... học, nhà triếthọcBắtđầutừtriếthọc Ấn độ cổ đại quan điểm mang nặng tính tâm Kinh Véda, đạo Rig-Véda ta thấy manh nha tư tưởng vật dù mơ hồ coi giới vạn vật sinh từvậtchấtcụthể " lửa tạo ... pháitriếthọc Phần II: Cuộc đấu tranh tư tưởng thân trườngpháitriết học, nhà triếthọc Phần III: Ý nghĩa phương pháp luận NỘI DUNG CHÍNH I Sự đấu tranh tư tưởng nhà triếthọctrườngpháitriết ... nghĩa vật chủ nghĩa tâm ta phải sâu vào xem xét đấu 12 tranh tư tưởng không phần liệt cính thân nhà triếthọc hay trườngpháitriếthọc II Cuộc đấu tranh tư tưởng thân trườngpháitriết học, nhà triết...
... quan điểm triếthọcvật tâm thể liệt hơn.Ta thấy đấu tranh từ thời điểm khai sinh triếthọc Hy lạp cổ đại Những vấn đề thể luận nhà triếthọc thời đề cập đến với quan niệm khác nhau.Talet cho Nước ... niệm khác nhau.Talet cho Nước yếu tố sinh vậtchất nguyên vật giới, Heraclít cho Lửa sinh tất Pitago trườngphái ông lại đưa quan niệm giới, vậtchất sinh từ số…Nhưng đấu tranh gay gắt phe chủ nô ... nguyên vật, tựthể hiểu biết làm theo ý chúa, hay Cantơ chogiới sản vật ý thức, tri thức người giới hạn tượng Phơbách người theo phái Hêghen trẻ lại thẳng thắn phê phán triếthọc Hêghen " triết học...
... rõ rệt Không thể nói đến kiến trúc chùa, tháp với tên tuổi tiếng mà đề cập đến hệ thống tượng Phật vô phong phú đóng góp vậtchất Phật giáo Việt Nam Nói đến chùa tháp nói đến Tam Thế, Tam Thân, ... hoá vậtthể Phật giáo Còn mặt văn hoá phi vật thể, cụthể mặt tư tưởng, Phật giáo có ảnh hưởng đến văn hoá Việt Nam? Những ảnh hưởng Phật giáo Việt Nam mang đậm tính dân gian với tư tưởng từ bi ... động vật trâu, bò để chứng minh cho luận thuyết: Người Việt đa có quan niệm vũ trụ quan với giới: Trời - Đất – Nước Điều cho thấy, tưcủ người Việt nhận thức vận động vòng tròn để từ làm sở cho...
... Chùa Một Cột coi biểu tượng thủ đô nghìn năm văn hiến, danh thắng tiếng mà đến Hà Nội không ghé qua Từ góc độ khoa học, có ý kiến cho rằng, chùa Một Cột loại hình điện thờ tư nhân sớm xây dựng cho ... nơi dạy học Hoàng Thái Tửhọc sinh đầu tiên, người đỗ đầu Lê Văn Thịnh, năm 1076 mở trường Quốc Tử Giám Đến năm 1086 triều đình lập Hàn lâm viện, nho sĩ Mạc Hiển Tích bổ làm Hàn lâm học sĩ Qua ... giáo từchỗ lúc đầu nhà nước phong kiến chấp nhận nguyên tắc học thuyết để trị nước tới chỗ sau (cuối thời Trần) đa trở thành ý thức hệ đà thống trị xa hội Nho giáo truyền vào Việt Nam từ đầu...
... với triếthọc cổ đại khác, triếthọc ấn Độ biểu triếthọc chịu ảnh hưởng lớn tư tưởng tôn giáo Trừ trườngphái Lokayata, trườngphái lại có thốngtư tưởng triếthọctư tưởng tôn giáo Ngay hai trường ... triếthọc ấn Độ giống nhiều triếthọc cổ đại khác, đặt giải nhiều vấn đề triết học: Bản thể luận, nhận thức luận v.v… Chúng ta xét tư tưởng triếthọctrườngphái Phật giáo.Phật giáo trườngpháitriết ... tông phái khác có phát khác quan điểm triếthọc Qua đặc điểm ta thấy Triếthọc ấn Độ cổ đại dặt giải nhiều vấn đề tưtriếthọc Đó vấn đề thuộc thể luận, nhận thức luận nhân sinh quan triết học. Giải...
