... 2.2.1 Thựctrạnghoạtđộngdạygiáoviên 30 2.2.2 Thựctrạnghoạtđộng học học sinh 42 2.3 Thựctrạngquảnlýhoạtđộng dạy- học môn Ngữ văn Trƣờng THCS Giảng Võ, Ba Đình, Hà Nội 48 2.3.1 Thựctrạng ... lýgiáo dục quảnlýhoạtđộngdạy học môn Ngữ văn 1.1.1 Về quảnlýgiáo dục 1.1.2 Về quảnlýhoạtđộngdạy học môn Ngữ văn 1.2 Một số sở lý luận liên quan đến lĩnh vực quảnlý 1.2.1 Quảnlý 1.2.2 ... 2.3.1 Thựctrạngquảnlýhoạtđộngdạygiáoviên 49 2.3.2 Thựctrạngquảnlýhoạtđộng học tập học sinh 58 2.4 Thựctrạngquảnlý việc sử dụng sở vật chất trang thiết bị, phƣơng tiện dạy học 61 Tiểu...
... giỏi 31.8%) 2.3 Thựctrạngquảnlýhoạtđộng dạy- học môn Ngữ văn Trƣờng THCS Giảng Võ, Ba Đình, Hà Nội 2.3.1 Thựctrạngquảnlýhoạtđộngdạygiáoviên 2.3.1.1 Quảnlý kế hoạch thực kế hoạch công ... mô giáo dục 2.1.4 Cơ sở vật chất Trường 2.1.5 Hoạtdạy nghiên cứu giáoviênhọatđộng học học sinh năm gần 2.1.5.1 Hoạtđộngdạy nghiên cứu giáoviên 2.1.5.2 Hoạtđộng học học sinh 2.2 Thựctrạng ... Chƣơng 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ QUẢN LÍ HOẠTĐỘNGDẠY HỌC MÔN NGỮ VĂN TẠI TRƢỜNG THCS 1.1 Lịch sử nghiên cứu quảnlýgiáo dục quảnlýhoạtđộngdạy học môn Ngữ văn 1.1.1 Về quảnlýgiáo dục Có nhiều công...
... dung quảnlýhoạtđộngdạy học Hoạtđộngdạy học hoạtđộng bản, đặc thù nhà trƣờng phổ thông vậy, quảnlýhoạtđộngdạy học nội dung quảnlý bản, quan trọng hàng đầu quảnlý nhà trƣờng Quảnlý ... chức thực nhiệm vụ năm học - Quảnlýgiáo viên, nhân viên, học sinh, quảnlý chuyên môn, phân công công tác, kiểm tra đánh giá việc thực nhiệm vụ giáo viên, nhân viên - Quảnlý tổ chức giáo dục ... Quảnlýhoạtđộngdạy học tổ chức cách có khoa học cho lao độngdạy học, bao gồm hoạtđộng tập thể (giáo viên, học sinh), nhƣ công việc chuyên môn ngƣời Biện pháp quảnlýhoạtđộngdạy học cách...
... 2.3.3 Thựctrạngquảnlýhoạtđộng giảng dạygiáoviên 2.3.4 Thựctrạngquảnlýhoạtđộng học tập học viên 2.3.5 Thựctrạngquảnlý điều kiện phục vụ dạy học 2.4 Đánh giá chung dạy học quảnlýdạy ... việc dạygiáoviên trung tâm thực hiện: quảnlý mục tiêu, nội dung dạy học, quảnlý chƣơng trình dạy học, quảnlýhoạtđộng học viên, quảnlý đội ngũ giáo viên, quảnlý sở vật chất, quảnlý tài ... 1.4.2.1.4 Quảnlýhoạtđộng học tập học viên Song song với quảnlýhoạtđộngdạy học GV Giám đốc trung tâm phải quảnlýhoạtđộng học tập học viên Nếu quảnlý tốt hoạtđộngdạy học GV mà quảnlý không...
... - Qun lý cỏc hot ng cú s n nh nhm t c mc tiờu Theo quan im hin nay, cỏn b qun lý trng hc l: - Qun lý bng phỏp lut; - Qun lý theo c ch phõn cp, dõn ch, t ch t chu trỏch nhim; 29 - Qun lý theo ... hnh thỡ cỏch qun lý l mt ngh thut; cũn kin thc cú t chc v qun lý l mt khoa hc [18,32] Theo quan im chớnh tr xó hi: Qun lý l s tỏc ng liờn tc cú t chc, cú nh hng ca ch th qun lý (ngi QL, ngi t ... V Ngc Hi cho rng: Qun lý l s tỏc ng cú t chc, cú hng ớch ca ch th qun lý ti i tng qun lý nhm t c mc tiờu [20,1] Tuy cú nhiu nh ngha khỏc nhau, song cú th khỏi quỏt: Qun lý l nhng tỏc ng cú t...
