tiết 26 bài 14 dòng điện trong chất điện phân

... thành chuỗi axit amin? TIẾT : 19 BÀI :19 I/ MỐI QUAN HỆ GIỮA GEN VÀ TÍNH TRẠNG + mARN dạng trung gian có vai trò truyền đạt thông tin cấu trúc prôtêin tổng hợp từ nhân chất tế bào * Sự hình ... TIẾT : 19 BÀI :19 I/ MỐI QUAN HỆ GIỮA ARN VÀ PRÔTÊIN - HS nghiên cứu thông tin đoạn SGK quan sát hình ... AXIT AMIN - mARN dạng trung gian có vai trò truyền đạt thông tin cấu trúc prôtêin tổng hợp từ nhân chất tế bào - HS quan sát hình 19 SGK thảo luận nhóm trả lời câu hỏi: -Nêu thành phần tham gia tổng...

Ngày tải lên: 30/10/2014, 22:16

... KIỂM TRA BÀI CŨ ? Đối với tế bào thể prôtêin có chức gì? Trả lời: - Chức cấu trúc: thành phần cấu tạo tế bào - Chức xúc tác trình trao đổi chất (tạo enzim) - Chức điều hòa trình trao đổi chất (tạo ... (tạo hoocmôn) Gen(ADN) mARN ? Protein ? TÝnh tr¹ng Tiết 18: MỐI QUAN HỆ GIỮA GEN VÀ TÍNH TRẠNG I Mối quan hệ ARN protein: Trong nhân tế bào Chất tế bào mARN Gen mang thông tin Trung gian Prôtêin ... amin chuỗi axit amin = số ba – + Số axit amin phân tử protein = số ba– Tiết 18: MỐI QUAN HỆ GIỮA GEN VÀ TÍNH TRẠNG Gen(ADN) mARN → Protein ? TÝnh tr¹ng Tiết 18: MỐI QUAN HỆ GIỮA GEN VÀ TÍNH TRẠNG...

Ngày tải lên: 30/10/2014, 22:16

... có chức cấu trúc (cấu tạo nên màng, chất nguyên sinh, bào quan tế bào), xúc tác trình trao đổi chất (tạo enzim), điều hòa trình trao đổi chất (tạo hoocmon) BÀI 19 : MỐI QUAN HỆ GIỮA GEN VÀ TÍNH ... amin tổng hợp xong BÀI 19 : MỐI QUAN HỆ GIỮA GEN VÀ TÍNH TRẠNG - * I/ Mối quan hệ ARN prôtêin : 1/ Sự hình thành chuỗi axit amin tế bào: (SGK) 2/ Quan hệ ARN prôtêin: BÀI 19 : MỐI QUAN ...  Hãy giải thích : •- Mối liên hệ thành phần sơ đồ theo trật tự 1, 2, •- Bản chất mối liên hệ sơ đồ Nhân tế bào Chất tế bào mAR N tAR N Mối liên hệ sơ đồ mARN Prôtêin Tính trạng Gen ( đoạn ADNTổng...

Ngày tải lên: 30/10/2014, 22:17

... BÀI 53 - TIẾT 64: PROTEIN I TRẠNG THÁI TỰ NHIÊN II THÀNH PHẦN VÀ CẤU TẠO PHÂN TỬ III TÍNH CHẤT IV ỨNG DỤNG BÀI 53: PROTEIN I TRONG TỰ NHIÊN PROTEIN CÓ Ở ĐÂU ? ... tạo phân tử - Protein có phân tử khối lớn, từ vài vạn đến vài triệu đơn vị cacbon có cấu tạo phức tạp - Protein tạo từ amino axit, phân tử amino axit tạo thành “ mắt xích” phân tử protein BÀI ... CÓ NHỮNG TÍNH CHẤT HOÁ HỌC GÌ ? Phản ứng thuỷ phân - Đun nóng protein dung dịch axit bazơ, protein bị thuỷ phân sinh amino axit t° Protein + nước Hỗn hợp amino axit Axit bazơ Sự phân huỷ nhiệt...

