... Những đặc trưng bản chất của tư tưởng đạođức Hồ Chí Minh2.1. Sự thống nhất giữa đạođức và chính trị Đạo đức Hồ Chí Minh là đạođức mới, là đạođức Vô sản, là đạođức cách mạng nhằm giải phóng ... Minh về đạo đức. 1. Nguồn gốc đạođức Hồ Chí Minh.2. Những đặc trưng bản chất của tư tưởng đạođức Hồ Chí Minh.3. Quan điểm về vai trò củađạođức Hồ Chí Minh.4. Nguyên tắc xây dựng đạođức cách ... Minh.II. Vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh về đạođức cách mạng trong việc xây dựng đạođứclốisốngcủasinh viên Đại học Bách Khoa Hà Nội.1. Đặt vấn đề.2. Thực trạng. 3. Giải pháp.KẾT LUẬN 20TÀI...
... đưa lốisống phương Tây vào nước ta. Lốisống ấy, một mặt, tác động tích cực đến việc làm thay đổi lốisống khép kín, cam chịu, phụ thuộc, ỷ lại vốn có của người Việt Nam sang một lốisống ... băng hoại nền đạo đức xã hội, làm cho quan hệ giữa người với người trở nên lạnh lùng, xa lạ, “không tình, không nghĩa” và đây thực sự là một nguy cơ của sự suy thoái đạo đức, lốisống con người ... tinh thần trong thực tiễn xây dựng đất nước, cũng như trong hoạt động thực tiễn đạođức là yêu cầu cấp thiết để góp phần ngăn chặn sự suy thoái và nguy cơ suy thoái đạo đức, lốisống con người...
... ta sẽ nói đếnnền móng của đất nước. Và đương nhiên trong đó có chính chúng ta, những người học sinhsinh viên, chủ nhân tương lai của nước nhà. Đạođức trong học sinh, sinh viên hiện nay là vấn ... là người lãnh đạo, là người đầy tớthật trung thành của nhân dân”.CHƯƠNG II. VẬN DỤNG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ ĐẠOĐỨC CÁCHMẠNG TRONG VIỆC XÂY DỰNG ĐẠOĐỨCLỐISỐNGSINH VIÊN ĐẠIHỌC THƯƠNG MẠI1. ... đại của dân tộc. Đoàn viên nên học và làm theo tấmgương đạođức Hồ Chí Minh trước hết bằng chính những hành động thực tiễn của mìnhtrong cuộc sống và học tập. Hãy học tập thật tốt để là một sinh...
... mực đạođức cách mạng. Sự vận dụng tư tưởng đó vào việc xây dựng đạo đức, lốisốngcủasinh viên trong giai đoạn hiện nay.ĐỀ TÀI CHƯƠNG 1. TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ NHỮNG CHUẨN MỰC ĐẠOĐỨC ... tưởng đạođức cách mạng của Người. Trung thành với sự nghiệp dựng nước và giữ nước, phục vụ nhân dân hết lòng. CHƯƠNG 2. VẬN DỤNG VÀO XÂY DỰNG ĐẠOĐỨCLỐI SỐNG CỦASINH VIÊN HIỆN NAY2.1. Thực ... phẩm chất trên mọi lĩnh vực đời sống xã hội NỘI DUNG CHÍNH12TƯ TƯỞNG HÔ CHÍ MINH VỀ ĐẠOĐỨC CÁCH MẠNG SỰ VẬN DỤNG CỦA TƯ TƯỞNG VÀO XÂY DỰNG ĐẠO ĐỨC LỐISỐNGSINH VIÊN HIỆN NAY CHƯƠNG...
... tính… Đánh giá thựctrạngđạođức kinh doanh của các doanh nghiệp tại Việt Nam GVHD: Trương Hòa Bình - 3- SVTH: Trần Văn Thiết Đánh giá thựctrạngđạođức kinh doanh của các doanh nghiệp ... giá thựctrạngđạođức kinh doanh của các doanh nghiệp tại Việt Nam GVHD: Trương Hòa Bình - 30- SVTH: Trần Văn Thiết 3.4 VẤN ĐỀ GIÁO DỤCĐẠOĐỨC ĐỐI VỚI CÁC DOANH NHÂN Vấn đề giáo dụcđạođức ... dù thường được nghe về đạođức kinh doanh nhưng cách hiểu của người dân, của các doanh nghiệp về vấn đề này còn khá mơ hồ. Đánh giá thựctrạngđạođức kinh doanh của các doanh nghiệp tại...
... cách mạng, của giai cấp, của dân tộc và của loài người mà không ngần ngại hy sinhlợi ích riêng của ác nhân mình. Đó là biểu hiện cao quý của đạođức cách mạng. Bác nói: Có đạođức thì khi ... tiêu biểu nhất về đạođức cách mạng,người đã xây dựng nền đạođức cách mạng ở Việt Nam. Người đã phát triển lý luận đạo đức Mark-lenin kế thừa xuất sắc những tinh hoa đạođứccủa dân tộc. người ... nguy hiểm cho Đảng”.7 ĐỀ TÀI 2:tử tưởng Hồ Chí Minh về đạođức cách mạng,và sự vận dụng tư tưởng đó vào đạođứclốisốngcủasinh viên hiện nay. 1 dân Việt Nam rằng: “Cái mà tôi cần...
... lệ họcsinh từ 6- DANH MỤC BIỂU ĐỒBiểu đồ 3.1: Mô tả thựctrạng SKTT chung củahọc sinh Biểu đồ 3.2: Mô tả thựctrạng SKTT củahọcsinh theo lớpBiểu đồ 3.3: Mô tả thựctrạng SKTT củahọcsinh ... kết quả học tập xếp loại giỏi; 44% học sinh xếp loại khá; 8,9% họcsinh xếp loại trung bình và 0,3% họcsinh xếp loại yếu.Về hạnh kiểm: 90,3% họcsinh xếp loại hạnh kiểm tốt; 5,8% họcsinh hạnh ... chơi thể thao Học thêm Tỷ lệ % họcsinh có đi học thêmTrường đẹp Tỷ lệ % họcsinh thấy trường mình đẹpHoạt động ngoại khóa của trường học Tỷ lệ % họcsinh trả lời trường học có hoạt động...
... ngại.3.3.Đặc điểm phát triển về tình cảm ở họcsinh THCS Đời sống tình cảm củahọcsinhTHCS phong phú và phức tạp hơn đời sống tình cảm củahọcsinh Tiểu học . Điểm dễ nhận thấy ở lứa tuổi này ... hưởngtới hành vi củahọc sinh. Tỉ lệ họcsinh bị rối nhiễu hành vi trước kỳ thi là56 họcsinh chiếm 18,66% cao hơn so với tỉ lệ họcsinh bị rối nhiễu saukhi thi hai tuần ( 48 họcsinh tương đương ... lí trí chi phối .Trong đời sống tình cảm họcsinh của các em thì tình cảm đạo đức, tình cảm bạn bè phát triển mạnh. Để học sinhTHCS có sự phát triển lành mạnh về đời sống tình cảm, nhà trườngcần...