tiết 3 §1 một số khái niệm cơ bản t
Tiết 3 bài 1 : Một số khái niệm cơ bản
... 3/ HỆ CƠ SỞ DỮ LIỆU : c/ Các yêu cầu hệ CSDL : d/ M t số ứng dụng : • • • • • • • Cơ sở giáo dục đào t o Cơ sở kinh doanh Cơ sở sản xu t Tổ chức t i Cơ quan điều hành dòch...
- 2
- 745
- 0
TIN HỌC 12 - BÀI 1: MỘT SO KHÁI NIỆM CƠ BẢN - TIẾT 1
... 3 Nội dung mới: Bài (ti t 1): Bài (ti t 1): M T SỐ M T SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN KHÁI NIỆM CƠ BẢN Bài t n quản lí GV: Theo em để quản lí thơng tin điểm học sinh lớp, em nên Để quản lí HS nhà trường, ... trúc hồ sơ - Thu thập, t p hợp thông tin cần thi t cho hồ sơ b) Cập nh t hồ sơ : GV: Phân t ch câu trả lời HS - Sửa chữa hồ sơ - Bổ sung thêm hồ sơ - HS: Suy nghĩ trả lời: Xóa hồ sơ c) Khai thác ... Phân t ch câu trả lời HS - 50 Các cơng việc thường gặp quản lí thơng tin đối t ợng a) T o lập hồ sơ : GV: Em nêu lên cơng việc thường gặp quản lí thơng tin đối t ợng đó? Xác định chủ thể cần quản...
- 3
- 2,101
- 7
TIN HỌC 12 - BÀI 1: MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN - TIẾT 2
... 3 Nội dung mới: Bài (ti t 2): Bài (ti t 2): M T SỐ M T SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN KHÁI NIỆM CƠ BẢN Bài t n quản lí Các cơng việc thường gặp quản lí thơng tin đối t ợng Hệ sở liệu GV: Vậy theo em, ... em, CSDL? a Khái niệm - Khái niệm sở liệu : M t CSDL (Database) t p hợp liệu có liên quan với nhau, chứa thơng tin t chức (như trường học, ngân hàng, công ty, nhà máy, …), lưu trữ thi t bị nhớ ... trang SGK vẽ vào t p) Để lưu trữ khai thác thơng tin máy t nh cần phải có: + Cơ sở liệu; + Hệ quản trị sở liệu; + Các thi t bị lí (máy t nh, đĩa cứng, mạng, …) b M t số ứng dụng + + Bài 01: Một...
- 3
- 6,459
- 16
Toán rời rạc - chương 1 - Một số khái niệm cơ bản về logic và đại số quan hệ
... Giới thiệu mơn học Số đơn vị học trình: 03 Lý thuy t: 30 ti t Bài t p: 15 ti t Số kiểm tra học trình: 03 điểm kiểm tra miệng kiểm tra vi t Lê Anh Nh t Tài liệu tham khảo Toán rời ... hợp lũy thừa, t ch Descartes Đ/n: Nếu phần t t p A phần t t p B thi ta nói t p A t p B vi t A ⊂ B A ⊂ A ∅ ⊂ A T ch Descartes t p hợp: Cho t p hợp A B T ch Descartes t p hợp A t p hợp ... niệm, t p hợp lũy thừa, t ch Descartes Khái niệm t p hợp dùng để sưu t p hay nhóm đối t ợng mà ta quan t m xem x t, sưu t p phải xác định t t Các đối t ợng sưu t p hay nhóm gọi phần t hay thành...
- 59
- 2,836
- 35
Bài 1: Một số khái niệm cơ bản
... chứa thông tin Tuổi thí sinh thông tin t nh toán t thông tin Ngày sinh hiển thị khung nhìn cần thi t 4 M t số ứng dụng Cơ sở giáo dục cần quản lí thông tin học sinh, môn học, k t học t p Cơ ... - T o bảng gồm thông tin đối t ợng cần quản lí - Cập nh t thông tin: sửa chữa, thêm, b t - Khai thác thông tin: t m kiếm, xếp, thống kê, t ng hợp II Các công việc thường gặp xử lí thông tin t ... a Mức v t lí mức hiểu bi t chi ti t việc lưu trữ t p liệu thi t bị nhớ (địa vùng nhớ lưu trữ t p, dung lượng nhớ để lưu trữ thông tin đối t ợng) b Mức khái niệm hiểu cấu trúc hồ sơ lưu trữ mối...
