thiết kế giáo án người lái đò sông đà

... SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HOÁ TRƯỜNG THPT TĨNH GIA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT CÁCH THIẾT KẾ BÀI DẠY HAI VĂN BẢN KÍ “NGƯỜI LÁI ĐỊ SƠNG ĐÀ” VÀ “AI ĐÃ ĐẶT TÊN CHO DỊNG ... dung cần đạt: - Người lái đị sơng Đà: chia phần: + Phần 1: từ đầu đến “dịng nước sơng Đà”: Sơng Đà hùng vĩ, dội vượt thác ông lái đò + Phần 2: lại: Vẻ đẹp thơ mộng, trữ tình sơng Đà - Ai đặt tên ... phút) Giáo viên nhận xét phần thảo luận trình bày nhóm, bổ sung thấy cần thiết Đánh giá, tiểu kết sông Đà hùng vĩ, dội: Câu hỏi: Từ cảnh tượng vừa tìm hiểu em có nhận xét hình ảnh sông Đà, tài...

Ngày tải lên: 29/10/2019, 07:51

... tâm hồn người Tập truyện tiêu biểu tập “Sông Đà” (1960) 2 Về tác phẩm a Hoàn cảnh sáng tác xuất xứ - Là kết chuyến thực tế lên Tây Bắc Nguyễn Tuân vào năm 1958 - Được in tập “Sông Đà” (1960) ... sơng Đà “hung bạo” “trữ tình” + từ đầu -> quy luật tất yếu dòng nước sơng Đà: sơng Đà “hung bạo” + cịn lại: sơng Đà “trữ tình” - Phần 2: Vẻ đẹp người lái đị Tây Bắc qua hình tượng ơng lái ... 168) Nên NT chọn sông Đà làm điểm đến a/ Con sông Đà “hùng vĩ”: - “những cảnh đá bờ sông dựng vách thành, mặt sông chỗ lúc ngọ có mặt trời”: đồ sộ, cao lớn, hiểm trở vách đá bờ sông - “Có vách...

Ngày tải lên: 04/02/2021, 21:03

... sơng Đà bạo: + GV: Gọi HS đọc đoạn văn : “Cuộc sống người lái đò hết thác”  Giọng nhanh mạnh, thể khơng khí dội trận đánh người lái đò sơng Đà bạo “Tơi có bay dòng trên” Hoạt động GV HS Nội ... GV: Chốt lại Hình tượng người lái đị chiến đấu với sơng Đà: - Tính chất chiến: không cân sức - Thao tác 3: Hướng dẫn HS tìm hiểu hình tượng người lái đị chiến đấu với sông Đà bạo: + GV: Thoạt nhìn, ... GIÁO ÁN NGỮ VĂN LỚP 12 NGƯỜI LÁI ĐỊ SƠNG ĐÀ ( Trích) Nguyễn Tuân I Mục tiêu học: Giúp HS: - Nhận rõ yêu quý vẻ đẹp TN đất nước CN lao động Việt Nam - Cảm phục, mến yêu tài sáng tạo Nguyễn...

Ngày tải lên: 22/05/2019, 18:04

... Sơng Đà Nguyễn Tn khắc họa hình tượng nào? Sơng Đà người lái đò G: tác phẩm nhà văn xây dựng hai hình tượng hình tượng Sơng Đà hình tượng người lái đị Sơng Đà, trước hết tìm hiểu hình ảnh Sơng Đà ... giai đông tẩu Sông Đà hành động Đà giang độc bắc lưu người độc đáo tìm độc đáo ( Mọi dịng sông chảy hướng G: Con Sông Đà đầy cá tính đơng khơng người ngỗ ngược Chỉ có dịng sơng Đà chảy theo hướng ... tìm hiểu nét tính cách bạo Sơng Đà G: Khi bạo Sông Đà trở thành kẻ thù số người Để làm bật bạo Sông Đà trước hết nhà văn miêu tả Sông Đà phương diện: - Đá bờ sông - Mặt nghềnh - Hút nước - Âm...

