trường thcs nguyễn văn linh

... đổi KTĐG môn học Ngữ Văn  Xây dựng câu hỏi, tập để đánh giá kết học tập môn Ngữ Văn học sinh THCS theo hướng tiếp cận NL NỘI DUNG CHÍNH NĂNG LỰC PT NĂNG LỰC TRONG MÔN NGỮ VĂN ĐG NĂNG LỰC QUY ... 6,7,8,9 lĩnh vực: Tiếng Việt, Làm Văn, Đọc hiểu văn XÁC ĐỊNH CHỦ ĐỀ VÀ CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG THÁI ĐỘ  Căn vào tài liệu “Chương trình giáo dục phổ thông môn Ngữ Văn (Bộ Giáo dục Đào tạo, 2006) ... CHUNG CỐT LÕI ĐƯỢC HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN TRONG MÔN NGỮ VĂN NHỮNG NĂNG LỰC CHUYÊN BIỆT ĐƯỢC HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN TRONG MÔN NGỮ VĂN ĐG THEO CHUẨN VÀ ĐG NĂNG LỰC Đánh giá theo chuẩn KT -KN...

Ngày tải lên: 03/12/2016, 11:23

... kiểm tra đánh giá kết học tập môn ngữ văn Hiệu trưởng trường THCS Quận Đánh giá thực trạng công tác quản lý hoạt động kiểm tra đánh giá môn ngữ văn trường THCS, góp phần nâng cao hiệu quản lý ... chung đó, việc đánh giá môn Ngữ văn không dễ thực tính chất đặc thù môn Bộ môn Ngữ văn tổng hợp kiến thức phân môn Văn học, Tiếng Việt Tập làm văn Trong đó, văn văn học ngữ liệu để hình thành ... tạo lập văn nói viết (Tiếng Việt); kiến thức chung văn tạo lập văn (Tập làm văn) góp phần bồi dưỡng thái độ, tình cảm, hình thành nhân cách học sinh qua tác phẩm văn học Điều đặc biệt văn nghệ...

Ngày tải lên: 02/08/2013, 13:44

... việc dạy học Ngữ văn: tiếp nhận văn (năng lực đọc-hiểu, giải mã văn cung cấp văn loại) tạo lập văn (năng lực sản sinh kiểu văn theo yêu cầu cụ thể) Năng lực chung mà môn Ngữ văn cần hình thành ... hư cấu dạy Chương trình ngữ văn THCS bao gồm: văn tự sự, văn miêu tả, văn biểu cảm; văn không hư cấu gồm: nghị luận, thuyết minh, hành chính, công vụ Với lực tạo lập văn bản, lực nói bao gồm: hội ... nhận xét đánh giá giá trị văn Mức độ 6: Văn hư cấu: Thể cảm nhận, bình luận sâu sắc, độc đáo thuyết phục giá trị tác phẩm văn chương đọc sống (đồng sáng tạo với nhà văn) Văn không hư cấu:Thể suy...

Ngày tải lên: 10/10/2014, 12:44

... bạn Đổi kiểm tra môn Ngữ văn THCS thực chất thay đổi qua việc đánh giá kết học tập môn Ngữ văn học sinh bậc THCS nhằm góp phần: -Xác định xác trình độ, lực học tập Ngữ văn học sinh vào thời điểm ... đoạn văn miêu tả dòng sông quê em mùa lũ lụt (3đ) Em có suy nghĩ sống người vùng sông nước Cà Mau (2đ) C.Kết luận: Trong trương trình Ngữ văn kiến thức văn Tiếng việt , làm văn dựa vào hệ thống văn ... ngất hai dãy trường thành vô tận ” Đoạn văn diễn đạt theo phương thức nào? A Tự B Miêu tả C Nghị luận D Biểu cảm Tác giả đoạn văn ai? A Võ Quảng B Tạ Duy Anh C Đoàn Giỏi D Tô Hoài Đoạn văn viết với...

Ngày tải lên: 17/08/2016, 21:09

... thi, xem xét mục đích thi, hình thức thi dạng câu hỏi thi phù hợp Thể chế hóa qui trình KTĐG trường Văn cấu trúc đề thi ,hình thức, thể loại thi cho chuyên ngành ( kèm theo đề mẫu ) Cán giảng ... sinh; Kết đo lường phải hỗ trợ cho việc chấm điểm (đối với người học) hỗ trợ hệ thống báo cáo nhà trường B Các dạng công cụ đánh giá : Theo Gronlund (1998): Lựa chọn câu trả lời: Đề thi kiểm tra ... ngôn ngữ thường gặp dạng MCQ : - Có từ tương tự câu dẫn đáp án - Xây dựng đáp án cách lấy nguyên văn sách giáo khoa cách viết rập khuôn -Xây dựng đáp án dạng nhiều thông tin - Hàm chứa từ/ cụm...

