tap lam van ta chiec dong ho

... khoa làm cho học sinh giáo viên nhiều có lúng túng việc nắm bắt nội dung phương pháp giảng dạy Lúc học sinh đòi hỏi người thầy tâm, tài để truyền cho em niềm say mê, để động viên, bồi dưỡng cho ... phần rèn luyện cho học sinh lực sử dụng tiếng mẹ đẻ, tạo điều kiện cho em giao tiếp sống hàng ngày học tập tốt môn học khác Nếu môn học phân môn khác môn Tiếng Việt cung cấp cho em hệ thống kiến ... dẫn ho n chỉnh Hầu hết tiết luyện tập tả cảnh phần hướng dẫn chuẩn bị tả cảnh yêu cầu học sinh tìm hiểu theo mục tiêu làm sở chuẩn bị cho nửa tiết lại lập dàn ý viết Đây điều kiện thuận lợi cho...

Ngày tải lên: 07/04/2015, 07:06

Ngày tải lên: 04/10/2015, 19:07

Ngày tải lên: 26/03/2014, 17:41

... công việc ho t động tập thể 1’ Giới thiệu mới: Lập chương trình ho t động (tt) Tiết học hôm em luyện tập chương 33’ trình ho t động ho n chỉnh 13’ Phát triển ho t Ho t động lớp động:  Ho t động ... chương trình cho ho t động tập thể - Cả lớp đọc thầm - Suy nghĩ ho t động để lập chương trình - Yêu cầu học sinh lớp suy nghĩ để tìm chọn cho - Học sinh tiếp nối nói nhanh tên ho t động em ho t động ... sinh đọc to cho lớp nghe 20’ - Cho học sinh lớp mỡ - Học sinh nhìn nhìn bảng sách giáo khoa đọc lại phần nhắc lại gợi ý - Giáo viên treo bảng phụ viết sẵn phần chương trình ho t động  Ho t động...

Ngày tải lên: 02/07/2014, 16:21

... đề bài: (12’) - Cho HS đọc đề + gợi ý SGK Hướng - Lưu ý HS dẫn HS - Cho HS chọn ho t động lập để lập CTHĐ CTHĐ - Treo bảng phụ viết 33’ – 34’ - Đọc đề + gợi ý - Lắng nghe - Chọn ho t động - HS ... CTHĐ HĐ 2: Cho HS lập CTHĐ: (22’) - HS làm - Cho HS lập CTHĐ + phát phiếu cho vài - HS phát biểu HS ý kiến - Nhận xét CTHĐ + hướng dẫn HS bổ sung - Bình thêm vào CTHĐ CTHĐ HS để ho n thiện chọn ... tốt - Cùng HS bình chọn CTHĐ tốt Củng cố, dặn dò - Nhận xét TIẾT học - HS lắng nghe - Dặn HS nhà ho n - HS thực chỉnh lại CTHĐ viết lớp, viết lại vào 2’ RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY ...

Ngày tải lên: 25/07/2014, 06:22

... HS đọc to, đề bài: 10’ lớp lắng nghe HDHS - Cho HS đoc đề lập - Nhắc lại yêu cầu chương - Cho HS đọc lại đề trình ho t động 30’ - HS đọc thầm - Cho HS nêu đề - HS nêu đề chọn chọn - Đưa bảng ... chuẩn - HS đọc to, bị sẵn lớp lắng nghe HĐ 2: Cho HS lập chương trình ho t động: 20’ - HS làm - Phát bảng nhóm cho - HS trình bày HS - Lớp nhận xét - Cho HS trình bày kết - Chú ý làm bảng - Nhận...

Ngày tải lên: 25/07/2014, 07:20

... 17’ – 18’ - HS đọc to, - Cho HS đọc yêu cầu lớp đọc thầm BT + đọc gợi ý - GV giao việc - HS làm - Cho HS làm bài, phát theo nhóm giấy+bút dạcho nhóm - HS trình bày - Cho HS trình bày - Nhận xét ... Giới thiệu 1’ HĐ 1: Hướng dẫn HS làm BT1: 16’ – 17’ - HS đọc to, Làm - Cho HS đoc toàn BT1 BT - GV giao việc 34’ - - Cho HS làm + trình 35’ lớp đọc thầm bày kết - HS làm + trình bày - Lớp nhận ... nhận xét Củng - Nhận xét TIẾT học - HS lắng nghe - Dặn HS nhà chuẩn - HS thực cố, dặn bị nội dung cho TIẾT dò Tập làm văn TUẦN 21 2’ RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY ...

