thứ tư ngày23 tháng 3 năm 2011

... làm, lớp làm vào - Dặn HS nhà ôn - Nhận xét - Lời giải : nhảy xa, nhảy sào, sới vật Thứ t ngày 23 tháng năm 2011 Toán diện tích hình vuông A Mục tiêu - HS biết đợc qui tắc tính diện tích hình ... a) HĐ1:HD thực phép cộng 45 732 +36 194 - Nghe - Nêu toán: Tìm tổng hai số 45 732 36 194 - Thực phép cộng - Muốn tìm tổng ta làm ntn? 45 732 - Y/c HS thực nháp nêu KQ +36 194 - Gọi HS nêu bớc tính nh ... đặt dấu phẩy vào - Dặn HS nhà ôn chỗ thích hợp - em lên bảng, lớp làm vào - Nhận xét Thứ năm ngày 24 tháng năm 2011 Toán luyện tập A Mục tiêu - Củng cố cách tính diện tích hình vuông có kích thớc...

Ngày tải lên: 27/04/2015, 19:00

... 17 Bảng 3. 1: Số lượng, chất lượng học tập HS năm học 2008- 2009 1 23 Bảng 3. 2: Tổng hợp kết thái độ, tình cảm, tác phong HS 133 Bảng 3. 3: Kết kiểm tra lần 134 Bảng 3. 4: Xếp loại ... 122 3. 4.1.2 Chọn thực nghiệm 1 23 3.4.1 .3 Các giáo viên cộng tác thực nghiệm sư phạm 1 23 3.4.1.4 Lịch lên lớp 1 23 3.4.2 Kết xử lý kết thực nghiệm sư phạm 1 23 Số hóa ... http://www.lrc-tnu.edu.vn 3. 4.2.1 Tính khả thi tiến trình dạy học soạn thảo 1 23 3.4.2.2 Yêu cầu chung cách xử lý kết thực nghiệm sư phạm 132 3. 4.2 .3 Kết thực nghiệm sư phạm 133 3. 5 Đánh giá chung...

Ngày tải lên: 09/11/2012, 10:54

... hiu qu Tham gia bi dng, t bi dng CMNV im thng( Cú HSG,t GVGii cỏc cp,cú thnh tớch c bit khỏc ) 15 30 10 20 10 10 5 10 ỏnh giỏ xp loi c th tng GV cui HK I v cui nm: Tt: 90 tr lờn Khỏ: 70-89 TB: 50-69 ... Cú th phõn cụng trụng chộo nhúm, t chc phõn cụng kim tra HK theo tng phũng ( Xp theo th t A,B,C) 3- Chm kim tra: T chc chm cheú nhúm, BGH t chc chm xỏc sut 5%-10% s bi kim tra 4- Qun lớ im : GV ... ng b, thc hin kiờn trỡ v linh hot Vy Nguyên Hồng trờng THCS Thị trấn Chợ Rã - Ba Bể Bắc Kan 13 Một số biện pháp quản lí hoạt động dạy học hiệu tr ởng THCS C KT LUN : I- Kt qu bc u : Trong hai...

Ngày tải lên: 08/04/2013, 14:05

... Chng 3: BIN PHP QUN Lí HOT NG DY HC CA HIU 37 39 46 46 62 66 68 68 65 71 72 TRNG TRNG TIU HC HUYN YấN NH TNH THANH HO THEO YấU CU I MI GIO DC HIN NAY 3. 1 3. 1.1 3. 1.2 3. 2 3. 2.1 3. 2.2 3. 2 .3 3.2.4 3. 2.5 ... Trong ú: t nụng nghip: 132 81 ,3 chim 61,41%; t lõm nghip: 842,88 chim 3, 89%; t chuyờn dựng: 37 53, 66 chim 43 17 ,35 %; t : 861,68 chim 3, 98%; t cha s dng: 2886,48 chim 13, 34% Ngoi Yờn nh cũn cú ti ... dy hc ca Hiu trng trng tiu hc 10 12 13 14 29 Yờu cu i mi giỏo dc v giỏo dc tiu hc hin 33 Kt lun chng Chng 2: THC TRNG QUN Lí HOT NG DY HC CA 36 1.2.6 1 .3 37 HIU TRNG TRNG TIU HC HUYN YấN NH TNH...

