trường tiểu học long hà c
skkn biện pháp nâng cao chất lượng học sinh dân tộc thiểu số trường tiểu học long hà c
... Người th c : Lại Văn Pha ĐỀ TÀI : “BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG H C SINH DÂN T C TRƯỜNG TIỂU H C LONG HÀ C - C c lớp c đa số h c sinh em đồng bào dân t c thiểu số chưa giáo viên quan tâm m c - ... viên l c h c sinh h c nhà Sáng Kiến Kinh Nghiệm Người th c : Lại Văn Pha ĐỀ TÀI : “BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG H C SINH DÂN T C TRƯỜNG TIỂU H C LONG HÀ C - Phối hợp với c n thôn s c , gia ... c m hứng thích thú cho h c sinh vui chơi ,h c tập Sáng Kiến Kinh Nghiệm Người th c : Lại Văn Pha ĐỀ TÀI : “BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG H C SINH DÂN T C TRƯỜNG TIỂU H C LONG HÀ C - Xây dựng...
- 11
- 1,488
- 1
sáng kiến kinh nghiệm MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH THÔNG QUA CÁC MÔN HỌC Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC LONG HÀ A GIAI ĐOẠN 2010-2012
... pháp giáo d c kỹ sống cho h c sinh thơng qua mơn h c trường tiểu h c Long Hà A giai đoạn 2010-2012” M c tiêu nghiên c u th c nhằm nâng cao chất lượng h c sinh trường Tiểu h c Long Hà A qua phấn ... bơi cho số h c sinh c u c u Hướng dẫn cho h c sinh hình thành kỹ phòng chống đuối nư c qua vi c vận dụng kỹ bơi, c ch c u người c trường hợp xảy sống Tổ ch c cho h c sinh h c c ch tham gia ... d c kỹ sống cho h c sinh thông qua môn h c trường tiểu h c Long Hà A giai đoạn 2010-2012 18 Vi c giáo d c h c sinh nói chung giáo d c kỹ sống cho h c sinh nói riêng c n c nhiều thời gian, c ng...
- 31
- 1,135
- 7
sáng kiến kinh nghiệm MỘT SỐ GIẢI PHÁP HUY ĐỘNG CÁC NGUỒN LỰC NHẰM THỰC HIỆN CÔNG TÁC XÃ HỘI HOÁ GIÁO DỤC Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC LONG HÀ A GIAI ĐOẠN 2010-2013
... giáo d c trường tiểu h c Long Hà A giai đoạn 2010-2013 PHẦN: NỘI DUNG A TH C TRẠNG VI C TỔ CH C HUY ĐỘNG C C NGUỒN L C NHẰM TH C HIỆN C NG T C XÃ HỘI HĨA GIÁO D C Ở TRƯỜNG TIỂU H C LONG HÀ C C NĂM ... nguồn l c nhằm th c công t c xã hội hóa giáo d c trường tiểu h c Long Hà A giai đoạn 2010-2013 11 viên, h c sinh đ c biệt Phụ huynh h c sinh Trường tiểu h c Long Hà A th c hồn thành số c ng trình, ... l c nhằm th c cơng t c xã hội hóa giáo d c trường tiểu h c Long Hà A giai đoạn 2010-2013 B MỘT SỐ GIẢI PHÁP HUY ĐỘNG C C NGUỒN L C NHẰM TH C HIỆN C NG T C XÃ HỘI HĨA GIÁO D C Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC...
- 16
- 729
- 1
sáng kiến kinh nghiệm Một số giải pháp phát triển đội ngũ đảng viên thông qua hoạt động chuyên môn ở trường Tiểu học Long Hà A giai đoạn 2011-2014
... NÉT VỀ TRƯỜNG TIỂU H C LONG HÀ A Thuận lợi Trường Tiểu h c Long Hà A thành lập năm 1989, c 20 phòng h c, phòng ch c kh c, tạm đủ để làm vi c giảng dạy vi c h c tập, trang thiết bị dạy h c tương ... động chun mơn, đồng thời th c m c tiêu xây dựng trường tiểu h c Long Hà A đạt chuẩn Qu c gia giai đoạn 2010-2014 Nhiệm vụ nghiên c u a Nghiên c u qua vi c tổ ch c th c Trong lĩnh v c tổ ch c th c ... Đảng chưa phải người tiêu biểu tích c c hoạt động chun mơn, điều làm ảnh hưởng đến động l c phấn đấu nhân tích c c kh c Cơng t c tổ ch c tun truyền C ng t c phối hợp nhà trường c ng đồn vi c giới...
