thiết kế chương trình đào tạo cao đẳng công nghệ cơ khí
Chương trình đào tạo cao đẳng ngành hệ thống thông tin quản lý
... CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO CAO ĐẲNG – CHÍNH QUY NGÀNH KẾ TOÁN Mục tiêu đào tạo: Người học nắm kiến thức nghiệp vụ kế toán, trình kế toán phân tích hoạt động kinh doanh ... 45 CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO CAO ĐẲNG – CHÍNH QUY Ngành TÀI CHÍNH NGÂN HÀNG – Chuyên ngành: NGÂN HÀNG Mục tiêu đào tạo: Người học nắm kiến thức nghiệp vụ ngân hàng thương mại, thẩm định tín dụng, kế ... 45 30 45 30 45 30 45 45 45 45 75 30 45 CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO CAO ĐẲNG – CHÍNH QUY Ngành TÀI CHÍNH NGÂN HÀNG – Chuyên ngành: TÀI CHÍNH NHÀ NƯỚC Mục tiêu đào tạo: Người học nắm kiến thức quản lý ngân...
- 6
- 522
- 0
Tài liệu TỔ CHỨC HỆ THỐNG TRI THỨC TRONG THIẾT KẾ CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO LIÊN THÔNG THEO PHƯƠNG THỨC ĐÀO TẠO TÍN CHỈ Ở BẬC ĐẠI HỌC ppt
... hướng, yêu cầu,chuẩn đào tạo khung chương trình thống bậc đào tạo liên thông Trên sở có sở để công nhận, thừa nhận lẫn sở đào tạo sở đào tạo kết đào tạo người học ( Thừa nhận kết học tập theo môn ... chương trình đào tạo cao đẳng, cử nhân, thạc sĩ Tiến sĩ nhóm ngành chuyên ngành đào tạo liên thông chương trình đào tạo cử nhân quản lý giáo dục, cao học QLGD Tiến sĩ QLGD ; liên thông chương trình ... thông chéo hình thành liên thông chương trình đào tạo khác bậc khác lĩnh vực liên thông chương trình đào tạo cử nhân khoa học công nghệ với chương trình đào tạo thạc sĩ quản trị-kinh doanh kinh...
- 13
- 805
- 2
thiết kế chương trình đào tạo
... đồ chương trình đào tạo hoàn thiện công cụ giúp giáo viên theo dõi dạy dạy Mục đích đồ chương trình đào tạo: minh chứng mối quan hệ hợp phần chương trình đào tạo Thiết kế đồ chương trình đào ... kiến thức phát triển thái độ này? Thiết kế chương trình đào tạo Thiết lập đồ chương trình đào tạo Là trình thu thập ghi lại số liệu liên quan đến chương trình đào tạo Nó xác định kỹ nội dung ... toán học, công nghệ sinh học, văn học Anh Có thể tự trình bày vấn đề cách rõ rãng, hoàn chỉnh xác sử dụng nhiều kỹ bao gồm đọc, viết, nói công nghệ Bước thiết kế chương trình đào tạo: Xác...
- 41
- 366
- 0
Chuong trinh dao tao cao dang nghe CNTT 2012
... cộng IV CHƯƠNG TRÌNH MÔN HỌC, MÔ ĐUN ĐÀO TẠO BẮT BUỘC: (Nội dung chi tiết có Phụ lục kèm theo) V HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG CHƯƠNG TRÌNH KHUNG TRÌNH ĐỘ CAO ĐẲNG NGHỀ ĐỂ XÂY DỰNG CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO NGHỀ: ... tượng Slide Tạo siêu liên kết - tạo nhóm Slide - thiết lập trình chiếu 7.1 Tạo siêu liên kết 7.2 Tạo nhóm Silde trình chiếu 7.3 Biên tập thời gian trình chiếu 7.4 Khởi tạo chế độ trình chiếu ... dựng chương trình khung Cao đẳng nghề xây dựng, môn học, mô đun đào tạo bắt buộc nêu mục III, Cơ sở dạy nghề tự xây dựng môn học, mô đun đào tạo tự chọn lựa chọn số môn học, mô đun đào tạo tự...
- 298
- 565
- 4
Chuẩn đầu ra chuyên ngành đào tạo cao đẳng công nghệ thông tin
... tiêu đào tạo của ngành Công nghệ thông tin theo hướng liệt kê công việc mà sinh viên tốt nghiệp có khả làm cho dơn vị công tác Từ đó, viết lại mục tiêu đào tạo theo chuẩn Rà soát nội dung đào tạo, ... dựng ý thức đào tạo theo yêu cầu xã hội; xây dựng chương trình tinh thần bám sát chuẩn đầu ra; tìm chuyên gia đjai diện doanh nghiệp gắn với ngành đào tạo tham gia xây dựng chương trình điều chỉnh ... phạm, qua hình thức tập trung, chức, từ xa … V KẾ HOẠCH THỰC HIỆN CHUẨN ĐẦU RA Khoa Công nghệ thông tin hình thành Hội đồng tư vấn chương trình đào tạo bao gồm: thường xuyên bồi dưỡng kiến thức...