Ngày tải lên: 13/01/2016, 07:15

Ngày tải lên: 29/01/2014, 14:44

... GDCD ca HS THCS - T tin vic hun li cho cỏc ng nghip a phng v i mi phng phỏp dy hc mụn GDCD trng THCS v i mi ỏnh giỏ kt qu hc mụn GDCD ca HS THCS II Ni dung hun c trng mụn GDCD THCS i mi phng ... GDCD THCS 2.1 Mt s thut ng: Phng phỏp dy hc (PPDH), i mi PPDH 2.2 C s ca vic i mi PPDH mụn GDCD THCS 2.3 nh hng i mi PPDH mụn GDCD THCS i mi kim tra, ỏnh giỏ kt qu hc mụn GDCD ca HS THCS 3.1 ... PPDH mụn GDCD trng THCS 3.1 Mt s quan im v i mi PPDH mụn GDCD trng THCS a) i mi PPDH mụn GDCD trng THCS phi phỏt huy tớnh tớch cc, ch ng, sỏng to ca HS i mi PPDH mụn GDCD trng THCS núi riờng v...

Ngày tải lên: 15/01/2013, 10:30

... lợng giác Cấu trúc luận văn Mở đầu Lý chọn đề tài Lịch sử vấn đề nghiên cứu Mục đích nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Phơng pháp nghiên cứu Đóng góp luận văn Chơng 1: Cơ sở lý ... Trong chơng 1, luận văn hệ thống hoá định nghĩa, khái niệm nhà khoa học, nhà nghiên cứu giáo dục nớc giới vấn đề liên quan đến công tác KT-ĐG kết học tập học sinh THPT Luận văn phân tích phơng ... kiểm tra - đánh giá mức độ tiếp thu vận dụng kiến thức Học sinh Từ lý chọn đề tài nghiên cứu luận văn là: Kiểm tra đánh giá kết học tập môn Toán học sinh THPT phơng pháp trắc nghiệm khách quan (Thể...

Ngày tải lên: 25/02/2013, 17:08

... kiểm tra không phản ánh khả thực HS Trong khung cảnh thi đua toàn ngành, lớp nhìn lớp kia, trường nhìn trường , tỉnh nhìn tỉnh kia, năm sau nhìn năm trước ,… thi đua cho điểm khiến cho kết nửa ... động hiệu chưa cao: 2, có hiệu quả: + ĐG chất lượng báo cáo cá nhân cho từ – điểm Không cho điểm trường hợp chép bạn, không trung thực báo cáo * Điểm thực hành lấy hệ số hai học kì có thực hành ... 1(0,5) 2.Lăng kính 3.Thấu kính (1) 1(0,5) 1(0,5) (2) Mắt (1) 1(0,5) (3) 1(0,5) Kính lúp Kính thiên văn 1(0,5) 1(0,5) 1(0,5) 1(0,5) 1(0,5) 3(1,5) Tổng (6,5) 1(0,5) 1(0,5) Kính hiển vi Tổng 6(3) 15%...

Ngày tải lên: 24/06/2013, 01:25

... dụng KQ TL 3,0 3,5 15 10 ==================================== ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Ở TRƯỜNG THCS - I- Định hướng đổi PPDH * Làm cho HS học tập tích cực, chủ động, sáng tạo, chống ... CỦA ĐỔI MỚI PPDH Đối với HS: Học tập chủ động tích cực, có lực phát giải vấn đề, phát triển tư linh hoạt tiến đến sáng tạo, hình thành, ổn định phương pháp thói quen tự học Đối với GV : * Hạn ... kiÕn kiĨm tra, ®¸nh gi¸… Tãm l¹i: x©y dùng kÕ ho¹ch bµi häc theo tinh thÇn ®ỉi míi PPDH m«n To¸n THCS cÇn cã nh÷ng thay ®ỉi quan träng sau - Thay ®ỉi c¸ch x¸c ®Þnh mơc tiªu bµi häc theo hng chØ...

