ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC MÔN: NGỮ VĂN TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH TRƯỜNG,TRƯỜNG THPT ĐỨC THỌ
SỞ GIÁO DỤC HÀ TĨNH TRƯỜNG THPT ĐỨC THỌ ĐỀ THI THỬ NĂM HỌC 20112012 MÔN: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 180 phút PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ THÍ SINH (5,0 điểm) Câu 1: (2 điểm) Anh/ chị trình bày đặc trưng nội dung phong cách nghệ thuật thơ Xuân Diệu Câu 2: (3 điểm): “Con ong làm mật yêu hoa Con cá bơi, yêu nước; chim ca, yêu trời Con người muốn sống, Phải yêu đồng chí, yêu người anh em Một ngơi sao, chẳng sáng đêm Một thân lúa chín, chẳng nên mùa vàng Một người - đâu phải nhân gian? Sống chăng, đốm lửa tàn mà thôi!” (Tố Hữu - Tiếng ru) Những câu thơ gợi cho anh (chị) suy nghĩ lẽ sống người xã hội ? PHẦN RIÊNG (5,0 điểm): Thí sinh làm câu (câu 3.a câu 3.b) Câu 3a: " Thơ Xuân Quỳnh thể trái tim phụ nữ hồn hậu, chân thành, nhiều lo âu da diết khát vọng hạnh phúc đời thường" ( SGK Ngữ văn 12- Tập 1, NXB Giáo dục, Hà Nội 2011) Anh/ chị phân tích thơ Sóng Xn Quỳnh để làm rõ nhận định Câu 3.b(5,0 điểm): Tác phẩm Chí Phèo hành trình người nơng dân lương thiện bị tha hố hay q trình từ tha hố tìm sống lương thiện? Anh/chị trình bày quan điểm vấn đề ĐÁP ÁN- THANG ĐIỂM ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC KHỐI C NĂM 2011- 2012 Môn: Ngữ Văn Câu Ý Nội dung Anh/ chị trình bày đặc trưng nội dung Điểm 2,0 phong cách nghệ thuật thơ Xuân Diệu Giới thiệu ngắn gọn tác giả Đặc trưng nội dung phong cách nghệ thuật thơ Xuân Diệu trước Cách mạng: 0,25 1,0 - Xuân Diệu nhà thơ tiêu biểu phong trào thơ mới, sáng tác ơng góp phần khẳng định thắng hoàn toàn thơ với thơ cũ Nhà thơ khẳng định " tôi" mạnh mẽ: " Ta Một, Riêng, thứ Nhất / Không có chi bè bạn ta" Sống phải khơng để lẫn vào đời: " Thà phút huy hồng tối/ Cịn buồn le lói suốt trăm năm" Do đó, sáng tác ông mẻ câu chữ, cách diễn đạt, giọng điệu cảm xúc - Thơ Xuân Diệu thoát khỏi quy phạm văn học trung đại, nhìn đời mắt trần gian, lấy người làm chuẩn mực vẻ đẹp hồn mĩ> Lí tưởng thẩm mĩ khiến cho thơ ông tràn đầy xuân sắc, ánh sáng, âm thanh…Từ phương châm sống ơng ln vội vàng, cuống quýt, tận hưởng vẻ đẹp đời, khao khát giao cảm… - Xuân Diệu nhà thơ tình yêu Nhà thơ tìm thấy đồng cảm, chia sẻ khát khao nhiều vần thơ tình Trong tjơ, thi sĩ u sơi nổi, cuồng nhiệt không khỏi cảm thấy cô đơn, đau đớn tình u khơng đền đáp Bởi thế, nhiều thơ Xn Diệu ln có cảm giác đơn, lạnh lẽo - Thơ Xuân Diệu đại, mang âm hưởng thơ tượng trưng Pháp Cách đặt câu Tây, cách diễn đạt nhấn mạnh cảm giác, hương vị, màu sắc khiến thơ ông gợi cảm, tăng khả chiếm lĩnh đời sống huy động giác quan Đặc trưng nội dung phong cách nghệ thuật thơ Xuân Diệu sau Cách mạng: - Xuân Diệu bắt nhịp nhanh vào đời sống kháng chiến đóng góp to lớn cho thơ ca Việt Nam sau cách mạng Nhà thơ hào hứng ca ngợi khơng khí người tự dân chủ, công lao động sản xuất, xây dựng đất nước Năm 1960, tập Riêng chung đánh dấu chuyển biến tư tưởng lớn lao tác giả - Trước CM, thơ Xuân Diệu thường đơn lạnh lẽo giừo hồn thơ ấm áp sum vầy tình cảm thuỷ 0,5 chung Những sáng tác thời kì cố ý gia công câu chữ, ý tứ vẻ đắm say, nồng nàn dường giảm so với trước Đề tài tình yêu tiếp tục khai thácbên cạnh dịng thơ trữ tình cơng dân Nhận xét - Trong trình sáng tác, phong cách thơ Xuân Diệu thống dù đề tài thơ có thay đổi theo thời kì Ở nhà thơ toát lên tâm hồn yêu đời, gắn bó với người, trân trọng cảm xúc phút giây sống cõi đời - Xuân Diệu có đóng góp to lớn cho phát triển thơ đại Việt Nam 0,25 Những câu thơ gợi cho anh (chị) suy nghĩ lẽ sống người xã hội ? Giới thiệu: - Giới thiệu xác vấn đề cần nghị luận - Dẫn dắt trích lại nguyên văn đoạn thơ đề Khái quát đoạn thơ: - Nội dung đoạn thơ: tả thực loạt vật: ong, cá, chim mối quan hệ, gắn kết với mơi trường sống; triết lí: thân lúa chín - chẳng thể làm nên mùa vàng, người – tạo thành nhân gian Từ đó, liên hệ đúc kết học sống cho người: sống để yêu thương tất thảy; tự nguyện sống hịa nhập, gắn bó cá nhân với cộng đồng - Các từ yêu, một, sống lặp lại nhiều lần để nhấn mạnh, khẳng định lẽ sống, hành động sống đẹp cá nhân mối quan hệ gắn kết với cộng đồng Từ đoạn thơ, khái quát xác vấn đề xã hội cần nghị luận: Lẽ sống đẹp người xã hội: sống để yêu thương; dâng hiến ; cá nhân tự nguyện gắn bó với cộng đồng hình thành mơi trường sống rộng lớn, giàu tính nhân văn.; sống cho điều lớn lao xã hội đất nước * Bình luận, tầm quan trọng vấn đề xã hội nay: 3,0 2 0,5 0,5 0,5 0,5 Đây vấn đề có ý nghĩa xã hội, thời cập nhật ý nghĩa nhân sinh sâu sắc, liên quan tới nhận thức, lối sống hành động sống nguời Đặc biệt thời kinh tế thị trường, mà giá trị tình cảm người với người xã hội biến dạng Lí giải, phân tích, chứng minh, bình luận - Phân tích biểu cụ thể, rõ nguyên nhân, đánh giá hiệu tích cực hành động lẽ sống yêu thương người với người xã hội Lấy dẫn chứng từ thực tế đời sống để chứng minh biểu - Phân tích biểu cụ thể, rõ nguyên nhân, đánh giá hiệu tích cực hành động lẽ sống tự nguyện gắn bó cá nhân với cộng đồng Lấy dẫn chứng từ thực tế đời sống để chứng minh biểu - Bác bỏ, phê phán, rõ tác hại lối sống thờ ơ, dửng dưng, ích kỉ số người xã hội Lấy dẫn chứng từ thực tế đời sống để chứng minh Rút học: - Đoạn thơ lời giáo dục, triết lí nhẹ nhàng, sâu sắc thấm thía lẽ sống đẹp cho người đời mà nhà thơ Tố Hữu muốn gửi đến bạn đọc - Con người sống cần phải biết yêu thương sẵn sàng dâng hiến; cá nhân cần phải có mối liên hệ gắn kết khăng khít với cộng đồng 3.a " Thơ Xuân Quỳnh thể trái tim phụ nữ hồn hậu, chân thành, nhiều lo âu da diết khát vọng hạnh phúc đời thường" ( SGK Ngữ văn 12- Tập 1, NXB Giáo