- 18
- 868
- 10
Bài 1: MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN
... HỆ CƠ SỞ DỮ LIỆU M t sở liệu (Database) là: M t t p hợp liệu có liên quan với nhau, chứa thông tin t chức (như trường học ,m t nhà máy,…) Được lưu trữ thi t bị nhớ (như băng t , đĩa t ,…) ... khai thác thông tin nhiều người dùng với nhiều mục đích khác HỆ QUẢN TRỊ CSDL (Database Management System) Phần mềm cung cấp môi trường thuận lợi hiệu để t o lập, lưu trữ khai thác thông tin CSDL ... MỨC THỂ HIỆN CỦA CSDL Mức v t lí: Là t p hợp t p liệu t n thi t bị nhớ File n …… File File Dữ liệu Là mức tiếp cận dành cho chuyên gia tin học CÁC MỨC THỂ HIỆN CỦA CSDL Mức khái niệm: Cho biết...
- 8
- 781
- 4
Bài 1. Một số khái niệm cơ bản
... thích mức thể khác CSDL HS: Tiếp thu kiến thức Trường THPT T n Hà Nội dung a) M t số khái niệm * Hệ sở liệu: CSDL t p hợp liệu có liên quan với chứa thơng tin t chức đó, lưu trữ thi t bị nhớ ... kiến thức, ghi khái niệm GV: Để lưu trữ khai thác thông tin cách hiệu quả, hệ CSDL xây dựng bảo trì dựa nhiều yếu t kĩ thu t máy t nh Tuy nhiên, người dùng có cần bi t đến chi ti t kĩ thu t phức ... thu t phức t p khơng? Có mức hiểu CSDL mức v t lí, mức khái niệm, mức khung nhìn GV: Ở mức v t lí, CSDL hiểu chi ti t nào? HS: Mức v t lí: cho bi t liệu lưu trữ GV: Mức khái niệm cho bi t điều...
- 2
- 656
- 0
Bài 2 - phần 1: Một số khái niệm cơ bản liên quan đến Định giá
... bạn trúng vé số trị giá 10 triệu đôla Khoản tiền chi trả năm với khoản chi trả có giá trị $33 3 33 3 ,33 /khoản vòng 30 năm Nếu mức lãi su t chi t khấu 5%, hỏi vé số trúng thưởng có giá trị thực ... / (1 + r )t Công thức gồm thành t PV, FV, r t Nếu bi t thành t b t kỳ, t nh giá trị thành t thứ Khi sử dụng máy t nh t i cầm tay tay, cẩn thận lưu ý dấu số nhập bạn không muốn thu k t sai 19 ... Giá trị t ơng lai: công thức t ng qu t FV = PV(1 + r )t FV = giá trị t ơng lai PV = giá trị r = lãi su t kỳ, biểu thị số thập phân T = số lượng kỳ đầu t Hệ số lãi su t giá trị t ơng lai (Future...
- 21
- 637
- 1
Tài liệu Chương 1: Một số khái niệm cơ bản của tin học doc
... Đức T m Trang 32 Bài 4: BÀI TOÁN VÀ THU T TOÁN(tt) I./ Mục tiêu học 1./ Kiến thức - Khái niệm thu t toán, t nh ch t thu t tốn - Cách biểu diễn thu t tốn 2./ Kĩ - Nắm t nh ch t thu t toán - Nắm cách ... I./ Khái niệm t n a Khái niệm ví dụ t n dụ Là việc mà ta muốn máy toán học? Để giải toán Học sinh trả lời câu t nh thực để t thông tin đưa TTGDTX-DN Bá Thước Giáo Viên: Lê Đức T m Trang 30 toán ... 6, 3, 3. / Giới thiệu mới(1 ph t) Ta tiếp t c t m hiểu thu t tốn t n dạng t m kiếm 4./ Nội dung Tg Ho t động GV Ho t động HS Nội dung Hướng dẫn thu t Học sinh ý theo Bài 3: T m giá trị k có xuất...
- 95
- 800
- 1
kịch bản dạy học bài 1 – một số khái niệm cơ bản (liên quan đến csdl)
... đối t ợng phục vụ cho người số người 05/ 23/ 14 Ti t Ho t động (tt): T m hiểu khái niệm CSDL hệ QTCSDL (25’) Khái niệm CSDL (tt) GV 24 GV đưa số câu hỏi hay gặp thực t , có t nh gợi mở nhằm phân t ch ... cần lưu ý liệu bảng điểm để đánh giá k t học t p học sinh toàn trường 05/ 23/ 14 Ti t GV Ho t động (tt): T m hiểu cơng việc thường gặp xử lý thông tin t chức (20’) GV t ng hợp t vấn đề gợi mở ... khai thác thông tin t chức phải t chức thơng tin thành hệ thống với trợ giúp máy t nh điện t 3. Họat động người đa dạng, khối lượng thông tin lĩnh vực lớn, khó t chức t t CSDL phải t chức...