Ngày tải lên: 22/05/2019, 18:04

... hình tượng người nước sơng Đà có lái đị chiến sắc xanh - xanh đấu với sông Đà ngọc bích bạo:  Tạo dựng nên khơng gian trữ tình đủ sức khiến người đọc say đắm, ngất ngây Hình tượng người lái đị + ... thể loại +Hồn cảnh đời:Thành thu hoạch ? Người lái đị sơng Đà cảnh nào? ? Thiên tùy bút kế +Xuất xứ: Bài tùy bút in tập Sông Đà (1960) xuất xứ tác phẩm? sáng tác hoàn Nội dung cần đạt - HS đọc, ... GIÁO ÁN NGỮ VĂN LỚP 12 NGƯỜI LÁI ĐỊ SƠNG ĐÀ (Nguyễn Tuân) I/ Mục tiêu học: Giúp HS: - Thấy ngịi bút Nguyễn Tn, Sơng Đà lên nhân vật sinh động, có cá tính,...

Ngày tải lên: 22/05/2019, 18:04

... GIÁO ÁN NGỮ VĂN LỚP 12 NGƯỜI LÁI ĐỊ SƠNG ĐÀ ( Trích) Nguyễn Tuân I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Cảm nhận vè đẹp sông Đà hình tượng người lái đị Từ đó, hiểu tình yêu, say đắm Nguyễn Tuân thiên nhiên người ... Con người Tây Bắc dũng cảm, cần cù nét tác giả NT (đã học CTNV 11) * Gọi HS đọc phần TD Tuỳ bút “Người lái đị sơng Đà” a Xuất xứ: Bài tùy bút in tập Sông Đà (1960) b Chủ đề: Qua hình ảnh người lái ... muốn chặn đánh tiêu diệt người lái đị tượng hình ảnh Đặc biệt cảnh sông Đà “ngoặt khúc sông Đà bạo? sơng lượn” lồi thuỷ qi khổng * Nhóm lồ, khơn ngoan, mưu trí, nham hiểm, trình bày kết ác vồ...

Ngày tải lên: 22/05/2019, 18:04

... dung cần đạt: - Người lái đị sơng Đà: chia phần: + Phần 1: từ đầu đến “dịng nước sơng Đà”: Sơng Đà hùng vĩ, dội vượt thác ông lái đò + Phần 2: lại: Vẻ đẹp thơ mộng, trữ tình sơng Đà - Ai đặt tên ... phút) Giáo viên nhận xét phần thảo luận trình bày nhóm, bổ sung thấy cần thiết Đánh giá, tiểu kết sông Đà hùng vĩ, dội: Câu hỏi: Từ cảnh tượng vừa tìm hiểu em có nhận xét hình ảnh sông Đà, tài ... mang vẻ đẹp nào? - Sông Hương “người mẹ phù sa vùng văn hóa xứ sở” - Nền âm nhạc cổ điển Huế sinh thành mặt nước sông Hương-> sông Hương người tài nữ đánh đàn lúc đêm khuya - Sông Hương nguồn cảm...

Ngày tải lên: 22/10/2019, 08:15

... khăn áp lực cho người giáo viên phải chọn hình thức tổ chức dạy học, áp dụng phương pháp tối ưu Giáo án thể nghiệm 3.4.1 Thiết kế giáo án: Người lái đò Sông Đà NGƯỜI LÁI ĐÒ SÔNG ĐÀ -Nguyễn TuânA ... cho dòng sông? ” Hoàng Phủ Ngọc Tường sở so sánh với tùy bút Người lái đò sông Đà , công trình sáng tạo Từ việc tìm hiểu tài liệu nghiên cứu, nhìn nhận đánh giá người đọc tác phẩm này, người viết ... ảnh so sánh độc đáo màu nước mùa xuân “mùa xuân dòng xanh ngọc bích, nước sông Đà không xanh màu xanh canh hến Sông Gâm Sông Lô”, => Vẻ đẹp dịu dàng sáng sông Đà Hình tượng người lái đò a Ngoại...

Ngày tải lên: 26/08/2016, 07:48

... trách nhiệm với thân người khác Quan điểm thể rõ thông qua Thiết kế kế hoạch học” chương trình giáo dục Intel trang bị nghiệp vụ cho giáo viên tập huấn Ở đây, Thiết kế kế hoạch học” thuật ngữ ... thách thức đào tạo nguồn nhân lực tất nước giới Môi trường dạy học, vai trò người dạy – người học có nhiều thay đổi đáng kể Người dạy đóng vai trò người hướng dẫn, định hướng, người học người chủ ... pháp dự án gây tiếng vang sở đào tạo giáo viên trường đại học Ông cho rằng, dự án hoạt động có ý thức cụ thể, có cam kết với tất người thực diễn môi trường xã hội Tóm lại, học tập theo dự án tạo...