dục, Hà Nội 2011) Anh/ chị phân tích thơ Sóng Xuân Quỳnh để làm rõ nhận định Giới thiệu tác giả, tác phẩm - Tác giả Xuân Quỳnh; Đặc điểm thơ Xuân Quỳnh - Bài thơ Sóng sáng tác biển Diêm Điền, Thái Bình ngày 29- 12- 1967; In tập thơ " Hoa dọc chiến hào" năm 1968 - Bài thơ hội tụ nét đẹp tâm hồn Xuân Quỳnh tình yêu- trái tim phụ nữ hồn hậu, chân thành, nhiều lo âu da diết khát vọng hạnh phúc đời 0,5 0,5 5,0 0,5 3.b thường Giải thích ý kiến - Ý kiến SGK Ngữ văn 12 nêu có ý nghĩa khái quát thơ người nữ sĩ Xuân Quỳnh Đấy vần thơ thể vẻ đẹp tâm hồn nhà thơ: Tình yêu đẹp, cao cả, tình yêu hồn thiện người - Ý kiến cịn có ý nghĩa khái quát, thơ Xuân Quỳnh tiêu biểu cho tiếng nói tâm tư, tình cảm giới Phân tích thơ để chứng minh ý kiến - Về nội dung: Bài thơ thể trái tim phụ nữ hồn hậu chân thành, nhiều lo âu da diêta khát vọng hạnh phúc đời thường: + Tâm hồn phụ nữ ln có rung động mãnh liệt, rạo rực đầy khao khát, tìm cách lí giải tâm hồn tìm cội nguồn tình yêu + Tâm hồn phụ nữ hồn hậu, chân thành với tình yêu đắm say, sáng chung thuỷ + Hi vọng vào tình yêu cao trước thử thách nghiệt ngã thời gian đời hồn thiện + Tình u khơng vị kỉ mà đầy trách nhiệm, muốn hồ nhập vào chung để dâng hiến trọn vẹn - Về nghệ thuật: + Sử dụng thể thơ năm chữ, âm điệu trắc câu thơ thay đổi đan xen nhau, nhịp điệu phù hợp với nhịp điệu vận động sóng phù hợp với cảm xúc nhân vật trữ tình + Sử dụng từ ngữ gợi hình, gợi cảm, diễn tả trạng thái đối lập mà thống sóng tình cảm người + Hình tượng sóng thơ thể sinh động xác cảm xúc khát vọng tâm hồn người phụ nữ yêu Đánh giá chung - Ý kiến hoàn xác đáng - Từ ý kiến thơ giúp ta nhìn lại tâm hồn để sống đẹp tình u đời Tác phẩm Chí Phèo hành trình người nơng dân lương 0,5 3,5 2,0 1,5 0,5 5,0 thiện bị tha hố hay q trình từ tha hố tìm sống lương thiện? Anh/chị trình bày quan điểm vấn đề Giới thiệu tác giả, tác phẩm, nhân vật 0,75 - Nhà văn Nam Cao - Chí Phèo” truyện ngắn đặc sắc Nam Cao giai đoạn trước cách mạng, đời năm 1941 - Bàn tác phẩm này, có nhiều ý kiến khác Có người nói Chí Phèo hành trình người nơng dân từ lương thiện bị tha hố Ý kiến khác lại cho truyện ngắn đề cập tới việc người nơng dân từ bi kịch tha hố cố gắng tìm sống lương thiện - Trình bày sơ qua ý kiến thân Chí Phèo vốn người nơng dân hiền lành lương thiện - Tuổi thơ bơ vơ, khó nhọc Chí Phèo - Tuổi niên làm thuê cho nhà Bá Kiến vất vả chăm chỉ, hiền lành nhiều khát khao, mơ ước Quá trình tha hố Chí Phèo - Đi tù về, Chí Phèo trở thành người khác: cước giật, rạch mặt, ăn vạ - Trở thành tay sai, công cụ đắc lực tay Bá Kiến - Chí bị trượt dốc khỏi lương thiện, trở thành quỷ làng Vũ Đại, bị làng xa lánh Bi kịch bị cự tuyệt quyền làm người - Vai trò thị Nở trình thức tỉnh thiên lương, khát vọng sống lương thiện, tình u Chí Phèo - Bi kịch hồn tồn tan vỡ Chí Phèo bị thị Nở từ chối tình