... trit hc +) Mang thuc tớnh khỏch quan +) Cú th gõy nờn cm giỏc ngi bng cỏch no ú tỏc ng n giỏc quan ngi í ngha +) Khc phc hn ch ca ch ngha tõm v ch ngha vt c quan nim v vt cht +) Gii quyt c ... trờn c s cỏc quỏ trỡnh sinh lý- thn kinh ca b nóo Bộ óc người Nguồn gốc tự nhiên ý thức Thếgiới khách quan Nh vy, b úc ngi cựng vi th gii bờn ngoi tỏc ng lờn b úc- ú l ngun gc t nhiờn ca ý thc ... khỏch quan cú tỏc dng thỳc y hot ng thc tin ca ngi quỏ trỡnh ci to th gii vt cht ý thc phn ỏnh khụng ỳng hin thc khỏch quan s kỡm hóm hot ng thc tin ca ngi quỏ trỡnh ci to th gii khỏch quan c)...
... thống triếthọc - Giải mối quan hệ vật chất ý thức sơ để phân định lập trường triếthọc trường phái, khuynh hướng, hình thức triếthọc c Sự đối lập hai quan điểm vật tâm việc giải vấn đề triếthọc ... thống lý luậnphươngpháp - Lý luận hệ thống khái niệm, phản ảnh chất, mối liên hệ tất yếu, quy luật hoạt động phát triển đối tượng nghiên cứu (thế giới vật) - Phươngpháp thức, đường phương tiện ... xác lập tảng giớiquan vật khoa học - Thứ hai, phép biện chứng vật có thống nội dung giớiquan (duy vật biện chứng) phươngphápluận (biện chứng vật), không dừng lại giải thích giới mà công cụ...
... lượng Mối quan hệ biện chứng chất lượng Ý nghĩa mối quan hệ chất lượng Phần Vận dụng giải tình Tình tự nhiên Tình xã hội C KẾT LUẬN D TÀI LIỆU THAM KHẢO A LỜI MỞ ĐẦU: Thếgiới khách quan tồn nhiều ... ) vận động phát triển vật 3.Ý nghĩa mối quan hệ chất lượng Nhận thức mối quan hệ biện chứng thay đổi lượng thay đổi chất, rút ý nghĩa phươngphápluậnquan trọng cho hoạt động nhận thức hoạt ... chuyên môn nghề (điều phụ thuộc vào nhiều yếu tố chủ quan khách quan như: nănglực, khả học tập, rèn luyện, tiếp thu tri thức người lao động chất lượng đào tạo sở) Và ngược lại chất đời tác động...
... giả luận văn sử dụng phươngpháp nghiên cứu chung như: phươngpháp logic, phươngpháp lịch sử, phân 10 tích tổng hợp, hệ thống hóa so sánh, phươngpháp điều tra xã hội họcVà mức độ định, luận ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN KHOA TRIẾTHỌC NGUYỄN NGỌC ÁNH GIÁO DỤC THỊ HIẾU THẨM MỸ CHO SINH VIÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN ĐẠI HỌC QUỐC ... tinh thần nhân văn, sinh viên Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn, Đại học Quốc gia Hà Nội với khoa văn học, sử học, triết học, tâm lý học, Đông phươnghọc với vốn hiểu biết phong phú nhiều...
... Những vấn đề đặt việc giảng dạy giớiquanphươngphápluậntriếthọc Chủ nghĩa Mác-Lênin 59 Một số nhóm giải pháp giảng dạy giớiquanphươngphápluậntriếthọc chủ nghĩa Mác-Lênin nhằm nâng ... thống giớiquan vật biện chứng phươngphápluận biện chứng vật việc nâng cao lực tư biện chứng cho sinh viên cao đẳng 49 Chƣơng GIẢNG DẠY THẾGIỚIQUANVÀ PHƢƠNG PHÁPLUẬNTRIẾTHỌC CỦA ... triếthọc Việt Nam, kỷ yếu, Hà Nội Phạm Văn Chúc (3/1994), "Góp phần xây dựng phương án tối ưu giảng dạy học tập triết học" , Tạp chí Triếthọc Công tác tư tưởng giảng dạy lý luận trường đại học, ...
... Trong lịch sử triếthọc có khuynh hướng cho triếthọc vị triếthọc , “khoa học vị khoa học , “nghệ thuật vị nghệ thuật” Quan điểm triếthọc Mác-Lênin khẳng định triết học, khoa học, nghệ thuật ... hình ảnh chủ quangiới khách quan: ý thức hình ảnh giới khách quan, giới khách quan quy định nội dung hình thức biểu không y nguyên giới khách quan mà cải biến thông qua lăng kính chủ quan (tâm ... ánh giới tư trừu tượng Về mối quan hệ người với giới khách quan tạo trình phản ánh động, sáng tạo: Trong mối quan hệ người với giới khách quan, thông qua hoạt động giác quan, giới khách quan...
