SKKN một số biện pháp nhằm đưa trò chơi dân gian vào các tiết ngoại khóa ở trường tiểu học long hà a

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: “MỘT SỐ BIỆN PHÁP NHẰM ĐƯA TRỊ CHƠI DÂN GIAN VÀO CÁC TIẾT NGOẠI KHỐ Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC LONG HÀ A NĂM HỌC 2010-2011 ” PHẦN: MỞ ĐẦU I LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI Sự nghiệp đổi đất nước ta năm qua khẳng định cách rõ nét, đất nước ổn định mặt, tốc độ phát triển nhanh nhiều lĩnh vực như: kinh tế, y tế, khoa học cơng nghệ, giáo dục & đào tạo, giai đoạn giai đoạn quan trọng, mang tính định cho phát triển giáo dục tồn diện Giai đoạn mà nước tham gia vào cơng tác đổi giáo dục tất cấp học nằm hệ thống giáo dục phổ thơng, theo tinh thần Nghị đại hội Đảng lần thứ IX Đến đại hội lần thứ XI Đảng lần thể quan điểm đạo cụ thể Giáo dục có đoạn viết: “Ưu tiên hàng đầu cho việc nâng cao chất lượng dạy học, đổi nội dung chương trình, phương pháp giảng dạy, nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên tăng cường sở vật chất, phát huy khả độc lập suy nghĩ học sinh, sinh viên, coi trọng việc bồi dưỡng lĩnh, phẩm chất, trị lối sống cho hệ trẻ” ể nâng cao chất lượng dạy học, khơng lấy yếu tố người làm tảng cho phát triển mà bên cạnh việc cần quan tâm bậc tập trung cho việc đổi phương pháp dạy học, có thơng qua phương pháp dạy học nhằm mạng lại tính dạng, bước tiếp cận bắp kịp nước có trình độ tiến tiến khu vực thể giới, bên cạnh trì, phát triển sâu rộng nước đồng thời giới thiệu với bạn bè quốc tế sắc, văn hố Việt Nam thời kỳ hội nhập “Tập trung nguồn lực, huy động sức mạnh tồn dân để xây dựng mơi trường giáo dục an tồn, thân thiện, hiệu tồn diện phù hợp với tình hình thực tế địa phương Bên cạnh cần phát huy tính chủ động, tích cực, sáng tạo người học thơng qua hoạt động ngồi nhà trường” Điều nhấn mạnh thể rõ thị số 40/2008 Bộ trưởng Bộ BGD- ĐT là: tập trung đưa trò chơi dân gian vào trường học, việc lồng ghép trò chơi dân gian vào tiết dạy, gián tiếp góp phần trì, phát triển văn hố Việt Nam tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc Cũng từ hoạt động vui chơi khối lớp trường học mà trì tổ chức nhiều hình thức khác mà điểm hình trò chơi dân gian mang đậm chất người Việt, trò chơi cân nhắc, chọn lọc tỉ mỉ, Sáng Kiến Kinh Nghiệm ĐỀ TÀI: Người thực hiện: Lại Văn Pha “Một Một số biện pháp nhằm đưa trò chơi dân gian vào tiết ngoại khố trường tiểu học Long Hà A năm học 2010-2011” cẩn thận thẩm định, phù hợp với đặc điểm tâm lý học sinh Tiểu học tình hình thực tế địa phương, đơn vị Nhận thức rõ ý nghĩa, tầm quan trọng thị số 40/2008 Bộ trưởng Bộ BGD- ĐT việc xây dựng xây dựng “trường học thân thiện học sinh tích cực” từ thân chúng tơi, người làm cơng tác giáo dục sở phấn khởi, tâm hưởng ứng, tích cực tham gia sưu tầm, thường xun tổ chức “trò chơi dân gian” trường học Bước đầu chúng tơi tổ chức lồng ghép vào tiết sinh hoạt ngoại khóa, tiết dạy ngồi trời bước ứng dụng vào tất tiết dạy chinh khóa năm học sau Cũng từ lý trên, với trách nhiệm người cán quản lý cấp sở thân tơi mạnh dạn chọn đề tài: “Một số biện pháp nhằm đưa trò chơi dân gian vào tiết ngoại khố trường tiểu học Long Hà A năm học 2010-2011” 2010-2011” Mục tiêu chúng tơi nghiên cứu thực đề tài góp phần vào xây dựng trường Tiểu học Long Hà A ngày phát triển, hồn thiện hơn, đồng hơn, phấn đấu xây dựng “Trường tiểu học đạt chuẩn Quốc gia mức độ giai đoạn 2009-2014”, thơng qua góp phần cơng sức nhỏ bé vào thực hiện Nghị Đảng huyện Bù Gia Mập, tỉnh Bình Phước, bước nâng dần chất lượng Giáo dục - Đào tạo giai đoạn năm II MỤC ĐÍCH & NHIÊM VỤ NGHIÊN CỨU Mục đích nghiên cứu Thơng qua việc nghiên cứu, thực tài này, chúng tơi muốn tìm phương pháp, biện pháp, hình thức, tổ chức đưa trò chơi dân gian vào tiết ngoại khố, qua nhằm tập trung giáo dục học sinh trì phát huy sắc dân tộ tồn diện hơn, đồng thời thực chủ đề “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trường Tiểu học Long Hà A giai đoạn 2009-2014 năm học Nhiệm vụ nghiên cứu a Nghiên cứu qua việc tổ chức thực Trong lĩnh vực tổ chức thực chúng tơi tập trung nghiên cứu đối tượng: người lập kế hoạch tổ chức điều hành hoạt động, đối tượng ứng dụng việc tổ chức trò chơi dân gian trường học b Nghiên cứu lồng ghép qua hoạt động vui chơi Tập trung nghiên cứu việc lồng ghép hoạt động vui chơi học sinh qua học chương trình mơn học khố, chương trình ngoại khố, nội dung giáo dục lồng ghép có mang tính dân gian, cổ truyền vào lớp học qua loại hình học tập hoạt động khác thơng qua giáo viên, học