yêu, cánh cửa trở với sống làm người hoàn toàn khép lại - Đỉnh điểm bi kịch hành động giết Bá Kiến tự Chí Phèo - Giá trị thực, giá trị nhân đạo tác phẩm thể rõ qua bi kịch bị cự tuyệt quyền làm người Chí Phèo Đặc sắc nghệ thuật: 0,75 0,75 0,75 0,75 0,75 + Xây dựng nhân vật điển hình hồn cảnh điển hình Phát huy cao độ sở trường khám phá miêu tả + Kết cấu mẻ, phóng túng khơng tn theo trật tự thời gian chặt chẽ, lôgic + Cốt truyệnn tình tiết hấp dẫn; đầy kịch tính và ln biến hố sau gây cấn với tình liệt bát ngờ + Ngôn ngữ sống động, vừa điêu luỵen vừa nghệ thuật vừa gần với lời ăn tiếng nói đời sống Giọng điệu phong phú, biến hoá Trần thuật linh hoạt Đánh giá chung 0,5 Bi kịch Chí Phèo bi kịch người nơng dân lương thiện bị tha hoá Nhưng từ tha hoá họ khao khát sống lương thiện khao khát trở với sống bình thường, lương thiện người nơng dân Đó giá trị nhân đạo sâu sắc, mẻ Nam Cao Lưu ý Thí sinh làm theo cách khác nhau, phải đảm bảo yêu cầu kiến thức kỹ TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH TRƯỜNG THPT CHUYÊN ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG LỚP 12, LẦN NĂM 2012 Môn: NGỮ VĂN Khối: D; Thời gian làm bài: 180 phút PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ THÍ SINH (5,0 điểm) Câu I (2,0 điểm) Một đặc điểm văn học Việt Nam giai đoạn 1945 đến 1975 hướng đại chúng Trình bày cách ngắn gọn hiểu biết anh/chị đặc điểm Câu II (3,0 điểm) Hãy viết văn ngắn (khơng q 600 từ) trình bày suy nghĩ anh/chị mối quan hệ nói làm PHẦN RIÊNG (5,0 điểm) Thí sinh làm hai câu (câu III.a III.b) Câu III.a Theo chương trình Chuẩn (5,0 điểm) Phân tích đường hồn lương nhân vật Chí Phèo truyện ngắn Chí Phèo Nam Cao Câu III.b Theo chương trình Nâng cao (5,0 điểm) Cảm nhận anh/chị hai đoạn thơ sau: Người Châu Mộc chiều sương Có thấy hồn lau nẻo bến bờ Có nhớ dáng người độc mộc Trơi dịng nước lũ hoa đong đưa (Tây Tiến - Quang Dũng, Ngữ văn 12 Nâng cao, Tập một, Nxb Giáo dục, 2008, tr 69) Mình về, rừng núi nhớ Trám bùi để rụng, măng mai để già Mình đi, có nhớ nhà Hắt hiu lau xám, đậm đà lòng son (Việt Bắc - Tố Hữu, Ngữ văn 12 Nâng cao, Tập một, Nxb Giáo dục, 2008, tr 83) TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH TRƯỜNG THPT CHUYÊN ĐÁP ÁN ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG LỚP 12, LẦN - NĂM 2012 Môn: NGỮ VĂN – Khối D; Thời gian làm bài: 180 phút ( Đáp án – Thang điểm có 04 trang) Câu Ý Nội dung Điểm Đặc điểm hướng đại chúng văn học từ 1945 đến 1975 - Đối tượng phản ánh, đối tượng phục vụ nguồn cung cấp, bổ sung lực lượng sáng tác văn học quần chúng nhân dân - Văn học hướng tới đời sống nhân dân lao động, tập trung thể hình tượng quần chúng cách mạng, khắc hoạ vẻ đẹp người dân lao động - Khai thác chất liệu vận dụng sáng tạo hình thức thể gần gũi, quen thuộc với nhân dân văn hố, văn học dân gian truyền thống 