trường đại học võ trường toản cần thơ
Tài liệu Trường đại học Võ Trường Toản doc
... tuyển NV2 - 2009 Trườ ĐH Võ Trường ToảSTTTRƯỜNG KHỐI 2NGÀNHSBD HỌ TÊNNGÀY SINHĐM1 ĐM2 ĐM3TỔNG ĐIỂMĐIỂM ĐTĐIỂM KVĐTKV1 VTT D1 401 TAG.D1.13396 NGUYỄN TRƯỜNG AN 25/05/1991 4.75 ... VTT A 403 TCT.A.38367 VÕ VĂN TOÀN 27/11/1987 2 4.75 3.5 10.5 0 3 KV1233 VTT A 401 CSS.A.03913 MAI VĂNTỒNG 07/12/1991 2 5.75 3.75 11.5 0 3 KV1234 VTT A 402 TCT.A.39629 VÕ THỊ NGỌC TRÂM 09/05/1991 ... VTT C 601 TCT.C.67646 NGUYỄN THỊ HIỀN 04/07/1991 3.5 4.5 3.75 12 0 3 KV168 VTT C 601 TCT.C.67611 TRƯỜNG THỊ HIỆP 12/02/1991 5.75 1.75 6 13.5 0 3 KV1G69 VTT A 402 TCT.A.10642 NGUYỄN BÁ HIẾU 28/10/1990...
- 8
- 860
- 0
TIẾP CẬN LÝ THUYẾT HOẠT ĐỘNG TRONG NGHIÊN CỨU VÀ THỰC HÀNH DẠY HỌC TOÁN Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC VÀ TRƯỜNG PHỔ THÔNG (PHẦN 1) pptx
... TRONG NGHIÊN CỨU VÀ THỰC HÀNH DẠY HỌC TOÁN Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC VÀ TRƯỜNG PHỔ THÔNG (PHẦN 1) Lí thuyết hoạt động khởi sinh biện chứng từ các quan điểm Triết học – Tâm lí. Các khái niệm hoạt ... và lí thuyết hoạt động, đồng thời dựa vào đặc điểm học tập của sinh viên ở trường Đại học Sư phạm. Đặc điểm học tập nổi bật của sinh viên là học tập mang tính nghiên cứu, kết hợp nắm các kiến ... tượng lí tưởng được ứng dụng khá rộng rãi trong việc dạy học hình thành các khái niệm, các quy luật ở trường phổ thông và ở trường đại học; chẳng hạn khái niệm số tự nhiên được hình thành nhờ...
- 11
- 1,564
- 15
TIẾP CẬN LÝ THUYẾT HOẠT ĐỘNG TRONG NGHIÊN CỨU VÀ THỰC HÀNH DẠY HỌC TOÁN Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC VÀ TRƯỜNG PHỔ THÔNG (PHẦN 2 ppt
... THUYẾT HOẠT ĐỘNG TRONG NGHIÊN CỨU VÀ THỰC HÀNH DẠY HỌC TOÁN Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC VÀ TRƯỜNG PHỔ THÔNG (PHẦN 2) 2.1. Quan niệm về kiến tạo trong dạy học 2.1.1. Khái niệm về kiến tạo Động từ kiến ... kiến tạo trong dạy học Khoa học luận coi bản chất của quá trình học tập của học sinh, sinh viên là quá trình phản ánh thế giới khách quan vào ý thức của người học. Quá trình của học sinh, sinh ... khác nhau về dạy học theo quan điểm kiến tạo, tuy nhiên, đứng trên quan điểm dạy học Toán cần nhấn mạnh hai khái niệm : dạy và học. - Học theo quan điểm kiến tạo là hoạt động của học sinh, sinh...
- 11
- 741
- 6
TIẾP CẬN LÝ THUYẾT KHÁM PHÁ TRONG NGHIÊN CỨU VÀ THỰC HÀNH DẠY HỌC TOÁN Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC VÀ TRƯỜNG PHỔ THÔNG (PHẦN 3) doc
... NGHIÊN CỨU VÀ THỰC HÀNH DẠY HỌC TOÁN Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC VÀ TRƯỜNG PHỔ THÔNG (PHẦN 3) Trong bài này, chúng tôi quan tâm cách tiếp cận dạy học khám phá cho học viên cao học nói riêng, sinh viên ... sang nghiên cứu toán học trừu tượng khái quát ở trường đại học. 3.1.2. Xem xét việc học tập tìm tòi khám phá của sinh viên từ góc độ Triết học – Tâm lí Việc xem xét này dựa trên tư tưởng ... khoa học và hoạt động nghề nghiệp - dạy học Toán ở trừơng phổ thông, nhằm sẵn sàng đáp ứng yêu cầu đổi mới hoạt động dạy và hoạt động học. Hoạt động học tập của sinh viên mang tính độc lập,...
- 11
- 566
- 5
TIẾP CẬN LÝ THUYẾT KHÁM PHÁ TRONG NGHIÊN CỨU VÀ THỰC HÀNH DẠY HỌC TOÁN Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC VÀ TRƯỜNG PHỔ THÔNG (PHẦN 4) pdf
... NGHIÊN CỨU VÀ THỰC HÀNH DẠY HỌC TOÁN Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC VÀ TRƯỜNG PHỔ THÔNG (PHẦN 4) Tiếp cận quan điểm dạy cách tự học cho sinh viên Sư phạm ngành Toán 4.1. Cơ sở khoa học 4.1.1. Điều 40 của Luật ... trong học tập; có được năng lực cần thiết để suy ngẫm về việc học; hiểu rõ kiểu học của mình và sẵn sàng điều chỉnh khi cần thiết cho phù hợp với các mục tiêu học tập. + Bước 2: Sinh viên cần ... thành tự học ở sinh viên). Tự học là phạm trù rất rộng, trong thời đại ngày nay thì tự học diễn ra ở nhiều người, mọi lúc, mọi nơi, phải tự học suốt đời. Tự học có thể diễn ra với người học khi...