... ngừoi tác động vào giới khách quan làm cho giới khách quan bộc lộ thuộc tính, quy luật từ người nhận thưc dễ dàng vật tượng giới đó, đồng thời trình phản ánh giới khách quan, giới khách quan cải biến ... triếthọc thừa nhận người có khả nhận thức giới - Triếthọc nhị nguyên: Khi giải mặt thứ vấn đề triết học, thừa nhận vật chất ý thức tồn hoàn toàn độc lập với thừa nhận nguyên thể nguồn gốc giới ... thứ vấn đề triếthọc không khẳng định vật chất ý thức có trước, có sau, định nên họ phủ nhận khả nhận thức giới người Quan điểm họ đa phần hoài nghi Các hình thức triếthọc tâm triếthọc vật *...
... qua nhà triếthọc tiêu biểu Vấn đề tư ông vạch thảo Bút kí 8: Cách hiểu vật tư đối tượng khoa học lôgíc, nh- sở để tiếp cận vấn đề khác lôgíc học Bởi theo Ilencov: đường phát triển lôgíc học lên ... tác giả dành quan tâm đặc biệt có công lớn nghiờn cu khái niệm tư Trong Lôgíc học biện chứng [46], ông trình bày hệ vấn đề lôgíc biện chứng, khảo sát lịch sử phát triển đối t-ợng khoa học lôgíc ... qua vic ging dy hc phn Th gii quan v phng phỏp lun trit hc ca ch ngha Mỏc - Lờnin lm ti nghiờn cu cho lun thc s Trit hc ca mỡnh Tng quan tỡnh hỡnh nghiờn cu liờn quan n ti Vn t duy, t bin chng,...
... hiểu hay triếthọc Vì hứng thú học tập Chương II MỘT SỐ VẤN ĐỀ CHUNG THỰC TRẠNG CỦA VIỆC HỌC TẬP VÀ GIẢNG DẠY PHẦN “CÔNG DÂN VỚI VIỆC HÌNH THÀNH THẾGIỚIQUANVÀPHƯƠNGPHÁPLUẬN KHOA HỌC” Môn ... văn học dân gian dạy học phần “Công dân với việc hình thành giớiquanphươngphápluận khoa học Sở dĩ vận dụng thể loại văn học dân gian dạy học môn GDCD 10 phần triếthọc lý sau: Thứ nhất, triết ... nhận xét đến kết luận: Thếgiớiquan toàn quan điểm niềm tin định hướng hoạt động người sống Ở nội dung GV cần gắn giớiquantriếthọc với nhìn học sinh thực tiễn: Thếgiớiquan ví la bàn định...
... việc hình thành giớiquanphươngphápluận khoa học cần thiết vận dụng phươngpháp nêu vấn đề vào giảng dạy Phần “Công dân với việc hình thành giớiquanphươngphápluận khoa học môn Giáo dục ... phươngpháp nêu vấn đề …………… 10 Vận dụng phươngpháp nêu vấn đề số nội dung học … 11 Thực nghiệm vận dụng phươngpháp nêu vấn đề dạy phần “Công dân với việc hình thành giớiquanphươngphápluận ... KHẢO………………………………………………… 42 VẬN DỤNG PHƯƠNGPHÁP NÊU VẤN ĐỀ NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ DẠY HỌC TRONG MỘT SỐ NỘI DUNG PHẦN “CÔNG DÂN VỚI VIỆC HÌNH THÀNH THẾGIỚIQUANVÀPHƯƠNGPHÁPLUẬN KHOA HỌC” I LÝ DO CHỌN ĐỀ...
... việc hình thành giớiquanphươngphápluận khoa học cần thiết vận dụng phươngpháp nêu vấn đề vào giảng dạy Phầ “Công dân với việc hình thành giớiquanphươngphápluận khoa học m G d c công ... phươngpháp nêu vấn đề …………… 10 Vận dụng phươngpháp nêu vấn đề số nội dung học … 11 Thực nghiệm vận dụng phươngpháp nêu vấn đề dạy phần “Công dân với việc hình thành giớiquanphươngphápluận ... KHẢO………………………………………………… 42 VẬN DỤNG PHƯƠNGPHÁP NÊU VẤN ĐỀ NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ DẠY HỌC TRONG M T SỐ N I DUNG PHẦN “CÔNG DÂN VỚI VIỆC HÌNH THÀNH THẾGIỚIQUANVÀPHƯƠNGPHÁPLUẬN KHOA HỌC” I LÝ DO CHỌN ĐỀ...
... thống triếthọc - Giải mối quan hệ vật chất ý thức sơ để phân định lập trường triếthọc trường phái, khuynh hướng, hình thức triếthọc c Sự đối lập hai quan điểm vật tâm việc giải vấn đề triếthọc ... thống lý luậnphươngpháp - Lý luận hệ thống khái niệm, phản ảnh chất, mối liên hệ tất yếu, quy luật hoạt động phát triển đối tượng nghiên cứu (thế giới vật) - Phươngpháp thức, đường phương tiện ... xác lập tảng giớiquan vật khoa học - Thứ hai, phép biện chứng vật có thống nội dung giớiquan (duy vật biện chứng) phươngphápluận (biện chứng vật), không dừng lại giải thích giới mà công cụ...