Ngày tải lên: 16/05/2016, 20:56

... trách nhiệm với thân người khác Quan điểm thể rõ thông qua "Thiết kế kế hoạch học" chương trình giáo dục Intel trang bị nghiệp vụ cho giáo viên tập huấn Ở đây, "Thiết kế kế hoạch học" thuật ngữ ... thách thức đào tạo nguồn nhân lực tất nước giới Môi trường dạy học, vai trò người dạy - người học có nhiều thay đổi đáng kể Người dạy đóng vai trò người hướng dẫn, định hướng, người học người chủ ... pháp dự án" gây tiếng vang sở đào tạo giáo viên trường đại học Ông cho rằng, dự án hoạt động có y thức cụ thể, có cam kết với tất người thực diễn môi trường xã hội Tóm lại, học tập theo dự án tạo...

Ngày tải lên: 20/06/2016, 21:46

... trách nhiệm với thân người khác Quan điểm thể rõ thông qua "Thiết kế kế hoạch học" chương trình giáo dục Intel trang bị nghiệp vụ cho giáo viên tập huấn Ở đây, "Thiết kế kế hoạch học" thuật ngữ ... thách thức đào tạo nguồn nhân lực tất nước giới Môi trường dạy học, vai trò người dạy - người học có nhiều thay đổi đáng kể Người dạy đóng vai trò người hướng dẫn, định hướng, người học người chủ ... pháp dự án" gây tiếng vang sở đào tạo giáo viên trường đại học Ông cho rằng, dự án hoạt động có y thức cụ thể, có cam kết với tất người thực diễn môi trường xã hội Tóm lại, học tập theo dự án tạo...

Ngày tải lên: 20/06/2016, 21:53

... sách giáo khoa giáo dục phổ thông, giáo trình tài liệu giảng dạy giáo dục nghề nghiệp, giáo dục đại học giáo dục thường xuyên” [23, tr.21] Nội dung giáo dục phổ thông cụ thể hóa Điều 28 Luật Giáo ... Cách thiết kế chuẩn đầu trình dạy học Một chương trình hay học phần có cấu trúc tốt phải thể rõ ràng chuẩn đầu tập đánh giá chương trình, học phần Điều đó, đòi hỏi người giáo viên thiết kế chuẩn ... trình giáo dục thể mục tiêu giáo dục; quy định chuẩn kiến thức kĩ năng, phạm vi cấu trúc nội dung giáo dục phổ thông, phương pháp hình thức tổ chức hoạt động giáo dục, cách thức đánh giá kết giáo...

Ngày tải lên: 17/03/2015, 08:10

... giác sáng tạo, kĩ thực hành học sinh Bằng tư trực giác, học sinh hình dung, thiết kế phương án tối ưu cho thí nghiệm kiểm tra Giai đoạn tiến hành theo bước sau: * Bước 1: Thiết kế phương án thí ... nghiệm Để hướng dẫn học sinh thiết kế phương án thí nghiệm giáo viên phải hình dung hết phương án mà học sinh đưa phải nắm phương án phù hợp Tùy theo trình độ học sinh mà giáo viên hướng dẫn: +) Yêu ... giành lấy kiến thức cách tìm hiểu, khám phá sáng tạo A Distecvec cho người giáo viên tồi người cung cấp cho học sinh chân lí, người giáo viên giỏi người dạy cho họ tìm chân lí J.D.Usinxki nhấn...

Ngày tải lên: 23/07/2015, 17:33

... kiến thức chương“Lượng tử ánh sáng” (vật lí 12) Ánh sáng sóng điện từ Năng lƣợng ánh sáng đƣợc truyền liên tục theo sóng ánh sáng tỉ lệ với cƣờng độ sóng Nhƣ vậy, dù ánh sáng rọi tới kim loại có ... khác chứng tỏ ánh sáng có tính chất hạt Điều cho thấy ánh sáng vừa có tính chất sóng, vừa có tính chất hạt: ánh sáng có lƣỡng tính sóng - hạt Chú ý dù tính chất ánh sáng thể ánh sáng có chất sóng ... tần số củaánh sáng bị hấp thụ hay đƣợc phát xạ; h số Lýợng tử nãng lƣợng:  = hftrong h = 6,625.10 34 J.s Thuyết lượng tử ánh sáng: Ánh sáng đƣợc tạo thành hạt gọi photon Với ánh sáng đơn sắc...

Ngày tải lên: 28/01/2016, 10:26

... dựng (thiết kế) phương án thí nghiệm cho phép thu lượm thông tin cần thiết cho xác lập giả thuyết kiểm tra già thuyết + Tiến hành thí nghiệm ghi nhận kết (quan sát, đo ) + Phân tích kết kết luận ... trình giáo dục phổ thông CHDCND Lào, giáo dục phổ thông kéo dài 12 năm; hai khuyến khích mở rộng hội cho người học tập, cải thiện chất lượng liên kết giáo dục; ba tổ chức nghiên cứu khoa học giáo ... trình dạy học thiết kế Phƣơng pháp nghiên cứu 5.1.Nghiên cứu lí thuyết + Nghiên cứu sở lý luận tâm lý học, giáo dục học lí luận DH môn Vật lý đại, tài liệu thiết kế, chế tạo sử dụng thiết bị thí...

Ngày tải lên: 23/04/2016, 17:27

... người hướng dẫn người học Giống người hướng dẫn giỏi nào, người dạy người học phương pháp học người học cho người học đường phải theo suốt trình [3] Người dạy người học người đồng hành, cộng tác công ... phẩm kết dạy học, tức tri thức, kĩ năng, thái độ, lực nhận thức, lực đánh giá, lực vận động mà người học có Chúng phản ánh mục tiêu người dạy ( chương trình ) người học đầu vào học trình kết hay ... hoá luật giáo dục Điều 5, chương I, Luật giáo dục ban hành năm 2005 có ghi: “ Phương pháp giáo dục phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, tư sáng tạo người học; bồi dưỡng cho người học...

Ngày tải lên: 19/06/2016, 22:22

... thuyết, ghi kết Bước 3: Đánh giá, hợp thức hóa kiến thức Mục đích: Sau tiến hành thí nghiệm lấy đƣợc kết quả, HS tự so sánh, đánh giá kết thực nghiệm với dự đoán ban đầu; khả xảy là: + Nếu kết kiểm ... Theo Nguyễn Văn Khải: “Kiến thức Vật lí kết phản ánh đầu óc người tính chất, mối liên hệ quy luật vật, tượng Vật lí cách nhận thức, vận dụng kết phản ánh người [14, tr 14] 1.6.2 Tính bền vững ... phƣơng án thí nghiệm tiến hành thí nghiệm kiểm tra tính đắn quan niệm Đánh giá, hợp thức hóa kiến thức HS tự đánh giá, so sánh đối chiếu kết thu đƣợc với quan niệm ban đầu Nếu sai, dự đoán lại...

Ngày tải lên: 04/11/2016, 09:48

... thuyết, ghi kết Bước 3: Đánh giá, hợp thức hóa kiến thức Mục đích: Sau tiến hành thí nghiệm lấy đƣợc kết quả, HS tự so sánh, đánh giá kết thực nghiệm với dự đoán ban đầu; khả xảy là: + Nếu kết kiểm ... Theo Nguyễn Văn Khải: “Kiến thức Vật lí kết phản ánh đầu óc người tính chất, mối liên hệ quy luật vật, tượng Vật lí cách nhận thức, vận dụng kết phản ánh người [14, tr 14] 1.6.2 Tính bền vững ... phƣơng án thí nghiệm tiến hành thí nghiệm kiểm tra tính đắn quan niệm Đánh giá, hợp thức hóa kiến thức HS tự đánh giá, so sánh đối chiếu kết thu đƣợc với quan niệm ban đầu Nếu sai, dự đoán lại...

Ngày tải lên: 04/11/2016, 14:26

... giác sáng tạo, kĩ thực hành học sinh Bằng tư trực giác, học sinh hình dung, thiết kế phương án tối ưu cho thí nghiệm kiểm tra Giai đoạn tiến hành theo bước sau: * Bước 1: Thiết kế phương án thí ... nghiệm Để hướng dẫn học sinh thiết kế phương án thí nghiệm giáo viên phải hình dung hết phương án mà học sinh đưa phải nắm phương án phù hợp Tùy theo trình độ học sinh mà giáo viên hướng dẫn: +) Yêu ... giành lấy kiến thức cách tìm hiểu, khám phá sáng tạo A Distecvec cho người giáo viên tồi người cung cấp cho học sinh chân lí, người giáo viên giỏi người dạy cho họ tìm chân lí J.D.Usinxki nhấn...

Ngày tải lên: 20/11/2016, 15:26