trường đại học sài gòn cơ sở 3

Ngày tải lên: 19/12/2013, 09:35

Ngày tải lên: 19/12/2013, 13:20

Ngày tải lên: 20/12/2013, 22:09

... liên kết nhà trường – gia đình [33 ], Tác động của quy mô nhà trường đến hiệu quả thi cử ở trường trung học cơ sở [31 ], Tương quan cộng tác văn hóa trường học với thành tích của SV [35 ], Cha mẹ ... 1 .3. Cơ sở phương pháp luận 1 .3. 1. Lý thuyết hành động xã hội 1 .3. 2. Mối liên hệ giữa quá trình học tập và kết quả học tập Chương 2. THỰC TRẠNG TUYỂN SINH TỪ NĂM 2008 – 2010 Ở ĐẠI HỌC SÀI GÒN ... chung, điều kiện học tập ở nhà phân bố khá đồng đều ở 3 vị trí học tập: có phòng riêng 29.2%; học chung với anh, chị, em 34 .5%; góc học tập 36 .3% (bảng 3. 15). Trong đó, góc học tập chiếm tỉ...

Ngày tải lên: 06/02/2014, 20:15

Ngày tải lên: 29/08/2014, 02:39

Ngày tải lên: 29/08/2014, 05:03

Ngày tải lên: 29/08/2014, 09:22

Ngày tải lên: 29/08/2014, 10:57

Ngày tải lên: 08/08/2013, 02:40

Ngày tải lên: 23/12/2013, 15:33

... 2 năm học: 2008 – 2009 và năm 2 Các trường đại học nói chung và trường Đại học Sài Gòn nói riêng đã tiến hành các biện pháp ĐBCLGD. Trường Đại học Sài Gòn được thành lập trên cơ sở nâng ... 30 .00 3. 836 21 Sinh viên 30 6 21.4869 13. 00 27.00 3. 3 232 7 Năm học 09- 10 Giảng viên 255 25.0078 13. 00 30 .00 3. 030 02 Sinh viên 30 6 21.8595 12.00 30 .00 3. 31582 Bảng 2.2 cho thấy, ... 2008. 37 . Trường Đại học Sài Gòn (2008), Kết quả lấy ý kiến giảng viên, sinh viên về các mặt hoạt động của Nhà trường. 38 . Trường ĐH Sài Gòn, Phương hướng nhiệm vụ năm học 2009 – 2010. 39 . Ruby...

Ngày tải lên: 06/02/2014, 20:15

... được lưu trữ trong các bảng cơ sở dữ liệu. 27 3. 3.2. Hiển thị tất cả bài giảng thuộc ngành Tiếng Anh Hình 3- 5 3. 3 .3. Hiển thị tất cả thông báo Hình 3- 6 ... mã số phiên bản của module. 29 3. 3.6. Tạo câu hỏi Hình 3- 9 3. 3.7. Views cho hiển thị tất cả bài English 19 Hình 2- 15 Cơ sở dữ liệu Drupal và các thuộc tính trong ... Minh Đăng Hoàng Trường Duy Phạm Mỹ Ngân 23 3. 2. Mô tả Chức năng của hệ thống: 3. 2.1. Mô tả tổng quát hệ thống: Hệ thống chỉ hỗ trợ việc cung cấp Tài liệu học tập cho các bạn...

Ngày tải lên: 16/02/2014, 09:20

... của Thủ tướng Chính phủ Trường Đại học Sài Gòn được thành lập trên cơ sở nâng cấp Trường Cao đẳng Sư phạm TP.HCM. Trường Đại học Sài Gòn là cơ sở giáo dục Đại học công lập trực thuộc UBND TP.HCM, ... dạy (PPGD). Các trường đại học nói chung và trường Đại học Sài Gòn nói riêng đã tiến hành các biện pháp ĐBCLGD. Trường Đại học Sài Gòn được thành lập trên cơ sở nâng cấp từ Trường Cao đẳng ... tại trường Đại học Sài Gòn) ”. Chúng tôi hy vọng đề tài sẽ thấy được hiệu quả của các biện pháp ĐBCLGD tác động như thế nào đối với PPGD của giảng viên tại trường Đại học Sài Gòn. Trên cơ sở...