... yếu tố vậtchất mà người sử dụng để tác động đối tượng lao động công cụ lao động, nhà xưởng, phương tiện lao động, sở vậtchất kho tàng vai trò quan trọng thuộc công cụ lao động Công cụ lao ... ngoặt sinh học, xuất công cụ lao động đánh dấu bước ngoặt khác chuyển từ vượn thành người Từ kiếm sống săn bắt hái lượm sang hoạt động lao động thích nghi với tự nhiên cải tạo tự nhiên Từ sản xuất ... xuất vậtchất họ " Người ta thường coi tư tưởng Mác tư tưởng "Qui luật quan hệ sản xuất phù hợp với tính chất trình độ lực lượng sản xuất" Cho đến qui luật khẳng định nhà nghiên cứu triết học...
... lập chủ nghĩa Mác - Lịch sử sản xuất vậtchất nhân loại hình thành mối quan hệ khách quan phổ biến: Một mặt người phải quan hệ với giớitự nhiên nhằm biến đổi giớitự nhiên đó, quan hệ biểu lực ... thành nước công nghiệp có sở vậtchất - kỹ thuật đại, cấu kinh tế hợp lý, quan hệ sản xuất tiến phù hợp với trình độ phát triển lực lượng sản xuất, đời sống vậtchất tinh thần cao, quốc phòng ... với tính chất trình độ phát triển lực lượng sản xuất giai đoạn nước ta III Học thuyết Mác hình thái kinh tế - xã hội sở lý luận nghiệp công nghiệp hoá - đại hoá Chúng ta biết rằng, từ trước đến...
... kiến khoa học, văn minh Trung Hoa nơi sản sinh nhiều học thuyết triếthọc lớn có ảnh hưởng đến văn minh Châu Á toàn giớ0i Trong số học thuyết triếthọc lớn phải kể đến trườngpháitriếthọc Nho ... Những quan điểm triếthọc Đạo gia nêu cung cấp cho số hạt nhân hợp lý tồn tại, vận động biến đổi không ngừng giới khách quan, độc lập với ý thức người Thếgiớithống đa dạng phong phú, thể muôn hình ... Nho gia Đạo gia” Giới thiệu kết cấu chuyên đề tiểu luận Chương 1: Trườngpháitriếthọc Nho Gia Chương 2: Trườngpháitriếthọc Đạo Gia Chương 3: So sánh hai dòng tư tưởng Nho gia Đạo gia HVTH:...
... người 3-Các trườngpháitriếthọc Hy Lạp cổ đại 3.1-Chủ nghĩa vật* Chủ nghĩa vật hình thành từtrườngphái Milet- trườngphái Heraclite, trườngphái Đa nguyên đạt đỉnh cao trườngphái Nguyên ... người 3-Các trườngpháitriếthọc Hy Lạp cổ đại 3.1-Chủ nghĩa vật* Chủ nghĩa vật hình thành từtrườngphái Milet- trườngphái Heraclite, trườngphái Đa nguyên đạt đỉnh cao trườngphái Nguyên ... nhiều trườngpháitriếthọctriết gia tiếng Trườngphái ba nhà triếthọc lập nên như: Thales, Anaxi-mène Anaximandes Đóng góp quan trọng trườngphái đặc móng hình thành khái niệm triếthọc để triết...
... nhà triếthọc khái quát khoa học thân tri thức triếthọc Vì, quan niệm giới vũ trụ, vạn vật, vậtchấtvậtthểcụthể thuộc tính vậtthểcụ thể, v.v… ý thức linh hồn, cảm giác phụ thuộc vào vậtchất ... phủ nhận sở cho ngã hay tạo từtư duy.) Ngược lại, chủ nghĩa vậttrườngpháitriếthọc xuất phát từ quan điểm chấtgiớivật chất, vậtchất tính thứ nhất, ý thức tính thứ hai; vậtchất có trước ... (chủ nghĩa tâm, triếthọc tâm) nguyên luận vật (chủ nghĩa vật, triếthọc vật) Chủ nghĩa tâm trườngpháitriếthọc xuất phát từ quan điểm chấtgiới ý thức, ý thức tính thứ nhất, vậtchất tính thứ...
