... x gia ỡnh, gia ỡnh l mt t m m bo iu kin an ton cho tr nh phỏt trin Nhõn cỏch ca a tr ph thuc mt phn vo n np gia ỡnh, giỏo dc phi c bt u t gia ỡnh ri mi n nh trng v xó hi Gia ỡnh l c s ht sc quan ... Truyn, Mụi trng xung quanh, kt hp gúc chi: Bộ lm bỏc s, an ton giao thụng - Tuyờn tuyn v chm súc bo v sc kho cho hc sinh theo giai on, theo mựa, mt s thc n phự hp giỏo dc dinh dng v sc kho, v ... 03 PHN NI DUNG 04 I C s lý lun 04 Chc nng ca gia ỡnh vic nuụi dng, chm súc v giỏo dc tr V trớ ca trng Mm non vic nuụi dng, chm súc, giỏo dc tr 04 S cn thit phi kt hp gia nh trng, gia ỡnh v xó hi...
... khách quan chủ quan, bên bên Có thể hiểu có mối quanhệnhàtrườngxãhội mà học sinh tham gia hoạt động có nhiêu yếu tố tác động đến học sinh Đó gia đình, nhàtrườngxãhội Mỗi lực lượng có tầm quan ... Giađình tập hợp người sống chung thành đơn vị nhỏ xã hội, gắn bó với quanhệ hôn nhân dòng máu, thường gồm có vợ chồng, cha mẹ cái” [40 , tr 40 9] 1.3.2.1 Vai trò đặc điểm giáo dục giađìnhGia ... Giáo dục giađình mang tính cá biệt rõ rệt, dựa sở sống tự nhiên, cởi mở giađình Mỗi cá nhân sống giađình thường thời gian lâu dài, nên thuận lợi có hiệu việc giáo dục từ giađìnhGia đình...
... chức hoạt động giao lưu văn hoá, thể 46 46 ,0 54 54, 0 dục thể thao với nhàtrườngQuản lí hoạt động học sinh khu dân cư 36 36,0 64 64, 0 Kết hợp với nhàtrường ngăn chặn văn hoá 47 47 ,0 53 53,0 phẩm ... 52 74, 3 Tham gia hoạt động giáo dục nhàtrường tổ chức 16 22,9 54 77,1 Thường xuyên gặp gỡ GVCN lớp để biết tình hình học tập, rèn luyện em 23 32,9 47 67,1 32 45 ,7 38 54, 3 49 70,0 21 30,0 47 67,1 ... 77, 14, 73, hợp NT-GĐ-XH 14 8,2 24 125 21,8 giáo dục đạo đức học sinh TIỂU KẾT CHƯƠNG 22 Không khả thi S % L 4, 7 4, 1 8, 7, 4, KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Kết luận Quản lý phối hợp nhàtrường - gia...
... lực năm gần 45 Bảng 2 .4 Mẫu khảo sát thực trạng 47 Bảng 2.5 Nhận thức CB, GV CMHS tầm quan trọng phối hợp nhàtrường - giađình - xãhội giáo dục đạo đức học sinh 48 Bảng 2.6 Nhận ... khách quan chủ quan, bên bên Có thể hiểu có mối quanhệnhàtrườngxãhội mà học sinh tham gia hoạt động có nhiêu yếu tố tác động đến học sinh Đó gia đình, nhàtrườngxãhội Mỗi lực lượng có tầm quan ... Giađình tập hợp người sống chung thành đơn vị nhỏ xã hội, gắn bó với quanhệ hôn nhân dòng máu, thường gồm có vợ chồng, cha mẹ cái” [40 , tr 40 9] 1.3.2.1 Vai trò đặc điểm giáo dục giađình Gia...
... phổ thông có nhiều cấp học ( Ban hành kèm theo Quyết định số: 07/2007/ QĐ- BGDĐT ngày 02 /4/ 2007 Bộ trởng Bộ giáo dục đào tạo) - Căn vào ( điều 45 ,46 ,47 Điều lệ trờng phổ thông Bộ giáo dục ban ... vấn đề nhà trờng - Nhà trờng xây dựng định mức khen thởng, Ban đại diện cha mẹ học sinh hỗ trợ kinh phí khen thởng Thực thi đua khen thởng kịp thời theo kết công việc đạt đợc - Đảm bảo đầy đủ quyền ... trào thi đua Xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực - Công tác An toàn giao thông cho học sinh tham gia giao thông Họp phụ huynh học sinh toàn trờng, họp riêng lớp ( thông báo nội dung...
