... thời điểm Thể loạiphatrộnTHTTPhimtàiliệu Cách thức làm phóng đan xen tạo cảm giác chương trình không bị dàn dựng Chỉ xem chương trình thấy ngày người gặp nhiều tình Đỉnh cao thểloại này: ... Truyền hình thực tế chương trình đưa người thật vào hoàn cảnh dàn dựng, hiệu cuối cảm xúc thực PHÂN BIỆT TRUYỀN HÌNH THỰC TẾ VÀPHIM TRUYỆN? Phim truyện: tạo tình cho diễn viên diễn xuất Truyền ... dàn dựng Series Medical Anomalies Thể loại thách thức thực tế Đặt người chơi vào môi trường nhân tạo Biến người chơi thành đứa trẻ để họ phụ thuộc hoàn toàn vào bạn Nhà sản xuất giống “bố mẹ”...
... A Thểloại văn Đảng - Thểloại VB tên gọi loại VB, phù hợp với tính chất, nội dung mục đích ban hành VB TS Nguyễn Lệ Nhung 0912581997 Các thểloại văn Đảng gồm: Cương lĩnh ... đánh máy rõ dẫn "Tài liệu hội nghị ngày " Vị trí trình bày: Chỉ dẫn tàiliệu hội nghị trình bày phía địa điểm ngày tháng năm ban hành VB Tác dụng: Giúp cho đại biểu nhận biết tàiliệu hội nghị ... nội dung văn Phần nội dung VB phần thể toàn nội dung cụ thể VB Nội dung VB phải phù hợp với thểloại VB Vị trí trình bày: Phần nội dung VB trình bày phần tên loại trích yếu nội dung Tác dụng:...
... yếu tố thời gian, tạo cảm giác quan tâm chăm sóc cách chân thành, đưa ý tưởng rõ ràng xúc tích, thể thông cảm đồng cảm cần thiết, nhiều Thực tế, bậc thầy trường đào tạo y khoa có quan tâm mực ... Không nghi ngờ nữa, người giảng viên phải người giao tiếp tốt] [Sự thờ nghiêm trọng giao tiếp thể cấu tổ chức chương trình giảng dạy hầu hết trường đào tạo y khoa Ơ đây, thời gian chương trình ... tự cảm (introspection)” Họ mong muốn đưa lý lẽ khẩn thiết việc hỗ trợ quan tâm nhiều yếu tố cá thể, làm sở cho mẫu giao tiếp chúng ta] [Kèm theo tạp chí kỳ (Jason, 2000) người ta cho phát hành...
... nói loại ta hay nói loạithể , nói thể ta lại hay nói thểloại Việc gọi tùy tiện nhƣ làm rối khái niệm Các nhà nghiên cứu chia tác phẩm văn học thành loạithể (hoặc thể loại, thể tài) Loại ... chia loạithể văn học gồm có hai mức độ: loạithể “Theo nên dùng thuật ngữ loạithể bao gồm loại (loại hình) thể (hay thể tài) ” [17, 9] Dựa vào phƣơng thức sáng tác mà ngƣời ta phân chia thành loại ... LUẬT CỦA THỂ SONG THẤT LỤC BÁT 1.1 Một số khái niệm liên quan đến đề tài 1.1.1 Khái niệm loạithểthểloại 1.1.1.1 Loạithể Trong phương pháp dạy học tác phẩm văn chương (theo loại thể) nhà xuất...
... trưng thểloại nói chung giảng dạy kịch nói riêng đề cập nghiên cứu từ lâu Có thể kể đến vài công trình nghiên cứu đọc hiểu theo loại thể: Cuốn “Vấn đề giảng dạy tác phẩm văn học theo loạithể ... văn học theo loạithể , tác giả Trần Thanh Đạm ý đến ba thểloại văn học lớn: Tự sự, trữ tình, kịch Tác giả khẳng định “Nhà văn sáng tác theo loạithể người đọc cảm thụ theo loạithể người dạy ... so với thểloại văn học khác Nó loại hình nghệ thuật biểu diễn sân khấu, thểloại tổng hợp hai loại tự trữ tình, kịch không thểloại đơn tự trữ tình, kịch thểloại hoà kết văn học sân khấu Kịch...
... đóng góp ông hai thể loại: kịch truyện ngắn Ngoài hai thểloại này, ông sáng tác thểloại văn xuôi khác, phạm vi nghiên cứu luận văn cao học khả có giới hạn, nên sâu vào thểloại để nghiên cứu ... Nam đại Thời kỳ diễn “cuộc cách mạng” thểloại Trong thểloại truyền thống văn học dân tộc thể thơ dân gian (ca, vè, hát dặm), thể thơ cảm hoài, ngôn chí, thể văn tế cổ điển… tiếp tục sử dụng, ... ngắn - Các tàiliệu liên quan: tác phẩm kịch bản, truyện ngắn thời với ông; công trình nghiên cứu có đề cập đến sáng tác Nam Xương - Các tàiliệu lý thuyết, lý luận có liên quan đến đề tài nghiên...