Ngày tải lên: 14/12/2013, 00:47

... 2008 - 2011) Niên khóa Số Số học Mật độ học Số giáo Phân bổ giáo trường 2008-2009 Số lớp sinh sinh lớp viên viên lớp 17 33 8 12.059 36 hs/lớp 551 1,6 gv/lớp 2009-2010 17 36 2 12. 838 36 hs/lớp 531 1,4 ... vấ n đề [16] 1 .3. 4 Đặc điểm tư duy: ̉ Ơ lứa tuổ i này, tư mang đậm màu sắc xúc cảm chiếm ưu tư trực quan hành động Các phẩm chất tư chuyển dần từ tính cụ thể sang tư trừu tư ng khái quát ... - Con đường thứ 2: Và ngược lại, cho học sinh nắm trừu tư ng, khái quát xem xét vật, tư ng cụ thể Bên cạnh đó, nguyên tắc đòi hỏi phải bảo đảm mối liên hệ qua lại tư cụ thể tư trừu tư ng - Khi...

Ngày tải lên: 14/12/2013, 00:47

... nội 86,4% 13, 6% 62,1% 30 ,7% 7,2% 83, 6% 16,4% 60,9% 32 ,1% 7,0% 73, 6% 26,4% 57,1% 37 ,1% 5,8% 87,1% 12,9% 63, 6% 30 ,9% 5,5% 76,4% 23, 6% 46,4% 33 ,6% 15,7% 4 ,3% 69 ,3% 30 ,7% 43, 6% 38 ,6% 9 ,3% 8,5% dung ... 12,1% 87,1% 12,9% 80,7% 19 ,3% 93, 6% 6,4% 72,1% 27,9% 67,9% 32 ,1% 58,6% 36 ,4% 5,0% 64 ,3% 35 ,7% 45,0% 37 ,9% 17,1% 62,1% 37 ,9% 36 ,4% 35 ,0% 24 ,3% 4 ,3% 94 ,3% 5,7% 85,7% 14 ,3% giáo viên Giờ lên lớp giáo ... 1794 62,6% 30 ,2% 7,1% 0,1% 4.2% 32 .7% 53. 3% 9,8% 10905 5067 1147 651 4947 934 7 2174 63, 7% 29,6% 6,7% 3, 8% 28,9% 54,6% 12,7% 10565 438 1 1029 655 5 032 82 43 2045 66,1% 27,4% 6,5% 4,1% 31 ,5% 51,6%...

Ngày tải lên: 18/12/2013, 15:13

... Quản lý 3 2 2 3 2 3 2 38 Giáo viên 21 36 23 42 39 37 16 23 40 28 37 31 28 13 21 24 32 34 24 533 Nhân viên 3 3 3 3 2 3 Quản lý 3 2 3 2 3 2 38 Giáo viên 21 36 23 42 39 38 19 23 40 30 37 31 28 15 ... Phúc Cộng 37 6, 03 206,02 58 ,34 80,8 118,5 795 ,36 620 ,33 90,26 170,94 888,55 744, 73 660 ,39 525,56 4 53, 43 1.194,75 234 ,3 548,67 460,6 8.260.88 7.108 8.756 6 .38 6 8.992 6.052 15.525 11.719 7.8 23 12.559 ... toàn thnh phố năm học 2010 - 2011 TT Bậc học Mần non Tiểu học Tổng số 436 632 Cán quản lý 94 55 48 Giáo viên 241 482 Phục vụ, nhân viên 101 95 THCS Phòng GD Toàn ngành 633 1710 38 525 70 187...

Ngày tải lên: 19/12/2013, 09:36

... Khá TB Yếu Tốt Khá TB 30 36 1415 191 28 32 7 10 13 3050 280 32 7 10 13 65% 30 ,3% 4,1% 0,6% 7% 21,7% 65 ,3% 6% 7% 21,7% 6651 2444 34 1 38 805 1980 6158 531 805 1980 70,2% 25,8% 3, 6% 0,4% 8,5% 20,9% 65% ... 10920 30 37 492 15 130 2 5097 730 4 761 130 2 5097 75,5% 21% 3, 4% 0,1% 9% 9% 35 ,24% 14886 30 62 556 11 1851 80,4% 16,56% 3% 0,06% 35 ,24% 50,5% 5,26% 7182 10% 38 ,79% 8517 965 1851 7182 46% 5,21% 10% 38 ,79% ... nghiệp hàng năm bậc tiểu học đạt 99%, cấp THCS đạt từ 95-98% Số HS giỏi tỉnh hàng năm tăng: bậc tiểu học năm học 2002-20 03: 1 03 em, năm học 20 03- 2004: 179 em, năm học 2004- 2005: 2 13 em, năm học...

Ngày tải lên: 20/12/2013, 19:04

... nhuần tư tưởng biết mỡnh, biết người để đạo hoạt động dạy- học nõng cao chất lượng giỏo dục,đạt mục tiờu nhà trường 3. 3 Khảo sỏt mức độ hợp lý tớnh khả thi cỏc biện phỏp đƣợc đề xuất 3. 3 Mục ... cỏc trường giảm, năm học 2007 so năm 2005 giảm 468 học sinh 2.1 .3 Chất lượng giỏo dục cỏc trường THCS quận Hồng Bàng 2.1 .3. 1 Chất lượng chung So với năm học 2005, năm học 2007 tỉ lệ học sinh khỏ ... tài tớnh thực tiễn khả thi 3. 3 Đối tư ng khảo sỏt Tỏc giả lấy phiếu thăm dũ CBQL, lónh đạo cỏc đoàn thể, giỏo viờn cỏc trường THCS để khảo sỏt nghiờn cứu đề tài 3. 3 Phương phỏp khảo sỏt Điều...