... học tập rèn luyện em mình; tham gia hoạt động giáo dục theo kế hoạch nhà trường; yêu cầu nhà trường, quanquản lý giáo dục giải theo pháp luật vấn đề có liên quan đến việc giáo dục em Kiến nghị ... chế Điều 12.Khen thưởng Tập thể, cá nhân có thành tích thực Quy chế phối hợp nhà trường, gia đình, xãhộinhà trường, quyền địa phương quanquản lý giáo dục xem xét, khen thưởng theo quy định ... khác tham gia đóng góp kinh phí xây dựng sở vật chất trường học theo pháp luật hành Điều Trách nhiệm giađình Nuôi dưỡng, giáo dục chăm sóc, tạo điều kiện cho em học tập, rèn luyện, tham gia hoạt...
... 29 30 31 31 32 32 34 34 35 35 36 36 40 42 42 42 42 45 47 47 53 http://www.lrc-tnu.edu.vn 2.2.3 Thực trạng quản lý hoạt động giáo dục đạo đức mối quanhệ phối hợp nhà trƣờng, giađìnhxãhội trƣờng ... đức học sinh mối quanhệ phối hợp trƣờng THPT Tân Yên – Bắc Giang 2 .4. 1 Mặt mạnh 2 .4. 2 Mặt yếu 2 .4. 3 Nguyên nhân hạn chế 2 .4. 3.1 Nguyên nhân chủ quan 2 .4. 3.2 Nguyên nhân khách quan Kết luận chƣơng ... mối quanhệ phối hợp nhà trƣờng, giađìnhxãhội4. 2 Tìm hiểu thực trạng việc quản lí hoạt động giáo dục đạo đức mối quanhệ phối hợp nhà trƣờng, giađìnhxãhội trƣờng THPT Tân Yên - tỉnh Bắc Giang...
... 29 30 31 31 32 32 34 34 35 35 36 36 40 42 42 42 42 45 47 47 53 http://www.lrc-tnu.edu.vn 2.2.3 Thực trạng quản lý hoạt động giáo dục đạo đức mối quanhệ phối hợp nhà trƣờng, giađìnhxãhội trƣờng ... đức học sinh mối quanhệ phối hợp trƣờng THPT Tân Yên – Bắc Giang 2 .4. 1 Mặt mạnh 2 .4. 2 Mặt yếu 2 .4. 3 Nguyên nhân hạn chế 2 .4. 3.1 Nguyên nhân chủ quan 2 .4. 3.2 Nguyên nhân khách quan Kết luận chƣơng ... mối quanhệ phối hợp nhà trƣờng, giađìnhxãhội4. 2 Tìm hiểu thực trạng việc quản lí hoạt động giáo dục đạo đức mối quanhệ phối hợp nhà trƣờng, giađìnhxãhội trƣờng THPT Tân Yên - tỉnh Bắc Giang...
... 29 30 31 31 32 32 34 34 35 35 36 36 40 42 42 42 42 45 47 47 53 http://www.lrc-tnu.edu.vn 2.2.3 Thực trạng quản lý hoạt động giáo dục đạo đức mối quanhệ phối hợp nhà trƣờng, giađìnhxãhội trƣờng ... đức học sinh mối quanhệ phối hợp trƣờng THPT Tân Yên – Bắc Giang 2 .4. 1 Mặt mạnh 2 .4. 2 Mặt yếu 2 .4. 3 Nguyên nhân hạn chế 2 .4. 3.1 Nguyên nhân chủ quan 2 .4. 3.2 Nguyên nhân khách quan Kết luận chƣơng ... mối quanhệ phối hợp nhà trƣờng, giađìnhxãhội4. 2 Tìm hiểu thực trạng việc quản lí hoạt động giáo dục đạo đức mối quanhệ phối hợp nhà trƣờng, giađìnhxãhội trƣờng THPT Tân Yên - tỉnh Bắc Giang...
... 2009 2010 89 1 94 211 2 34 257 357 40 5 5 34 542 525 Cao đẳng VLVH 41 Trung cấp qui Trung cấp VLVH 77 72 193 64 96 91 163 49 4 6 34 3 54 92 110 Cao đẳng liên thông 142 92 42 227 252 246 260 300 57 Trung ... 260 300 57 Trung cấp nghề Đại học VLVH 100 100 46 6 3 74 Đại học từ xa Tổng cộng 59 65 253 98 520 2 84 81 500 307 2 24 303 40 0 627 761 44 4 7 14 945 1 045 1359 1597 1529 1867 (Nguồn: Báo cáo tổng kết ... Đồng Tháp 2 .4. 2 Kết hoạt động trường CĐCĐ việc phát triển quanhệtrường với DN 34 43 43 47 60 60 61 2.5 Thuận lợi khó khăn phát triển quanhệtrường DN 71 2.5.1 Thuận lợi 71 2.5.2 Khó khăn 71...