sinh… c Nghiên cứu việc ứng dụng vào nội dung cụ thể Nghiên cứu trò chơi cụ thể việc ứng dụng vào trường học qua năm học hai trường: tiểu học Đăk Ơ trường tiểu học Long Hà A III PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Sáng Kiến Kinh Nghiệm ĐỀ TÀI: Người thực hiện: Lại Văn Pha “Một Một số biện pháp nhằm đưa trò chơi dân gian vào tiết ngoại khố trường tiểu học Long Hà A năm học 2010-2011” Để hồn thành mục tiêu, nhiệm vụ nghiên cứu đề tài chúng tơi sử dụng số phương pháp nghiên cứu sau: Phương pháp nghiên cứu lý luận Các Nghị quyết, định có liên quan: “Nghị Trung Ương khố VIII, Nghị Đại hội Đảng khố XI, khố X” Các văn có liên quan đến quy đinh, quản lí trường tiểu học như: Chỉ thị số 40/2008/CT-BGD&ĐT ngày 22/7/2008 việc phát động phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trường phổ thơng giai đoạn 2008-2013 Kế hoạch tổ chức thực việc xây dựng trường học thân thiên học sinh tích cực, chương trình phối hợp khác địa phương ngành, báo cáo tổng kết, nội dung hoạt động Đội trường tiểu học Long Hà A kể từ năm học 2009-2010 đến năm học 2010-2011 Phương pháp nghiên cứu thực tiễn Quan sát q trình giảng dạy, học tập, giao lưu, vui chơi học sinh thơng qua hoạt động khố, ngoại khố Trao đổi, vấn, tìm hiểu tâm tư, ý nguyện học sinh, giáo viên đơn vị việc lồng ghép trò chơi dân gian vào tiết sinh hoạt ngoại khố Phương pháp điều tra phân tích tổng hợp Lập bảng biểu thống kê, điều tra, số học sinh, giáo viên tham gia hưởng ứng việc đưa trò chơi dân gian vào tiết sinh hoạt ngoại khố Tìm hiểu có trò chơi, có cơng trình mà Tổng phụ trách Đội, giáo viên, học sinh tham gia thực trường Phân tích tổng hợp, đánh giá so sánh với năm trước IV GIỚI HẠN NGHIÊN CỨU CỦA ĐỀ TÀI Giới hạn khơng gian Đề tài chúng tơi áp dụng phạm vi Trường Tiểu học Đăk Ơ năm học 2009-2010 tiếp tục thực có điều chỉnh bổ sung Trường Tiểu học Long Hà A huyện Bù Gia mập, tỉnh Bình Phước năm học 2010-2011 Chúng tơi tập trung nghiên cứu tìm biện pháp đưa trò chơi dân gian vào tiết sinh hoạt ngoại thơng qua nhằm giáo dục học sinh, giáo viên giữ gìn, phát huy sắc dân tộc Việt Nam, góp phần vào việc nâng cao hiệu giáo dục đơn vị năm học 2010-2011 năm học Giới hạn thời gian Chúng tơi tổ chức nghiên cứu tìm giải giải pháp đưa trò chơi dân gian vào tiết sinh hoạt ngoại trường Tiểu học Đăk Ơ, năm học 2009-2010 trường tiểu học Long Hà A Bù Gia Mập, Bình Phước năm học 2010-2011 Sáng Kiến Kinh Nghiệm ĐỀ TÀI: Người thực hiện: Lại Văn Pha “Một Một số biện pháp nhằm đưa trò chơi dân gian vào tiết ngoại khố trường tiểu học Long Hà A năm học 2010-2011” PHẦN: NỘI DUNG THỰC TRẠNG VIỆC ĐƯA TRỊ CHƠI DÂN GIAN VÀO CÁC TIẾT HỌC Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC LONG HÀ A TRONG CÁC NĂM HỌC VỪA QUA I VÀI NÉT VỀ TRƯỜNG TIỂU HỌC LONG HÀ A Trường tiểu học Long Hà A thuộc địa bàn dân cư Long Hà, huyện Bù Gia Mập trải qua q trinh phấn đấu xây dựng đến năm 2008 cơng nhận đạt chuẩn quốc gia mức độ theo Quyết định số 1336/QĐ-UBND ngày 03 tháng 07 năm 2008 Uỷ ban nhân dân tỉnh Bình Phước Trường nhiều năm liền đạt danh hiệu đơn vị lao động Tiên tiến, Tiên tiến Xuất sắc, có nhiều giáo viên dạy giỏi, chiến sỹ thi đua cấp huyện (cơ sở), cấp tỉnh Thủ tướng phủ tặng khen 1.1 Về sở vật chất Nhà trường có 17 phòng học, phòng chức khác, tạm đủ để làm việc giảng dạy, học tập vui chơi giáo viên, học sinh, trang thiết bị dạy học tương đối đầy đủ, sân chơi tập đáp ứng nhu cầu tổ chức trò chơi dân gian giai đoạn năm học 1.2 Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh Tổng số cán giáo viên nhân viên 40 đó: Giáo viên đứng lớp: 28; nữ 25 tỷ lệ nữ Chiếm 89.3 % Trình độ: + Đại học: 19 Chiếm 67.9 % + Trung học: Chiếm 32.1 % Có giáo viên đào tạo, bồi dưỡng dạy chun mơn: Mỹ Thuật, Thể dục, Âm nhạc, đội ngũ giáo viên, nhân viên đủ theo biên chế Tất có trình độ đạt chuẩn, chuẩn, có sức khoẻ tốt, động sáng tạo thân có kỹ chơi tổ chức trò chơi dân gian vùng q khác nhau, đáp ứng u cầu giai đoạn năm sau: 1.3 Số học sinh trường năm học 2010-2011 SỐ TỔNG SỐ ĐỘI NỮ GHI CHÚ LỚP HỌC SINH VIÊN Khối 141 68 Khối 118 58 Khối 102 48 Khối 135 57 135 Khối 84 40 84 TỔNG CỘNG 20 580 271 229 II THỰC TRẠNG VIỆC TỔ CHỨC TRỊ CHƠI DÂN GIAN Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC LONG HÀA CÁC NĂM TRƯỚC NHƯ SAU: Trong năm học vừa qua, Ban giám hiệu, phận đồn thể, giáo viên tập trung nhiều thời gian, cơng sức vào việc tổ chức trò KHỐI LỚP Sáng Kiến Kinh Nghiệm ĐỀ TÀI: Người thực hiện: Lại Văn Pha “Một Một số biện pháp nhằm đưa trò chơi dân gian vào tiết ngoại khố trường