- 2
- 483
- 0
Khung chương trình đào tạo cử nhân công nghệ thông tin
... mạng 16 Thiết bị liên mạng 17 Thực tập niên luận Ngành Công nghệ phần mềm (12 đvht) 14 Thiết kế sở liệu 15 Lập trình sở liệu 16 Phân tích thiết kế hướng đối tượng 17 Thực tập niên luận Tổng cộng ... Lập trình Web Ngành Công nghệ mạng (12 đvht) 14 Hệ điều hành Windows Server III III III III III IV IV IV IV IV IV IV IV IV 29 30 Học Kỳ V V V V V V V V VI VI VI VI VI VI 15 Thiết kế mạng 16 Thiết ... Phần tự chọn Truyền thông đa phương tiện Phân tích thiết kế thuật toán Lý thuyết nhận dạng Cơ sở liệu nâng cao Tổng cộng NĂM THỨ IV : Công nghệ mạng STT Tên Môn Học A Phần bắt buộc An toàn mạng...
- 4
- 734
- 4
Thông tin chung về chương trình đào tạo cán bộ Công nghệ thông tin các cơ quan chính phủ và nhà nước Việt nam
... Chương trình Đào tạo Cán Công nghệ thông tin Cơ quan Chính phủ, Nhà nước Việt Nam năm 2010 Giới thiệu Chương trình đào tạo cán Công nghệ thông tin theo giáo trình Kỹ sư Hệ thống ... Đại học chuyên ngành Công nghệ thông tin Kỹ thuật Khoa học Tự nhiên; Cao đẳng Công nghệ thông tin; Thông thạo Tiếng Anh Thông tin chương trình học Thông tin chi tiết chương trình học phụ lục kèm ... Microsoft hỗ trợ thông qua Công ty Phát triển Phần mềm Đào tạo (eDT): Các việc xếp liên quan đến chương trình đào tạo; Khai giảng (thông tin giới thiệu khoá học); Cơ sở đào tạo; 12 Báo cáo Mỗi học...
- 9
- 696
- 0
Quản lý phát triển chương trình đào tạo chuyên ngành công nghệ may – tại trường đại học công nghiệp hà nội
... kiểm tra đánh giá kết đào tạo đào tạo CTĐT Bao gồm: chƣơng trình đào tạo khung chƣơng trình đào tạo chi tiết 1.2.2 Phát triển chương trình đào tạo Phát triển chƣơng trình đào tạo trình liên tục ... triển chương trình đào tạo đại học điều kiện Việt Nam *Chương trình đào tạo đại học trước thời kỳ đổi *Chương trình đào tạo đại học thời kỳ đổi 1.3 Quản lý phát triển chƣơng trình đào tạo 1.3.1 ... chƣơng trình đào tạo Bƣớc 3: Tổ chức thực phát triển chƣơng trình đào tạo Bƣớc 4: Thẩm định chƣơng trình đào tạo Bƣớc 5: Thực thi chƣơng trình đào tạo Bƣớc 6: Định kỳ đánh giá chƣơng trình đào tạo...
- 24
- 1,536
- 3
Quản lý phát triển chương trình đào tạo chuyên ngành công nghệ may - tại trường Đại học Công nghiệp Hà Nội
... Khái niệm: Công nghệ ; Công nghệ May” 1.2 Chương trình đào tạo phát triển chương trình đào tạo 1.2.1 .Chương trình đào tạo (curriculum – gọi tắt CTĐT) 1.2.2 Phát triển chương trình đào tạo 12 1.3 ... cận thiết kế chương trình đào tạo, có nhiều cách quan niệm chương trình đào tạo, nhiên hoạt động đánh giá phải mục tiêu chương trình đào tạo phải trả lời câu hỏi sau: 1) Chương trình đào tạo ... thức đào tạo, cách thức đánh giá kết đào tạo học phần, ngành học, trình độ đào tạo giáo dục đào tạo Thành phần chương trình đào tạo đại học thường bao gồm: Nhu cầu đào tạo Mục tiêu, mục đích đào...
- 124
- 1,400
- 4
CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO CAO HỌC Quy hoạch môi trường
... đầu Chương : Hiện trạng Quy hoạch phát triển KTXH vùng nghiên cứu Chương : Đánh giá trạng dự báo diễn biến môi trường vùng nghiên cứu (từ xác định vấn đề môi trường cấp bách) Chương : Đề xuất chương ... Chương : Đề xuất chương trình/ dự án BVMT vùng nghiên cứu, - Mục tiêu, nhiệm vụ - Nội dung - Sắp xếp ưu tiên - Thời gian thực Chương : Trách nhiệm phân công thực QHBVMT Kết luận-Kiến nghị Tài liệu...
