... định Giáo dục đạihọc nớc ta gồm hai cấp: Cấp đạihọc sau đạihọc Cấp đạihọc chia làm hai trình độ trình độ cao đẳng trình độ đại học, cấp sau đạihọc có hai trình độ trình độ thạc sĩ trình độ tiến ... vốn 1.2.4 Vai trò nhà nớc quản lý trình công nghiệp hoáđạihoáQuátrình công nghiệp hoáđạihoá thành công đợc thực theo chế thị trờng có quản lý nhà nớc Công nghiệp hoáđạihoátrình lâu dài ... kinh tế nói chung công nghiệp hoáđạihoá nói riêng, viết này, em xin chọn đề tài: Vai trò Nhà nớc trình công nghiệp hoáđạihoá nớc ta Do trình độ có hạn, bao quát đợc hết khía cạnh vấn đề to...
... định Giáo dục đạihọc nớc ta gồm hai cấp: Cấp đạihọc sau đạihọc Cấp đạihọc chia làm hai trình độ trình độ cao đẳng trình độ đại học, cấp sau đạihọc có hai trình độ trình độ thạc sĩ trình độ tiến ... vốn 1.2.4 Vai trò nhà nớc quản lý trình công nghiệp hoáđạihoáQuátrình công nghiệp hoáđạihoá thành công đợc thực theo chế thị trờng có quản lý nhà nớc Công nghiệp hoáđạihoátrình lâu dài ... kinh tế nói chung công nghiệp hoáđạihoá nói riêng, viết này, em xin chọn đề tài: Vai trò Nhà nớc trình công nghiệp hoáđạihoá nớc ta Do trình độ có hạn, bao quát đợc hết khía cạnh vấn đề to...
... định Giáo dục đạihọc nớc ta gồm hai cấp: Cấp đạihọc sau đạihọc Cấp đạihọc chia làm hai trình độ trình độ cao đẳng trình độ đại học, cấp sau đạihọc có hai trình độ trình độ thạc sĩ trình độ tiến ... vốn 1.2.4 Vai trò nhà nớc quản lý trình công nghiệp hoáđạihoáQuátrình công nghiệp hoáđạihoá thành công đợc thực theo chế thị trờng có quản lý nhà nớc Công nghiệp hoáđạihoátrình lâu dài ... kinh tế nói chung công nghiệp hoáđạihoá nói riêng, viết này, em xin chọn đề tài: Vai trò Nhà nớc trình công nghiệp hoáđạihoá nớc ta Do trình độ có hạn, bao quát đợc hết khía cạnh vấn đề to...
... khách quan vai trò Nhà nớc trình công nghiệp hoáđạihoá 1.1 Vai trò nhà nhà nớc trình CNH-HĐH 1 Thc chất CNH-HĐH môi quan hệ CNH-HĐH? Trớc cho công nghiệp hoátrình trang bị kĩ thuật đại cho toàn ... tiên tiến đại dựa phát triển công nghiệp tiến khoa học tạo suất lao động xã hội cao Quan niệm gắn công nghiệp hoávớiđạihoá đồng thời xác định đợc vai trò công nghiệp trình công nghiệp hoá Trớc ... Thực trạng vai trò nhà nớc trình công nghiệp hoáđạihoá thời gian qua số giải pháp nhằm nâng cao vai trò nhà nớc trình CNH HĐH ë níc ta thêi gian tíi 2.1 Thùc tr¹ng vai trò nhà nớc trình CNH –...
... khách quan vai trò Nhà nớc trình công nghiệp hoáđạihoá 1.1 Vai trò nhà nhà nớc trình CNH-HĐH 1 Thc chất CNH-HĐH môi quan hệ CNH-HĐH? Trớc cho công nghiệp hoátrình trang bị kĩ thuật đại cho toàn ... khoa học công nghệ đạiđôivới tiếp nhận chuyển giao công nghƯ míi tõ níc ngoµi – Véi dung vai trò nhà nớc đôívớitrình CNH_HĐH 1.2.1.Vai trò nhà nớc việc định hớng trình công nghiệp hoá: Vai trò ... tiên tiến đại dựa phát triển công nghiệp tiến khoa học tạo suất lao động xã hội cao Quan niệm gắn công nghiệp hoávớiđạihoá đồng thời xác định đợc vai trò công nghiệp trình công nghiệp hoá Trớc...