... kết bước đầu giúp cho thân có nhìn khác triếthọc Việc đưa triếthọc vào giảng dạy thật cần thiết hữu dụng, trang bị giớiquanphươngphápluận đắn cải tạo giới mà phục vụ đắc lực cho công tác chuyên ... dạy toán học Một vài thể TGQ PPL vật biện chứng Đổi phươngpháp dạy học vấn đề cấp thiết thật nhiều người quan tâm Trong giảng dạy giáo viên cần tạo mâu thuẫn mâu thuẫn nội nhận thức học sinh ... hình học Euclide phươngpháp tổng hợp có thuận lợi huy động trí tưởng tượng không gian, khó khăn vẽ nhiều hình, phức tạp khó vào vô bé, vô lớn… IV.3 Vận dụng vào nghiên cứu giảng dạy toán học...
... biệt quan trọng đời sống xã hội Trong triếthọc Mác-Lênin hệ thống triếthọc khoa học CM giải thích giới cung cấp phươngphápluận giúp người cải tạo giới có hiệu Triếthọc nói riêng triếthọc ... Với tư cách giớiquanphươngpháp luận, triếthọc có nhiệm vụ giải thích giới, cung cấp cho ta cách nhìn nhận xem xét giới từ đạo hoạt động trực tiếp người Trong thời đại ngày triếthọc ngày có ... tắc nhận thức giới khách quanQuan điểm tự vận động vật chất triếthọc Mác-Lênin chứng minh thành tựu khoa học đại khẳng định quan điểm Kế thừa khái quát thành tựu triếthọc khoa học tự nhiên...
... Thếgiớiquan toàn quan niệm, quan điểm người giới, người vị trí, vai trò người giới - Có thể phân chia giớiquan thành loại hình bản: + Thếgiớiquan huyền thoại + Thếgiớiquan tôn giáo + Thế ... chặt chẽ giớiquan vật phươngpháp biện chứng + Thếgiớiquan vật quan niệm cho vật chất có trước Vật chất định ý thức Vàgiới vật chất tồn khách quan, không sinh không tiêu diệt + Phươngpháp biện ... Thếgiớiquantriếthọc + Thếgiớiquan huyền thoại: Là hình thức phát triển sơ khai giớiquan Được hình thành sở niềm tin thơ ngây người nguồn gốc, chất vạn vật giới Thường xác lập theo phương...
... Tiến trình dạy học : 1.Kiểm tra cũ : Bài : giới thiệu mở đầu Dạy : Hoạt động giáo viên Nội dung họchọc sinh Hđ :1 1 .Thế giớiquanphươngpháp Gv cho vd dv,dt luận: _ cho hs thảo luận nhóm a vai ... a vai trò tgq, ppl triết học: _ tgq gì?(người ta xem xét _Triết học hệ thống quan svht ntn ? điểm lí luận chung giớivà vị _ ppl ? (là lý luận theo trí người tg quan điểm tr học ?) _Tr.h có vai ... ,ppl chung _ tr .học ?(sgk trang:5/5) cho hoạt động thực tiễn hoạt động _ tr .học có vai trò gì?(sgk nhận thức người trang 5/2 ) HĐ:2 gv cho vd tgq dv ,tgqdt b Thếgiớiquan dv th giớiquan dt : _...
... NHẤT THẾGIỚIQUANVÀPHƯƠNGPHÁPLUẬNTRIẾTHỌC CỦA CHỦ NGHĨA MÁC - LÊNIN Ths Đỗ Thị Thúy Yến CÂU HỎI THẾGIỚIQUAN LÀ GÌ? Ths Đỗ Thị Thúy Yến PHƯƠNGPHÁPLUẬN LÀ GÌ? CÂU HỎI Thếgiới Có quan ... giớiquantriếthọcTriếthọc hạt nhân lý luậngiớiquanTriếthọc giữ vai trò định hướng cho q trình củng cố phát triển giớiquan cá nhân, cộng đồng lịch sử Ths Đỗ Thị Thúy Yến 13 Thếgiớiquan ... giớiquan Ths Đỗ Thị Thúy Yến 11 ThếgiớiquantriếthọcTriết học, với phương thức tư đặc thù tạo nên hệ thống lý luận bao gồm quan niệm chung giới với tư cách chỉnh thể Ths Đỗ Thị Thúy Yến 12 Thế...
... giớiquanphươngphápluậntriếthọc a.- Triếthọc gì? Là hệ thống quan điểm lí luận chung giới vò trí người giới b.-Vai trò giớiquanphươngphápluậntriếthọcTriếthọc môn họcgiớiquanphương ... với việc hình thành giới quan, phươngphápluận khoa học PHẦN Công dân với Đạo đức Bài Thếgiớiquan vật Phươngphápluận biện chứng Nội dung học 1. -Thế giớiquanphươngpháPluận 2.- Chủ nghóa ... chất có sau Thếgiớiquan Duy Tâm Vật chất có trước ýù thức có sau Thếgiớiquan Duy Vật ? Vậy theo em giớiquan tâm giớiquan vật gì? 2.- Thếgiớiquan vật giớiquan tâm Thếgiớiquan DUY TÂM...