tiểu học Long Hà A năm học 2010-2011” chơi dân gian vào tiết dạy Tuy nhiên việc làm chưa đáp ứng u cầu học sinh, đơn vị, ngành chưa có định hướng, chưa sâu vào mảng cụ thể, số nhược điểm tồn cần khắc phục, để điều chỉnh phù lĩnh vực như: 2.1 Việc lập kế hoạch tổ chức đưa trò chơi dân gian vào trường học Những năm học trước chúng tơi tập trung xây dựng trường học “xanh - - đẹp” theo tiêu chí số 40/2008/CT-BGD&ĐT ngày 22/7/2008 việc “xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Ngồi lĩnh vực chúng tơi chưa đến việc tổ chức hoạt động khác đặc biệt hoạt động vui chơi giải trí cho học sinh việc đưa “trò chơi dân gian” vào tiết dạy khóa, ngoại khóa nhiều ngun nhân khác có ngun nhân chủ quan nhà quản lý đơn vị Phần lớn nội dung cơng việc lĩnh vực vui chơi nhà trường dạy khốn trắng cho Tổng phụ trách Đội, giáo viên chủ nhiệm lớp … 2.2 Cơng tác tổ chức điều hành hoạt động Vịêc tổ chức đưa “trò chơi dân gian” vào dạy khóa, ngoại khóa năm qua chưa thật quan tâm, cơng việc chúng tơi xem nhẹ, phần lớn giao phó cho phận đồn thể, Tổng phụ trách Đội, giáo viên chủ nhiệm lớp Mọi hoạt động vui chơi giải trí thơng qua học sinh gần tự phát, khơng có tính tổ chức trường học Chưa có định hướng cụ thể, chưa xây dựng phát động thành phong trào thi đua mang tính tồn diện Điều hạn chế nhiều đến khả xây dựng lộ trình phát triển cụ thể suốt năm học vừa qua Nếu khơng có thay đổi mạnh mẽ chắn làm chậm phát triển làm mai sắc văn hóa dân tộc Việt 2.3 Số liệu trò chơi dân gian học sinh tham gia STT TÊN TRỊ CHƠI Trò chơi Kéo co Trò chơi Ơ ăn quan Trò chơi Ném cầu Trò chơi Đá cầu Trò chơi Bắn bi Trò chơi Nhảy Trò chơi Mèo đuổi chuột Trò chơi Bịt mắt bắt dê Trò chơi Nhảy dây thung KHỐI LỚP CHƠI GHI CHÚ 1, 2, 3, 4, 1, 2, 3, 4, 1, 2, 3, 4, 3, 4, 1, 2, 3, 4, 3, 4, 1, 2, 3, 4, 1, 2, 3, 4, 3, 4, Nắm bắt thực trạng đơn vị qua năm học trước tình hình thực tế giai đoạn Chúng tơi đề xuất số biện pháp Sáng Kiến Kinh Nghiệm ĐỀ TÀI: Người thực hiện: Lại Văn Pha “Một Một số biện pháp nhằm đưa trò chơi dân gian vào tiết ngoại khố trường tiểu học Long Hà A năm học 2010-2011” nhằm đưa trò chơi dân gian vào tiết ngoại khóa trường Tiểu học Long Hà A năm học 2010-2011: MỘT SỐ BIỆN PHÁP NHẰM ĐƯA TRỊ CHƠI DÂN GIAN VÀO CÁC TIẾT NGOẠI KHỐ Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC LONG HÀ A NĂM HỌC 2010-2011 I VIỆC TỔ CHỨC THỰC HIỆN 1.1 Đối với Ban giám hiệu: Đầu năm học chúng tơi tổ chức hội thảo chun đề bàn bạc để thực Chỉ thị số 40/2008 Bộ trưởng Bộ Giáo dục - Đào tạo kế hoạch triển khai ngành, tỉnh việc xây dựng “trường học thân thiện học sinh tích cực” đặc biết đến lĩnh vực đưa trò chơi dân gian vào tiết dạy khố, ngoại khố nhằm thực trì phát triển văn hố địa phương, văn hố Việt Nam Tập trung tổ chức tun truyền vào thời gian thích hợp để tồn thể cán giáo viên, nhân viên, học sinh tổ chức có liên quan hiểu biết thực tốt nhiệm vụ Xây dựng mối quan hệ giao tiếp đơn vị cách thật đồng bộ, có thống nhất, kế hoạch thực khoa học dựa theo QĐ 41/2010 ban hành Điều lệ trường tiểu học, thị số 40/2008 CT BGD ĐT Lập kế hoạch phát động phòng trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực” gắn liền với vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” đội ngũ cán, bộ, giáo viên, nhân viên, lồng ghép phong trào thi đua với việc thực quy chế dân chủ sở hoạt động nhà trường Huy đơng nguồn lực để tập trung sưu tầm trò chơi dân gian khắc miền đất nước thơng qua đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên, phụ huynh học sinh (giáo viên, học sinh từ nhiều vùng q khác cơng tác, học trường) địa bàn tập trung tìm hiểu khai thác thơng tin trò chơi qua mạng Internet Phân cơng thành viên đơn vị tổ chức biên soạn, hướng dẫn tập luyện, tổ chức cho học sinh tham gia chơi thử phạm vi hẹp khối lớp Đáng giá rút kinh nghiệm, sàng lọc trò chơi mang tính giáo dục, tính vừa sức học sinh tiểu học khối lớp, sau cho ứng dụng đại trà trong dạy ngoại khố, tiết sinh hoạt ngồi trời, sinh hoạt chủ nhiệm cuối tuần, bước đưa vào tiết dạy khố năm học … Thống kê số trò chơi dân gian sư tầm năm học 2010-2011 sau: Tranh cờ Keo Tranh bóng Đá cầu Sáng Kiến Kinh Nghiệm ĐỀ TÀI: Người thực hiện: Lại Văn Pha “Một Một số biện pháp nhằm đưa trò chơi dân gian vào tiết ngoại khố trường tiểu học Long Hà A năm học 2010-2011” Nhảy dây thun Ơ ăn quan Cờ vua Kéo co Nhảy bao bố 10.Tập tầm vơng 11.Ném cầu 12.Đi cà kheo 13.Chuyền banh đũa 14.