tiếp cận năng lực trong đánh giá giáo dục

... phân loại phương pháp giáo dục Trần Thị Tuyết Oanh, Giáo dục học (tập 1), phần Phương pháp giáo dục Phạm Viết Vượng, Giáo dục học, phần Phương pháp giáo dục Nguyễn Văn Hộ, Giáo dục học đại cương ... tình giáo dục; kỹ lựa chọn vận dụng phương pháp giáo dục phù hợp với mục tiêu nội dung giáo dục; kỹ lựa chọn vận dụng linh hoạt phương pháp giáo dục phù hợp với đặc điểm đối tượng giáo dục tình giáo ... tiếp cận năng lực thực... cận năng lực thực hiện trong dạy học Giáo dục học 4.2 Khảo sát thực trạng vận dụng quan điểm tiếp cận năng lực thực hiện trong...

Ngày tải lên: 01/12/2016, 15:54

... phân loại phương pháp giáo dục Trần Thị Tuyết Oanh, Giáo dục học (tập 1), phần Phương pháp giáo dục Phạm Viết Vượng, Giáo dục học, phần Phương pháp giáo dục Nguyễn Văn Hộ, Giáo dục học đại cương ... tình giáo dục; kỹ lựa chọn vận dụng phương pháp giáo dục phù hợp với mục tiêu nội dung giáo dục; kỹ lựa chọn vận dụng linh hoạt phương pháp giáo dục phù hợp với đặc điểm đối tượng giáo dục tình giáo ... tiếp cận năng lực thực... cận năng lực thực hiện trong dạy học Giáo dục học 4.2 Khảo sát thực trạng vận dụng quan điểm tiếp cận năng lực thực hiện trong...

Ngày tải lên: 02/12/2016, 09:00

... phân loại phương pháp giáo dục Trần Thị Tuyết Oanh, Giáo dục học (tập 1), phần Phương pháp giáo dục Phạm Viết Vượng, Giáo dục học, phần Phương pháp giáo dục Nguyễn Văn Hộ, Giáo dục học đại cương ... tình giáo dục; kỹ lựa chọn vận dụng phương pháp giáo dục phù hợp với mục tiêu nội dung giáo dục; kỹ lựa chọn vận dụng linh hoạt phương pháp giáo dục phù hợp với đặc điểm đối tượng giáo dục tình giáo ... Đại học sư phạm GD, GDH Giáo dục, Giáo dục học GV Giảng viên HTTCDH Hình thức tổ chức dạy học NL, NLNN Năng lực, Năng lực nghề nghiệp NLTH Năng lực thực QLGD Quản lí giáo dục QTDH Q trình dạy học...

Ngày tải lên: 26/12/2018, 10:09

... theo tiếp cận lực đổi giáo dục Chƣơng BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN MẦM NON THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC TRONG ĐỔI MỚI GIÁO DỤC 3.1 Định hƣớng phát triển đội ngũ giáo viên mầm non theo tiếp cận ... ngũ nhà giáo CBQL giáo dục theo cấp học trình độ đào tạo có lực? ?? thực trình giáo dục? ??chuyển từ truyền thụ nội dung sang tiếp cận lực? ?? Giáo dục mầm non cấp học có nhiệm vụ chăm sóc giáo dục trẻ ... dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ; Năng lực quản lý nhóm; Năng lực xây dựng mơi trường giáo dục an tồn, lành mạnh, thân thiện sở GDMN 1.3 Giáo viên mầm non đổi giáo dục 1.3.1 Khái niệm giáo viên mầm...

Ngày tải lên: 24/04/2020, 07:41

... theo tiếp cận lực đổi giáo dục Chƣơng BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN MẦM NON THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC TRONG ĐỔI MỚI GIÁO DỤC 3.1 Định hƣớng phát triển đội ngũ giáo viên mầm non theo tiếp cận ... ngũ nhà giáo CBQL giáo dục theo cấp học trình độ đào tạo có lực? ?? thực trình giáo dục? ??chuyển từ truyền thụ nội dung sang tiếp cận lực? ?? Giáo dục mầm non cấp học có nhiệm vụ chăm sóc giáo dục trẻ ... dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ; Năng lực quản lý nhóm; Năng lực xây dựng mơi trường giáo dục an tồn, lành mạnh, thân thiện sở GDMN 1.3 Giáo viên mầm non đổi giáo dục 1.3.1 Khái niệm giáo viên mầm...

