thác từ kết quả một bài toán hình học
Đề tài: Khai thác từ kết quả một bài toán hình học pps
... vị học toán nói chung học hình học nói riêng Từ đó, giúp HS tự tin, tích cực, sáng tạo học toán; giúp HS thêm yêu thích, nâng cao chất lượng, kết học tập môn toán IV NỘI DUNG CỤ THỂ Từ kết toán ... cho để đề xuất toán không? Bài toán cho có liên quan với toán khác không? Trong đề tài này, xin minh hoạ cách khai thác, phát triển từ kết toán quen thuộc (bài toán quỹ tích hình học lớp 8) Nhằm ... không toán Chẳng hạn: Từ toán (bài toán gốc), ta có toán sau: Bài toán 11: Cho tam giác ABC, điểm M BC Gọi P, Q, R trung điểm AB, AC AM Chứng minh rằng: P, Q, R thẳng hàng Hoặc từ toán 4, ta có toán...
Ngày tải lên: 07/08/2014, 06:22
SKKN khai thác từ kết quả một bài toán
... phương pháp giải loại toán Rút kinh nghiệm giải toán Kim Nhân THCS Lê Đình Chinh SKKN: "Khai thác từ kết toán " - Tìm thêm cách giải khác - Khai thác thêm kết có toán, đề xuất toán II 2./ Thực trạng: ... Tập Bài tập 32 SGK Toán tập trang 50 nảy ý định làm sáng kiến nho nhỏ Kim Nhân THCS Lê Đình Chinh SKKN: "Khai thác từ kết toán " từ kết toán đơn giản ban đầu, chịu khó suy xét tiếp ta khai thác ... thể, từ lựa chọn phương pháp giải hợp lí - Học sinh biết cách biến đổi từ toán chưa biết cách giải toán quen thuộc biết cách giải Kim Nhân 19 THCS Lê Đình Chinh SKKN: "Khai thác từ kết toán " - Học...
Ngày tải lên: 28/12/2015, 22:45
SKKN sử DỤNG kết QUẢ một bài TOÁN HÌNH học 11 để HƯỚNG dẫn học SINH GIẢI một số bài TOÁN TÍNH KHOẢNG CÁCH TRONG KHÔNG GIAN
... LỤC SÁCH THAM KHẢO 1) Hình học 11 Bài tập Hình học 11 – Cơ 2) Hình học 11 Bài tập Hình học 11 – Nâng cao 3) Đề thi tuyển sinh Đại học – Cao đẳng từ năm 2007 đến 2013 4) Hình học không gian – Chủ ... Tôi yêu cầu học sinh làm hai toán sau, hai dạng toán học sinh hay gặp chương trình Sau có kết quả, đưa nhận xét tình trạng chung giải toán học sinh: Bài 1: Cho hình chóp S.ABCD có đáy hình vuông ... 11, phần Hình học không gian em có kết không cao, mắc nhiều lỗi từ vẽ hình giải toán Thậm chí em thấy “sợ” học hình học không gian Chính thế, giúp em định hướng cách giải toán hình học không gian...
Ngày tải lên: 12/08/2016, 19:07
ĐỀ TÀI Khai thác kết quả từ một bài toán hình học lớp 8
... (suy từ (1)) · · BEH = CEA = 900 - ∆DCH : ∆DBA (4) (bắc cầu từ (1) (2)) - ∆DCH : ∆ECA (5) (bắc cầu từ (1) (3)) - ∆DBA : ∆ECA (6) (bắc cầu từ (2) (3)) c) Khai thác toán: +) Từ kết (1) (của toán ... (đpcm) ⇒ C KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC -5- 1) Kết đạt được: Sau áp dụng sáng kiến vào dạy học có chuyển biến rõ; đặc biệt em có học lực từ Tb trở lên; em chịu khó suy nghĩ, tìm tòi, lời giải mạch lạc Kết cụ ... (Giải tương tự toán 1.1- HS nhà tự giải) Khai thác toán: Bài toán cho trường hợp tam giác ABC tam giác vuông, tam giác tù (Xem tập , HS nhà tự làm) Bài toán 1.2: Cho tam giác nhọn ABC BD, CE hai...