- 4
- 386
- 0
Chương trình Đào tạo cao học Chuyên ngành Địa chất thủy văn
... 40 KẾ HOẠCH ĐÀO TẠO TT I I.1 I.2 II 10 11 12 13 14 15 16 17 Mã số Tên nhóm kiến thức học phần Nhóm học phần bắt buộc Các học phần học chung 0201012 Triết học Các học phần sở chuyên ngành thiết ... khí 0406122 Tin học ứng dụng địa thống kê địa chất thủy văn 0406132 Địa chất thủy văn môi trường 0503252 Công nghệ 3S 0601282 Địa vật lý địa chất thuỷ văn 0406142 Địa chất thủy văn xây dựng công ... 12 0406112 Địa chất thuỷ văn mỏ dầu khí 13 0406122 14 0406132 Tin học ứng dụng địa thống kê địa chất thủy văn Địa chất thủy văn môi trường 15 0503252 Công nghệ 3S 16 0601282 Địa vật lý địa chất...
- 3
- 730
- 0
Áp dụng tiêu chuẩn iso 9000 trong công tác văn thư-lưu trữ - một môn học cần thiết của chương trình đào tạo ngành lưu trữ học và quản trị văn phòng
... nam 2006 Dieu khien chung ta co the khang dinh rang viec ap dung bp lieu ehu^n ISO 9000 nham nang cao chat lupng va hifiu qua cua c6ng lac van thu, luu tru se tro tbanh mpt xu the tat yeu nbiJng ... chuong trinh dao tao cua Khoa No vijra cung cap cho sinb vian nhirng kien thurc mang tinh thue tian cao vira gdp pbdn khoa lap mang kia'n thirc ky nang t6 churc thue hian dang khuyet irong chuong ... dung tiau chuan ISO 9000 e6ng tac van thu - luu trii^' kh6ng chi la m6n hpe mang tinh thue tian cao ma mang tinh ly luan sau sac Thu hai, kien thue eiia mdn hoc "Ap dung lieu chuan ISO 9000 eong...
- 8
- 1,653
- 15
Phân tích thống kê hiệu quả đào tạo cao đẳng tại trường Đại học Sao Đỏ
... Sao Đỏ Trường Đại học Sao Đỏ kế thừa truyền thống 42 năm xây dựng phát triển hai trường: Trường Công nhân Cơ điện mỏ thành lập ngày 15/5/1969 Trường Công nhân Cơ khí Điện Than thành lập ngày ... hiệu giáo dục đào tạo chất lượng cao, giữ vững uy tín niềm tin với doanh nghiệp, với phụ huynh học sinh - sinh viên, với người học với toàn xã hội Đến nay, trường đào tạo 80.000 công nhân lành ... tảng chương trình giáo dục Đại học xây dựng đào tạo cho đất nước đội ngũ trí thức có nhân cách, có đạo đức, có chuyên môn nghiệp vụ tốt, với thể chất mạnh khỏe để đáp ứng tốt yêu cầu nghiệp công...
- 102
- 740
- 1
Thiết lập chương trình đào tạo cho nhân viên bán hàng samsung
... niệm Đào tạo phát triển nguồn nhân lực - Phần 2: Thiết lập chương trình đào tạo cho nhân viên bán hàng công ty Samsung Vina + Xác định nhu cầu đào tạo + Quá trình đào tạo Đánh giá hiệu đào tạo ... thức đào tạo: - Theo định hướng nội dung đào tạo: + Đào tạo định hướng công việc +Đào tạo định hướng doanh nghiệp - Theo mục đích nội dung đào tạo: + Đào tạo hướng dẫn (định hướng) công việc + Đào ... Nguồn chi phí đào tạo lấy từ ngân sách công ty, tính vào chi phí quản lý doanh nghiệp VI Đánh giá kết toàn trình đào tạo Đánh giá hiệu chương trình đào tạo - Mỗi chương trình đào tạo giảng viên...
- 22
- 3,733
- 16
NGHIÊN CỨU, TÍNH TOÁN, THIẾT KẾ CHƯƠNG TRÌNH TÍNH SUẤT LIỀU CỦA NGUỒN GAMMA CÓ DẠNG HÌNH HỌC TRỤ ĐẶC
... ngữ lập trình Matlab [7, 13] phương pháp giải tích số [3] để mô chương trình Luận văn trình bày chương : Chương : Các khái niệm an toàn xạ Chương : Sự che chắn xạ gamma Chương : Chương trình tính ... che có bề dày d 29 Chương - Chương trình tính suất liều nguồn xạ gamma có dạng hình học trụ đặc 32 3.1 Yêu cầu chương trình 32 3.2 Giao diện chương trình 34 3.2.1 ... ngôn ngữ thiết kế chương trình Vì ưu tính toán đồ họa với cấu trúc tập tin lệnh, phần mềm Matlab giúp cho người lập trình giải toán cách nhanh chóng hiệu * Sơ đồ khối tổng quát chương trình Bắt...
- 63
- 482
- 0
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose