thiết kế môn địa lí

... tối u Nội dung thiết kế gồm phần : Phần I : Thiết kế tuyến hình Phần II : Tính toán động lực học kéo Phần III : Tính toán ổn định chuyển động Mẫu xe tải HINO FF3H Nội dung thiết kế đợc hoàn thành ... ễtụ Gvhd : Pgs-Ts Cao Trng Hin Mở đầu Thiết kế môn học Lý thuyết Ô tô phần môn học "Lý thuyết phơng tiện vận tải đờng bộ", vận dụng lý luận, nội dung môn học để tiến hành tính toán sức kéo, ... Truyền động cac đăng : Truyền lực : Vi sai : Nửa trục Trọng lợng xe thiết kế phân bố trọng lợng trục (3 - 1) Trọng lợng xe thiết kế : G = G o + nc G h + G e Trong : Go : Trọng lợng thân xe Ge :

Ngày tải lên: 01/12/2015, 12:53

... _ THIẾT KẾ MẪU ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I MƠN ĐỊA LÍ CHO HỌC SINH CẤP TRUNG HỌC CƠ SỞ THEO HƯỚNG KẾT HỢP GIỮA TỰ LUẬN VÀ TRẮC NGHIỆM PHẠM QUANG TIẾN ... nhược điểm Ưu điểm học kì I, mơn Địa lí cấp trung học sở câu hỏi tự luận kiểm tra tư (THCS) năm học 2009-2010 nhóm lí luận, kiểm tra kĩ viết, nghiên cứu Địa lí Viện KHGD Việt vẽ sơ đồ, đồ, biểu ... Phối hợp câu hỏi tự luận trắc nghiệm việc đánh giá kết học tập học sinh qua mơn Địa lí nói chung, cấp THCS nói riêng thực nhiều trường Các kết nghiên cứu theo hướng nhóm cán giáo viên thuộc Viện

Ngày tải lên: 01/11/2014, 20:00

... tạo trong thiết kế giáo án điện tử môn Địa lí? ??. - Tìm hiểu thực trạng về việc sử dụng “Một số hiệu ứng trong Microsoft PowerPoint dùng để sáng tạo trong thiết kế giáo án điện tử môn Địa lí? ??. - ... PowerPoint dùng để sáng tạo trong thiết kế giáo án điện tử môn Địa lí. - Từ đó đề ra giải pháp, kiến nghị hợp lý nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy môn Địa Lí nói chung. 2. Nhiệm vụ nghiên cứu. ... TỬ MÔN ĐỊA LÍ……….………………Trang 8 II MỘT SỐ SLIDE MINH HỌA TRONG SOẠN GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ MÔN ĐỊA LÍ……………………………………………………………………….….Trang 23 III KẾT QUẢ THỰC NGHIỆM ……………….……… ………….… Trang 27 1 Kết

Ngày tải lên: 27/02/2015, 15:15

... thu 2,24 lít khí (đktc) Lấy 100 ml dung dịch X cho tác dụng với lượng dư dung dịch BaCl thấy có 43 gam kết tủa Lấy 100 ml dung dịch X tác dụng với lượng dư dung dịch NaOH thu 4,48 lít khí NH3 ... sở lí thuyết Tổng khối lượng chất tham gia phản ứng tổng khối lượng sản phẩm tạo thành b Bài tập áp dụng Bài tập 1.1: Cho 1,04 gam hỗn hợp kim loại tan hoàn toàn H2SO4 loãng dư thấy có 0,672 lít ... Fe → Fe3+ ) ⇒ 0,05 + 2a = 0,04 ⇒ a = 0,1 mol ⇒ nSO2 = 0,1 mol ⇒ V = 0,1 22,4 = 2,24 lít (đáp án A) c Kết luận rút trình giải tập vận dụng định luật bảo toàn electron Điểm quan trọng giải tập