- 15
- 578
- 0
sáng kiến kinh nghiệm Một số kinh nghiệm quản lý và tổ chức thực hiện phong trào “ Giữ vở sạch, viết chữ đẹp” ở trường Tiểu học Long Hà A
... phòng h c đảm bảo cho vi c dạy h c đạt kết II Th c trạng c ng t c quản lý tổ ch c th c phong trào “ Giữ sạch, viết chữ đẹp” trường Tiểu h c Long Hà A: * Năm h c 2009 - 2010 trường Tiểu h c Long Hà ... vi c cho HT, chịu trách nhiệm trư c HT c ng t c chuyên môn - Giáo viên tiểu h c: người làm nhiệm vụ giảng dạy, giáo d c h c sinh trường tiểu h c sở giáo d c kh c th c chương trình tiểu h c * ... năm h c 2009 – 2010 2010-2011 trường tiểu h c Long Hà A - Đánh giá th c trạng c ng t c quản lý tổ ch c th c phong trào “ Giữ sạch, viết chữ đẹp” trường Tiểu h c Long Hà A - Đề xuất c ch tiến hành...
- 17
- 562
- 0
SKKN một số biện pháp nhằm đưa trò chơi dân gian vào các tiết ngoại khóa ở trường tiểu học long hà a
... TH C TRẠNG VI C ĐƯA TRỊ CHƠI DÂN GIAN VÀO C C TIẾT H C Ở TRƯỜNG TIỂU H C LONG HÀ A TRONG C C NĂM H C VỪA QUA I VÀI NÉT VỀ TRƯỜNG TIỂU H C LONG HÀ A Trường tiểu h c Long Hà A thu c địa bàn dân c ... th c chủ đề “Xây dựng trường h c thân thiện, h c sinh tích c c trường Tiểu h c Long Hà A giai đoạn 2009-2014 năm h c Nhiệm vụ nghiên c u a Nghiên c u qua vi c tổ ch c th c Trong lĩnh v c tổ ch c ... dựng trường h c thân thiện, h c sinh tích c c trường phổ thơng giai đoạn 2008-2013 Kế hoạch tổ ch c th c vi c xây dựng trường h c thân thiên h c sinh tích c c, chương trình phối hợp kh c địa...
- 15
- 955
- 2
SKKN một số giải pháp phát triển đội ngũ đảng viên thông qua hoạt động chuyên môn ở trường tiểu học long hà a
... NÉT VỀ TRƯỜNG TIỂU H C LONG HÀ A Thuận lợi Trường Tiểu h c Long Hà A thành lập năm 1989, c 20 phòng h c, phòng ch c kh c, tạm đủ để làm vi c giảng dạy vi c h c tập, trang thiết bị dạy h c tương ... động chun mơn, đồng thời th c m c tiêu xây dựng trường tiểu h c Long Hà A đạt chuẩn Qu c gia giai đoạn 2010-2014 Nhiệm vụ nghiên c u a Nghiên c u qua vi c tổ ch c th c Trong lĩnh v c tổ ch c th c ... Đảng chưa phải người tiêu biểu tích c c hoạt động chun mơn, điều làm ảnh hưởng đến động l c phấn đấu nhân tích c c kh c Cơng t c tổ ch c tun truyền C ng t c phối hợp nhà trường c ng đồn vi c giới...
- 16
- 426
- 0
Biện pháp phát triển đội ngũ cán bộ quản lý trường Tiểu học huyện Hạ Hoà tỉnh Phú Thọ giai đoạn 2011-2020
... Tiểu h c 1.3.1 Vị trí trường Tiểu h c: Điều - Điều lệ trường Tiểu h c x c định: " Trường Tiểu h c sở giáo d c b c Tiểu h c, b c h c tảng hệ thống giáo d c qu c dân Trường tiểu h c c tư c ch pháp ... 100% C p tiểu h c năm h c h c sinh bỏ h c, tỷ lệ h c sinh THCS bỏ h c thấp 1%, số h c sinh lớp hoàn thành chương trình tiểu h c đạt 99,8%, h c sinh THCS tốt nghiệp đạt tỷ lệ 96,7% Trong năm h c ... dạy, h c, hoạt động ph c vụ cho vi c dạy h c nhằm đạt m c tiêu đề M c tiêu c thể giáo d c tiểu h c giai đoạn c n đạt số vấn đề: C ng c , nâng cao chất lượng phổ c p giáo d c tiểu h c nư c, nâng...
- 133
- 784
- 2
Nhận thức của giáo viên tiểu học về chiến lược quản lý hành vi đối với trẻ có dấu hiệu tăng động giảm chú ý ở một số trường tiểu học ở hà nội
... tiểu h c chiến lư c quản lý hành vi trẻ tiểu h c c dấu hiệu TĐGCY, từ đề xuấ t vài c ch th c ta c đô ̣ng nhằ m nâng cao nhâ ̣n thư c cho giáo viên ti ểu h c h c sinh c dấu hiệu rối loạn TĐGCY ... qua vi c h c, vấn đề c m x c hình thành người h c c ch phản ứng với môi trường, hành vi không thích nghi không c n h c 1.1.6.2 Chiến lư c quản lý hành vi Chiến lư c quản lý hành vi hiểu chương ... định đ c điểm m c độ nhận th c giáo viên tiểu h c dấu hiệu TĐGCY chiến lư c quản lý hành vi trẻ c dấu hiệu TĐGCY trường h c Đề xuất số c ch th c ta c đô ̣ng nhằ m nâng cao nhâ ̣n thư c cho giáo...