... định Giáo dục đạihọc nớc ta gồm hai cấp: Cấp đạihọc sau đạihọc Cấp đạihọc chia làm hai trình độ trình độ cao đẳng trình độ đại học, cấp sau đạihọc có hai trình độ trình độ thạc sĩ trình độ tiến ... vốn 1.2.4 Vai trò nhà nớc quản lý trình công nghiệp hoáđạihoáQuátrình công nghiệp hoáđạihoá thành công đợc thực theo chế thị trờng có quản lý nhà nớc Công nghiệp hoáđạihoátrình lâu dài ... kinh tế nói chung công nghiệp hoáđạihoá nói riêng, viết này, em xin chọn đề tài: Vai trò Nhà nớc trình công nghiệp hoáđạihoá nớc ta Do trình độ có hạn, bao quát đợc hết khía cạnh vấn đề to...
... khách quan vai trò Nhà nớc trình công nghiệp hoáđạihoá 1.1 Vai trò nhà nhà nớc trình CNH-HĐH 1 Thc chất CNH-HĐH môi quan hệ CNH-HĐH? Trớc cho công nghiệp hoátrình trang bị kĩ thuật đại cho toàn ... tiên tiến đại dựa phát triển công nghiệp tiến khoa học tạo suất lao động xã hội cao Quan niệm gắn công nghiệp hoávớiđạihoá đồng thời xác định đợc vai trò công nghiệp trình công nghiệp hoá Trớc ... Thực trạng vai trò nhà nớc trình công nghiệp hoáđạihoá thời gian qua số giải pháp nhằm nâng cao vai trò nhà nớc trình CNH HĐH ë níc ta thêi gian tíi 2.1 Thùc tr¹ng vai trò nhà nớc trình CNH –...
... định Giáo dục đạihọc nớc ta gồm hai cấp: Cấp đạihọc sau đạihọc Cấp đạihọc chia làm hai trình độ trình độ cao đẳng trình độ đại học, cấp sau đạihọc có hai trình độ trình độ thạc sĩ trình độ tiến ... vốn 1.2.4 Vai trò nhà nớc quản lý trình công nghiệp hoáđạihoáQuátrình công nghiệp hoáđạihoá thành công đợc thực theo chế thị trờng có quản lý nhà nớc Công nghiệp hoáđạihoátrình lâu dài ... kinh tế nói chung công nghiệp hoáđạihoá nói riêng, viết này, em xin chọn đề tài: Vai trò Nhà nớc trình công nghiệp hoáđạihoá nớc ta Do trình độ có hạn, bao quát đợc hết khía cạnh vấn đề to...
... Giáo dục đạihọc nước ta gồm hai cấp: Cấp đạihọc sau đạihọc Cấp đạihọc chia làm hai trình độ trình độ cao đẳng trình độ đại học, cấp sau đạihọc có hai trình độ trình độ thạc sĩ trình độ tiến ... nghiệp hố lại gắn vớiđạihoá 1.1.3 Vai trò Nhà nước nghiệp cơng nghiệp hoáđạihoá 1.2 Tất yếu khách quan vai trò Nhà nước q trình cơng nghiệp hoá 1.2.1 Vai trò Nhà nước việc ... cơng nghiệp hố đại hố đất nước nay, phải có giáo dục đạihọc phát triển Văn kiện đại hội IX đảng khẳng định năm tới phải: “Phát triển nâng cao chất lượng đào tạo đại học, sau đạihọc ; tập trung...
... Giáo dục đạihọc nước ta gồm hai cấp: Cấp đạihọc sau đạihọc Cấp đạihọc chia làm hai trình độ trình độ cao đẳng trình độ đại học, cấp sau đạihọc có hai trình độ trình độ thạc sĩ trình độ tiến ... nghiệp hố lại gắn vớiđạihoá 1.1.3 Vai trò Nhà nước nghiệp cơng nghiệp hoáđạihoá 1.2 Tất yếu khách quan vai trò Nhà nước q trình cơng nghiệp hoá 1.2.1 Vai trò Nhà nước việc ... cơng nghiệp hố đại hố đất nước nay, phải có giáo dục đạihọc phát triển Văn kiện đại hội IX đảng khẳng định năm tới phải: “Phát triển nâng cao chất lượng đào tạo đại học, sau đạihọc ; tập trung...