Đi cầu khỉ 15.Bịt mắt đánh trống 16.Mèo đuổi chuột 17.Rồng rắn lên mây 18.Bịt mắt bắt dê 19.Chim bay cò bay 20.Chim tổ 21.Thìa la lảy 22.Thả đỉa ba ba 23.Kéo cưa lừa xẻ 24.Nu na nu nống Tổ chức tập huấn cấp trường cho tồn thành viên đơn vị nắm nội dung trò chơi hình thức tổ chức cho học sinh lớp, khối thơng qua tiết dạy ngoạ khố, tiết sinh hoạt ngồi Đội ngũ bộ, giáo viên nhân viên đơn vị trực tiếp tham gia tổ chức thực trò chơi dân gian Thơng qua đội ngũ, lực lượng chúng tơi gián tiếp tổ chức trò chơi dân gian đến học sinh cách đồng hiệu Ví dụ: số nội dung trò chơi chúng tơi tổ chức tập huấn cho đội ngũ cốt cán, giáo viên trường Trò chơi: Tranh bóng a Mục đích, ý nghĩa: bồi dưỡng cho học sinh tính sáng tạo, tác phong nhanh nhẹn khéo léo b.Cách chơi: Chuẩn bị: sân chơi rộng, gồm hai đội có số lượng đứng thành hàng ngang hai đầu sân chơi, khoảng cách hai đội ước tính khoảng 20m, vị trí trung tâm vẽ vòng tròn đường kính 1m, đặt bóng vòng tròn Người hướng dẫn (quản trò) giao cho em điểm số giao cho đội A đội giữ bóng, đội B đội tìm cách mang bóng khỏi sân Người hướng dẫn (quản trò) gọi số thứ tự em hai đội lên khu vực tranh bóng Theo quy ước ban đầu, em đội A tìm cách giữ bóng, em đội B tìm cách lấy bóng Nếu em đội B tìm cách lấy bóng chạy về, em đội A phải chạy đuổi theo tìm cách chạm vào người đối phương Em đội B tin đội A, ngược lại khơng chạm vào em đội B em đội A tin đội B Trò chơi tiếp tiếp tục quản trò tổng kết để biết bên bắt nhiều tin bên bên thắng c Luật chơi: Trong thời gian người hướng dẫn (quản trò) quy định từ trước mà đội B khơng lấy bóng mang phạm luật Đội B lấy bóng đường mang đội bị đội A cản trở hết quy định qủa bóng khơng tính chơi lại Để trò chơi dân gian đến với học sinh cách thường xun, phù hợp với tâm li lứa tuổi, có chọn lọc bên cạnh việc tổ chức cho học sinh vui chơi hàng Sáng Kiến Kinh Nghiệm ĐỀ TÀI: Người thực hiện: Lại Văn Pha “Một Một số biện pháp nhằm đưa trò chơi dân gian vào tiết ngoại khố trường tiểu học Long Hà A năm học 2010-2011” ngày thơng qua tiết học ngồi trời, vui chơi tự nghỉ, chúng tơi tổ chức cho học sinh tham gia vui chơi vào ngày chủ điểm Thơng qua việc tổ chức “trò chơi dân gian” nhằm tạo bầu khơng khí thi đua sơi đội ngũ giáo viên học sinh, góp phần nâng cao chất lượng học tập Tạo điều kiện cho học sinh giao lưu với bạn ngồi khối lớp, làm đa dạng phong phú thêm trò chơi em 1.2 Đối với phận thực hiện: Tổng phụ trách Đội, giáo viên chủ nhiệm, giáo viên dạy chun, tập trung tuyền truyền, tổ chức trao đổi nội dung trò chơi hướng dẫn qua đợt tập huấn, lựa chọn trò chơi phù hợp với nội dung tiết sinh ngoại khóa Thường xun giáo dục học sinh giữ gìn sắc văn hóa dân tộc Việt Nam qua dạy khóa, ngoại khóa Xây dựng lòng tự tơn dân tộc, u q truyền thống tổ tiên, tiếp cận phát huy giá trị cao đẹp thơng qua trò chơi dân gian từ thời thơ ấu Trong buổi sinh hoạt ngồi giờ, tiết ngoại khóa có tham gia phối hợp đạo Tổng phụ trách Đội với giáo viên chủ nhiệm, giáo viên dạy chun tổ chức cho học sinh tham gia chơi theo nội dung lựa chọn Tổ chức chơi phù hợp với nội dung chủ điểm nội dung dạy, q trình triển khai nội dung trò chơi cần tập ý cho tất đội tương tham gia chơi Lồng ghép vào hoạt động tránh nhàm chán học sinh cách thay đổi nội dung trò chơi cho đa dạng Thời gian học sinh tham gia chơi nhiều số em có kỹ tổ chức giáo viên bước học sinh hướng dẫn cho bạn nhóm, lớp chơi với định hướng giáo viên, người quản trò Nhà tổ chức làm việc thi học sinh mạnh dạn học tập vui chơi giúp em lĩnh hội kiến thức cách chủ động nhẹ nhàng hiệu Thường xun quan tâm lồng ghép giáo dục nhân cách học sinh thơng qua trò chơi dân gian, qua ngơn ngữ giáo dục, ngơn ngữ giao tiếp, hình ảnh nhân cách giáo viên thực phương châm “Mỗi thầy giáo gương đạo đức tự học, sáng tạo” Tập trung lồng ghép“trò chơi dân gian” gắn liền với việc rèn kỹ giao tiếp cho học sinh ngồi học, mang tính giáo dục học đường lịch sự, văn minh, mẫu mực với lứa tuổi học sinh, quan tâm xây dựng lối giao tiếp qua lời xưng hơ, trò – trò; thầy – trò; thầy thầy… Lồng ghép giáo dục học sinh thơng qua trò chơi học tập kết hợp với chương trình giáo dục măng non, đội viên sẵn sàng, học tập làm theo điều Bác Hồ dạy, thật u tổ quốc u đồng bào thơng qua học tập, lấy học tập thước đo Chăm lo rèn luyện đạo đức người học sinh, tích cực tham gia phong trào trường em văn minh, xanh, đẹp, chương trình giúp bạn vượt khó… II LỒNG GHÉP QUA CÁC HOẠT ĐỘNG VUI CHƠI Sáng Kiến Kinh Nghiệm ĐỀ TÀI: Người thực hiện: Lại Văn Pha “Một Một số biện pháp nhằm đưa trò chơi dân gian vào tiết ngoại khố trường tiểu học Long Hà A năm học 2010-2011” 2.1 Đối với Ban giám hiệu: Hàng năm chúng tơi lập kế hoạch