Ngày tải lên: 09/02/2014, 10:19

... 17 Bảng 3. 1: Số lượng, chất lượng học tập HS năm học 2008- 2009 1 23 Bảng 3. 2: Tổng hợp kết thái độ, tình cảm, tác phong HS 133 Bảng 3. 3: Kết kiểm tra lần 134 Bảng 3. 4: Xếp loại ... 122 3. 4.1.2 Chọn thực nghiệm 1 23 3.4.1 .3 Các giáo viên cộng tác thực nghiệm sư phạm 1 23 3.4.1.4 Lịch lên lớp 1 23 3.4.2 Kết xử lý kết thực nghiệm sư phạm 1 23 Số hóa ... http://www.lrc-tnu.edu.vn 3. 4.2.1 Tính khả thi tiến trình dạy học soạn thảo 1 23 3.4.2.2 Yêu cầu chung cách xử lý kết thực nghiệm sư phạm 132 3. 4.2 .3 Kết thực nghiệm sư phạm 133 3. 5 Đánh giá chung...

Ngày tải lên: 23/02/2014, 04:20

... 17 Bảng 3. 1: Số lượng, chất lượng học tập HS năm học 2008- 2009 1 23 Bảng 3. 2: Tổng hợp kết thái độ, tình cảm, tác phong HS 133 Bảng 3. 3: Kết kiểm tra lần 134 Bảng 3. 4: Xếp loại ... 122 3. 4.1.2 Chọn thực nghiệm 1 23 3.4.1 .3 Các giáo viên cộng tác thực nghiệm sư phạm 1 23 3.4.1.4 Lịch lên lớp 1 23 3.4.2 Kết xử lý kết thực nghiệm sư phạm 1 23 Số hóa ... http://www.lrc-tnu.edu.vn 3. 4.2.1 Tính khả thi tiến trình dạy học soạn thảo 1 23 3.4.2.2 Yêu cầu chung cách xử lý kết thực nghiệm sư phạm 132 3. 4.2 .3 Kết thực nghiệm sư phạm 133 3. 5 Đánh giá chung...

Ngày tải lên: 17/04/2014, 17:13

... Bình Phước 65 3. 3.1 Mức độ ứng dụng CNTT HĐDH giáo viên Bình Phước 65 3. 3.2 Kỹ sử dụng máy tính 72 3. 3 .3 Sự hỗ trợ BGH đồng nghiệp 73 3 .3. 4 Thái độ giáo viên ... CNTT HĐDH 51 3. 2.2 Phân tích nhân tố khám phá (EFA) 53 3.2 .3 Kiểm định độ tin cậy thang đo 60 3. 2 .3 Hiệu chỉnh lại mô hình nghiên cứu 64 3. 3 Kết khảo sát mức độ ứng ... HĐDH 73 3 .3. 5 Điều kiện tiếp cận thiết bị cá nhân 74 3. 3.6 Kỹ sử dụng phần mềm chuyên dụng 75 3. 3.7 Điều kiện tiếp cận thiết bị nhà trường 75 3. 4 Những yếu tố ảnh...

Ngày tải lên: 20/04/2014, 15:14

... trình độ đào tạo GV trƣờng THPT Yên Ninh năm học gần Năm học Số giáo viên 2009-2010 2010 -2011 2011-2012 37 37 37 Trình độ Cử nhân 33 34 05 đào tạo Thạc sĩ 04 03 02 Nguồn: Thống kê trường THPT Yên ... HẠNH KIỂM (%) Năm học Tốt Khá T bình Yếu Kém 2009-2010 55,6 32 ,3 11,7 0,4 00 2010 -2011 58 ,3 27 ,3 14,1 0 ,3 00 2011- 2012 47,6 35 ,7 13, 6 3, 1 00 Nguồn: Thống kê trường THPT Yên Ninh Nhận thấy kết xếp ... trƣờng THPT Yên Ninh năm học gần Số tốt nghiệp ST % 2009-2010 99 57,5 ST % ST % 2,0 Trung bình ST % 97 98,0 2010 -2011 127 87,6 0 3, 1 1 23 96,9 2011- 2012 134 99 ,3 0,7 6,0 125 93, 3 Năm Giỏi Khá Nguồn:...

Ngày tải lên: 07/07/2014, 19:30