tiến tới một phương pháp sư phạm tương tác

... thầy trò (phơng pháp tơng tác thầy - trò) giữ vai trò trung tâm nhà trờng Jean-mare Denomme Medeleme Roy thực Ruanda phơng pháp s phạm nhà trờng, phơng pháp s phạm tơng tác Phơng pháp đợc xây dựng ... khái niệm phơng pháp dạy học, khái niệm phơng pháp s phạm tơng tác, đặc điểm ý nghĩa phơng pháp s phạm tơng tác, xác lập sở cho đề tài Kết khảo sát thực trạng mặt: sử dụng phơng pháp dạy học, vấn ... TT 1 2 3 4 5 Các phơng pháp dạy học Phơng pháp thuyết trình Phơng pháp đàm thoại Phơng pháp quan sát Phơng pháp thảo luận nhóm Phơng pháp s phạm tơng tác Số ý kiến 10 59 51

Ngày tải lên: 15/12/2015, 09:36

... Đối tợng phạm vi nghiên cứu Giả thiết khoa học Phơng pháp nghiên cứu Chơng I: Cơ sở lý luận phơng pháp s phạm tơng tác 10 1.1 Một số khái niệm phơng pháp s phạm tơng tác 10 10 1.1.1 Các tác nhân ... phơng pháp s phạm tơng tác 24 1.3.1 Dẫn dắt hoạt động 24 1.3.2 Giao tiếp 27 1.4 Môi trờng phơng pháp s phạm tơng tác 28 1.4.1 Môi trờng đời sống s phạm 28 1.4.2 Các yếu tố môi trờng hoạt động s phạm ... họa) để giải vấn đề đặt - 10 - Chơng Cơ sở lý luận phơng pháp s phạm tơng tác 1.1 Một số khái niệm phơng pháp s phạm tơng tác 1.1.1 Các tác nhân a Ngời học Ngời học ngời mà với lực cá nhân tham

Ngày tải lên: 18/07/2017, 20:57

... TT Nội dung lựa chọn Phương pháp tương tác người dạy người học Phương pháp tương tác người học người học Phương pháp tương tác người dạy môi trường dạy học Phương pháp tương tác người học môi trường ... thầy/cô tầm quan trọng việc sử dụng phương pháp sư phạm tương tác dạy học môn Tiếng Việt lớp STT Tầm quan trọng việc sử dụng Đồng ý Không Rất phương pháp sư phạm tương tác đồng ý Vô quan trọng Rất quan ... dẫn, Một số tình để HS nói lời chia vui III Phương pháp - Phương pháp dạy học theo nhóm - Phương pháp thực hành luyện tập; - Phương pháp trò chơi học tập; - Phương pháp hỏi đáp, - Phương pháp

Ngày tải lên: 05/01/2019, 16:41

... Đối tợng phạm vi nghiên cứu Giả thiết khoa học Phơng pháp nghiên cứu Chơng I: Cơ sở lý luận phơng pháp s phạm tơng tác 10 1.1 Một số khái niệm phơng pháp s phạm tơng tác 10 10 1.1.1 Các tác nhân ... phơng pháp s phạm tơng tác 24 1.3.1 Dẫn dắt hoạt động 24 1.3.2 Giao tiếp 27 1.4 Môi trờng phơng pháp s phạm tơng tác 28 1.4.1 Môi trờng đời sống s phạm 28 1.4.2 Các yếu tố môi trờng hoạt động s phạm ... để giải vấn đề đặt - 10 - Ch−¬ng C¬ së lý ln cđa ph−¬ng pháp s phạm tơng tác 1.1 Một số khái niệm phơng pháp s phạm tơng tác 1.1.1 Các tác nhân a Ngời học Ngời học ngời mà với lực cá nhân tham

Ngày tải lên: 28/02/2021, 13:52

... Qua việc tìm hiểu phơng pháp s phạm tơng tác việc sử dụng phơng pháp phạm tơng tác dạy học Tiếng Việt Tiểu học nhận thấy: Nếu đợc sử dụng hợp lý phơng pháp s phạm tơng tác vừa góp phần nâng cao ... Phơng pháp s phạm tơng tác xuất vào năm 70 thÕ kû XX Ngay tõ xt hiƯn nã ®· thu hút đợc quan tâm nhiều nhà nghiên cứu s phạm giới đợc thể tập trung "Tiến tới phơng pháp s phạm tơng tác" hai tác ... dạy học Tiếng Việt 7.3 - Phơng pháp thực nghiệm s phạm: Nhằm xem xét, xác nhận tính đắn, hợp lý tính khả thi việc sử dụng phơng pháp s phạm tơng tác dạy học Tiếng Việt tiểu học 7.4 - Phơng pháp

Ngày tải lên: 05/04/2013, 10:12

... hiểu phương pháp sư phạm tương tác và việc sử dụng phương pháp sự phạm tương tác trong dạy học Tiếng Việt ở Tiểu học chúng tôi nhận thấy: Nếu được sử dụng hợp lý thì phương pháp sư phạm tương tác ... LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1. Khái quát về phương pháp sư phạm tương tác. Phan Thị Thanh Hồng -41A2 - GDTH 9 LUẬN VĂN TỐT NGHIỆP Phương pháp sư phạm tương tác là phương pháp dạy học tập trung trước hết ... chọn đề tài nghiên cứu: "Sử dụng phương pháp sư phạm tương tác trong dạy học Tiếng Việt ở tiểu học". 2- LỊCH SỬ VẤN ĐỀ : Phương pháp sư phạm tương tác xuất hiện vào những năm 70 của thế

Ngày tải lên: 02/01/2015, 20:51

... Nhóm 10 Phương pháp Chương trình hóa Khái niệm: Dạy học chương trình hóa phương pháp sư phạm cho phép truyền thụ tri thức khơng cần có trung gian ... dạy học chương chương trình hóa, GV người xây dựng dựng chương trình học, HS người tự lực lực tương tác với kiến thức theo chương chương trình GV biên soạn, kèm thêm là SGK (giáo trình), tài liệu ... tiếp thu kiến thức với lượng thời gian khác nhau, theo diễn tiến khác tùy vào kiến thức có sẵn, vào khả năng, tốc độ học tập riêng họ phương tiện đại mà họ có - Xây dựng chương trình tự học dạy

Ngày tải lên: 14/06/2022, 10:06

... tƣơng tác học sinh vận dụng biện pháp tác động sƣ phạm đƣa nhận xét định tính hiệu tác động sƣ phạm HS - Phương pháp thực nghiệm sư phạm: Tổ chức thực nghiệm số biện pháp dạy học tƣơng tác môi ... qt hóa tài liệu liên quan đến tƣơng tác, sƣ phạm tƣơng tác, dạy học tƣơng tác, môi trƣờng học tập học làm b) Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn - Phương pháp điều tra phiếu hỏi: Sử dụng phiếu ... TRONG MÔI TRƯỜNG HỌC BẰNG LÀM THEO QUAN ĐIỂM SƯ PHẠM TƯƠNG TÁC Ngành: Lý luận phƣơng pháp dạy học Mã số: 9140110 TÓM TẮT LUẬN ÁN TIẾN SĨ LÝ LUẬN VÀ PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC KỸ THUẬT Hà Nội – 2021 Cơng

Ngày tải lên: 19/06/2021, 11:07

... tƣơng tác học sinh vận dụng biện pháp tác động sƣ phạm đƣa nhận xét định tính hiệu tác động sƣ phạm HS - Phương pháp thực nghiệm sư phạm: Tổ chức thực nghiệm số biện pháp dạy học tƣơng tác môi ... qt hóa tài liệu liên quan đến tƣơng tác, sƣ phạm tƣơng tác, dạy học tƣơng tác, môi trƣờng học tập học làm b) Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn - Phương pháp điều tra phiếu hỏi: Sử dụng phiếu ... TRONG MÔI TRƯỜNG HỌC BẰNG LÀM THEO QUAN ĐIỂM SƯ PHẠM TƯƠNG TÁC Ngành: Lý luận phƣơng pháp dạy học Mã số: 9140110 TÓM TẮT LUẬN ÁN TIẾN SĨ LÝ LUẬN VÀ PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC KỸ THUẬT Hà Nội – 2021 Cơng

Ngày tải lên: 20/06/2021, 22:06

... phạm 122 3.1.2 Nhiệm vụ thực nghiệm sư phạm 122 3.1.3 Nội dung thực nghiệm sư phạm 122 3.1.4 Tiến trình thực nghiệm sư phạm 123 3.1.5 Kết thực nghiệm sư ... 1.2.2 Dạy học tương tác 24 1.3 Bản chất dạy học tương tác môi trường học làm 29 1.3.1 Môi trường học làm dạy học tương tác 29 1.3.2 Nguyên lý đặc điểm dạy học tương tác môi trường ... với dạy học tương tác môi trường học làm 45 1.4.3 Đặc điểm dạy học tương tác môn Công nghệ THPT môi trường học làm 48 1.4.4 Những lợi ích dạy học tương tác môn Công

Ngày tải lên: 22/06/2021, 10:19

... SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH Nguyễn Thị Minh Nhân CẢI TIẾN KĨ THUẬT TIẾN HÀNH VÀ PHƯƠNG PHÁP SỬ DỤNG MỘT SỐ THÍ NGHIỆM ĐỂ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC HÓA HỌC Ở TRUNG HỌC CƠ SỞ Chun ngành: Lí luận phương ... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH Nguyễn Thị Minh Nhân CẢI TIẾN KỸ THUẬT TIẾN HÀNH VÀ PHƯƠNG PHÁP SỬ DỤNG MỘT SỐ THÍ NGHIỆM ĐỂ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC ... CHỮ VIẾT TẮT CĐSP : Cao đẳng sư phạm dd : dung dịch ĐC : đối chứng ĐHSP : đại học sư phạm GV : giáo viên HS : học sinh Nxb : nhà xuất PPDH : phương pháp dạy học PTHH : phương trình hóa học SGK (sgk)