Ngày tải lên: 12/09/2017, 16:24

... phần Phần thứ thiết kế format chung cho trò chơi học tập phần thứ hai thiết kế số trò chơi học tập cụ thể a Thiết kế format chung cho trò chơi học tập sử dụng học địa lí Việt Nam địa lí Thế giới ... thơng mơn Lịch sử Địa lí cấp Tiểu học ngày 19/1/2018 mở hướng mời cách thiết kế mở, chủ động, linh hoạt Thời lượng học môn Địa lí lớp 70 tiết/ năm 35 tuần, nghĩa tuần tiết Địa lí Điều tạo điều ... SÁNG KIẾN Nội dung giải pháp Môn Địa lí mơn học bắt buộc dạy chương trình lớp 5, mơn học xây dựng sở kế thừa phát triển từ môn Tự nhiên Xã hội lớp 1,2,3 sở để học Địa lí cấp Trung học sở, đồng thời

Ngày tải lên: 31/10/2018, 08:56

... phần Phần thứ thiết kế format chung cho trò chơi học tập phần thứ hai thiết kế số trò chơi học tập cụ thể a Thiết kế format chung cho trò chơi học tập sử dụng học địa lí Việt Nam địa lí Thế giới ... thơng mơn Lịch sử Địa lí cấp Tiểu học ngày 19/1/2018 mở hướng mời cách thiết kế mở, chủ động, linh hoạt Thời lượng học môn Địa lí lớp 70 tiết/ năm 35 tuần, nghĩa tuần tiết Địa lí Điều tạo điều ... SÁNG KIẾN Nội dung giải pháp Môn Địa lí mơn học bắt buộc dạy chương trình lớp 5, mơn học xây dựng sở kế thừa phát triển từ môn Tự nhiên Xã hội lớp 1,2,3 sở để học Địa lí cấp Trung học sở, đồng thời

Ngày tải lên: 28/11/2018, 12:49

... phần Phần thứ thiết kế format chung cho trò chơi học tập phần thứ hai thiết kế số trò chơi học tập cụ thể a Thiết kế format chung cho trò chơi học tập sử dụng học địa lí Việt Nam địa lí Thế giới ... thơng mơn Lịch sử Địa lí cấp Tiểu học ngày 19/1/2018 mở hướng mời cách thiết kế mở, chủ động, linh hoạt Thời lượng học mơn Địa lí lớp 70 tiết/ năm 35 tuần, nghĩa tuần tiết 12 Địa lí Điều tạo điều ... KIẾN Nội dung giải pháp Mơn Địa lí mơn học bắt buộc dạy chương trình lớp 5, môn học xây dựng sở kế thừa phát triển từ môn Tự nhiên Xã hội lớp 1,2,3 sở để học Địa lí cấp Trung học sở, đồng thời

Ngày tải lên: 08/01/2019, 11:45

... Việt Nam – Mơn Địa Lí cho học sinh trường THCS Thiết Kế Người thực hiện: Nguyễn Công Thành Chức vụ: Giáo viên Đơn vị công tác: Trường THCS Thiết Kế SKKN thuộc lĩnh mực (môn) : Địa Lí MỤC LỤC THANH ... Việt Nam, mơn Địa Lí lớp cho học sinh trường THCS Thiết Kế 1.2 Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu, tìm hiểu giá trị văn hóa dân tộc Mường tích hợp vào nội dung giáo dục nhà trường mơn Địa Lí phương pháp ... tộc Mường địa bàn xã Thiết Kế nói riêng, biến đổi giai đoạn Nghiên cứu tích hợp nội dung giáo dục sắc văn hóa dân tộc Mường vào soạn giảng Bài 1: Cộng đồng dân tộc Việt Nam, mơn Địa Lí lớp cho

Ngày tải lên: 20/03/2019, 14:08

... phần Địa lí mơn Lịch sử - Địa lí lớp nguyên nhân dẫn đến thực trạng Trên sở thiết kế tập mức độ cho học sinh tiểu học mơn Địa lí theo lí thuyết Bloom nhằm nâng cao chất lượng dạy học phần Địa lí ... - Địa lí lớp Đối tượng nghiên cứu Việc thiết kế tập mức độ cho học sinh tiểu học mơn Địa lí theo lí thuyết Bloom Khách thể nghiên cứu Thực trạng việc dạy học phần Địa lí mơn Lịch sử - Địa lí ... dụng lí thuyết Bloom vào thiết kế tập mức độ cho học sinh tiểu học phân mơn Địa lí lớp Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu sở lí luận thực tiễn việc thiết kế tập mức độ cho học sinh tiểu học mơn Địa