tổ chức hoạt động ngoại khố ngày chủ điểm ngày lễ lớn, ngày kỷ niệm gắn liền với truyền thống địa phương Tổ chức hoạt động vui chơi ngày lễ kết hợp hai phần: phần lễ phần hội Trong phần hội chúng tơi đạo phận chức lồng ghép trò chơi mang tính dân gian, cổ truyền Thơng qua mặt vừa giáo dục truyền thống dân tộc Việt Nam, mặt khác tạo điều kiện cho em tham gia việc xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực Quan tâm đến hạ tầng sở vật chất để kết hợp giáo dục đại, với giáo dục truyền thống Tổ chức đạo việc dạy học kết hợp vận dụng, áp dụng cách có chọn lọc, hoạt động vui chơi học tập cách hài hòa để học sinh tiếp thu khơng bị gò bó, bắt buộc thụ động Sưu tầm giới thiệu trò chơi dân gian thơng qua buổi sinh hoạt ngoại khố, bước đạo đưa nội dung đặc thù vào giảng dạy khố năm học tiếp theo, ứng dung qua tiết học ngồi trời Xây dựng kế hoạch, quy mơ tổ chức ngày sinh hoạt ngoại khóa, chủ điểm xun suốt năm học Triển khai nội dung kế hoạch đến giáo viên, học sinh biết sớm để tập luyện, tham gia chơi lớp khối, chuẩn bị tham gia chơi cấp trường buổi sinh hoạt ngoại khóa … Bước đầu hướng dẫn trao đổi nhằm đưa trò chơi dân gian vào dạy khóa cho phù hợp nội dung chương trình thơng qua mơn học như: Thể dục, Mỹ thuật, Âm nhạc ví dụ: Mơn Thể dục: Thể dục tay khơng lớp chúng tơi đưa trò chơi: “Mèo đuổi chuột” vào học để học sinh tham gia chơi nghỉ tiết Trò chơi gồm (từ 15 đến 20 người)cả lớp Tất đứng thành vòng tròn, tay nắm tay, giơ cao lên qua đầu sau tất hát Mèo đuổi chuột Mời bạn Tay nắm chặt tay Đứng thành vòng rộng Chuột luồn lỗ hổng Chạy vội chạy mau Mèo chạy đằng sau Trốn đâu cho Thế chuột lại đóng vai mèo Co cẳng chạy theo, bác mèo hóa chuột Một người giáo viên, học sinh lớp chọn làm mèo người chọn làm chuột Hai người đứng vào vòng tròn, quay lưng vào Khi người hát đến câu cuối chuột bắt đầu chạy, mèo phải chạy đằng sau Tuy nhiên mèo phải chạy chỗ chuột chạy Mèo thắng mèo bắt chuột Rồi hai người đổi vai trò mèo chuột cho Trò chơi lại tiếp tục từ đầu Sáng Kiến Kinh Nghiệm ĐỀ TÀI: Người thực hiện: Lại Văn Pha “Một Một số biện pháp nhằm đưa trò chơi dân gian vào tiết ngoại khố trường tiểu học Long Hà A năm học 2010-2011” 2.2 Đối với phận đồn thể, giáo viên chủ nhiệm, học sinh: Phối hợp tổ chức hoạt động vui chơi manh tính tập thể, vào kế hoạch năm học đạo Ban giám hiệu Trong q trình tiến hành tổ chức hoạt động cần tập trung kết hợp tổ chức lồng ghép trò chơi mang tính dân gian, thơng qua giáo viên chủ nhiệm lớp Tổ chức hướng dẫn thành viên đơn vị thực tốt trước tổ chức cho học sinh tham gia Giáo dục học sinh tham gia hoạt động vui chơi khơng nên mang nặng tính ăn thua thành tích học sinh với học sinh, lớp với … Động viên khuyến khích thành viên đơn vị sưu tầm trò chơi dân gian, cổ truyền đưa vào trường học cách có chọn lọc, tạo tính thi đua học tập nhiều đối tượng phạm vị diện rộng Quan tâm ý đến hình thức tổ chức trò chơi người dân địa như: thi kà kheo, ném lao, bắn ná, cung … thơng qua trò chơi mặt tìm thấy học sinh có khả tham gia hoạt động thể thao sau này, việc giới thiệu đến với học sinh khác (trong q trình tổ chức ý đến vấn đề an tồn tổ chức trò chơi vào buổi ngoại khố, đại hội thể dục thể thao cấp trường …) Tổ chức trò chơi học tập qua tiết dạy hàng ngày, lồng ghép trò chơi mang tính dân gian, thơng qua trò chơi phần tạo bầu khơng vui để học, phần giáo dục truyền thống dân tộc Đối với tiết hoạt động tập thể cần xen kẽ nội dung kế hoạt hoạt động vui chơi để nắm bắt nội dung giáo dục tồn diện Trong học lớp giáo viên chủ nhiệm bước xây dựng trò chơi dân gian kết hợp với nội dung dạy cho phù hợp, vừa sức học sinh, hướng dẫn tỉ mỉ tạo điều kiện cho tất đối tượng học sinh tham Khuyến khích, động viên học sinh tích cực, chủ động tham gia hoạt động vui chơi lành mạnh phù hợp với lứa tuổi, mang tính dân gian, tính giáo dục truyền thống thơn ấp, địa bàn dân cư dịp lễ hội, tết cổ truyền… III ỨNG DỤNG VÀO NỘI DUNG CỤ THỂ 3.1 Đối với Ban giám hiệu: Tham mưu với cấp uỷ đảng quyền, ban đại diện cha mẹ học sinh hỗ trợ vật lực, xây dựng cảnh quan mơi trường, tạo khn viên, khung cảnh nhà trường gọn gàng, có bố cục đẹp Thơng qua cảnh quan mơi trường nhà trường, học sinh có hứng thú đến trường để tham gia hoạt động học tập với trò chơi bổ ích cộng thêm cảnh quan đẹp, thầy gương mẫu, chuẩn mực … Chúng tơi tập trung quy hoạch khu vực dành riêng cho hoạt động khác như: khu cảnh, hoa, khu sân chơi thể thao, xen lẫn loại bóng mát … Phân cơng cho khối lớp, chi đội phụ trách chăm sóc trồng thêm khu vực lại Sáng Kiến