Ngày tải lên: 01/11/2016, 15:07
ĐỀ TÀI Khai thác kết quả từ một bài toán hình học lớp 8
... (suy từ (1)) · · BEH = CEA = 900 - ∆DCH : ∆DBA (4) (bắc cầu từ (1) (2)) - ∆DCH : ∆ECA (5) (bắc cầu từ (1) (3)) - ∆DBA : ∆ECA (6) (bắc cầu từ (2) (3)) c) Khai thác toán: +) Từ kết (1) (của toán ... (đpcm) ⇒ C KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC -5- 1) Kết đạt được: Sau áp dụng sáng kiến vào dạy học có chuyển biến rõ; đặc biệt em có học lực từ Tb trở lên; em chịu khó suy nghĩ, tìm tòi, lời giải mạch lạc Kết cụ ... (Giải tương tự toán 1.1- HS nhà tự giải) Khai thác toán: Bài toán cho trường hợp tam giác ABC tam giác vuông, tam giác tù (Xem tập , HS nhà tự làm) Bài toán 1.2: Cho tam giác nhọn ABC BD, CE hai...
Ngày tải lên: 01/11/2016, 21:52
Khai thác 73 nội dung từ một bài Toán hình học 11
... K.Các câu hỏi mang tính tổng hợp Bài 1:Cho hình chóp SABCD có đáy ABCD hình vuông tâm O cạnh a SA (ABCD), SA = a Gọi H, I, K, hình chiếu vuông góc A SB, SC, SD J hình chiếu B SC Chứng minh 1) ... K.Các câu hỏi mang tính tổng hợp Cho hình chóp SABCD có đáy ABCD hình vuông tâm O cạnh a SA (ABCD), SA = a Gọi H, I, K, hình chiếu vuông góc A SB, SC, SD J hình chiếu B SC Chứng minh 1) AH,AK,AI ... tích khối chóp QAGB 8)Tính thể tích tứ diện C.JDB Bài giải: 1)Trong phần A từ câu 1),2) 3),4) cho ta kết luận SC AH, SC AK nên SC ( AHK ) Từ giả thiết ta có SC AK, SC AI SC ( AKI...
Ngày tải lên: 17/10/2014, 20:00
SKKN Khai thác từ một bài toán Hình học 9 (bài tập 30 SGK toán 9, tập 1)
... theo mch lụgic ca kin thc Sau õy tụi xin c trỡnh by ni dung ca ti: Khai thác từ toán Hình học sách giáo khoa Toán - tập Bài toán 30 trang 116 Bi toỏn 1: (Bi 30 - trang 116 SGK Toỏn - Tp NXB GD...
Ngày tải lên: 02/08/2015, 13:17
KHAI THÁC MỘT BÀI TOÁN HÌNH HỌC LỚP 8 pptx
... sinh phân tích từ toán gốc hình thành toán khác Cho thấy học sinh hứng thú học hình mà ham tìm tòi điều mẻ toán * Nhiều học sinh tìm hướng giải nhiều toán bị biến dạng khác với toán ban đầu cách ... tích toán ban đầu cách nâng cao khả suy luận, tư sâu cho học sinh đặc biệt môn hình học Qua số năm giảng dạy hình học lớp 8, với kinh nghiệm thân giúp học sinh tìm tòi, khai thác nhiều toán, ... 2010-2011 KHAI THÁC M T BÀI TOÁN HÌNH L P A ĐẶT VẤN ĐỀ Trong giảng dạy môn Toán, việc giúp học sinh nắm kiến thức việc phát huy tính tích cực học sinh để mở rộng khai thác thêm toán điều cần thiết...
Ngày tải lên: 18/06/2014, 12:20
Rèn luyện và phát triển tư duy logic cho học sinh tiểu học qua giải bài toán hình học
Ngày tải lên: 21/09/2014, 19:49
Rèn luyện và phát triển tư duy lôgíc cho học sinh tiểu học thông qua các bài toán hình học_Khóa luận tốt nghiệp khoa GDTH.
... daỵ học toán Dạy học yếu tố hình học tiểu học bao gồm: + Nhận dạng đối tợng hình học + Vẽ hình hình học + Cắt ghép hình hình học + Giải toán có nội dung hình học Nội dung chơng trình hình học toán ... tiểu học cảm thấy khó khăn mang tâm lý ngại tìm hiểu hình học Chính vậy, việc nghiên cứu toán hình học chơng trình toán tiểu học nhằm rèn luyện phát triển t cho học sinh cần thiết Nghiên cứu hình ... lôgíc, từ chung đến kết luận cho riêng, từ tổng quát đến tổng quát Đặc trng suy diễn việc rút mệnh đề từ mệnh đề có đợc thực theo quy tắc lôgíc Đặc điểm toán hình học tiểu học Môn toán Tiểu học...
Ngày tải lên: 29/03/2015, 18:32
rèn luyện các thao tác tư duy cho học sinh thông qua các bài toán hình học không gian
... CÁC BÀI TOÁN HÌNH HỌC KHÔNG GIAN…………………………… 27 3.1 Vận dụng thao tác tƣ vào giải toán …………….…………… 27 3.2 Áp dụng thao tƣ vào toán cụ thể………….…………… 40 Chƣơng 4: TỔNG HỢP MỘT SỐ BÀI TOÁN HÌNH HỌC ... chúng cách hợp lý Trong chƣơng trình học phổ thông nói chung môn toán nói riêng hình học không gian phần kiến thức khó em học sinh Giữa hình học phẳng hình học không gian có nhiều đặc điểm giống ... THAO TÁC TƢ DUY CHO HỌC SINH THÔNG QUA CÁC BÀI TOÁN HÌNH HỌC KHÔNG GIAN” Với luận văn muốn thống kê lại số phƣơng pháp để giải toán hình học không gian Đồng thời, phân tích số toán theo thao tác...
Ngày tải lên: 12/10/2015, 16:35
Rèn luyện và phát triển tư duy logic cho học sinh tiểu học qua giải bài toán hình học
... dạy học hình học Tiểu học Các kiến thức hình học Tiểu học phát triển dần qua thời kì; từ việc quan sát trực quan đến việc nghiên cứu không gian vật lí hình hình học Do vậy, Tiểu học, học hình học ... hình hình học học - Dạy học giải toán có “nội dung” hình học 2.4 Nội dung, mục tiêu ý nghĩa chương trình Toán 4, Toán Nội dung dạy học YTHH lớp 4, bao gồm đối tượng hình học, quan hệ hình học ... tượng hình bình hành, hình tam giác ) - Rèn kĩ thực hành như: vẽ hình hình học, đo lường hình học tính toán hình học - Dạy học đại lượng hình học như: công thức tính chu vi, diện tích, thể tích…một...
Ngày tải lên: 26/11/2015, 18:13
Rèn luyện và phát triển tư duy logic cho học sinh tiểu học qua giải bài toán hình học
... tích một số hình hình học học - Dạy học giải toán có “nội dung” hình học 2.4 Nội dung, mục tiêu ý nghĩa chương trình Toán 4, Toán 2.5 Việc giải toán có nội dung hình học Bài tập hình học Tiểu học bao ... tượng hình bình hành, hình tam giác ) - Rèn kĩ thực hành như: Vẽ hình hình học, đo lường hình học tính toán hình học - Dạy học đại lượng hình học như: công thức tính chu vi, diện tích, thể tích một ... nhận dạng hình, tập vận dụng công thức tính đại lượng hình học, giải toán có nội dung hình học 11 Trong phạm vi ngiên cứu đề tài, không tìm hiểu toán có nội dung hình học túy (bài tập vẽ hình, cắt...
Ngày tải lên: 06/04/2016, 10:28
Vận dụng kết quả một bài toán
... thẳng cần kẻ (hình 3) Thật vậy: Ta có tứ giác AMBD hình thang nên SABM = SADM suy SABC = SDMC = SAMC + SAMD M điểm CD nên SDMN = SCMN = 1/2 SABC Các bạn giải toán sau không? Bài toán 1: Cho tứ ... thành hai phần có diện tích Bài toán 2: Cho tam giác ABC Gọi M điểm BC, qua M kẻ đường thẳng chia tam giác ABC thành hai phần có diện tích phần gấp lần phần Bài toán 3: Cho tứ giác ABCD Gọi ... đường cao đường cao hình thang) c) Vì SABD = SABC nên ta có: SAOD + SAOB = SBOC + SAOB Suy ra: SAOD = SBOC (cùng bớt vế SAOB) Bây vận dụng ba cặp tam giác có diện tích nói để giải toán sau: Ví dụ...