Ngày tải lên: 30/10/2014, 22:17

... Protein ADN Giải mã Sao mã Bài1 9 : MỐI QUAN HỆ GIỮA GEN VÀ TÍNH TRẠNG I-Mối quan hệ A RN prơtêin: chất tế bào Nhân tế bào Gen mang Thơng tin cấu trúc prơtêin ... theo trật tự1,2,3 2-Bản chất mối liên hệ sơ đồ 3- Nhận xét mối quan hệ gen tính trạng Từ sơ đồ trên, giải thích: 1-Mối liên hệ thành phần sơ đồ theo trật tự1,2,3 2-Bản chất mối liên hệ sơ đồ 3- ... xit amin 4-Mối quan hệ ARN Prơtêin? 4-Trình tự nuclêơtit mARN quy định trình tự axít amin prơtêin Bài 19 : MỐI QUAN HỆ GIỮA GEN VÀ TÍNH TRẠNG I- Mối quan hệ A RN prơtêin: -Sự hình thành chuỗi a...

Ngày tải lên: 30/10/2014, 22:17

... amin; cấu trúc không gian bậc 3, bậc Tuần 10 tiết 19 Bài 19: Mối quan hệ gen tính trạng Bài 19: Mối quan hệ gen tính trạng I - Mối quan hệ ARN prôtêin Chất tế bào Nhân tế bào Gen mang thông tin ... cấu trúc không gian ADN Bài tập Trắc nghiệm Chọn đáp án câu sau đây: Câu 1: Quá trình tổng hợp prôtêin xảy ở: A Nhân tế bào C Trên màng tế bào B Trong tế bào chất D Trong nhân Câu 2: Loại bào ... từ biểu thành tính trạng thể Bài 19: Mối quan hệ gen tính trạng I - Mối quan hệ ARN prôtêin II - Mối quan hệ gen tính trạng Bài 19: Mối quan hệ gen tính trạng Bài tập Trắc nghiệm Chọn từ cụm...

Ngày tải lên: 30/10/2014, 22:19

... amin trờn chui polypeptit Bài tập Trắc nghiệm Chọn đáp án câu sau đây: Câu 1: Quá trình tổng hợp prôtêin xảy ở: A Nhân tế bào C Trên màng tế bào B Trong tế bào chất D Trong nhân Câu 2: Loại bào ... rARN: Là thành phần cấu tạo nên ribôxôm nơi tổng hợp prôtêin Bài 19 Tiết 19: Mối quan hệ gen tính trạng I - Mối quan hệ ARN prôtêin Chất tế bào Nhân tế bào Gen mang thông tin cấu trúc prôtêin ... bi trỡnh t sp xp cỏc nuclờụtit trờn mARN II - Mối quan hệ gen Mối quan hệ gen tính trạng Bi 19 Tiết 19: tính trạng I - Mi quan h gia ARNđồ: prụtờin1 * Sơ v Gen (một đoạn ADN) mARN PrôtêinTính...

Ngày tải lên: 30/10/2014, 22:19

... liên quan - Số axit amin của phân tử protein chưa hoàn chỉnh A = [N(mARN) : 3] - - Số axit amin cấu trúc bââc của Pr là A1 = [N(mARN) : 3] - Bài tâÂp MôÂt phân tử mARN có 900 ribo Nu ... Nu thực hiê Ân quá trình tổng hợp protein Số axit amin phân tử Pr chưa hoàn chỉnh là: A.300 B 298 C 299 D 301 Số axit amin phân tưPr bâ c là:  A.300 B 298 C 299 D 301 BÀI 19: MỐI ... axit amin được nối tiếp vào chuỗi -bước 4: riboxom dịch chuyển đến bôâ ba kết thúc của phân tử mARN axit amin thì chuỗi được tổng hợp *LƯU Ý: chuỗi axit amin mới được tổng...