Ngày tải lên: 25/07/2014, 07:20

... nắm tay đứa bé Vỏ măng cụt màu tím sẫm ngả sang màu đỏ Cuống măng cụt ngắn to Có bốn năm tai tròn trịa nằm úp vào vòng quanh cuống b) Dùng dao cắt khoanh nửa quả, bạn thấy lộ ruột trắng muốt hoa ... măng cụt tròn cam, to nắm tay trẻ con, toàn thân tím sẫm ngả sang đỏ Cuống to ngắn, quanh cuống có bốn, năm tai tròn úp vào Tách nửa vỏ trên, ruột măng cụt trắng muốt hoa bưởi Có đến bốn, năm ... ruột măng cụt trắng muốt hoa bưởi Có đến bốn, năm múi to không nhau, ăn vào miệng toả hương thoang thoảng Theo Phạm Hữu Tùng a)Nói hình dáng bên măng cụt: Quả hình ? Quả to chừng ? Quả màu ? Cuống...

Ngày tải lên: 10/08/2014, 01:20

... chẳng tiền mua Lựa lời mà nói cho vừa lòng Ngôn ngữ tài sản chung người, người có quyền tự lựa chon vốn ngôn ngữ riêng cho thân Cho nên nói ta phải biết lựa lời nói cho phù hợp để truyền đạt thông ... ta giao tiếp miệng, sách báo ngày người ta giao tiếp với qua điện thoại, thư từ, chat… Nội dung giao tiếp ngày đa dạng Nếu trước người ta giao tiếp với vấn đề sinh ho t hàng ngày ngày người ta ... đến phong cách sử dụng phong cách định việc lựa chọn phương tiện giao tiếp cho phù hợp 1.1.3.5 .Ho n cảnh giao tiếp Ho n cảnh giao tiếp không gian, thời gian đặc điểm nơi diễn giao tiếp Ho n cảnh...

Ngày tải lên: 17/03/2015, 08:20

... rì rầm Ta nghe tiếng đàn cầm bên tai Cơn Sơn có đá rêu phơi Ta ngồi đá ngồi đệm êm Trong ghềnh cỏ mọc nêm Tìm nơi bóng mát ta lên ta nằm Trong rừng có bóng trúc râm Dưới màu xanh mát ta ngâm ... trình dạy học: HO T ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HO T ĐỘNG CỦA HỌC SINH Khởi động: Trò chơi vận động Kiểm tra cũ: - Cấu tạo văn tả cảnh gồm phần? Kể ra? - Phần than miêu tả gì? => Gọi thuyền Ho t động cá ... - Đàm thoại - Thảo luận nhóm IV.Phương tiện dạy học: - Ghế ngồi học ngồi trời - Giấy khổ to, bút dạ; thẻ xanh, đỏ - Máy tính, đèn chiếu… V.Tiến trình dạy học: HO T ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HO T ĐỘNG...

Ngày tải lên: 19/03/2015, 16:17

Ngày tải lên: 06/09/2013, 16:10

Ngày tải lên: 11/11/2013, 21:11

... ̣n nhóm tim ý và lâ ̣p dàn ý Thân bài: ̀ Mỗi nhóm phát biể u từng phầ n a Giải thích khái niê ̣m ho c” và “tinh thầ n tự ho c” GV chố t la ̣i dàn bài chung - Ho ̣c là hoa ... SGK * Lâ ̣p dàn bài cho đề văn: Tinh thầ n tự ho ̣c Mở bài: Giới thiêu vấ n đề tự ho ̣c: Tự ho ̣c là mô ̣t ̣ GV gơ ̣i ý những nhân tố quyế t đinh kế t quả ho ̣c tâ ̣p của mỗi ... ki ̃ ̀ của mô ̣t chủ thể ho ̣c tâ ̣p nào đó Hoa ̣t đô ̣ng ho ̣c có thể diễn dưới hai hinh thức: ̀ + Ho ̣c dười sự hướng dẫn của thầ y cô giáo + Tự ho ̣c: dựa sở của những...