... Giáo dục đạihọc nước ta gồm hai cấp: Cấp đạihọc sau đạihọc Cấp đạihọc chia làm hai trình độ trình độ cao đẳng trình độ đại học, cấp sau đạihọc có hai trình độ trình độ thạc sĩ trình độ tiến ... quản lý q trình cơng nghiệp hoáđạihoá 14 CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG VAI TRỊ CỦA NHÀ NƯỚC TRONG Q TRÌNH CƠNG NGHIỆP HỐ HIỆNĐẠIHOÁ Ở NƯỚC TA 16 2.1 Định hướng cho q trình cơng nghiệp hố ... tạo trình độ đại học, nội dung mục tiêu trình độ cao đẳng, sinh viên phải có “khả phát hiện , trình độ thạc sĩ phải “nắm vững lý thuyết, có trình độ cao thực hành”, trình độ tiến sĩ phải có “trình...
... định Giáo dục đạihọc nớc ta gồm hai cấp: Cấp đạihọc sau đạihọc Cấp đạihọc chia làm hai trình độ trình độ cao đẳng trình độ đại học, cấp sau đạihọc có hai trình độ trình độ thạc sĩ trình độ tiến ... vốn 1.2.4 Vai trò nhà nớc quản lý trình công nghiệp hoáđạihoáQuátrình công nghiệp hoáđạihoá thành công đợc thực theo chế thị trờng có quản lý nhà nớc Công nghiệp hoáđạihoátrình lâu dài ... lại nhà nớc có vai trò quan trọng việc quản lý trình công nghiệp hoá Chơng 2: Thực trạng vai trò nhà nớc trình công nghiệp hoáđạihoá nớc ta 2.1 Định hớng cho trình công nghiệp hoá 2.1.1 Việc đề...
... Giáo dục đạihọc nước ta gồm hai cấp: Cấp đạihọc sau đạihọc Cấp đạihọc chia làm hai trình độ trình độ cao đẳng trình độ đại học, cấp sau đạihọc có hai trình độ trình độ thạc sĩ trình độ tiến ... vốn 1.2.4 Vai trò nhà nước quản lý trình công nghiệp hoáđạihoáQuátrình công nghiệp hoáđạihoá thành công thực theo chế thị trường có quản lý nhà nước Công nghiệp hoáđạihoátrình lâu dài ... kinh tế nói chung công nghiệp hoáđạihoá nói riêng, viết này, em xin chọn đề tài: Vai trò Nhà nước trình công nghiệp hoáđạihoá nước ta Do trình độ có hạn, bao quát hết khía cạnh vấn đề to lớn...
... ®¹i học sau đạihọc Cấp đạihọc chia làm hai trình độ trình độ cao đẳng trình độ đại học, cấp sau đạihọc có hai trình độ trình độ thạc sĩ trình độ tiến sĩ Cấp sau đạihọc trước đào tạo ba trình ... vốn 1.2.4 Vai trò nhà nước quản lý trình công nghiệp hoáđạihoáQuátrình công nghiệp hoáđạihoá thành công thực theo chế thị trường có quản lý nhà nước Công nghiệp hoáđạihoátrình lâu dài ... vớiđạihoá 1.1.3 Vai trò Nhà nước nghiệp công nghiệp hoáđạihoá 1.2 Tất yếu khách quan vai trò Nhà nước trình công nghiệp hoá 1.2.1 Vai trò Nhà nước việc định hướng cho trình...
... nước có vai trò quan trọng việc quản lý q trình cơng nghiệp hố 19 CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG VAI TRỊ CỦA NHÀ NƯỚC TRONG Q TRÌNH CƠNG NGHIỆP HOÁHIỆNĐẠIHOÁ Ở NƯỚC TA 2.1 Định hướng cho q trình cơng ... vớiđại hố 1.1.3 Vai trò Nhà nước nghiệp cơng nghiệp hố đại hố 1.2 Tất yếu khách quan vai trò Nhà nước q trình cơng nghi ệp hố 1.2.1 Vai trò Nhà nước việc định hướng cho q trình ... đại hố 14 CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG VAI TRỊ CỦA NHÀ NƯỚC TRONG Q TRÌNH CƠNG NGHIỆP HỐ HIỆNĐẠIHOÁ Ở NƯỚC TA 16 2.1 Định hướng cho q trình cơng nghiệp hoá .16 2.1.1 Việc đề mục tiêu chiến...
