... quy trình dạy sinh viên tựhọchọc phần Sinh lí vật nuôi trờng Cao đẳng S phạm Sơn La Trong luận văn này, tác giả xây dựng đợc quy trình dạy tựhọcchosinh viên, có hớng dẫn sinh viên tựhọc ... pháp dạy họcrènhọcsinh làm báo cáo TL 1.2.6.5 Vai trò việc hình thành kĩ tự nghiên cứu tài liệu cách tổ chức chohọcsinh làm TL dạy họcSinhhọc lớp chuyên Sinh - Thông qua tình học (các ... dẫn tựhọc riêng - Tựhọc hoàn toàn (học với sách, thầy bên cạnh): Là hình thức tự học, tự hoạt động lĩnh hội tri thức khoa họcrènluyện kĩ thực hành hớng dẫn trực tiếp GV 22 Trong hình thức tự...
... thức học sinh, góp phần hình thành kĩ năng, kĩ xảo thói quen tư khoa học, tự lực tích cực hoạt động học tập họcsinh Quan niệm công nghệ dạy học phương tiện dạy học Thuật ngữ công nghệ dạy học ... viên hiểu thực chương trình dạy học qui định Để hướng dẫn họcsinh sử dụng sách giáo khoa, giáo viên cần giao chohọcsinh nhiệm vụ học tập (trả lời câu hỏi), kích thích họcsinh làm việc với sách ... tiện rènluyện khéo léo, kỹ thực hành chohọc sinh, góp phần đánh giá lực phát triển khả tư duy, giúp củng cố vận dụng kiến thức cách vững chắc, tạo hứng thú, tích cực, tự lập học tập học sinh...
... thùn v u cáưu hc sinh gii quút máu thùn âọ Âäưng thåìi ngỉåìi giạo viãn cáưn phi giụp cho hc sinh tỉû mçnh phạt triãøn âỉåüc máu thùn, tỉû thỉïc âỉåüc máu thùn v täø chỉïc cho hc sinh tỉû mçnh ... xo cho hc sinh hoảt âäüng hc, thỉåìng xun kiãøm tra âạnh giạ kãút qu hc táûp âäưng thåìi phi täø chỉïc cho hc sinh tỉû kiãøm tra, tỉû âạnh giạ kãút qu hc táûp ca mçnh Giạo viãn phi täø chỉïc cho ... cọ tạc dủng lm cho hc sinh âåỵ phi m máùm viãûc "thỉí, sai, sỉía", cn âiãưu quút âënh âãún sỉû phạt triãøn nhán cạch l sỉû tỉû lỉûc ca bn thán ngỉåìi hc sinh Trong thỉ gỉíi hc sinh nhán ngy khai...
... giới thực dạy học phân hóa bậc Trung học, chí bậc Tiểu học Trong cấp trung học sở, môn học bắt buộc, việc phân hóa giáo dục thực môn họctự chọn Còn cấp trung học phổ thông, việc dạy học phân hóa ... trọng vào đổi phương pháp dạy học, trang bị cho GV số kỹ thuật dạy học tích cực đáp ứng yêu cầu dạy học theo quan điểm dạy học phân hóa *) Về QL hoạt động học tập họcsinh Thực tốt việc phân công ... với môn học giáo trìnhtự chọn (bắt buộc tùy ý) cách hoàn toàn tự chọn Dù thực dạy học phân hóa cách nào, nước quy định môn học bắt buộc để đảm bảo mặt chung học vấn phổ thông Xu hướng dạy học phân...
... vẽ kĩ thuật, kĩ thuật điện, hải dƣơng học, y học sở, văn học, ngoại ngữ,… Mục tiêu môn học trang bị chohọcsinh kiến thức kỹ chuyên môn cần thiết để họcsinh có khả tham gia lao động nghề nghiệp ... lý dạy học theo quan điểm dạy học phân hóa trƣớc hết yêu cầu thời đại: Dạy học lấy họcsinh làm trung tâm hay dạy học hƣớng vào ngƣời học Nếu, quản lý dạy học khơi dậy phát huy nội lực tựhọc ngƣời ... ngành khác Chƣơng trìnhhọc tập ban bao gồm số môn học bắt buộc số giáo trìnhtự chọn Mỗi môn học bắt buộc có loại giáo trình khác giáo trình bản, giáo trình chuyên ban giáo trình chuyên sâu Đối...
... chúng em muốn tìm hiểu điều kiện cân điều kiện tự diễn biến trình hoá họctừ áp dụng cho cân hoá học để xét yếu tố ảnh hưởng đến cân phản ứng hoá học Đồng thời áp dụng yếu tố vừa xét vào phản ... = ∑ µ dn i i Vì trìnhtự diễn biến theo chiều dG < ⇔ µi dni < trình dừng lại, G đạt cực tiểu điều kiện cân là: ∑ µ dn i i =0 * Trên điều kiện diễn biến tự diễn biến trình hoá học, ta áp dụng ... phản ứng hoá học cụ thể để xét điều kiện cân bằng, điều kiện tự diễn biến phản ứng hoá học yếu tố ảnh hưởng đến cân phản ứng hoá học theo quan điểm nhiệt động lực học I.2 Cân hoá học I.2.1 Điều...