... đề loại hình tùy bút: a- Tùy bút tiểu loại văn xuôi giàu chất trữ tình, thuộc thểloại ký; b- Tùy bút thểloại văn xuôi phái sinh từ ký, thuộc loại trữ tình Xếp tùy bút vào hệ thống tiểu loại ... (biến thểloại tự sự), khẳng định dứt khốt thểloại tùy bút thuộc loại trữ tình Rõ ràng, việc xếp dứt khốt tùy bút vào hai loại: tự trữ tình, xét cách tồn diện, chưa thỏa đáng 1.2.2 Vậy thểloại ... nhận 1.3 Đặc điểm thểloại tùy bút Trong Luận án, tập trung khảo sát đặc điểm thểloại tùy bút bình diện cụ thể sau đây: 1.3.1 Đề tài Đề tài tùy bút đa dạng Với ưu riêng thểloại nằm vị trí trung...
... trưng thểloại văn Tựa 16 1.2.1 Khái niệm 16 1.2.2 Đặc trưng thểloại Tựa 18 1.3 Đặc trưng thểloại văn Văn bia 19 1.3.1 Khái niệm: 20 1.3.2 Đặc trưng thểloại ... LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC DẠY HỌC VĂN BẢN THUỘC THỂ TỰA VÀTHỂ VĂN BIA CƠ SỞ LÍ LUẬN: Tựa Văn bia hai thểloại xuất sớm lịch sử văn học dân tộc Nhưng đến năm học 2005-2006 hai thểloại văn ... quán Thể văn bia chủ yếu kể chuyện sau pha tạp nghị luận, không Tự thể văn bia, có nghị luận thể biến văn bia, có ngụ ý lại thể khác Văn bia thể văn hình thành sớm thể văn xuôi Việt Nam vào thời...
... trưng thểloại nói chung giảng dạy kịch nói riêng đề cập nghiên cứu từ lâu Có thể kể đến vài công trình nghiên cứu đọc hiểu theo loại thể: Cuốn “Vấn đề giảng dạy tác phẩm văn học theo loạithể ... văn học theo loạithể , tác giả Trần Thanh Đạm ý đến ba thểloại văn học lớn: Tự sự, trữ tình, kịch Tác giả khẳng định “Nhà văn sáng tác theo loạithể người đọc cảm thụ theo loạithể người dạy ... so với thểloại văn học khác Nó loại hình nghệ thuật biểu diễn sân khấu, thểloại tổng hợp hai loại tự trữ tình, kịch không thểloại đơn tự trữ tình, kịch thểloại hoà kết văn học sân khấu Kịch...
... với phụ huynh Kết V BÀI HỌC KINH NGHIỆM VI KẾT LUẬN VII TÀILIỆU THAM KHẢO -4- I CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Cơ sở lí luận lí chọn đề tài Chưa làm mẹ chứa chan tình mẹ Bởi u nghề nên q lớp ... Bảo lộc : Ngày 24 tháng 12 năm 2008 Giáo viên: Phan Thị Hồng Thảo -2- CẤU TRÚC ĐỀ TÀI I CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC CHỌN ĐỀ TÀI Cơ sở lí luận lí chọn đề tài Mục đích II THỰC TRẠNG Thuận lợi Khó khăn ... biết phải diễn đạt cho mạch lạc Vì tơi chọn đề tài “Phát triển ngơn ngữ mạch lạc cho trẻ thơng qua mơn làm quen văn học thểloại truyện kể” làm đề tài nghiên cứu Mục đích: Phát triển ngơn ngữ mạch...
... trẻ ngôn ngữ mạch lạc thể qua việc thực hai nhiệm vụ dạy trẻ đối thoại trò chơi ,và độc thoại qua môn làm quen văn học thểloại truyện kể Nhiệm vụ phát triển ngôn ngữ mạch lạc thể lúc nơi sinh hoạt ... trẻ hứng thú học môn văn học thểloại tryuện kể 2.4 Bài học kinh nghiệm : Từ kết rút học kinh nghiệm dậy trẻ phát triển ngôn ngữ mạch lạc qua môn làm quen văn học thểloại truyện kể - Giáo viên ... tác giảng dạy , gây húng thú trẻhiệu học tập trẻ đạt chất lượng cao V .Tài liệu tham khảo, mục lục , phụ lục : 5.1 Tàiliệu tham khảo: + Phương pháp dạy trẻ học nói – Tác giả : Kha –Hai –Nơ Đích...