Ngày tải lên: 29/06/2013, 01:26

... pháp trắc nghiệm bị gián đoạn Tuy nhiên số trường đại học có số nghiên cứu riêng trường Đại học Y Thành phố Hồ Chí Minh Nguyễn Quang Quyền chủ trì gần trường đại học Đà Lạt sử dụng trắc nghiệm ... với môi trường kinh tế - trị - xã hội Mối quan hệ phụ thuộc thành tố trình dạy học mối quan hệ trình dạy học với môi trường kinh tế - xã hội minh họa sơ đồ 1.1 24 Môi trường KT-XH M Th Môi trường ... quan trường đại học bắt đầu công trình nghiên cứu thử nghiệm Các hội thảo, lớp huấn luyện tổ chức trường như: Đại học sư phạm Hà Nội, Đại học Bách khoa Hà Nội, Cao đẳng Sư phạm Hà Nội…Năm 1986 trường...

Ngày tải lên: 04/08/2013, 15:45

... lịch sử dân tộc Yêu thiên nhiên, quê hương, đất nước Bảo vệ cảnh quan thiên nhiên di tích lịch sử văn hoá 1.4.2 Nội dung chương trình: Chương trình Lịch sử Địa lí bao gồm chủ đề: Lịch sử - Buổi ... sử - Hơn tám mưươi năm chống thực dân Pháp xâm lưược đô hộ (1858-1945): - Bảo vệ quyền non trẻ trường kì kháng chiến bảo vệ độc lập dân tộc: - Xây dựng Chủ nghĩa xã hội đấu tranh thống đất nước ... sau: Hình thức đề kiểm tra - Đề kiểm tra kết hợp hình thức: tự luận trắc nghiệm khách quan (linh hoạt số câu hỏi, khoảng 10- 20% số câu tự luận) Một số dạng câu trắc nghiệm khách quan thường...

Ngày tải lên: 13/09/2013, 18:10

... hỏi giáo viên học sinh phải có kĩ xâu chuỗi kiện lịch sử Bởi lập khung đề kiểm tra giáo viên cần linh hoạt lồng ghép nội dung kiểm tra vào câu hỏi, lồng ghép nhiều nội dung câu hỏi Tuy nhiên số ... sử học kì I học sinh lớp giai đoạn lịch sử với nội dung sau: 1/ Buổi đầu dựng nớc giữ nớc: Nớc Văn Lang, nớc Âu Lạc 2/ Hơn nghìn năm đấu tranh giành lại độc lập: Nớc ta dới ách đô hộ triều đại ... dung 1: Buổi đầu dựng nớc giữ nớc: Câu 1:* Điền dấu x vào ô trống trớc ý trả lời Nghề c dân nớc Văn Lang là: Làm ruộng Trồng dâu nuôi tằm Đúc đồng để làm giáo mác, mũi tên, trống chiêng Đan...

Ngày tải lên: 27/09/2013, 14:10

... cỏch khỏch quan, cụng bng, nghiờm tỳc dy tt b mụn Hoỏ hc trng THCS ũi hi ngi giỏo viờn khụng nhng cú trỡnh chuyờn mụn vng vng, linh hot t chc gi dy trờn lp m cũn cn phi cú thỏi nghiờm tỳc ỏnh ... phn ln s thnh cụng v i mi phng phỏp dy v hc b mụn Hoỏ hc trng ph thụng, nõng cao cht lng giỏo dc THCS III- KT QU T C: Qua nhng nm thc hin thay sỏch, cựng vi quỏ trỡnh i mi v phng phỏp dy v hc Bn ... xin mnh dn xut mt s vic lm v suy ngh ca bn thõn nhm nõng cao cht lng ging dy b mụn Hoỏ hc trng THCS Trong quỏ trỡnh thc hin s khụng th trỏnh nhng thiu sút Rt mong nhn c s úng gúp ý kin ca cỏc...

Ngày tải lên: 23/10/2013, 04:11

... tập môn Vật lí học sinh trường dự bị đại học dân tộc Theo Trần Hữu Cát [9], Nguyễn Trọng Sửu [11], Nguyễn Quang Lạc [42], Phạm Thị Phú [62], [63], Nguyễn Đình Thước [64], Nguyễn Ngọc Hưng [73], ... định luật bảo toàn Trường tĩnh điện, Dòng điện không đổi, Từ trường cảm ứng điện từ Động học, Động lực học, Các định luật bảo toàn, Trường tĩnh điện, Dòng điện không đổi, Từ trường cảm ứng điện ... hạn chế; HS đa dạng khác biệt văn hoá dân tộc 1.3.2.1 Mục tiêu dạy học Vật lí trường Dự bị đại học dân tộc Từ nghiên cứu Lê Văn Giáo [22], Lê Phước Lượng [49], Nguyễn Đức Thâm [72], Phạm Hữu...

Ngày tải lên: 20/11/2013, 14:31