Ngày tải lên: 04/09/2019, 09:27

... TÌM HIỂU ĐỊA LÍ ĐỊA PHƯƠNG (Tiết 1) (ĐỊA LÍ TỈNH TUYÊN QUANG) I Mục tiêu Kiến thức - Nêu vị trí địa lí, phạm vi lãnh thổ, phân chia hành tỉnh Tuyên Quang - Đánh giá ý nghĩa vị trí địa lí phát ... soạn Ngày dạy: TÌM HIỂU ĐỊA LÍ ĐỊA PHƯƠNG (tiếp theo) (ĐỊA LÍ TỈNH TUYÊN QUANG) I Mục tiêu Kiến thức: - Biết tìm hiểu địa lí địa phương theo u cầu, nắm vững kiến thức địa phương Kĩ năng: - Biết ... báo cáo địa lí tỉnh hiểu Địa lí địa phương tỉnh Tuyên Quang Tuyên Quang - GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm, nhóm tìm a Phân nhóm chuẩn bị nghiên cứu: hiểu vấn đề: + Chủ đề 1: Vị trí địa lí phạm

Ngày tải lên: 18/12/2019, 17:06

... phần Địa lí mơn Lịch sử - Địa lí lớp nguyên nhân dẫn đến thực trạng Trên sở thiết kế tập mức độ cho học sinh tiểu học môn Địa lí theo lí thuyết Bloom nhằm nâng cao chất lượng dạy học phần Địa lí ... - Địa lí lớp Đối tƣợng nghiên cứu Việc thiết kế tập mức độ cho học sinh tiểu học mơn Địa lí theo lí thuyết Bloom Khách thể nghiên cứu Thực trạng việc dạy học phần Địa lí mơn Lịch sử - Địa lí ... dụng lí thuyết Bloom vào thiết kế tập mức độ cho học sinh tiểu học phân mơn Địa lí lớp Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu sở lí luận thực tiễn việc thiết kế tập mức độ cho học sinh tiểu học môn Địa

Ngày tải lên: 23/12/2019, 11:08

... phần Phần thứ thiết kế format chung cho trò chơi học tập phần thứ hai thiết kế số trò chơi học tập cụ thể a Thiết kế format chung cho trò chơi học tập sử dụng học địa lí Việt Nam địa lí Thế giới ... thơng mơn Lịch sử Địa lí cấp Tiểu học ngày 19/1/2018 mở hướng mời cách thiết kế mở, chủ động, linh hoạt Thời lượng học mơn Địa lí lớp 70 tiết/ năm 35 tuần, nghĩa tuần tiết Địa lí Điều tạo điều ... SÁNG KIẾN Nội dung giải pháp Môn Địa lí mơn học bắt buộc dạy chương trình lớp 5, mơn học xây dựng sở kế thừa phát triển từ môn Tự nhiên Xã hội lớp 1,2,3 sở để học Địa lí cấp Trung học sở, đồng thời

Ngày tải lên: 29/04/2020, 12:55

... giảng dạy môn Địa trường phổ thông, lựa chọn đề tài: ? ?Thiết kế sử dụng phiếu học tập giảng dạy mơn Địa lí lớp 12 – Ban bản” TÊN SÁNG KIẾN Thiết kế sử dụng phiếu học tập giảng dạy môn Địa lí lớp ... giảng dạy chương trình Địa lí lớp 12 - Ban - Giới hạn việc nghiên cứu sử dụng có hiệu phiếu học tập Địa lí - Giáo viên học sinh giảng dạy học tập môn Địa lí nói chung mơn Địa lí 12 nói riêng * Nhiệm ... nghiên cứu vấn đề thiết kế sử dụng phiếu học tập dạy học nói chung dạy học Địa lí nói riêng Qua đề tài nghiên cứu tác giả cho thấy việc thiết kế sử dụng phiếu học tập dạy học đem lại kết khả quan,