... dung, thểloại phóng sự, thểloại câu chuyện báo chí, thểloại Báo chí…, Trong thểloại nhỏ lại mang tiêu chí, đối tượng chức khác để khu biệt thểloại với thểloại khác Chẳng hạn thểloại ký ... so với kết cấu số thểloại khác, nhìn cách tổng quát, kết cấu làm mô hình thểloại phóng Tuy nhiên, tác phẩm phóng nào, dấu ấn cá nhân thể đậm nét, làm nên tính độc đáo thểloại báo chí • Nhìn ... dựng kết cấu tác phẩm phóng sự, trước hết người làm báo phải vào chủ đề, đề tài, tàiliệu cụ thể, đối tượng cần tác động yêu cầu cụ thể khác báo mình, đồng thời kết hợp với vị trí (góc nhìn) hình...
... nghiên cứu Đề tài “Ngôn ngữ thểloại phóng Báo mạng điện tử” đề tài mở, có quy mô lớn, tìm hiểu phân tích cách chi tiết đề tài quy mô lớn dung lượng thông tin đồ sộ Vì vậy, đề tài dừng lại mức ... chọn, xếp chỗ chỉnh thể phóng lại mang nghĩa cụ thể, chuyển tải “cái hồn” phóng Như vậy, ngôn ngữ kiện có phát huy hiệu hay không tùy thuộc vào tài tư người viết phóng chọn xếp vào chỗ cần có Ngôn ... giống với ký hay tường thuật II Kết luận Thông qua đề tài “Ngôn ngữ báo chí thểloại phóng báo mạng điện tử” giúp cho có nhìn tổng quan thểloại phóng báo mạng điện tử đặc biệt phương diện ngông...
... chúng tôi, sở tiêu chí hệ thống thểloại báo cí với thểloại xác lập, hoàn toàn xếp ghi nhanh vào loạithể Ký báo chí thểloại mang đầy đủ đặc điểm loạithể nói Điều thể qua trò quan trọng trần thuật ... ghi nhanh thểloại nằm miền giao thoa hai loại thể: Thông báo chí Ký báo chí Điều tương tự khẳng định thểloại kí luận nằm miền giao thoa Ký báo chí thểloại Chính luận báo chí Trong thểloại báo ... CHUNG VỀ THỂLOẠI II KHÁI NIỆM GHI NHANH III GHI NHANH LÀ THỂLOẠI XUNG KÍCH CỦA BÁO CHÍ .8 Ghi nhanh coi thểloại xung kích không so với thể ký báo chí mà toàn hệ thống thể loại...
... Sau xin vào nội dung chi tiết Chương THỂLOẠI PHỎNG VẤN VÀ PHỎNG VẤN BÁO CHÍ TRUYỀN HÌNH I THỂLOẠI PHỎNG VẤN: Phương pháp vấn thểloại vấn Chúng ta thấy, vấn thểloại báo chí khai ... cảnh nhiều vấn Khái niệm thểloại vấn: Từ phân biệt với thểloại khác đặc biệt phân biệt thểloại vấn phương pháp vấn, đến điịnh nghĩa thểloại vấn sau: Phỏng vấn thểloại báo chí, nhà báo làm ... nhiều thểloại báo chí khác nhau, từ tin truyền hình, phóng dự truyền hình, phimtàIliệu truyền hình ký truyền hình… Tuy nhiên, sử dụng nhiều thểloại vấn • Phỏng vấn với tư cách thểloại báo...
... viện 121 - cho biết đến thời điểm 22g có 34/37 thi thể bệnh viện người nhà đến nhận Ba thi thể lại có địa (đều Nghệ An), hôm (27-9) chuyển thi thể gia đình Không dám nhìn lên bảng bệnh viện Bệnh ... Ký chân dung Ký chân dung thểloại báo chí mà đối tượng phản ánh người thật, tiêu biểu vấn đề khía cạnh mang tinhd thời gắn với với việc làm, hành động, việc làm cụ thể tình huốn hoàn cảnh điển ... Hà Nội gửi vài trăm ngàn đồng nhà Đồ đạc nhà vơi dần để có tiền cho mẹ chạy trị liệu Sau Thanh ba em: Thảo, Thắm, Thiết tuổi ăn tuổi học Nhìn em ôm mẹ thút thít, cô chị nén lại ước mơ vào đại học...
... hình phimtàiliệu truyền hình vừa tại, vừa khứ Có thể nói vấn đề đặt phóng vấn đề nẩy sinh thời điểm định tại, vấn đề đặt tỏng phimtàiliệu xâu chuỗi khứ, chí tương lai Chính thước phimtàiliệu ... Ở số tàiliệu khác, người ta đơn giản chia loại truyền hình làm loại • Loại sản xuất studio: bao gồm tác phẩm vấn, đàm luận, phát biểu… • Loại sản xuất trời (reporting) .Loại bao gồm thể loại: ... với nhau, thểloại phóng truyền hình lại có nguồn gốc từ thước phim điện ảnh Ngoại trừ vài phim, lại hầu hết anh em nhà Luymiere làm phim theo kiểu “không xếp kiện mà ghi vào tỏng phim nhựa cảnh...