... giúp họcsinh nắm vững đặc trưng thể loại : kết cấu, ngôn ngữ mang tính đặc thù thể loại nhằm trang bị chohọcsinh kiến thức kĩ thể loại văn học Do cần: -Xem dạy Đọc- hiểu trình hướng dẫn họcsinh ... văn văn học Sắp xếp cụm học nhằm tập trung hình thành rènchohọcsinhkỹ đọc văn làm văn Theo cách bố trí phân môn Tiếng Việt, làm văn văn không phân môn độc lập cung cấp kiến thức kỹ độc lập ... -Tác phẩm tự *Tổ chức dạy học Tiếng Việt – Làm văn theo nguyên tắc tích hợp : - Giờ Tiếng Việt :Mỗi học nhằm cung cấp chohọcsinh đơn vị ngôn ngữ cụ thể Do yêu cầu : + Hướng dẫn họcsinh liên...
... chúng em muốn tìm hiểu điều kiện cân điều kiện tự diễn biến trình hoá họctừ áp dụng cho cân hoá học để xét yếu tố ảnh hưởng đến cân phản ứng hoá học Đồng thời áp dụng yếu tố vừa xét vào phản ... = ∑ µ dn i i Vì trìnhtự diễn biến theo chiều dG < ⇔ µi dni < trình dừng lại, G đạt cực tiểu điều kiện cân là: ∑ µ dn i i =0 * Trên điều kiện diễn biến tự diễn biến trình hoá học, ta áp dụng ... phản ứng hoá học cụ thể để xét điều kiện cân bằng, điều kiện tự diễn biến phản ứng hoá học yếu tố ảnh hưởng đến cân phản ứng hoá học theo quan điểm nhiệt động lực học I.2 Cân hoá học I.2.1 Điều...
... giá trình dạy học đổi việc kiểm tra đánh giá thành tích học sinh. Giáo viên cần bồi dưỡng chohọcsinhkỹ thuật thông tin nhằm tạo điều kiện chohọcsinh tham gia đánh giá cải tiến trình dạy học ... họcsinh tình hành động nhỏ nhằm thực điều khiển trình dạy học Các kỹ thuật dạy học đơn vị nhỏ phương pháp dạy học Có kỹ thuật dạy học chung, có kỹ thuật dạy học đặc thù cho phương pháp dạy học ... đạt chohọcsinh phương pháp học tập để em tự lựa chọn phương pháp học tập hiệu phù hợp với thân với môn học khác Cũng nên tổ chức buổi trao đổi, xemina hay tựhọc để giáo viên hướng dẫn học sinh...
... chƣơng trình dạy học ngành học, bậc học Số hóa Trung tâm Học liệu 15 http://www.lrc-tnu.edu.vn/ - Rènluyệnkỹ năng, kỹ xảo cho ngƣời học nhiều góc độ khác nhau: rènluyệnkỹ thực hành môn; kỹ ứng ... Chƣơng trình dạy học phải giúp chohọcsinh biết hành động tích cực tham gia chƣơng trình hành động cộng đồng Trong phƣơng pháp học cốt lõi phƣơng pháp tựhọc Nếu rènluyệncho ngƣời học có ... Quản lý họcsinh hoạt động họcsinh nhà trƣờng tổ chức; xét duyệt kết đánh giá, xếp loại học sinh, ký xác nhận học bạ, ký xác nhận hoàn thành chƣơng trình tiểu họcchohọcsinh tiểu học (nếu...
... cập tin học vào cấp bậc giáo dục từ bậc tiểu học đại học, nhằm giúp chohọc sinh, sinh viên tiếp cập sớm với máy vi tính nh khoa học công nghệ, để từ đào tạo tầng lớp đội ngũ nhân lực trẻ cho tơng ... .92 1.2 Cấu trúc chơng trình Tin học phổ thông 93 Thiết kế dạy học theo quan điểm dạy học tích cực lấy ngời học làm trung tâm .98 2.1 Cấu trúc trình dạy học 98 2.2 Giới ... truyền đạt lại cho hệ họcsinh kế tiếp, đóng góp phần nhỏ bé vào công xây dựng đất nớc Sau kết thúc năm phấn đấu rèn luyện, em đợc nhận đề tài khoá luận tốt nghiệp với hai phần: Phần kỹ thuật: Tìm...
... đƣ đ xu t s góp phần nâng cao tính tích c c, qua sinh viên phát tri n l c nh : giải vấn đề, làm việc nhóm, nghiên c u khoa học, kỹ vẽ lực tựhọc 7.ăPH MăVIăNGHIểNăC U Đ tài ti n hành t ch c th ... tr cho vi c d y h c C th nh sau: 1.3.1.1 Người học Theo QĐSPTT, ng i h c ậ ng i làm vi c ch đ ng: Người học v i l c cá nhân trách nhi m c a mình, tham gia vƠo trình đ ki n t o tri th c m i, rèn ... đ ng nhóm 22 - Đ i di n t ng nhóm lên trình bƠy tr c l p Có th trình bƠy d i hình th c thuy t trình, vi t k t h p c hai Sau đ i di n nhóm trình bƠy, GV cho c l p góp ý - Các thƠnh viên l p phát...