2.0 Trình bày suy nghĩ mối quan hệ nói làm Giải thích ý kiến (0,5 điểm) - Nói làm hai hoạt động chủ yếu, quan trọng người Nói thể thành lời ý nghĩ, tư tưởng người Làm thực hiện, cụ thể hoá hành động ý nghĩ, tư tưởng người - Trong sống, quan hệ nói làm diễn theo nhiều chiều hướng khác Bàn luận mối quan hệ nói làm (1,5 điểm) - Nói làm theo quan hệ đồng thuận: nói đơi với làm; tư tưởng cụ thể hoá hành động… Nhờ đó, lời nói có sức thuyết phục người Người thực điều nói người có nhân cách, ln nhận tơn trọng người (liên hệ thực tế) - Nói làm theo quan hệ tương phản: nói khác làm; nói mà khơng làm; nói nhiều làm ít… dẫn tới niềm tin, thất vọng người Đó loại người thiếu nhân cách, không nhận tôn trọng người (liên hệ thực tế) - Quan hệ lợi dụng: dùng lời nói để biện minh 3,0 0,5 1,0 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 cho hành vi xấu xa, tội lỗi; xúi dục người khác làm điều sai trái… làm cho thật bị xuyên tạc, ác, dối trá dung túng, đánh lừa người, gây tác hại lớn cho đời sống xã hội Bài học nhận thức hành động (1,0 điểm) - Trong hoàn cảnh sống, phải ln thực nói đơi với làm - Không ngừng học hỏi, tu dưỡng rèn luyện lĩnh để có đức tính trung thực lời nói việc làm III a Phân tích đường hồn lương nhân vật Chí Phèo Vài nét tác giả, tác phẩm (0,5 điểm) - Nam Cao (1915 – 1951) nhà văn xuất sắc trào lưu văn học thực (1930 – 1945) - Truyện ngắn Chí Phèo (1941) tác phẩm thành cơng đặc sắc nghiệp sáng tác Nam Cao Tác phẩm xây dựng điển hình nghệ thuật sinh động – Chí Phèo, nơng dân lương thiện bị lưu manh hố bế tắc đường hồn lương Con đường hồn lương nhân vật Chí Phèo - Số phận cảnh ngộ Chí Phèo + Một cố nông, không nhà cửa, không họ hàng thân thích + Bị áp bóc lột, bị đẩy vào đường lưu mạnh + Bị lợi dụng, tha hố nhân hình, nhân tính - Những thay đổi Chí Phèo từ gặp Thị Nở + Thay đổi từ tâm tính đến hành xử: khỏi say triền miên, nhận thức giới bên ngoài, cảm nhận hạnh phúc đơn sơ, giản dị sống đời thường + Thị Nở khơi dậy khát vọng hồn lương Chí Phèo: bát cháo hành Thị Nở làm Chí 0,5 0,5 5,0 0,5 4,0 1,0 1,5 1,0 Phèo ngạc nhiên, xúc động, nhận hồn cảnh độc, đáng sợ mình, nhận ý nghĩa vô giá sống lương thiện tình người sống Từ thức tỉnh khát vọng lương thiện Chí Phèo - Cái chết ước mơ hồn lương khơng thành Chí Phèo + Định kiến xã hội (sự ngăn cản bà cô Thị Nở) cắt đứt đường hồn lương Chí Phèo + Sự vùng lên địi quyền làm người Chí Phèo (giết chết Bá Kiến) bất lực bế tắc (Chí Phèo tự kết liễu đời mình) - Nghệ thuật thể hiện: + Xây dựng tình đặc sắc (gặp Thị Nở) + Miêu tả, phân tích tâm lý nhân vật tinh tế, sâu sắc (tâm trạng Chí Phèo sau tỉnh rượu) + Ngơn ngữ kể chuyện tự nhiên, dí dỏm 0,5 Đánh giá chung - Qua việc miêu tả đường hồn lương bế tắc Chí Phèo tác phẩm lên án xã hội thực dân phong kiến tước đoạt quyền sống làm người người nông dân khốn khổ - Nam