Ngày tải lên: 31/05/2020, 07:09

... đơn vị/ Chính quyền địa phương (Ký tên, đóng dấu) Địa GV mơn Địa lí trường THPT Nguyễn Thị Giang (Cơ sở 1) GV môn Địa lí trường THPT Nguyễn Thị Giang (Cơ sở 1) GV mơn Địa lí trường THPT Nguyễn ... mơn Địa lí thực phương pháp môn Địa lí lớp giảng dạy thu kết tốt: học sinh hứng thú hơn, chủ động tương tác với giáo viên, kiến thức, lớp học tiến 33 Thăm dị ý kiến HS thơng qua phiếu thăm dò kết ... viên địa lí trường toàn tỉnh tham dự phương pháp cách thức thiết kế giáo án dạy học theo định hướng phát triển lực học sinh Đặc biệt, Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Vĩnh Phúc tổ chức viết, thiết kế,

Ngày tải lên: 31/05/2020, 07:32

... đơn vị/ Chính quyền địa phương (Ký tên, đóng dấu) Địa GV mơn Địa lí trường THPT Nguyễn Thị Giang (Cơ sở 1) GV môn Địa lí trường THPT Nguyễn Thị Giang (Cơ sở 1) GV mơn Địa lí trường THPT Nguyễn ... mơn Địa lí thực phương pháp môn Địa lí lớp giảng dạy thu kết tốt: học sinh hứng thú hơn, chủ động tương tác với giáo viên, kiến thức, lớp học tiến 33 Thăm dị ý kiến HS thơng qua phiếu thăm dò kết ... viên địa lí trường toàn tỉnh tham dự phương pháp cách thức thiết kế giáo án dạy học theo định hướng phát triển lực học sinh Đặc biệt, Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Vĩnh Phúc tổ chức viết, thiết kế,

Ngày tải lên: 03/06/2020, 22:41

... TÌM HIỂU ĐỊA LÍ ĐỊA PHƯƠNG (Tiết 1) (ĐỊA LÍ TỈNH TUYÊN QUANG) I Mục tiêu Kiến thức - Nêu vị trí địa lí, phạm vi lãnh thổ, phân chia hành tỉnh Tuyên Quang - Đánh giá ý nghĩa vị trí địa lí phát ... soạn Ngày dạy: TÌM HIỂU ĐỊA LÍ ĐỊA PHƯƠNG (tiếp theo) (ĐỊA LÍ TỈNH TUYÊN QUANG) I Mục tiêu Kiến thức: - Biết tìm hiểu địa lí địa phương theo u cầu, nắm vững kiến thức địa phương Kĩ năng: - Biết ... báo cáo địa lí tỉnh hiểu Địa lí địa phương tỉnh Tuyên Quang Tuyên Quang - GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm, nhóm tìm a Phân nhóm chuẩn bị nghiên cứu: hiểu vấn đề: + Chủ đề 1: Vị trí địa lí phạm

Ngày tải lên: 27/08/2020, 21:45

... theo nhóm sau: Phần địa lí Việt Nam: gồm địa lí tự nhiên địa lí xã hội, tơi chia thành nhóm sau: Nhóm 1: Bao gồm bài: Việt Nam- Đất nước chúng ta; Du lịch – Thương mại, thiết kế sử dụng trò chơi ... Biện pháp 2: Nắm yêu cầu thiết kế trị chơi Để góp phần mang lại hiệu cao học tổ chức trò chơi thiết kế trị chơi phải đảm bảo ngun tắc sau : a, Thiết kế trò chơi : Thiết kế trò chơi học tập phải ... SKKN: Thiết kế số trò chơi vận dụng vào phân mơn Địa lí lớp nhằm tạo hứng thú học tập cho HS lớp 5/3 trường Tiểu học Phạm Hồng Thái I-ĐẶT VẤN ĐỀ: Ở bậc tiểu học, phân mơn Địa lí mơn học Lịch sử Địa

Ngày tải lên: 30/09/2020, 09:42