Ngày tải lên: 20/03/2014, 17:20

... activity 83 Curricula 84 Comparison between three groups 93 Seminar results 97 Chapter V. Summary, findings, conclusions and recommendations 101 References 122 Appendices 131 ... curricula 28 Infrastructure 35 Classroom climate 39 Teaching activity 45 Learning activity 49 Management regulation policies 54 Research paradigm 63 Chapter III Methodology Locale ... facilities. That can be categorized into hard and soft infrastructure. (Fulmer, Jeffrey, 2009, page: 30 -32 ) Georg Indest (2009) summarized that the list of hard infrastructure is limited to capital...

Ngày tải lên: 07/05/2014, 17:33

... 2 38 Agronomy 5 21 18 4 43 Bio-technology and Food Technology 1 2 25 4 31 Natural Resources and Environment 6 16 25 5 46 Economic and Rural Development 1 3 26 8 37 ... Development 1 3 26 8 37 Basic Science 0 2 30 11 43 Center of Foreign Language and Applied Informatics 1 1 13 4 18 Total 22 85 188 40 31 3 22 relevant and significant than ... curricula 28 Infrastructure 35 Classroom climate 39 Teaching activity 45 Learning activity 49 Management regulation policies 54 Research paradigm 63 Chapter III Methodology Locale...

Ngày tải lên: 07/05/2014, 20:01

Ngày tải lên: 08/08/2014, 03:21

... 0.4 134 93 0.466825 0.6410 D7N 0 .35 2 031 0 .32 85 03 1.071622 0.2848 D7I 0.1 533 37 0.478124 0 .32 0706 0.7487 D8 0.168 233 0.269972 0.6 231 48 0. 533 7 D9 -0. 031 786 0.2917 23 -0.108960 0.9 133 D10 0. 035 770 ... -0. 132 022 0.2 932 70 C(7) 1.181490 0.79 130 3 C(8) 0. 637 2 73 0.8 136 69 C(9) -1.109784 1.597 836 C(12) -0 .35 933 4 0.291 834 C( 13) 0 .37 7272 0.44 038 8 C(15) 0.45 633 1 0.284814 C(16) 0.5885 63 0. 436 637 ... 0.2 932 70 -0.450174 0.6529 D2G -1.7 737 98 0.440550 -4.02 632 7 0.0001 D2K -1.818 035 0 .36 839 1 -4. 935 074 0.0000 D3T 1.181490 0.79 130 3 1.4 930 94 0. 136 5 D3K 0. 637 2 73 0.8 136 69 0.7 832 10 0. 434 2 D3Y -1.109784...

Ngày tải lên: 29/10/2012, 16:35

... cao nâng cao chất lượng dạy và học luật. 1. Thực trạng của việc kiểm tra đánh giá tại Khoa Luật trường Đại học Sài Gòn Từ trước đến nay, trường Đại học Sài Gòn vẫn áp dụng hình thức kiểm tra ... viên. Một thực tế chung hiện nay là ở đại đa số các trường đại học, trong đó có cả trường trường Đại học Sài Gòn, việc kiểm tra, đánh giá kết quả và chất lượng học tập của sinh viên vẫn chưa thực ... đánh giá 3 ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ TRONG ĐÀO TẠO CỬ NHÂN LUẬT, MỘT ĐIỂN HÌNH TỪ KHOA LUẬT CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC SÀI GÒN TS. Hồ Xuân Thắng Trưởng Khoa Luật - Đại học Sài Gòn Mở đầu Kể...

Ngày tải lên: 21/01/2013, 16:34