Ngày tải lên: 27/11/2013, 08:11

... cho việc dạy làm văn vợt khỏi giai đoạn kinh nghiệm, tiến dần sang giai đoạn khoa học ho Ngữ dụng học đợc giới thiệu nớc ta, nhng nghành khoa học non trẻ ngôn ngữ học có khả giúp ích nhiều cho ... đến ba cách hiểu khác nhau: Đỗ Hữu Châu Ho ng Văn Hành cho "đo đỏ" từ láy ho n toàn, Đái Xuân Ninh cho từ láy phận, Đào Thản lại cho "đo đỏ" từ láy gần ho n toàn Để hiểu đợc loại từ láy cách rõ ... tập làm văn tiểu học "Ho ng Anh em bé khau kháu xóm, khuôn mặt đầy đặn Ho ng Anh hay chập choạng sang nhà em hai nhà sát vách Đôi má bầu bĩnh lúc hồng hồng, đỏ chon chót nh thoa lớp phấn mỏng Hai...

Ngày tải lên: 25/12/2013, 20:20

... (mở – thân – trường chơi (ho t kết bài) động – phạm vi) Dàn bài: a, Mở bài: giới thiệu chung quang cảnh sân trường b Thân bài: - Trước chơi - Giờ chơi tiết nào? - Các ho t động diễn sân trường ... Cảm xúc chơi Ho t động 2: Nhận xét viết - Gv nhận xét viết - Nghe I – Chữa lỗi cụ thể Lỗi diễn đạt – dùng từ + ưu điểm: Nắm lí - Sau học xong thuyết – bố cục Một số chơi làm cho chúng em viết ... học sinh - Sếp hàng  xếp hàng khắc phục văn sau Ho t đọng 3: Trả – lấy điểm - Gv công bố kết 6D: G: K: TB: - Nghe kết Y: 6B: G: K: TB: Y: - Trả cho học sinh? - Nhận - đối chứng cá Y/c học sinh...

Ngày tải lên: 22/06/2014, 12:20

Ngày tải lên: 22/06/2014, 12:20

... cho diễn đạt – dùng từ) + Y/c học sinh chữa - Chữa lỗi dùng từ + Giáo viên theo dõi – hướng dẫn - Chữa lỗi câu (chép vào bẩng phụ) – y/c học sinh chữa Lỗi câu - Chữa lỗi câu Ngày mai lại cho ... đề2 :- tả cụ thể mẹ Đề 2: Hãy tả người thân yêu gần gũi với buồn em có lỗi ( lồng cảm xúc tả ) Ho t động 2: HDHS chữa lỗi viết - Gv nhận xét viết - Nghe II – Chữa lỗi cụ thể Diễn đạt – dùng từ ... Chữa lỗi tả lên bảng - y/c học sinh chữa Nung – Lung lay - Nghe - Giáo viên đọc – (K – TB – Y) Ho t động 3: Trả – lấy điểm - Gv trả - Nhận - Y/c học sinh chữa - Dùng bút chì chữa lỗi lỗi sai...

Ngày tải lên: 22/06/2014, 12:20

... ảnh “cây hoa dại”: Loại yếu ớt, nhỏ bé, loại bình thường, vô danh, người ý - Hình ảnh “cây hoa dại mọc lên nở hoa”: Cây hoa dại sống tự nhiên lặng lẽ mà kiên cường Nó thích nghi với ho n cảnh, ... nghiệt để sống nở hoa Những hoa thành đẹp đẽ, kết tinh từ chắt chiu, thể sức sống mãnh liệt - Như vậy, câu nói mượn tượng thiên nhiên mà gợi suy nghĩ thái độ sống người Cho dù ho n cảnh khắc nghiệt ... vậy, quan trọng cách nhìn, thái độ sống người trước thực tế Ta không nên đầu hàng ho n cảnh, không buông xuôi phó thác cho số phận Trong ho n cảnh “khắc nghiệt”, có người đích thực vươn lên + Chính...

Ngày tải lên: 28/06/2014, 20:00