Ngày tải lên: 20/09/2017, 14:20

... Jean-Marc Denommé Madelenie Roy tác phẩm ? ?Tiến tới phương pháp sư phạm tương tác? ?? [Pour une pédagogie interactive] đề cập tới trường phái sư phạm tương tác với tảng lý luận Trong nghiên cứu mình, ... đổi phương pháp giảng dạy đơi lúc cịn mang tính chất hình thức, phận thầy giáo qua thời gian đổi phương pháp dạy học quay trở lại với phương pháp dạy học cũ GV chưa hiểu lí thuyết tương tác Bên ... .10 Sơ đồ 1.3 Mối liên hệ ba tác nhân quan điểm sư phạm tương tác 16 vi MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Những năm gần đây, ngành giáo dục triển khai đổi phương pháp dạy học tất môn nhà trường, với

Ngày tải lên: 26/09/2020, 00:52

... điểm sư phạm tương tác 1.2.1 Những vấn đề cơ bản của quan điễm sư phạm tương tác Sư phạm tương tác là một cách thức tiếp cận khoa học thần kinh nhận thức về hoạt động dạy học và đặc biệt chú ý tới ... tổ chức) Bản chất của sư phạm tương tác là phương pháp sư phạm mở dựa trên sự tác động qua lại giữa người học, người dạy và môi trường; có sự kế thừa một đặc tính của sư phạm tự do bằng việc coi ... của phương pháp sư phạm bách khoa và sử dụng quan điểm chương trình học đưa ra đường hướng chỉ đạo cho việc học của phương pháp sư phạm đóng Trên cơ sở đó, người học trong sư phạm tương tác được

Ngày tải lên: 16/01/2015, 18:13

... thức: - Phơng pháp: - Tác phong: - Tổng số: - Kiến thức: - Phơng pháp: - Tác phong: - Tổng số: - Kiến thức: - Phơng pháp: - Tác phong: - Tổng số: - Kiến thức: - Phơng pháp: - Tác phong: - ... truyền đạt: b) Về phơng pháp: - Vậndụngphơngpháp: - Sử dụng. .. lớp: Trờng Tiết Tên bài giảng Ngày Số ngời dự Nhận xét của giáo viên Điểm số - Kiến thức: - Phơng pháp: - Tác phong: - Tổng số: ... Nhẩm bình phơng của một số có chữ số tận cùng là 5. Dạng 2 : Vận dụng hằng đẳng thức ( a + b ) 2 vào làm phép tính nhẩm . Dạng 3 : Nhẩm bình phơng của một số lớn hơn 50 một chút . Dạng 4 :

Ngày tải lên: 02/08/2015, 14:01

... Thảo luận Phương pháp Hỏi - Đáp Phương pháp Nêu ý kiến ghi bảng PP neo kiến thức câu đố Phương pháp Làm việc nhóm Phương pháp Hỏi chuyên gia Phương pháp Bể cá Phương pháp Đóng vai Phương pháp Trực ... vai Phương pháp Trực quan hóa Phương pháp Sàng lọc Phương pháp học dạy học Phương pháp Phương tiện GD Phương pháp Tình Phương pháp Công đoạn Các PP khác Phương pháp Tia chớp Lợi ích PP giảng ... tâm Phương pháp thuyết trình kết hợp với PP khác Dạy học viên cần dạy giảng viên có Khuyến khích học viên tham gia tích cực vào giảng Các phương pháp sư phạm Phương pháp thuyết trình Phương pháp

Ngày tải lên: 07/05/2017, 17:56

... HÓ A Tác phẩm Cầm nang Phương pháp Sư phạm First News xuất tax Viêt Nam theo hop đỏng xuất Cơng ty First News - Trí Việt tác giả '.ý TO ÁN -L Í- Bất sư chép khơng đươc sư đồng ý First News tác ... Ths Phạm Thị Thúy, giảng viên huấn luyện phương pháp sư phạm TP Q UY ðiện thoại: 0918604397 Email: thuyanh77vn@gmail.com Ths Nguyễn Thị Minh Phượng, giảng viên huấn luyện phương pháp sư phạm ... thấy bối m uốn ñổi phương pháp giảng dạy, cho người dạy người học ñều ñạt ñược hiệu cao hạnh phúc việc dạy học ðó lý họ đến với chương trình ðổi phương pháp sư phạm nhà su phạm ðức thực Sau hàng

Ngày tải lên: 06/04/2019, 18:29