Ngày tải lên: 25/09/2016, 08:30
SKKN THCS Sinh học: Phát triển tư duy logic cho học sinh lớp 7 thông qua giải bài toán hình học bằng phương pháp phân tích đi lên
... ∠ KAI 12 Dạy học giải toán hình học tiết học thông qua lập sơ đồ tư logic tìm lời giải toán hình học phương pháp phân tích lên biện pháp hình thành kỹ giải tập hình học tốt, giúp học sinh rèn ... để em tìm lời giải cho toán hình học cần thiết, giúp em giải toán hình học cách dễ dàng hơn, tiến hành vận dụng dạy học sinh giải toán hình học phương pháp bước đầu thu kết tốt III CÁC GIẢI PHÁP ... tốt để phát triển tư logic toán học cho học sinh 2.Phát triển tư logic cho học sinh thông qua hoạt động dạy học giải toán hình học tiết học Giáo viên việc hướng dẫn cho học sinh cách tư duy, lập...
Ngày tải lên: 10/12/2016, 15:22
RÈN LUYỆN NĂNG LỰC HIỂU SÂU LÍ THUYẾT THÔNG QUA MỘT BÀI TẬP HÌNH HỌC KHÔNG GIAN
... K.Các câu hỏi mang tính tổng hợp Bài 1:Cho hình chóp SABCD có đáy ABCD hình vuông tâm O cạnh a SA ⊥(ABCD), SA = a Gọi H, I, K, hình chiếu vuông góc A SB, SC, SD J hình chiếu B SC Chứng minh 1) ... K.Các câu hỏi mang tính tổng hợp Cho hình chóp SABCD có đáy ABCD hình vuông tâm O cạnh a SA ⊥ (ABCD), SA = a Gọi H, I, K, hình chiếu vuông góc A SB, SC, SD J hình chiếu B SC Chứng minh 1) AH,AK,AI ... tích khối chóp QAGB 8)Tính thể tích tứ diện C.JDB Bài giải: 1)Trong phần A từ câu 1),2) 3),4) cho ta kết luận SC ⊥ AH, SC ⊥ AK nên SC ⊥ ( AHK ) • Từ giả thiết ta có SC ⊥ AK, SC ⊥ AI ⇒ SC ⊥ ( AKI...
Ngày tải lên: 07/01/2013, 22:47
THAY ĐỔI KẾT LUẬN CỦA BÀI TOÁN HÌNH HỌC.doc
... định lí Xê-va), suy BM1 = BK1 Bài toán : Xét 5(20) trang 15 Hướng dẫn : Do OX = OY nên : XZ = YT OZ = OT Ta chứng minh OZ = OT Trước hết, ta chứng minh IO1OO2 hình bình hành cách xét trường ... OO2 ⊥ CD => OO2 // O1I Tương tự OO1 // O2I, suy IO1OO2 hình bình hành (bạn đọc tự chứng minh hai trường hợp lại) Từ đó, ta có (xem phần hình màu) : OO1 = O2I = O2T ; OO2 = O1I = O1Z ; ∠ OO1Z ... Vậy DE/EC = DG/GB hay GE // BC Cách : áp dụng định lí Xê-va ta có Mặt khác MB = MC nên Bài toán : Trên cạnh AB, BC, CA tam giác ABC lấy điểm C1, A1, B1 cho đường thẳng AA1, BB1, CC1 đồng...
Ngày tải lên: 09/09/2013, 16:10
Phép nghịch đảo và ứng dụng giải một bài toán hình học
... đảo qua số toán chứng minh, quỹ tích, dựng hình hình học phẳng 2.1 Bài toán chứng minh tính chất hình học Ta mở đầu toán quen thuộc sau Bài toán dạng quen thuộc nhiều kỳ thi nước Bài toán 2.1.1 ... đến Hầu toán áp dụng phép nghịch đảo toán hay, toán kinh điển, toán thi học sinh giỏi quốc gia, quốc tế Việc sử dụng phép nghịch đảo để giải toán hình học nhiều cần thiết Đặc biệt nhiều toán, không ... người học toán, sử dụng phép nghịch đảo giúp cho giải trở nên xúc tích đẹp đẽ Phép nghịch đảo công cụ quan trọng hình học, xuất điều tất yếu phát triển tư toán học - tư biến hình Trong toán có...
Ngày tải lên: 31/05/2014, 09:55