Ngày tải lên: 28/04/2020, 10:56

... đến phát triển đội ngũ giáo viên mầm non theo tiếp cận lực đổi giáo dục 98 2.7 Đánh giá chung thực trạng phát triển đội ngũ giáo viên mầm non theo tiếp cận lực đổi giáo dục 99 2.7.1 Thành ... PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN MẦM NON THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC TRONG ĐỔI MỚI GIÁO DỤC 104 3.1 Định hướng phát triển đội ngũ giáo viên mầm non theo tiếp cận lực đổi giáo dục 104 3.1.1 ... non theo tiếp cận lực đổi giáo dục 85 2.5.4 Thực trạng đánh giá đội ngũ giáo viên mầm non theo tiếp cận lực đổi giáo dục 86 2.5.5 Thực trạng xây dựng môi trường tạo động lực làm...

Ngày tải lên: 13/05/2020, 06:46

... đến phát triển đội ngũ giáo viên mầm non theo tiếp cận lực đổi giáo dục 98 2.7 Đánh giá chung thực trạng phát triển đội ngũ giáo viên mầm non theo tiếp cận lực đổi giáo dục 99 2.7.1 Thành ... PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN MẦM NON THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC TRONG ĐỔI MỚI GIÁO DỤC 104 3.1 Định hướng phát triển đội ngũ giáo viên mầm non theo tiếp cận lực đổi giáo dục 104 3.1.1 ... non theo tiếp cận lực đổi giáo dục 85 2.5.4 Thực trạng đánh giá đội ngũ giáo viên mầm non theo tiếp cận lực đổi giáo dục 86 2.5.5 Thực trạng xây dựng môi trường tạo động lực làm...

Ngày tải lên: 18/05/2020, 07:09

... đến phát triển đội ngũ giáo viên mầm non theo tiếp cận lực đổi giáo dục 98 2.7 Đánh giá chung thực trạng phát triển đội ngũ giáo viên mầm non theo tiếp cận lực đổi giáo dục 99 2.7.1 Thành ... PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN MẦM NON THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC TRONG ĐỔI MỚI GIÁO DỤC 104 3.1 Định hướng phát triển đội ngũ giáo viên mầm non theo tiếp cận lực đổi giáo dục 104 3.1.1 ... theo tiếp cận lực đổi giáo dục 85 2.5.4 Thực trạng đánh giá đội ngũ giáo viên mầm non theo tiếp cận lực đổi giáo dục 86 2.5.5 Thực trạng xây dựng môi trường tạo động lực làm...

Ngày tải lên: 22/05/2021, 16:10

... theo tiếp cận lực đổi giáo dục Chƣơng BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN MẦM NON THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC TRONG ĐỔI MỚI GIÁO DỤC 3.1 Định hƣớng phát triển đội ngũ giáo viên mầm non theo tiếp cận ... ngũ nhà giáo CBQL giáo dục theo cấp học trình độ đào tạo có lực? ?? thực trình giáo dục? ??chuyển từ truyền thụ nội dung sang tiếp cận lực? ?? Giáo dục mầm non cấp học có nhiệm vụ chăm sóc giáo dục trẻ ... dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ; Năng lực quản lý nhóm; Năng lực xây dựng mơi trường giáo dục an tồn, lành mạnh, thân thiện sở GDMN 1.3 Giáo viên mầm non đổi giáo dục 1.3.1 Khái niệm giáo viên mầm...

Ngày tải lên: 12/06/2021, 09:56

... dưỡng đội ngũ giáo viên mầm non theo tiếp cận năng lực trong đổi mới giáo dục 85 2.5.4 Thực trạng đánh giá đội ngũ giáo viên mầm non theo tiếp cận năng lực trong đổi mới giáo dục 86 2.5.5 Thực ... đội ngũ giáo viên mầm non theo tiếp cận năng lực trong đổi mới giáo dục 98 2.7 Đánh giá chung thực trạng phát triển đội ngũ giáo viên mầm non theo tiếp cận năng lực trong đổi mới giáo dục 99 ... đội ngũ giáo viên mầm non theo tiếp cận năng lực trong đổi mới giáo dục 82 2.5.2 Thực trạng tuyển dụng và sàng lọc đội ngũ giáo viên mầm non theo tiếp cận năng lực trong đổi mới giáo dục 84...

Ngày tải lên: 29/07/2024, 15:07

... TIẾP CẬN NĂNG LỰC TRONG ĐÁNH GIÁ GIÁO DỤC Năng lực Năng lực gì? • Nhiều nhà nghiên cứu giáo dục có chung quan điểm lực cá nhân thể thông qua lực thực hiện, là, việc sở hữu kiến thức, kỹ năng, ... điều kiện mới, không quen thuộc Tiếp cận lực đánh giá giáo dục Tiếp cận lực xuất Hoa Kỳ năm 1970 gắn với phong trào giáo dục chủ trương xác định mục tiêu giáo dục cách mô tả cụ thể để đo lường ... theo tiếp cận lực? Chúng ta cần phải đặt kết giáo dục hết, trình giáo dục  Quá trình giáo dục quan trọng Tuy nhiên, trình cần phải lập kế hoạch thực dựa kết lực định trước  Tiếp cận lực gì? Tiếp...

Ngày tải lên: 10/08/2015, 15:51

... tiện dạy học, ; đánh giá việc thực nội quy, quy chế, chế độ, sách Đối với quan quản lí nhà nước giáo dục: Đánh giá công tác tổ chức, quản lý giáo dục; đánh giá kết toàn hệ thống giáo dục, dư luận ... 1.3.2 Tiếp cận lực Tiếp cận lực quan điểm định hướng cho việc lựa chọn, đánh giá mức độ nội dung hoạt động dạy học nhằm hình thành lực Tiếp cận lực làm phát triển cho học sinh có lực bản, lực chuyên ... kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh trình dạy học nhằm tiếp cận lực Chuyển từ đánh giá tổng kết sang đánh giá trình; từ đánh giá chủ yếu từ ghi nhớ, hiểu kiến thức, sang đánh giá lực vận dụng,...

Ngày tải lên: 12/04/2016, 14:37

... thể quản lí giáo dục cấp ngành học khác nhau, từ giáo dục mầm non đến giáo dục đại học Một số báo gần trực tiếp bàn vấn đề chất quản lí giáo dục (Đặng Thành Hưng Bản chất quản lí giáo dục, Tạp chí ... án đổi Chương trình Giáo dục phổ thông Bộ Giáo dục Đào tạo trình Một điểm quan trọng Đề án chuyển từ xây dựng chương trình giáo dục theo hướng tiếp cận nội dung sang tiếp cận lực người học Định ... đổi PPDH theo tiếp cận lực 62 Bảng 2.11 Đánh giá giáo viên quản lý thực đổi 67 PPDH theo tiếp cận lực Bảng 2.12 Thực trạng việc đánh giá trì hoạt động đổi 70 PPDH Bảng 3.1 Đánh giá CBQL GV mức...

Ngày tải lên: 19/04/2016, 16:13

... tra - đánh giá: Đánh giá d y h c tích h pălƠ đánh giá nĕngăl c (trong đóăbaoăg m đánh giá ki n th c, kỹ nĕngăvƠăbi u hi nătháiăđ ) Vi c đánh giá ph iă đ c ti n hành sau m i h că vƠă đánh giá ... ch đánh giá đ nh kỳ,ăđ ki mătraăđ nh kỳ, phi u đánh giá bƠiăki mătraăđ nh kỳ,ăcácăđi u ki năđ ki m tra đánh giá Bước Kiểm tra đánh giá kết thúc đánh giá tổng kết - Chu n b b ng k ho ch đánh giá ... mătraăvƠ đánh giá k t qu giáo d c,ăđƠoăt o c n t ngăb c theo tiêu chí tiên ti năđ c ngăđ ng giáo d c th gi i tin c y công nh n.ăĐ i m iăph c xã h i ngăth c đánh giá công nh n t t nghi p giáo d...

Ngày tải lên: 18/11/2020, 14:00

... thể quản lí giáo dục cấp ngành học khác nhau, từ giáo dục mầm non đến giáo dục đại học Một số báo gần trực tiếp bàn vấn đề chất quản lí giáo dục (Đặng Thành Hung Bản chất quản lí giáo dục, Tạp chí ... PPDH theo tiếp cận lực Bảng 2.10 Thực trạng chuẩn bị thực đổi PPDH theo tiếp cận lực Trang Đánh giá giáo viên quản lý thực đổi 67 PPDH theo tiếp cận lực Bảng 2.12 Thực trạng việc đánh giá trì hoạt ... án đổi Chương trình Giáo dục phổ thông Bộ Giáo dục Đào tạo trình Một điểm quan trọng Đề án chuyển từ xây dựng chương trình giáo dục theo hướng tiếp cận nội dung sang tiếp cận lực người học Định...

Ngày tải lên: 19/06/2016, 20:02

... B GIO DC - O TO TRNG I HC S PHM H NI NG QUC HNG qUảN Lí HOạT ĐộNG ĐáNH GIá KếT QUả HọC TậP CủA HọC SINH theo tiếp cận lực TR-ờng trung học phổ thông huyện cẩm khê, TỉNH PHú THọ Chuyờn ngnh: ... ỏp ng yờu cu cụng nghip húa hin i húa iu kin kinh t th trng nh hng xó hi ch ngha v hi nhp quc t Trong ngh quyt, mc tiờu ca i mi giỏo dc ln ny c xỏc nh rừ: To chuyn bin cn bn, mnh m v cht lng, ... cp bỏch c ton ngnh giỏo dc v o to (GD&T) quan tõm, c bit l GKQHT ca HS cỏc cp hc, bc hc 1.2 Trong giỏo dc hc, ỏnh giỏ l b phn khụng th tỏch ri ca quỏ trỡnh dy hc bi i vi ngi GV, tin hnh quỏ...

Ngày tải lên: 05/09/2016, 16:30

... lý nhà trường quản lý hoạt động giáo dục 15 1.3 Năng lực tiếp cận lực giáo dục 19 1.3.1 Khái niệm lực 19 1.3.2 Tiếp cận lực giáo dục 20 1.4 Đánh giá theo tiếp cận lực 23 111 1.5 Quản lý hoạt động ... hình đánh giá; quy trình đánh giá cho hai loại hình đánh giá đánh giá lớp học đánh giá qua thi cử; chủ chương quy định liên quan đến công tác đánh giá giáo dục; lựa chọn loại hình phương pháp đánh ... Nhằm theo kịp hệ thống giáo dục tiên tiến nhu tiến tới đạt chuẩn quốc tế giáo dục, hệ thống giáo dục Việt Nam bước thay đổi từ giáo dục theo nội dung kiến thức sang giáo dục theo NL Hiện Việt...

Ngày tải lên: 09/09/2016, 15:45

... kết đánh giá nội dung việc đổi dạy học môn thực hành trang bị điện theo tiếp cận NLTH đào tạo giáo viên dạy nghề hệ cao đẳng đợc đánh giá nh sau: - 92% ý kiến đánh giá khái niệm dạy học theo tiếp ... kỹ thuật theo lực thực hiện, Tạp chí Giáo dục, số 186, Tr.(57 - 59) Nguyễn Thanh Hà (2008), Đổi phơng pháp dạy học thực hành kỹ thuật theo tiếp cận lực thực hiện, Tạp chí Giáo dục, số 202 kỳ ... tra, đánh giá để làm rõ tính u việt vợt trội phơng pháp dạy học theo tiếp cận NLTH 1.2.1.4 Những yếu tố ảnh hởng tới dạy học theo tiếp cận NLTH Phân tích yếu tố ảnh hởng tới dạy học theo tiếp cận...

Ngày tải lên: 03/04/2014, 21:41

... XÊMINA TRONG DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC HỌC Ở ĐẠI HỌC THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC 1.3.1 Dạy học đại học theo tiếp cận lực 1.3.1.1 Cấu trúc lực Có nhiều loại lực khác Việc mô tả cấu trúc thành phần lực khác ... * Đánh giá dạy học theo tiếp cận lực - Đánh giá sử dụng hành vi, chất lượng thực thi công việc tiêu chí hàng đầu - Đánh giá NL SV thông qua tiêu chí chuẩn đầu - Đánh giá kết đầu ra, trọng lực ... cao chất lượng chuyên môn nghiệp vụ đội ngũ giáo viên tương lai nỗ lực lớn trường sư phạm Khi nghiên cứu hướng tiếp cận đào tạo, tiếp cận lực hướng tiếp cận ý đến phát triển khả người học theo chuẩn...

Ngày tải lên: 19/04/2014, 00:56