... mới, thực tiễn, nghiên cứu xác định rõ thựctrạnghoạtđộngdạy học giáo viên, thựctrạngquảnlýhoạtđộngdạy học, biện pháp quảnlýhoạtđộngdạy học theo định hướng đổi phương pháp dạy học ... tác quảnlý - Quảnlý việc chuẩn bị lên lớp giáoviên - Quảnlý lên lớp giáoviên - Quảnlý công tác kiểm tra, đánh giá giáoviên học sinh - Quảnlýhoạtđộng học tập lên lớp lên lớp - Quảnlý ... đồ 1.1: Mô hình chu trình quảnlý b) Khái niệm quảnlýhoạtđộngdạy học Quảnlýhoạtđộngdạy học tác động chủ thể quảnlý vào trình dạy học ( tiến hành tập thể giáoviên học sinh, với hỗ trợ...
... nghiờn cu Nghiờn cu lý lun v thc tin cụng tỏc qun lý hot ng dy hc cỏc trng THCS núi chung, thc trng qun lý hot ng dy hc trng THCS huyn Tam o núi riờng, xut cỏc bin phỏp qun lý hot ng dy hc nhm ... sau: 7.1 Nhúm phng phỏp nghiờn cu lý lun: Nghiờn cu cỏc kin, Ngh quyt ca ng, cỏc bn quy nh ca nh nc v ca ngnh giỏo dc v o to; cỏc ti liu lý lun v qun lý, qun lý giỏo dc v cỏc ti liu liờn quan ... ca ti 1.1.1 Qun lý giỏo dc v qun lý nh trng 1.1.1.1 Khỏi nim qun lý Theo T in Ting Vit thụng dng thut ng qun lớ c nh ngha l: T chc, iu khin hot ng ca mt n v, c quan [34] Qun lý l mt chc nng lao...
... coi trọng quảnlý việc lên lớp giáo viên, quảnlýhoạtđộng học học sinh, Quảnlý công tác kiểm tra đánh giá giáo viên, học sinh, Quảnlý việc thực đổi phương pháp giảng dạy, quảnlý việc bồi ... môn giáo viên, tổ chuyên môn Quảnlý việc bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ giáoviênQuảnlýhoạtđộng học học sinh Quảnlý sở vật chất phục vụ dạy học Quảnlý việc thực đổi phương pháp giảng dạy, ... hệ thống giáo dục Hệ thống giáo dục hệ thống xã hội, quảnlýgiáo dục chịu chi phối quy luật xã hội tác độngquảnlý xã hội Trong quảnlýgiáo dục hoạtđộngquảnlý hành nhà nước, quảnlý nghiệp...
... 1.3.3 Quảnlýhoạtđộngdạy học Hiệu trưởng trường Trung học phổ thông 1.3.3.1 Hoạtđộngdạy học Hoạtđộngdạy học trường THPT bao gồm hoạtđộngdạygiáoviênhoạtđộng học sinh Hai hoạtđộng ... huy vai trò chủ động, tích cực sáng tạo HS Quảnlýhoạtđộng học HS quảnlýhoạtđộng lên lớp quảnlýhoạtđộng lên lớp - Các hoạtđộng lên lớp hoạtđộng mà HS phải thực nhiệm vụ thực nội quy, ... gồm hai nội dung: quảnlýhoạtđộngdạygiáoviênquảnlýhoạtđộng học học sinh, dựa tảng quảnlýhoạtđộng toàn diện nhà trường HĐDH hoạtđộng trung tâm nhà trường, người quảnlý tổ chức điều...
... cho hoạt động, có việc thực chương trình môn học 1.4.1.2 Quảnlýhoạtđộng giảng dạy GV ỗ lớp có đông HS DTTS Trong toàn quảnlý nhà trường quảnlýhoạtđộngdạy GV hoạtđộngThực chất quảnlýhoạt ... nên quảnlýhoạtđộngdạy học thực chất quảnlý số thành tố trình dạy học, bao gồm : Hoạtđộngdạy GV, hoạtđộng học HS, PPDH giáo dục, đánh giá kết học tập HS Tóm lại, quảnlýhoạtđộngdạy ... nên, quảnlý tốt hoạtđộngdạy học nhà trường có ý nghĩa đặc biệt quan trọng, định chất lượng sản phẩm giáo dục Quảnlýhoạtđộngdạy học phải đồng thời quảnlýhoạtđộngdạy GV quảnlýhoạt động...
... phương pháp quảnlý công vụ quảnlý để đạt mục tiêu quảnlý Mô tả hoạtđộngquảnlý theo sơ đồ sau: Công cụ quảnlý Chủ thể quảnlý Khách thể quảnlý Mục tiêu quảnlý Phương pháp quảnlý Sơ đồ 1.1: ... hình hoạtđộngquảnlý 1.2.1.2 Chức quảnlýQuảnlý dạng lao động đặc biệt điều khiển hoạtđộng lao động Lao độngquảnlý có chức quy đinh cách khách quan chức hoạtđộng khách thể quảnlý Từ ... đến quảnlý hiệu trưởng (chủ thể quản lý) để nâng cao hoạtđộngquản lý, phải nói đến lực lượng đào tạo (giáo viên) đối tượng đào tạo (người học), quảnlýhoạtđộngdạy học giáoviênhoạt động...