- 27
- 420
- 0
Thư viện trường đại học Cornell đã công bố thỏa thuận đối tác với Microsoft để tạo điều kiện cho việc truy cập toàn cầu tới nguồn tài nguyên ở cấp độ quốc tế
... tổ chức học thuật phi thương mại và phi lợi nhuận khác. Về Thư viện trường Đại học Cornell Là một trong những thư viện nghiên cứu học thuật hàng đầu ở Hoa Kỳ, thư viện trường đại học Cornell ... một cổng truy cập về khoa học sinh học (life science), sự cài đặt một phòng thí nghiệm tiên tiến di động và linh hoạt đã được thiết kế và hộ trợ xuất bản các tài liệu học thuật, thì thư viện là ... viện trường đại học Cornell là một đối tác được đánh giá cao trong giảng dạy, nghiên cứu, học tập tại trường, hiện đang chuyển giao một dịch vụ giá trị và một nguồn tài nguyên phong phú từ các...
- 2
- 492
- 0
Nghiên cứu mô hình điện toán đám mây và ứng dụng triển khai tại trường đại học kỹ thuật hậu cần CAND
... khai đám mây riêng tại trường Đại học Kỹ thuật - Hậu cần CAND. - Xác định những ứng dụng sử dụng trong mô hình điện toán đám mây riêng tại trường Đại học Kỹ thuật - Hậu cần CAND. Do phạm vi ... HÌNH ĐIỆN TOÁN ĐÁM MÂY ỨNG DỤNG TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KỸ THUẬT - HẬU CẦN CAND 3.1 Hiện trạng phần cứng, phần mềm. 3.1.1 Phần cứng Trường Đại học kỹ thuật - hậu cần CAND hiện có tổng số hơn 400 ... phát triển, ứng dụng CNTT tại trường Đại học Kỹ thuât - Hậu cần CAND. - Giới thiệu và đề xuất một cách tiếp cận hiện đại để xây dựng mô hình ứng dụng CNTT tại trường. - Các mô hình, các thành...
- 26
- 1,287
- 4
Báo cáo " Về “văn hoá chất lượng” khi xây dựng hệ thống quản lý chất lượng đào tạo trong trường đại học theo cách tiếp cận quản lý chất lượng tổng thể " docx
... Hương* Trường Đại học Kinh tế, Đại học Quốc gia Hà Nội, 144 Xuân Thủy, Cầu Giấy, Hà Nội Nhận ngày 6 tháng 1 năm 2009 Tóm tắt. Khi xây dựng hệ thống quản lý chất lượng đào tạo trong trường đại học ... TạpchíKhoa học ĐHQGHN,Khoa học XãhộivàNhânvăn25(2009)33‐38 33 Về “văn hoá chất lượng” khi xây dựng hệ thống quản lý chất lượng đào tạo trong trường đại học theo cách tiếp cận ... đào tạo, NXB Đại học Quốc gia, Hà Nội, 2003. [2] Lê Đức Ngọc, Xây dựng Văn hoá chất lượng tạo nội lực cho cơ sở đào tạo đáp ứng yều cầu của thời đại chất lượng, Tạp chí Khoa học - Giáo dục,...
- 6
- 764
- 6
Xếp hạng các trường đại học xu thế toàn cầu và các quan điểm
... TRƯỜNG ĐẠI HỌC Ở VIỆT NAMTRƯỜNG ĐẠI HỌC Ở VIỆT NAM Nhà quản lý giáo dục: Nhà quản lý giáo dục: Đánh giá và xếp hạng các trường ĐH là Đánh giá và xếp hạng các trường ĐH là cần ... 2XẾP HẠNG CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC: XẾP HẠNG CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC: XU THẾ TOÀN CẦU VÀ CÁC QUAN ĐIỂMXU THẾ TOÀN CẦU VÀ CÁC QUAN ĐIỂMPHƯƠNG PHÁP VÀ CÁC TIÊU CHÍ XẾP HẠNG CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC VIỆT NAMPGS.TS. ... HẠNG CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC Ở VIỆT NAMTRƯỜNG ĐẠI HỌC Ở VIỆT NAMVới cộng đồng:Với cộng đồng: phụ huynh, HS-SV & công phụ huynh, HS-SV & công luận:luận: Cần xếp hạng trường ĐH...
- 41
- 570
- 2
ĐỀ THI KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG LỚP 12, LẦN 3 - 2013 Môn: VẬT LÍ - TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH TRƯỜNG THPT CHUYÊN pot
... C. 18 / .MeV c D. 6/.MeV c HẾT www.VNMATH.com Trang 1/4 - Mã đề thi 179 TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH TRƯỜNG THPT CHUYÊN ĐỀ THI KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG LỚP 12, LẦN 3 - 2013 Môn: VẬT LÍ (Thời ... động điện từ tự do. Thời gian ngắn nhất giữa hai lần liên tiếp năng lượng từ trường bằng ba lần năng lượng điện trường là ( ).sτ Chu kì dao động của mạch là A. 6.Tτ= B. 12 .Tτ= ... áp hiệu dụng hai đầu cuộn dây đạt cực đại và gấp đôi điện áp hiệu dụng trên điện trở R khi đó. Sau đó điều chỉnh L = L2 để điện áp hiệu dụng trên R cực đại, thì điện áp hiệu dụng hai đầu cuộn...
- 4
- 760
- 0
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25