Kinh Nghiệm ĐỀ TÀI: Người thực hiện: Lại Văn Pha “Một Một số biện pháp nhằm đưa trò chơi dân gian vào tiết ngoại khố trường tiểu học Long Hà A năm học 2010-2011” 10 Lập kế hoạch đạo cho phận tổ chức hoạt động ngồi có lồng ghép việc đưa trò trò chơi dân gian nội dung phần cụ thể Nhưng buổi sinh hoạt ngoại khóa ln có phần; phần lễ phần hội, phần hội chúng tơi u cầu người hướng dẫn lựa chọn trò chơi dân gian phù hợp với lứa tuổi học sinh khối lớp: Ví dụ: Trò chơi “mèo đuổi chuột, kéo co, rồng rắn lên mây, chim bay cò bay …” áp dụng cho khối lớp từ lớp đến lớp Tuy nhiên để trách xảy cố đáng tiếc chúng tơi lựa chọn cho học sinh lớp 1, 2, tránh trò chơi áp dụng cho học sinh lớp 4, như: “nhảy bao bố, chơi keo, chơi ném cầu-đá cầu ” Các tiết sinh hoạt chủ nhiệm, sinh hoạt tự chọn ngồi có hướng dẫn giáo viên chủ nhiệm chúng tơi đạo tổ chức cho học sinh chơi trò chơi phù hợp gần gũi với nội dung học Ví dụ: tiết sinh hoạt chủ nhiệm phòng học lựa chọn trò chơi như: “chơi cờ vua, chuyền banh đũa, nu na nu nống … ” để phù hợp với khoảng khơng lớp học, khơng làm ảnh hưởng đến lớp xung quanh Đến tiết sinh hoạt lớp ngồi trời tổ chức cho em chơi trò chơi “kéo co, nhảy bao bố, bịt mắt bắt dê, tranh cờ, tranh bóng …” Đối với tiết học ngồi trời Thể dục chúng tơi đạo giáo viên mơn thường xun cho học sinh tham gia chơi trò chơi vận động mạnh phù hợp với lứa tuổi, nội dung học trò chơi như: Đá cầu, nhảy bao bố, tranh bóng, cướp cờ Những trò chơi rèn cho học sinh sức bền, nhanh nhẹn giúp ích cho mơn thi Hội khỏe Phù Đổng hàng năm Riêng mơn Âm nhạc tập trung vào trò chơi mang âm hưởng dân ca âm nhạc như: Nu na nu nống, chi chi chành chành, dung dăng dung dẻ … Bên canh việc tổ chức cho học sinh tham gia chơi chúng tơi thường xun động viên tun dương khuyến khích học sinh có ý thức, tích cực tham gia thực tốt trò chơi thơng qua chung tối tập trung bồi dưỡng làm hạt nhân cho hoạt động khác như: hội khỏe phù … đơn vị gương tiên tiến điển hình phong trào thi đua tun dương khen thưởng tổng kết vào cuối chương trình 3.2 Đối với phận đồn thể, giáo viên, học sinh: Phối hợp tun truyền cán giáo viên, học sinh tập trung sưu tầm trò chơi dân gian khắp miền tổ quốc để đưa vào trường học thực việc lồng ghép trò chơi dân gian vào tiết dạy ngồi giờ, tiến tới đưa vào tiết dạy khóa Thơng qua thực chủ đề xây dựng“trường học thân thiện, học sinh tích cực” trường Tiểu học Long Hà giai đoạn 2010-2013 Cùng với phận khác đơn vị, lập kế hoạch tổ chức các buổi vui chơi ngoại khóa vào ngày lễ năm học, tuần nghỉ kỳ đặc biệt tết cổ truyền, buổi biểu diễn sinh hoạt khác, lễ trồng … việc tổ chức “trò chơi dân gian” ln gắn liên với việc xây dựng “trường học thân thiện, học sinh tích cực ” Thực đầy đủ quy định ngành việc Sáng Kiến Kinh Nghiệm ĐỀ TÀI: Người thực hiện: Lại Văn Pha “Một Một số biện pháp nhằm đưa trò chơi dân gian vào tiết ngoại khố trường tiểu học Long Hà A năm học 2010-2011” 11 thực phong trào thi đua, ý quan giáo dục học sinh có ý thức chăm sóc bảo quản xanh lớp, trường tích cực tham gia giữ gìn, bảo quản sở vật chất có tổ chức ngày ngoại khóa Giáo viên khơng đóng vai trò người hướng dẫn tổ chức chơi mà tham gia vui chơi với học sinh với học sinh phong trào trồng vào dịp lễ, nhà trường phát động, hướng dẫn học sinh chăn sóc khn viên cây, hoa, cỏ lớp phụ trách, giữ gìn trường lớp xanh, sạch, đẹp Giáo viên chủ nhiệm phận nhà trường khơng đơn giảng dạy cho học sinh kiếnức kỹ Tốn Tiếng Việt, Khoa học, Lịch sử, Địa lý mà cầu nối gia đình với nhà trường Thơng qua bậc phụ huynh học sinh chúng tơi sưu tầm “trò chơi dân gian” từ nhiều vùng q khác làm cho trò chơi học sinh Trường tiểu học Long Hà A ngày đa dạng phong phú Giáo viên với nhà trường vận động phụ huynh học sinh, mạnh thường qn tham gia vào hoạt động xây dựng “Trường học thân thiện, học sinh tích cực” giai đoạn 2008-2013 năm học nhiều hình thức như: tặng trồng cây, hoa, sưu tầm, tổ chức “trò chơi dân gian” trường Tiểu học Long Hà A Việc đưa trò chơi dân gian vào tiết ngoại khố nhằm thực tốt lĩnh vực “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trường tiểu học Long Hà A năm học 2010-2011 việc làm có ý nghĩa quan trọng Với nỗ lực, cố gắng, tập thể đội ngũ, giáo viên thu số kết khả quan sau: PHẦN: KẾT LUẬN I KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC Với cố gắng, nỗ lực sưu tầm tìm tòi khơng biết mệt mỏi tồn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh đơn vị Việc đưa “trò chơi dân gian” vào tiết ngoại khố trường năm học vừa qua nhằm xây dựng chủ đề “trường học thân