... VAI TRỊ CỦA NHÀ NƯỚC ĐỐIVỚI Q TRÌNH CƠNG NGHIỆP HỐ HIỆNĐẠI HỐ 1.1 VAI TRỊ CỦA NHÀ NHÀ NƯỚC ĐỐIVỚIQUÁTRÌNH CNH-HĐH 1 Thưc chất CNH-HĐH môi quan hệ CNH-HĐH? Trước cho cơng nghiệp hố q trình ... khoa học công nghệ đạiđôivới tiếp nhận chuyển giao công nghệ từ nước – VỘI DUNG VAI TRỊ CỦA NHÀ NƯỚC ĐƠÍVỚI Q TRÌNH CNH_HĐH 1.2.1.Vai trò nhà nước việc định hướng q trình cơng nghiệp hố: Vai trò ... trương phát triển hệ thống đào tạo đạihọc cao đẳng Trong điều kiện thiếu giáo viên đại học, giáo dục Việt Nam chủ trương lấy người trình độ đạihọc dạy đạihọc trường hợp ngoại lệ hầu khu vực...
... Giáo dục đạihọc nước ta gồm hai cấp: Cấp đạihọc sau đạihọc Cấp đạihọc chia làm hai trình độ trình độ cao đẳng trình độ đại học, cấp sau đạihọc có hai trình độ trình độ thạc sĩ trình độ tiến ... nghiệp hố lại gắn vớiđạihoá 1.1.3 Vai trò Nhà nước nghiệp cơng nghiệp hố đạihoá 1.2 Tất yếu khách quan vai trò Nhà nước q trình cơng nghiệp hoá 1.2.1 Vai trò Nhà nước việc ... cơng nghiệp hố đại hố đất nước nay, phải có giáo dục đạihọc phát triển Văn kiện đại hội IX đảng khẳng định năm tới phải: “Phát triển nâng cao chất lượng đào tạo đại học, sau đạihọc ; tập trung...
... vai trò phát triển xã hội Hàn Quốc Tuy nhiên chưa có cơng trình chun biệt sâu nghiên cứu vai trò đạo Tin Lành q trìnhđạihoá Hàn Quốc Luận văn sâu phân tích vai trò đạo Tin Lành việc đạihoá ... thuyết đại hố: Lý thuyết sử dụng để giải thích q trìnhđại hố xã hội Hiệnđại hố đề cập đến mơ hình chuyển đổi từ trạng thái tiền đại hay truyền thống sang trạng thái đại Lý thuyết đạihoá cố ... Tin Lành tới lĩnh vực y họcvănhoá – xã hội 60 Chƣơng 3: ĐẠO TIN LÀNH VỚIHIỆNĐẠIHOÁ VÀ KINH NGHIỆM CHO VIỆT NAM 73 3.1 Đạo Tin Lành vớivấn đề đạihoá 73 3.2 Sự chuyển biến...
... thuyết đại hoá: Lý thuyết sử dụng để giải thích q trìnhđạihoá xã hội Hiệnđạihoá đề cập đến mơ hình chuyển đổi từ trạng thái tiền đại hay truyền thống sang trạng thái đại Lý thuyết đạihoá cố ... Khoa Lịch sử, Trường đạihọc Khoa học xã hội nhân văn, Đạihọc Quốc gia Hà Nội (1996), Hàn Quốc: lịch sử văn hoá, Nxb Văn hoá, Hà Nội 28 Kỷ yếu hội thảo khoa học (2012), Tính đạiđời sống tôn giáo ... Tin Lành tới lĩnh vực y họcvănhoá – xã hội 60 Chƣơng 3: ĐẠO TIN LÀNH VỚIHIỆNĐẠIHOÁ VÀ KINH NGHIỆM CHO VIỆT NAM 73 3.1 Đạo Tin Lành vớivấn đề đạihoá 73 3.2 Sự chuyển biến...
... soi rọi tư tưởng, quan niệm triết học phương Tây Ý thức cá tính, tinh thần thực ý thức vănhọc túy học hỏi từ vănhọc phương Tây điểm nhấn phong trào đạihóavănhọc Trung Quốc, thể rõ nét thể loại ... ánh giá trị tinh thần mang màu sắc riêng thời đại Nếu phải đưa thứ hồn tồn “ngoại nhập” song đóng vai trò khơng thể thiếu tiến trìnhđạihóavănhọc Trung Quốc kịch Kịch sân khấu người phương ... tiến tới tự sáng tác vănhọc Nhật Bản gương cho noi theo”(12) Có thể nói, so với thời đại trước, nhà cải cách tư tưởng thời kỳ có nhìn mang tính quốc tế việc đổivănhọc Họ không kỳ vọng vào...