Ngày tải lên: 30/10/2014, 22:19

... có màu nhạt Cây lúa Trong tối Chậu mạ sáng -Có ánh sáng -Trong tối -Có ánh sáng -Trong tối - Lá có màu xanh Cây rau dừa nước -Trên cạn -Ven bờ -Trên mặt nước Cây mạ -Ven bờ -Trong ruộng - Lá có ... Giữa ruộng Ven bờ -Có ánh sáng -Trong tối -Trên cạn -Ven bờ -Trên mặt nước Cây mạ Ven bờ Chậu mạ sáng -Có ánh sáng -Trong tối Cây lúa Chậu mạ tối Mầm khoai -Ven bờ -Trong ruộng Kiểu hình tương ứng ... lượng chất lượng: ? Hình dạng củ luống su hào có khác hoàn toàn không ? Từ nhận xét ảnh hưởng môi trường tính trạng chất lượng? III Nhận biết ảnh hưởng môi trường đối vời tính trạng số lượng chất...

Ngày tải lên: 05/11/2014, 09:53

... chiều dòng (đi vào) dây AB ……………… điện, LỰC ĐIỆN TỪ Tiết 29 – Bài 27 Bài 27: LỰC ĐIỆN TỪ I Tác dụng từ trường lên dây dẫn có dòng điện II Chiều lực điện từ Quy tắc bàn tay trái Chiều lực điện ... định chiều dòng điện chạy qua dây dẫn AB? Câu C2? Chiều đường sức từ A A B B Chiều lực điện từ F F Tìm Chiều dòng điện Trong đoạn dây AB, dòng điện có chiều từ B đến A Bài 27: LỰC ĐIỆN TỪ I Tác ... dụng lực điện từ Bài 27: LỰC ĐIỆN TỪ I Tác dụng từ trường lên dây dẫn có dòng điện II Chiều lực điện từ Quy tắc bàn tay trái Chiều lực điện từ phụ thuộc vào yếu tố nào? Dự đốn: Chiều dòng điện Chiều...

Ngày tải lên: 26/05/2015, 16:59

... Nhóm, tổ chức hoạt động nhóm IV HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Ổn định tổ chức - Kiểm tra sĩ số 2.Kiểm tra 3 .Bài học - GV nêu yêu cầu thực hành - Phát dụng cụ cho nhóm (mỗi nhóm 10 – 15 HS) Hoạt động 1: Nhận ... biến tranh kiểu dạng đột biến cấu trúc NST nhận biết Nội dung đột biến cấu trúc cấu trúc NST NST phân biệt dạng - HS lên - Yêu cầu HS tranh, gọi tên nhận biết qua tiêu dạng đột hiển vi đột biến ... độ thực hành nhóm - Nhận xét chung kết thực hành Dặn dò - Viết báo cáo thu hoạch theo mẫu bảng 26 SGK - Sưu tầm tranh ảnh minh hoạ thường biến - Mang mẫu vật: mầm khoai lang mọc tối ánh sáng...

Ngày tải lên: 08/08/2014, 11:22

Ngày tải lên: 12/09/2012, 22:44

... tiêu biểu: * Đoạn mở bài: Ngun tắc mở cần phải nêu vấn đề đặt đề bài, phép nêu ý khái qt (khơng lấn sang phần thân bài: giảng giải, minh họa hay nhận xét, đánh giá ý kiến nêu đề bài) Người thực hiện: ... dạng bài, rèn luyện tốt kĩ vận dụng kiến thức văn học, phân tích, giải thích, chứng minh, lập luận, diễn đạt, dùng từ, đặt câu, dựng đoạn…rèn luyện để thành thạo kĩ phân tích đề, tìm ý, lập dàn bài, ... 20 Yếu 14 Kém TSHS 77 67 Giỏi 11 Người thực hiện: Trần Thò Kim Sa Khá 26 28 17 GPKH: Rèn luyện kó viết nghò luận tác phẩm văn học cho học sinh lớp C KẾT LUẬN Bài học kinh nghiệm: Nâng cao chất...

Ngày tải lên: 02/04/2013, 15:05

... cắp… nhớ học tuổi thơ, kỉ niệm khó phai mờ - Bài Nghị luận văn tự ( Bài 10 – tiết 50) “Luyện tập viết đoạn văn tự có sử dụng yếu tố nghị luận (Bài 12 – tiết 60): Có thể nói tự tranh gần gũi với ... 2009-2010 2010-2011: * Bài viết Tập làm văn số (Tuần – tiết 34,35): Năm học TSHS Giỏi Khá TB Yếu 2009-2010 67 18 29 11 2010-2011 67 20 30 * Bài viết Tập làm văn số (Tuần 14 – Tiết 68,69): Kém Năm ... xấu hổ hối hận làm tơi day dứt, khơng n.” (Kể lại lần trót xem nhật kí bạn) - Bài Người kể chuyện văn tự (Bài 14 – tiết 70): Ngữ văn tiếp tục nâng cao bước người kể chuyện ngơi kể văn tự Người...