thiện học sinh tích cực” chúng tơi thu số kết đáng khích lệ sau: Thống kê số trò chơi áp dụng trường Tiểu học Long Hà A năm học 2010-2011 Tranh cờ Nhảy bao bố Tranh bóng 10.Tập tầm vơng Keo 11 Ném cầu, đá cầu Đá cầu 12.Bịt mắt bắt dê Nhảy dây thun 13.Nhảy dây Ơ ăn quan 14.Chuyền banh đũa Cờ vua 15.Bịt mắt đánh trống Kéo co 16.Mèo đuổi chuột Sáng Kiến Kinh Nghiệm ĐỀ TÀI: Người thực hiện: Lại Văn Pha “Một Một số biện pháp nhằm đưa trò chơi dân gian vào tiết ngoại khố trường tiểu học Long Hà A năm học 2010-2011” 12 17.Rồng rắn lên mây 18.Chim bay cò bay 19.Chim tổ 20.Thả đỉa ba ba 21.Kéo cưa lừa xẻ 22.Nu na nu nống 23.Múa lân Qua thống kê số liệu trò chơi đưa vào trường học với tình hình thực tế đơn vị cho nhận thấy, số học sinh tham gia chơi ngày tăng, trò chơi ngày nhiều Giáo viên, học sinh thích thú dạy, em học sinh khơng chơi học mà em tập trung chơi nhà, giải lao… Vấn đề áp dụng triệt để rơng rãi đơn vị năm học chúng tơi tin tưởng chất lượng học học sinh nâng lên, chất lượng dạy giáo viên chắn có thay đổi lớn theo chiều hướng tích cực II BÀI HỌC KINH NGHIỆM Qua q trình vận dụng hình thức, phương pháp, biện pháp, giải pháp để thực việc đưa trò chơi dân gian vào tiết ngoại khố nhằm góp phần thực chủ đề xây dựng “trường học thân thiện, học sinh tích cực” trường Tiểu học Long Hà A năm học 2010-2011 trình bày, chúng tơi nhận thấy từ cán quản lý đến giáo viên, nhân viên có nhìn đắn vị trí, vai trò trách nhiệm thân giai đoan Đối với học sinh em đến lớp thường xun, đầy đủ lớp có tiết ngoại khóa, sinh hoạt ngồi trời, em hăng say trò chơi, tích cực hoạt động khác, chất lượng học nâng cao Đề tài “Một số biện pháp nhằm đưa trò chơi dân gian vào tiết ngoại khố trường tiểu học Long Hà A năm học 2010-2011” 2010-2011” Chúng tơi đã, áp dụng đơn vị, thân tự đánh giá góp phần tích cực vào việc nâng cao ý thức, trách nhiệm, đội ngũ cán giáo viên, nhân viên việc xây dựng trường học thân thiện, đặc biệt học sinh có nhìn nhận trường học lớp học, đội ngũ thầy giáo giáo, khác hẳn so với năm trước Các em học sinh đến trường ham học hơn, thích tham gia hoạt động học tập, vui chơi khố ngoại khố, quan tâm đến cảnh quan mơi trường, có ý thức chăm sóc bảo vệ cảnh quan mơi trường, ý thức, nhận thức, đạo đức cải thiện, nạn nói tục, chửi thề giảm hẳn mơi trường giáo dục lành mạnh thật trở lại giáo viên học sinh Dù đề tài, sáng kiến kinh nghiệm “Một số biện pháp nhằm đưa trò chơi dân gian vào tiết ngoại khố trường tiểu học Long Hà A năm học 20102011 ” tơi có đánh giá, xếp loại, cơng nhận hay khơng, thân đồng chí Ban giám hiệu, ban chấp hành Cơng đồn tồn thể đội ngũ cán bộ, giáo viên, học sinh coi số kinh nghiệm q q trình quản lý, giảng dạy, tổ chức hoạt động khố, ngoại Sáng Kiến Kinh Nghiệm ĐỀ TÀI: Người thực hiện: Lại Văn Pha “Một Một số biện pháp nhằm đưa trò chơi dân gian vào tiết ngoại khố trường tiểu học Long Hà A năm học 2010-2011” 13 khố trường Tiểu học Long Hà A Chúng tơi áp dụng, vận dụng sáng kiến kinh nghiệm cách triệt năm học Qua đóng góp phần cơng sức vào việc nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện cho học sinh Thơng qua chun đề chúng tơi trì phát triển phòng trào thi đua xây dựng “trường học thân thiện học sinh tích cực” giúp giữ gìn, phát huy sắc văn hóa dân tộc Việt Nam thơng qua trò chơi dân gian Bên cạnh bước phấn đấu xây dựng trường tiểu học Long Hà A đạt chuẩn quốc gia mức độ giai đoạn 2009-2014, nghiệp đổi địa phương, ngành, đất nước Long Hà, ngày 07/03/2011 NGƯỜI VIẾT Lại Văn Pha Sáng Kiến Kinh Nghiệm ĐỀ TÀI: Người thực hiện: Lại Văn Pha “Một Một số biện pháp nhằm đưa trò chơi dân gian vào tiết ngoại khố trường tiểu học Long Hà A năm học 2010-2011” 14 NHẬN XÉT - ĐÁNH GIÁ - XẾP LOẠI CỦA TỔ ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… TỔ TRƯỞNG NHẬN XÉT - ĐÁNH GIÁ - XẾP LOẠI CỦA HĐ KH NHÀ TRƯỜNG ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… TM/ HỘI ĐỒNG KHOA HỌC CHỦ TỊCH NHẬN XÉT - ĐÁNH GIÁ - XẾP LOẠI CỦA PHỊNG GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO HUYỆN BÙ GIA MẬP ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… TM/ HỘI ĐỒNG KHOA HỌC CHỦ TỊCH Sáng Kiến Kinh Nghiệm ĐỀ TÀI: Người thực hiện: Lại Văn Pha “Một Một số biện pháp nhằm đưa trò chơi dân gian vào tiết ngoại khố trường tiểu học Long Hà A năm học 2010-2011” 15 [...]