Cao đào sâu giới nội tâm nhân vật, phát ngợi ca phẩm chất tinh thần tốt đẹp người nông dân họ bị tha hố - Khẳng định sức mạnh tình người việc đánh thức tình người người bị tha hoá IIIb 0,5 Cảm nhận hai đoạn thơ Tây Tiến – Quang Dũng Việt Bắc - Tố Hữu Vài nét tác giả tác phẩm (0,5 điểm) - Quang Dũng nghệ sĩ đa tài với hồn thơ tinh tế, phóng khống, mang đậm chất lãng mạn 5,0 0,5 0,5 Tây Tiến sáng tác đặc sắc Quang Dũng, góp phần làm nên tên tuổi nhà thơ Bài thơ thể vẻ đẹp hào hùng, hào hoa người chiến sĩ kháng chiến chống Pháp - Tố Hữu cờ đầu thơ ca cách mạng với phong cách trữ tình trị Bài thơ Việt Bắc thành công xuất sắc ông Bài thơ thể cách tinh tế tình cảm cách mạng người kháng chiến người dân Việt Bắc Về đoạn thơ Tây Tiến (2,0 điểm) - Nội dung (1,0 điểm): Vẻ đẹp thơ mộng thiên nhiên người miền Tây nỗi nhớ người lính Tây Tiến: + Thiên nhiên hoang sơ, gợi cảm + Con người gần gũi, giản dị, duyên dáng, tình tứ - Nghệ thuật (1,0 điểm) + Sử dụng thành công thể thơ bảy chữ với cách gieo vần, ngắt nhịp, phép điệp câu hỏi tu từ + Phối hợp nhuần nhuyễn tính tạo hình nhạc tính thơ Về đoạn thơ Việt Bắc (2,0 điểm) - Nội dung (1,0 điểm): Tình cảm Việt Bắc người kháng chiến + Lời nhắn gửi nhớ mong, nghĩa tình, chung thuỷ Việt Bắc dành cho người kháng chiến + Qua lời nhắn gửi hình ảnh Việt Bắc hoang sơ với cảnh vật, sản vật mộc mạc, gần gũi mà sâu nặng nghĩa tình - Nghệ thuật (1,0 điểm): + Sử dụng thành công thể thơ lục bát với việc kết hợp nhuần nhuyễn màu sắc cổ điển màu sắc dân gian, mang âm hưởng tha thiết, sâu lắng + Hình ảnh thơ giản dị, gần gũi gợi cảm; tổ chức lời thơ theo phép tiểu đối cân xứng, hài hoà 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 Về tương đồng khác biệt hai đoạn thơ (0,5 điểm) - Tương đồng: Cả hai đoạn thơ thể nỗi nhớ da diết, sâu nặng với bút pháp nghệ thuật điêu luyện, tinh tế - Khác biệt: Đoạn thơ Tây Tiến lời nhắn nhủ người đi, thể thể thơ thất ngôn với bút pháp lãng mạn, hào hoa… Đoạn thơ Việt Bắc lời nhắn gửi người lại thể thể thơ lục bát truyền thống, gần gũi 0,5 0,5 ... cách khác nhau, phải đảm bảo yêu cầu kiến thức kỹ TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH TRƯỜNG THPT CHUYÊN ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG LỚP 12, LẦN NĂM 2012 Môn: NGỮ VĂN Khối: D; Thời gian làm bài: 180 phút PHẦN CHUNG... Nâng cao, Tập một, Nxb Giáo dục, 2008, tr 83) TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH TRƯỜNG THPT CHUYÊN ĐÁP ÁN ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG LỚP 12, LẦN - NĂM 2012 Môn: NGỮ VĂN – Khối D; Thời gian làm bài: 180 phút ( Đáp...ĐÁP ÁN- THANG ĐIỂM ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC KHỐI C NĂM 2011- 2012 Môn: Ngữ Văn Câu Ý Nội dung Anh/ chị trình bày đặc trưng nội dung Điểm 2,0 phong cách nghệ thuật thơ Xuân Diệu Giới thi? ??u ngắn gọn tác