- 34
- 1,887
- 3
1.1 - Mot so khai niem co ban pot
... bit thờng đợc đánh dấu chữ B ®i kÌm ë ci VÝ dơ: 10010111B LSB (Least Significant Bit) MSB (Most Significant Bit) M t côm bit t o thành nibble M t cụm bit t o thành byte M t cụm 16 bit t o thành ... chia tiÕp cho ghi nhớ phần d Cứ làm nh đợc thơng Đảo ngợc thứ t dãy số d ta đợc dãy chữ số số hệ cần t m Ví dụ: 53 53 = ? B 26 13 ⇒ 53 = 110101 B 1 • HƯ hệ 10: Ta cần t nh giá trị 2i t ng ứng ... làm nh đợc thơng Đảo ngợc thứ t dãy số d ta đợc dãy chữ số số hệ cần t m Ví dụ: 152 = (?)8 152 19 ⇒ 152 = ( 230 )8 • HƯ → hƯ 10: Ta chØ cần t nh giá trị 8i t ng ứng với chữ số khác thứ i số hệ nhân...
- 16
- 448
- 0
Chương 1: Một số khái niệm cơ bản pdf
... trực tiếp T i liệu t p huấn Internet cho CBKHCS TTTH - ĐH An Giang Chương 1: M t số khái niệm 1.2 T P GIAO THỨC TCP/IP (Transmission Control Protocol/ Internet Protocol) : TCP/IP t p hợp giao thức ... mã số bí m t thẻ để t t o t n truy nhập t n hộp thư thông qua trang Web hỗ trợ dịch vụ http://prepaid.vnn.vn với t n truy nhập SUPPORT m t SUPPORT Khách hàng ghi đầy đủ thơng tin cần thi t theo ... địa 1 .3 CÁC DỊCH VỤ CƠ BẢN TRÊN INTERNET: Internet thành t u vĩ đại người kỷ 20, Internet chứa đựng t t thông tin mà bạn cần, đồng thời làm mơi trường truyền thơng cho vơ số dịch vụ quan trọng...
- 9
- 618
- 8
BAI 1. MOT SO KHAI NIEM CO BAN
... c t nào? người ta thường lập biểu bảng gồm c t, hàng để chứa thông tin cần quản lý a) M t biểu bảng thi t lập để lưu trữ thông tin điểm hs sau vẽ bảng trang - C t họ t n - C t ngày sinh - C t ... lµ t p hợp c¸c t p liệu hệ CSDL Mức khai niệm: CSDL m« t bảng, mi ct thuộc t nh, hàng đối t ng Mức khung nhìn: khai thác CSDL, ngời ta không quan t m đến toàn thông tin mà cần phần thông tin ... cầu hệ CSDL: M t hệ CSDL cần đảm bảo yêu cầu sau: 1 .T nh cấu trúc 3. T nh An toàn, bảo m t CSD L 5 .T nh độc lập 2 .T nh toàn vẹn 4 .T nh quán 6 .T nh không dư thừa CÁC YÊU CẦU CƠ BẢN CỦA CSDL...
- 14
- 446
- 1
Bài 1: MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN
... - T o bảng gồm thông tin đối t ợng cần quản lí - Cập nh t thông tin: sửa chữa, thêm, b t - Khai thác thông tin: t m kiếm, xếp, thống kê, t ng hợp II Các công việc thường gặp xử lí thông tin t ... Xác định cấu trúc hồ sơ Ví dụ: STT, Họ đệm, t n (Gồm 10 thuộc t nh) B3 Thu thập, t p hợp thông tin cần quản lí lưu trữ chúng theo cấu trúc xác định 2 Cập nh t hồ sơ Stt Họ đệm T n Phái Ngày ... f T nh không dư thừa: CSDL thường không lưu trữ liệu trùng lặp thông tin dễ dàng suy diễn hay t nh toán t liệu có Ví dụ: CSDL điểm thi không cần chứa thông tin Tuổi thí sinh thông tin t nh toán...