... 11,6% 6 ,45 % 2011-2012 67,29% 21,12% 8,25% 3,33% 2012-2013 73,8% 18,7% 4, 9% 2,5% 3.2.3 Xếp loại học lực Năm học Giỏi (%) Khá (%) TB (%) Yếu (%) Kém (%) 2010-2011 6, 14% 26, 34% 44 ,1% 21, 74% 1,69% ... viên - Vai trò giađình : Giađình có vai trò quan trọng tồn phát triển xã hội, khơng có giađình để tái tạo người xãhội khơng tồn phát triển Giađình cầu nối cá nhân xãhộiGiađình mơi trường ... thân thương, đầm ấm giađình -Các thành viên giađình phải ln ln tơn trọng, giúp đỡ lẫn nhau, có trách nhiệm với nhau, cha mẹ phải gương sáng cho trẻ noi theo - Giáo dục giađình phải phù hợp...
... 2006 - 2007 66.308 1.036 390 42 178 6 84 517 2007 - 2008 69.3 24 1.136 390 46 196 752 526 Theo số liệu ta thấy ĐHĐN thiếu giảng viên, giảng viên có trình độ TS Do theo chiến lược, đến năm 2020 ... 50-57; 74- 75; 201; 2 14 (Viện Quanhệ Quốc tế Hà Nội dịch 1989) [3] David Begg Nxb sách McGRAW- HILL Book Company, Anh, Xb lần thứ 3, 1991, T2, tr 146 - 147 (Dịch Xb Nxb Giáo dục Hà Nội 1992) [4] Kỷ ... cường quanhệ hợp tác với tổ chức phủ, phi phủ với với trường đại học giới, để huy động tối đa nguồn lực nhằm phát triển ĐHĐN 4.4 Mở rộng liên kết đào tạo nhàtrường với doanh nghiệp Đào tạo theo...
... ràng việc giải mối quanhệ Trung ương với làng xã trở thành mối quan tâm hàng đầu triều đại, vấn đề quan trọng định đến tập trung, thống đất nước Lê Thánh Tông lên nhận thức tầm quan trọng Êy công ... Kim Dung - K55B Lịch sử Mối quanhệ Vua – thần dân làng xã Êy hình ảnh thu nhỏ mối quanhệ Vua – thần dân quốc giaquân chủ Đại Việt đương thời, biểu tượng cho mối quanhệnhà nước Trung ương ... đất làng xã bị tước đoạt Từ làng xã không xét theo “lệ làng” để phân chia ruộng đất mà việc phân chia ruộng đất thực thống nước theo lệ “quân điền” Theo người dân làng xã kể cô nhi phụ phân chia...
... động kinh tế xãhội thường tiến hành đơn vị kinh tế độc lập với nhau, có quanhệ với quanhệ tập hợp theo số cộng đơn thuần, chưa có quanhệ hữu với Nền sản xuất mnag tính chất xãhội sản xuất chưa ... ương Đảng 14 TÀI LIỆU THAM KHẢO - C.Mac Ph.Ăng ghen, Hệ tư tưởng Đức, NXB thật, Hà Nội 1962, tr11, 25, 28, 78 - C.Mác, Tư bản, NXB Sự thật, Hà Nội 1960, Q.I tập II, tr 147 , 150, 1 74, 180 - C.Mác, ... nghiên cứu sở lý luận mối quanhệ phân công lao động xãhộixãhội hoá sản xuất, nhằm quán triệt đường lối quan điểm Đảng ta vấn đề Chính em chọn đề tài: "Tìm hiểu mối quanhệ phân công lao động...
... động kinh tế xãhội thường tiến hành đơn vị kinh tế độc lập với nhau, có quanhệ với quanhệ tập hợp theo số cộng đơn thuần, chưa có quanhệ hữu với Nền sản xuất mnag tính chất xãhội sản xuất chưa ... nghiên cứu sở lý luận mối quanhệ phân công lao động xãhộixãhội hoá sản xuất, nhằm quán triệt đường lối quan điểm Đảng ta vấn đề Chính em chọn đề tài: "Tìm hiểu mối quanhệ phân công lao động ... rõ: …"Mối quanhệ dân tộc khác phụ thuộc vào trình độ phát triển dân tộc mặt lực lượng sản xuất, phân công lao động mối quanhệ bên Nguyên lý người thừa nhận Tuy nhiên không riêng mối quanhệ dân...