... Pha Một Một số biện pháp nhằm đ a trò chơi dân gian vào các tiết ngoại khố ở trường tiểu học Long Hà A năm học 2010-2011” 11 thực hiện các phong trào thi đua, chú ý quan giáo dục học sinh có ý thức chăm sóc bảo quản cây xanh c a lớp, c a trường tích cực tham gia giữ gìn, bảo quản cơ sở vật chất hiện có khi tổ chức các ngày ngoại kh a Giáo viên khơng chỉ đóng vai trò là người hướng dẫn tổ chức chơi. .. chính khố, ngoại Sáng Kiến Kinh Nghiệm ĐỀ TÀI: Người thực hiện: Lại Văn Pha Một Một số biện pháp nhằm đ a trò chơi dân gian vào các tiết ngoại khố ở trường tiểu học Long Hà A năm học 2010-2011” 13 khố ở trường Tiểu học Long Hà A Chúng tơi sẽ áp dụng, vận dụng sáng kiến kinh nghiệm này một cách triệt để cho các năm học tiếp theo Qua đó đóng góp một phần cơng sức c a mình vào việc nâng cao chất lượng... cây, hoa, sưu tầm, tổ chức trò chơi dân gian trong trường Tiểu học Long Hà A Việc đ a trò chơi dân gian vào các tiết ngoại khố nhằm thực hiện tốt lĩnh vực “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” ở trường tiểu học Long Hà A năm học 2010-2011 là một việc làm có ý ngh a hết sức quan trọng Với sự nỗ lực, cố gắng, tập thể đội ngũ, giáo viên đã thu được một số kết quả hết sức khả quan như sau:... quan 14.Chuyền banh đ a 7 Cờ vua 15.Bịt mắt đánh trống 8 Kéo co 16.Mèo đuổi chuột Sáng Kiến Kinh Nghiệm ĐỀ TÀI: Người thực hiện: Lại Văn Pha Một Một số biện pháp nhằm đ a trò chơi dân gian vào các tiết ngoại khố ở trường tiểu học Long Hà A năm học 2010-2011” 12 17.Rồng rắn lên mây 18.Chim bay cò bay 19.Chim về tổ 20.Thả đ a ba ba 21.Kéo c a l a xẻ 22.Nu na nu nống 23.M a lân Qua thống kê số liệu các. .. với các bộ phận đồn thể, giáo viên, học sinh: Phối hợp tun truyền cán bộ giáo viên, học sinh tập trung sưu tầm các trò chơi dân gian ở khắp mọi miền c a tổ quốc để đ a vào trường học thực hiện việc lồng ghép trò chơi dân gian vào các tiết dạy ngồi giờ, tiến tới đ a vào các tiết dạy chính kh a Thơng qua đó thực hiện chủ đề xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” ở trường Tiểu học Long Hà giai... biết mệt mỏi c a tồn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh c a đơn vị Việc đ a trò chơi dân gian vào các tiết ngoại khố ở trường trong năm học v a qua nhằm xây dựng chủ đề trường học thân thiện học sinh tích cực” chúng tơi đã thu được một số kết quả đáng khích lệ như sau: Thống kê số trò chơi đã áp dụng ở trường Tiểu học Long Hà A trong năm học 2010-2011 1 Tranh cờ 9 Nhảy bao bố 2 Tranh bóng 10.Tập... kinh nghiệm Một số biện pháp nhằm đ a trò chơi dân gian vào các tiết ngoại khố ở trường tiểu học Long Hà A năm học 20102011 ” c a tơi có được đánh giá, xếp loại, cơng nhận hay khơng, thì bản thân cũng như các đồng chí trong Ban giám hiệu, ban chấp hành Cơng đồn cùng tồn thể đội ngũ cán bộ, giáo viên, học sinh vẫn coi đó là một số kinh nghiệm q trong q trình quản lý, giảng dạy, tổ chức các hoạt động... cao Đề tài Một số biện pháp nhằm đ a trò chơi dân gian vào các tiết ngoại khố ở trường tiểu học Long Hà A năm học 2010-2011” 2010-2011” Chúng tơi đã, đang áp dụng trong đơn vị, bản thân tự đánh giá nó đã góp phần tích cực vào việc nâng cao ý thức, trách nhiệm, trong đội ngũ cán bộ giáo viên, nhân viên về việc xây dựng trường học thân thiện, đặc biệt là học sinh đã có được cái nhìn nhận về trường học. .. nhà trường Thơng qua các bậc phụ huynh học sinh chúng tơi sưu tầm những trò chơi dân gian từ nhiều vùng q khác nhau làm cho trò chơi c a học sinh Trường tiểu học Long Hà A ngày càng a dạng phong phú hơn Giáo viên cùng với nhà trường vận động phụ huynh học sinh, mạnh thường qn cùng tham gia vào hoạt động xây dựng Trường học thân thiện, học sinh tích cực” trong giai đoạn 2008-2013 và những năm học. .. tưởng rằng chất lượng học c a học sinh sẽ được nâng lên, chất lượng dạy c a giáo viên chắc chắn sẽ có sự thay đổi lớn theo chiều hướng tích cực II BÀI HỌC KINH NGHIỆM Qua q trình vận dụng hình thức, phương pháp, biện pháp, giải pháp để thực hiện việc đ a trò chơi dân gian vào các tiết ngoại khố nhằm góp phần thực hiện chủ đề xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” ở trường Tiểu học Long Hà ... tiết ngoại khố trường tiểu học Long Hà A năm học 2010-2011” nhằm đ a trò chơi dân gian vào tiết ngoại kh a trường Tiểu học Long Hà A năm học 2010-2011: MỘT SỐ BIỆN PHÁP NHẰM Đ A TRỊ CHƠI DÂN GIAN. .. Văn Pha Một Một số biện pháp nhằm đ a trò chơi dân gian vào tiết ngoại khố trường tiểu học Long Hà A năm học 2010-2011” chơi dân gian vào tiết dạy Tuy nhiên việc làm ch a đáp ứng u cầu học sinh,... chơi dân gian vào tiết ngoại khố trường tiểu học Long Hà A năm học 2010-2011” PHẦN: NỘI DUNG THỰC TRẠNG VIỆC Đ A TRỊ CHƠI DÂN GIAN VÀO CÁC TIẾT HỌC Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC LONG HÀ A TRONG CÁC NĂM HỌC