... chứng triếthọc Hy Lạp cổ đại làm thành hình thức phép biện chứng Các trườngpháitriếthọc Hy Lạp cổ đại 3.1 Chủ nghĩa vật Chủ nghĩa vật hình thành từtrườngphái Milet - trườngphái Heraclite, trường ... nhiều trườngpháitriếthọctriết gia tiếng Trườngphái ba nhà triếthọc lập nên như: Thales, Anaximène Anaximandes Đóng góp quan trọng trườngphái đặc móng hình thành khái niệm triếthọc để triết ... - trườngphái Heraclite, trườngphái Đa nguyên đạt đỉnh cao trườngphái Nguyên tử luận 3.1.1 Trườngphái Milet Trườngpháitriếthọc Milet trườngphái nhà triếthọc xứ Lonie, vùng đất tiếng Hy...
... Đầutư sở vậtchất nhà trường BGH lập kế hoạch số lượng công trình sở vật chất, thiết bị dạy họctrường đáp ứng tối thiểu cho hoạt động giáo dục nhà trường Khối phòng họctrường thiếu phòng học ... sở vật chất, đồ dùng dạy học BGH trường quản lý bảo quản tốt sở vậtchấttrường , hạn chế hư hỏng sở vật chất, thiết bị dạy học nâng cao ý thức cho giáo viên, công nhân viên, học sinh bảo vệ trường ... thác hết khả sử dụng sở vậtvật chất, đồ dùng dạy họctrường Nhìn chung: Cơ sở vậtvật chất, đồ dùng dạy họctrường THPT Hồng Bàng đảm bảo cho hoạt động giáo dục nhà trường Trong điều kiện huyện...
... triếthọcvật biện chứng, thực tiễn coi hoạt động vậtchất có mục đích mang tính lịch sử - xã hội Nó gồm dạng hoạt động sản xuất vật chất, hoạt động trị - xã hội, hoạt động thực nghiệm khoa học ... bừa, làm ẩu Phải dần dần, từ từ, bước Phải nắm vững quy luật phát triển cách mạng Phải tính toán cẩn thận điều kiện cụ thể, biện pháp cụthể [12] 10 Chương SỰ THỐNGNHẤT GIỮA LÝ LUẬN VÀ THỰC ... nhấn mạnh thống lý luận thực tiễn nguyên tắc thuộc chất chủ nghĩa Mác – Lênin Hồ Chí Minh rằng: họcphải đôi với hành, học để làm việc, để làm người, làm cán bộ, học để phụng đoàn thể, phục vụ...
... học, văn hóa học, kinh tế học, giáo dục học, địa lý học nhân văn, sử học, ngôn ngữ học, trị học, tâm lý học, sách xã hội học, phát triển học, thư viện học xã hội học KHXH với khoa học nhân văn ... sở vật chất: CSVC Cơ sở vậtchất trang thiết bị kỹ thuật: CSVCTTBKT Cao đẳng: CĐ Công nghệ thông tin: CNTT Cục Cơ sở vậtchất thiết bị trường học, đồ chơi trẻ em: CSVCTBTHĐCTE Đại học: ĐH Đại học ... HỌC, ĐÀO TẠO CÁN BỘ TRẺ VỀ KHOA HỌC XÃ HỘI CỦA MỘT SỐ NƯỚC TRÊN THẾGIỚI 54 I.3.1 Cơ sở vậtchất trang thiết bị kỹ thuật tổ chức nghiên cứu, đào tạo KHXH số nước giới 54 I.3.2 Đầutư sở vật chất...