Ngày tải lên: 02/04/2013, 15:05

... tốn : 1- Bài tốn chuyển động 2- Bài tập suất lao động 3- Bài tốn liên quan đến số học hình học -5- Rèn kó “Giaiû toán cách lập hệ phương trình” 4- Bài tốn có nội dung vật lý - hóa học 5- Bài tốn ... AB thì: (S) ơtơ = (S) ơtơ -Chuyển động dòng sơng: Vxi dòng = VRiêng + V dòng nước -7- Rèn kó “Giaiû toán cách lập hệ phương trình” Vngược dòng = VRiêng - V dòng nước -Chuyển động đường tròn: Hai ... 50 sản phẩm Bài tập hình thành kĩ năng: 1- Theo kế hoạch, q I, phân xưởng A phải sản xuất nhiều phân xưởng B 200 bình bơm thuốc trừ sâu Khi thực hiện, phân xưởng A tăng suất 20%, phân xưởng B...

Ngày tải lên: 02/04/2013, 15:45

... tịch Hồ Chí Minh rõ: Muốn có chủ nghĩa xã hội phải có ngời xã hội chủ nghĩa Trong hình mẫu phẩm chất ngời, sức khoẻ thể chất chiếm vị trí đáng cần thiết để đáp ứng yêu cầu xây dựng bảo vệ tổ quốc ... ngời, hoàn thiện thể chất cho nhân dân lao động, nói sức khoẻ ngời yếu tố hợp thành quan trọng lực lợng sản xuất, có sức khoẻ có lao động, có lao động có sáng tạo sản xuất cải vật chất, đất nớc mạnh ... môn thể thao có vị trí quan trọng hệ thống giáo dục thể chất, đồng thời môn học chủ yếu học sinh cảc trờng trung học, cao đẳng, đại học Trong cuc sng hin nay, v trớ cụng tỏc TDTT nh trng cng c...

Ngày tải lên: 02/04/2013, 16:02

... hợp với đặc điểm sinh lý lứa tuổi 14, 15 điều kiện sở vật chất nhà trờng II .Bài học Qua công tác nghiên cứu, giảng dạy huấn luyện rút học sau: - Để nâng cao chất lợng dạy học giáo viên không ngừng ... thực lần x tổ c) Sau xác định đợc tập xây dựng kế hoạch giảng dạy dựa phân phối chơng trình Bài tập Giáo án 10 11 12 13 14 Kiểm tra X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X ... Thực trạng nghiên cứu Trong phân phối chơng trình trờng học THCS có học thể dục tuần , cha đủ để tạo nên động tác kĩ thuật tốt, có thành tích cao Đa số giáo viên giảng dạy theo phân phối chơng trình...

Ngày tải lên: 02/04/2013, 23:31

... Bài kiểm tra trước tác động kiểm tra 5’ sau học “ Tính chất phi kim ”( Tiết 30) Bài kiểm tra sau tác động kiểm tra 5’ sau học “ Clo ” (Tiết 31) ( Xem phần phụ lục ) 5 .Phân tích liệu - kết a Phân ... LỤC 1: KẾ HOẠCH BÀI DẠY Tiết 31 CLO (KHHH :Cl – CTHH :Cl2) A Mục tiêu học: – Học sinh biết tính chất vật lý Clo: màu vàng lục, mùi hắc, độc, tan nước, nặng không khí – Biết tính chất hóa học Clo ... sinh tính chất hoá học Clo trường THCS Vĩnh Phong Giới thiệu a Hiện trạng Trong điều kiện trường THCS Vĩnh Phong có phòng thí nghiệm chung cho tất môn , phòng chức cho môn Hoá nhiều hoá chất không...

Ngày tải lên: 03/04/2013, 09:49