- 31
- 1,813
- 5
KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC: MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN KỸ NĂNG LÀM VĂN MIÊU TẢ CHO HỌC SINH LỚP 4, 5 TRƯỜNG TIỂU HỌC TƯỜNG HẠ - HUYỆN PHÙ YÊN - TỈNH SƠN LA
... GV tiểu h c tổ ch c biên soạn môđun đào tạo giáo d c có nêu phương pháp dạy h c quy trình dạy h c phân môn TLV theo chương trình sách giáo khoa tiểu h c Cuốn “Dạy văn cho h c sinh tiểu h c (NXB ... kết nghiên c u nhiều khoa h c kh c như: Tâm lý h c, ngôn ngữ h c, lý luận văn h c Sau đây, vào phân tích số sở khoa h c chi phối c ch tr c tiếp đến dạy h c TLV 1.1.2.1 C sở tâm lý h c * Dạy tập ... th c hành, phương pháp giáo d c thái độ hình thành ý th c đắn cho h c sinh + Phương pháp h c: Phương pháp nhận th c rèn luyện để hình thành hệ thống tri th c kỹ th c hành, hình thành nhân c ch cho...
- 76
- 4,930
- 45
KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC :Biện pháp rèn kĩ năng đọc diễn cảm cho HS lớp 4, 5 Trường Tiểu học Long Hẹ - Thuận Châu – Sơn La
... hay c t giọng cao theo loại c u Trong tập đ c có nhiều kiểu c u kh c như: c u hỏi, c u c u khiến, c u c m thán, c u kể… Mỗi loại c u lại c c ch đ c với giọng đ c kh c GV c n nắm rõ c ch đ c thể ... HS c khả hiểu yêu c u h c tập vừa giúp em tiếp thu tri th c khoa h c, hình thành khả tự h c c tinh thần h c tập suốt đời Đ c cách c ý th c t c động tích c c tới trình độ ngôn ngữ tư HS Đ c ... Vi c đ c đ c diễn c m trường tiểu h c 1.1.1.5 Nhiệm vụ vi c dạy đ c đ c diễn c m h c sinh tiểu h c miền núi 1.1.2 Đ c điểm tâm lí, sinh lí c ảnh hưởng đến đ c diễn c m h c sinh...
- 62
- 2,442
- 26
BIỆN PHÁP xậy DỰNG kế HOẠCH SINH HOẠT tổ CHUYÊN môn KHỐI 4 TRƯỜNG TIỂU học LONG KHÁNH b2
... th c theo kế hoạch tổ trưởng chuyên môn Chất lượng h c tập h c sinh đạt không cao, phong trào dự thi đạt m c trung bình 2.2 Hiện chất lượng h c tập h c sinh đặt lên hàng đầu Th c dạy h c theo chuẩn ... giá c ng ch c cuối năm, tỉ lệ giáo chủ động tích c c đổi phương pháp dạy h c phát huy tính tích c c h c sinh chiếm 30% C n lại hầu hết giáo viên trọng nhiều kĩ chuyên môn đào sâu kiến th c môn h c ... c p huyện C c phong trào dự thi h c sinh đạt chưa cao Xếp hạng 23/30 trường + Kết dạy h c năm h c 2011-2012 : Đạt giáo viên dạy giỏi c p trường 15 dạy giỏi c p huyện C c phong trào dự thi học...
- 26
- 1,353
- 1
Các hoạt động của trường Tiẻu học Bắc Hà
... Ngày hội Thiếu nhi vui khỏe Kỹ niệm Ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11 Ngày hội Thiếu nhi vui khỏe Tặng quà gia đình Liệt sỹ ...
- 9
- 271
- 1
skkn một số kinh nghiệm dạy và học có hiệu quả, giúp học sinh tự tin trong học tập cho học sinh lớp 5 trưởng tiểu học long thành
... liệu c chất lượng tốt - Nâng cao kết h c tập c chất lượng cho trẻ c ch giúp chúng h c chúng c n h c dạy chúng h c Nội dung, biện pháp th c giải pháp đề tài: 2.1 Để dạy h c c hiệu trư c hết ... theo quy định, tích c c phong trào dạy h c, xây dựng sân chơi cho h c sinh hình th c chơi mà h c, h c mà chơi + Với tiết h c Lịch sử Địa lý dành cho địa phương: tổ ch c dạy h c th c địa, không gian ... giúp h c sinh lĩnh hội kiến th c cách tự gi c tích c c, tạo hứng thú, động c , nhu c u h c tập h c sinh, gây tập trung ý h c sinh h c; giúp h c sinh lĩnh hội kiến th c vững vàng, x c Qua buổi học...
- 18
- 570
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25