lớp 11- thpt 2.1 Đặc điểm nội dung chơng trình địalý 11- CCGD 2.1.1 Đặc điểm, cấu trúc chơng trình địalý 11- CCGD lớp 11, HS học ĐL KT-XH giới ... 2.1.2 Đặc điểm sáchgiáokhoaĐịalý lớp 11 Cũng nh môn khác, SGKĐL 11 thể rõ rệt tập trung nội dung chơng trình ĐL lớp 11 Cũng nh cách biên soạn SGK lớp trớc, SGKĐL lớp 11 biên soạn thành bài, ... từ LĐ BĐ 2.1.3 Nội dung sáchgiáokhoaĐịalý11 Nội dung SGKĐL 11 cụ thể hoá nội dung chơng trình ĐL 11 ĐL KT-XH giới Nhng khác với nội dung SGKĐL 10, SGKĐL 11 không chia thành chơng ,bài cụ...
... ráo riết tìm cách tiến đánh VN để tranh giành ảnh hưởng với Anh ở khu vực Châu Á Năm 1857, Napôlêông III lập ra Hội đồng Nam Kì để bàn cách can thiệp vào nước ta; tiếp đó ...
... HÌNH 5.5 HÌNH 6.1 ĐẾN HÌNH 6.4 HÌNH 7.1 ĐẾN HÌNH 7.6 HÌNH 8.2 ĐẾN HÌNH 9.1 HÌNH 9.2 ĐẾN HÌNH 11. 3 HÌNH 11. 3 ĐẾN HÌNH 13.1 HÌNH 13.2 ĐẾN HÌNH 14.5 HÌNH 15.1 ĐẾN HÌNH 16.4 HÌNH 17.1 ĐẾN HÌNH 19.1...
... Vị trí địa lí: c) Điều kiện tự nhiên tài ngun thiên nhiên: d) Điều kiện kinh tế xã hội: Sơ đồ Đông Nam Bộ I Các mạnh hạn chế vùng a) Khái qt chung: b) Vị trí địa lí: (?) ... (?) Thế khai thác lãnh thổ theo chiều sâu? Nâng cao hiệu khai thác lãnh thổ sở tăng cường đầu tư khoa học, kỹ thuật, vốn để vừa tăng thêm tổng sản phẩm XH, thu nhập quốc dân vừa bảo vệ mơi trường ... tầng, dịch vụ, p.triển đa dạng -ĐNB dẫn đầu nước tăng nhanh phát triển có hiệu ngành dịch vụ 11 Đông Nam Bộ ? Vườn cao su ĐNB có thay đổi gì? I Các mạnh hạn chế vùng a) Khái qt chung: b) Vị...
... Sơn + Nha Trang + Vũng Tàu Hạ Long Hạ Long Nha Trang Nha Trang Biển Vũng Tàu Biển Vũng Tàu Bài 42: VẤN ĐỀ PHÁT TRIỂN KINH TẾ AN NINH QUỐC PHÒNG Ở BIỂN ĐÔNG VÀ CÁC ĐẢO, QUẦN ĐẢO e- Giao thông ... sau Người phát ngôn Bộ Ngoại giao Lê Dũng cho "Lập trường Việt Nam chủ quyền hai quần đảo Hoàng Sa Trường Sa rõ ràng Trong trình tìm kiếm giải pháp lâu dài cho tranh chấp hai quần đảo này, Việt ... phát triển tổng hợp KT biển: -Nguồn lợi sinh vật -Khoáng sản: Dầu khí, Titan, muối, cát trắng -Giao thông vận tải -Phát triển du lịch Bài 42: VẤN ĐỀ PHÁT TRIỂN KINH TẾ AN NINH QUỐC PHÒNG Ở BIỂN...
... lý học khoa học Bản đồ giáokhoađịalý chuyển tải thông tin không gian khoa học địalý nhằm phục vụ cho việc giảng dạy học tập môn nên nội dung đồ giáokhoa phải có tính khoa học -Tính khoa học ... ngôn ngữ đồ giáokhoa không nghiên cứu đề tài Lịch sử nghiên cứu đề tài Lược đồ sáchgiáokhoa phận đồ giáokhoa có tài liệu có nghiên cứu tới đồ giáokhoa Các giáo trình đồ giáokhoa như: -Ngô ... lớp, học Do đồ tư liệu khoa học độc lập nhà trường, xác định sử dụng sáchgiáokhoa thứ hai Để đáp ứng yêu cầu đó, đồ phải có tính khoa học -Trước tiên, tính khoa học đồ giáokhoađịalý phản ánh...