... luận Triết 27 Đại học s phạm Hà Nội lun mi, quan im mi gúp phn lm giu cho ch ngha Mỏc-Lờnin, a s nghip i mi nc ta i n thng li hon ton Dơng Thị Hạ K16 Toán giải tích 28 Tiểu luận Triết Đại học ... quan im v ch ngha Mỏc-Lờnin ỏp dng gii quyt cho tt nhng thc t cụng tỏc cỏch mng ca chỳng ta Dơng Thị Hạ K16 Toán giải tích Tiểu luận Triết 25 Đại học s phạm Hà Nội T i n nay, ng ta luụn ly ch ... ngha xa hi nc ta Dơng Thị Hạ K16 Toán giải tích Tiểu luận Triết 19 Đại học s phạm Hà Nội Thc t cho thy, khụng th i mi, xõy dng thnh cụng ch ngha xó hi, nu xa ri lp trng ch ngha Mỏc-Lờnin, xa...
... tài sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp tăng cờng đầu t sở vật chất, đồ dùng, trang thiết bị, đồ chơi Trờng mầm non Tam Hng A đúc rút kinh nghiệm trình công tác từ năm 2010-2012, không chép, ... hn cụng trỡnh xõy dng s phc v thit thc hiu qu hn vic CSGD tr Mc dự bn thõn ch i sõu lm cụng tỏc chuyờn mụn khụng cú hiu bit v xõy dng nhng tụi luụn theo dừi giỏm sỏt cụng trỡnh xõy dng, mi cụng ... l mt phn thng ln i vi nhõn viờn nh bp, gim cụng sc chocụ nuụi khụng phi xỏch khiờng nc vo ni va m bo bp luụn khụ rỏo M rng din tớch nh bp 20m2 cho khu s ch thc phm Khụng xõy phũng truyn thng...
... sở vậtchấttrường mầm non có nhà nước đầutư Để nâng cao hiệu việc xây dựng Cơ sở vậtchấttrường mầm non, trang thiết bị chotrường giải khó khăn Cơ sở vậtchất thực tế nhà trường Xuất phát từ ... sở vậtchấttrường mầm non – Các quan đoàn thể thôn, cụm dân cư chưa quan tâm đến bậc học mầm non – Nhận thức phụ huynh GDMN hạn chế Phụ huynh cho trẻ mầm non học mà không học quan niệm chohọc ... chuẩn trường chuẩn Quốc Gia Do trường tách từtrường MN Liên Ninh thành trường mầm non A Liên Ninh trường mầm non B Liên Ninh Trong điều kiện trường mầm non B Liên Ninh khó khăn Cơ sở vậtchất trường...
... quản lý vốn đầutư sở vậtchấtcụthể doanh trại 1.1.2 Các công trình nghiên cứu quản lý tài sở vậtchấttrường đại học công lập Đề cập tới vấn đề đổi quản lý tài sở vậtchấttrường đại học công ... phương pháp quản lý vốn đầutư sở vậtchất phù hợp, qua mặt tăng cường đầutư sở vậtchất đón đầu phát triển Học viện, mặt khác khai thác tối đa hệ thống sở vậtchất doanh trại Học viện ANND, nhằm ... thù học viện, trường đại học công an nhân dân, đặc biệt điều kiện hoạt động đặc trưng lực lượng vũ trang, nguồn trang cấp sở vậtchấtchotrường Đối với việc quản lý sở vậtchấtchotrường đại học...
... quản lý vốn đầutư sở vậtchấtcụthể doanh trại 1.1.2 Các công trình nghiên cứu quản lý tài sở vậtchấttrường đại học công lập Đề cập tới vấn đề đổi quản lý tài sở vậtchấttrường đại học công ... phương pháp quản lý vốn đầutư sở vậtchất phù hợp, qua mặt tăng cường đầutư sở vậtchất đón đầu phát triển Học viện, mặt khác khai thác tối đa hệ thống sở vậtchất doanh trại Học viện ANND, nhằm ... thù học viện, trường đại học công an nhân dân, đặc biệt điều kiện hoạt động đặc trưng lực lượng vũ trang, nguồn trang cấp sở vậtchấtchotrường Đối với việc quản lý sở vậtchấtchotrường đại học...