- 18
- 538
- 2
Bài 1. MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN VỀ TIN HỌC pdf
... QTCSDL) *Để lưu trữ khai thác thơng tin may t nh cần phải có - Cơ sở liệu - Hệ quản trị sở liệu - Các thi t bị v t lí b) Các mức thể CSDL Thuy t trình -Việc t o lập, lưu trữ cập nh t để khai thác ... thác hồ sơ gồm việc sau Thuy t trình -Bài t n quản lí toán phổ biến ho t động kinh t -xã hội.May t nh điện t đời ph t triển trở thành cơng cụ có khả lưu trữ liệu, khổng lồ, t c độ truy xu t ... Microsoft Access hệ sở liệu hệ quản tri sở liệu, t nh cơng dụng thực t III.Nội dung giảng TT Nội dung Đ t vấn đề Ho t động thầy trò Thời gian Thuy t trình -Cơng việc quản lí phổ biến, nói t chức...
- 7
- 548
- 0
giáo án tin học 12 bài 1 một số khái niệm cơ bản
... …………………… §1 M T SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN (Ti t 2) I MỤC TIÊU Kiến thức - Bi t vấn đề cần giải t an quản lí cần thi t phải có CSDL - Bi t vai trò CSDL học t p sống; - Bi t mức thể CSDL Kĩ Bước đầu hình thành ... việc thường gặp quản lí thơng tin đối t ợng đó? Câu 2: Lập bảng thứ giấy gồm hai c t, c t đ t tên T n môn học để li t kê t t môn học mà em học, c t đ t tên Mã môn học, dùng ký hiệu 1,2 ,3 để đ t tên ... người ta thường lập biểu bảng gồm Để quản lí thơng tin điểm học c t, hàng để chứa thông tin cần sinh lớp ta cần c t Họ t n, quản lý giới t nh, ngày sinh, địa chỉ, t , điểm - M t biểu bảng thi t toán,...
- 22
- 5,632
- 1
Kịch bản dạy học chương 1 – bài 1 một số khái niệm cơ bản
... lập bảng 1? R t k t luận 10/18/14Là t p hợp hồ sơ lớp Ti t Biên soạn: ABC Ho t động 3( 20p) Ti t Mục tiêu: Học sinh bi t thao t c bảng CSDL Bi t công việc xử lý bao gồm: t o lập, cập nh t ... hình) GV: Nhận x t tốn quản lý có số thao t c cần phải thực 10/18/14 10 Biên soạn: ABC Hình Thao t c Sửa Thao t c XóaSung Thao t c bổ xếp Sắp Thao t c T m kiếm Thống kê Thao t c thống kê 10/18/14 ... mục tiêu Kiến thức - Bi t vai trò CSDL học t p sống - Bi t công việc xử lý :t o lập hồ sơ, cập nh t khai thác hồ sơ - Bi t khái niệm CSDL -Bi t yêu cầu hệ CSDL 10/18/14 Điểm trọng t m Kĩ - Biết...
- 16
- 458
- 0
Hướng dẫn sử dụng phần mềm Mapinfo Chương 1 một số khái niệm cơ bản mapinfo
... *.IND, Các thông tin số đối t ng, t p tin chØ cã cÊu Table cã t nh t lµ m t trờng (Field) liệu đợc làm số hoá (Index) Thông qua thông tin t p tin này, t m kiếm thông tin thông qua tiêu cho trớc chức ... lệnh thờng không cố định 2.1.4 Thực đơn Object - Set Target: Đ t T chọn thành T mục tiêu - Clear Target: Loại bỏ chọn T thành T mục tiêu - Combine: Gộp T chọn thành T - Disaggregate: Lệnh t ch ... (Excel), m t khác bảng bạn gộp nhóm, t ch đối t ng cách thêm vào Table c t cần thi t Trong thực t bạn phải thờng xuyên thêm b t c t bảng này, ví dụ đồ trạng hoàn chỉnh, bạn save lại thành đồ k t trạng,...
- 84
- 2,756
- 10
BÀI 1: MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN
... lại số ý trọng t m - Các công việc thường gặp quản lý thơng tin đối t ợng - Khái niệm sở liệu Lập bảng HOCSINH gồm: MAHS, HOTEN, PHAI, NGAYSINH, DIACHI Lập bảng MONHOC gồm: MAMH, TENMH,SOTIET Lập ... b Các công việc thường gặp quản lý thơng tin đối t ợng đó: - T o lập hồ sơ đối t ợng cần quản lý - Cập nh t hồ sơ như: thêm, xóa, sửa hồ sơ - T m kiếm - Sắp xếp - Thống kê - T ng hợp, phân nhóm ... Giáo án tin học 12 – Bài – Ti t GV: Em nêu lên công việc thường gặp quản lý thông tin đối t ợng đó? HS: Suy nghĩ trả lời câu hỏi GV: Phân t ch câu trả lời học sinh GV: Dữ liệu...
- 2
- 253
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25