... thái đ học t p tích cực, phát triển t kỹ thu t chohọc sinh, chuẩn bị kiến th c kỹkỹ thu t cần thiết chohọcsinh tham gia học chuyên ngành kỹ thu t b c đại học sau Tuy nhiên, vi c họcsinh tham ... làm chotrìnhhọc t p có Ủ nghƿa” [36, tr.73] Như vậy, theo quan điểm dạy học tích h p, dạy học dạy chohọcsinh lƿnh h i kiến th c, hình thành kỹ mà tạo h i để họcsinh v n d ng kiến th c, kỹ ... trìnhhọc t p góp phần hình thành họcsinh lực rõ ràng, có dự tính tr ớc điều cần thiết chohọc sinh, nhằm ph c v chotrìnhhọc t p t ơng lai, nhằm hòa nh p họcsinh vào cu c sống lao đ ng Lý thuyết...
... trò tích cực, chủ động học tập ngƣời học mô tả hoạt động dạy học coi trọng việc tự học, tựrèn luyện, tu thân; phát huy mặt tích cực sáng tạo, phát huy lực nội sinh; dạy học sát đối tƣợng, cá ... học môn Vẽ kỹ thuật 55 Bảng 2.13: Nguyên nhân SV không thích học môn Vẽ kỹ thuật .56 Bảng 2.14: Tính tích cực SV học môn Vẽ kỹ thuật 57 Bảng 2.15: Tính tích cực SV tựhọc ... HS : Họcsinh LLDH : Lý luận dạy học MSSV : Mã số sinh viên PPDH : Phƣơng pháp dạy học PTDH : Phƣơng tiện dạy học QĐDH : Quan điểm dạy học QĐSPTT : Quan điểm sƣ phạm tƣơng tác QTDH : Quá trình...
... chương trình môn học Vẽ kỹ thuật Tìm hiểu thực trạng sử dụng phương tiện dạy họctrình dạy học môn Vẽ kỹ thuật gồm thái độ họcsinh môn học; nhận thức giáo viên vai trò phương tiện dạy họchọc môn ... GV Giáo viên HS Họcsinh HSSV Họcsinhsinh viên LT Lý thuyết PP Phương pháp PPDH Phương pháp dạy học PTDH Phương tiện dạy học 10 QĐDH Quan điểm dạy học 11 QTDH Quá trình dạy học 12 TCVN Tiêu ... dạy họchọc môn Vẽ kỹ thuật 56 Bảng 2.4 Lý cần thiết sử dụng phương tiện dạy họchọc môn Vẽ kỹ thuật 57 Bảng 2.5 Ý kiến họcsinh mức độ hứng thú tham gia học môn Vẽ kỹ...
... người thày, thực trình dạy học để tác động đến người học việc học họ, nhằm hướng dẫn họ học tập giúp họ đạt mục tiêu học tập PPDH tồn thực lớp học, học, tương tác người thày học trò, học trò với với ... PPGD phổ thong phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động sang tạo học sinh; phù hợp với đặc điểm lớp học, môn học\ ; bồi dưỡng phương pháp tự học, rènluyện kĩ vận dụng kiến thức vào thực tiễn, ... PPDH, không làm thay được, điều diễn học, môn học, lớp học, trường học, trình dạy học Đổi PPDH trải qua trình lựa chọn sáng tạo kiểu PPDH mô tả lí luận khoa học giáo dục, xác định tối ưu mô hình...
... người thày, thực trình dạy học để tác động đến người học việc học họ, nhằm hướng dẫn họ học tập giúp họ đạt mục tiêu học tập PPDH tồn thực lớp học, học, tương tác người thày học trò, học trò với với ... PPGD phổ thong phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động sang tạo học sinh; phù hợp với đặc điểm lớp học, môn học\ ; bồi dưỡng phương pháp tự học, rènluyện kĩ vận dụng kiến thức vào thực tiễn, ... PPDH, không làm thay được, điều diễn học, môn học, lớp học, trường học, trình dạy học Đổi PPDH trải qua trình lựa chọn sáng tạo kiểu PPDH mô tả lí luận khoa học giáo dục, xác định tối ưu mô hình...
... họcsinh đợc tập luyện hoạt động nh dự đoán phát biểu định lí, đặc biệt tập luyệnchohọcsinh hoạt động khái quát hoá, hoạt động thờng xuyên luyện tập học toán Trong ví dụ họcsinh đợc tập luyện ... thức Phải rènluyệnchohọcsinh kĩ năng, kĩ xảo phơng thức t cần thiết Vì lý đây, chọn đề tài nghiên cứu luận văn là: Rènluyện tri thức phơng pháp nhằm phát giải vấn đề dạy học hình học theo ... toán học đại, xây dựng lý thuyết hình học cung cấp công cụ giải toán, cho phép đại số hoá hình học hình học hoá đại số Việc nghiên cứu vectơ góp phần mở rộng nhãn quan toán họcchohọc sinh, ...