tap am van nha truong tieu hoc ra va am bai

... Chào mào, sáo sậu, sáo đen đàn đàn, lũ lũ bay bay Chúng gọi nhau, trêu ghẹo nhau, trò chuyện ríu rít Ngày hội mùa xuân " (Vũ Tú Nam - Cây Gạo - tiếng việt - tập 2) Câu : Chọn từ láy thích hợp ... Tiếng trống trờng báo hiệu chơi vang lên Từ lớp bạn học sinh hồ hởi ùa khỏi lớp nh ong vỡ tổ Các bạn thi chạy vùn khỏi lớp Ai chọn cho chỗ chơi lý tởng Các bạn trai chơi đá cầu, chạy nhảy la hét ... 2) Phạm vi nghiên cứu: - Giáo viên bốn trờng tiểu học : Cửa Nam I, Hng Dũng I, Lê Mao, Hà Huy Tập II - Học sinh trờng tiểu học Cửa Nam I Lê Thị Ngọc Diệp - 39 A1- GDTH Dạy từ láy qua phân môn...

Ngày tải lên: 25/12/2013, 20:20

... cu hc sinh quan sỏt ln lt tng tranh v c li di mi bc tranh - Hc sinh quan sỏt tranh v c li di mi tranh - Yờu cu da vo tranh k li ct truyn xột- Nhn - Hc sinh da vo tranh, k li cõu chuyn Bi 2( 22') ... st ó c, b gy cỏn * Bc tranh 3: ? Nhõn vt lm gỡ? - Mt c gi hin ra, chng trai chp tay tha vi c iu gỡ ú ? Nhõn vt núi gỡ? - C gi vi chng trai s vt chic rỡu lờn giỳp Chng trai cỏm n c ? c im ngoi ... trỡnh by thnh mt on - Hc sinh lng nghe - Da vo tranh k li ct truyn Ba li rỡu - GV gii thiu tranh Cõu chuyn cú s vic gn vi tranh - Hc sinh quan sỏt tranh - Yờu cu hc sinh c ni dung bi - Hc sinh c...

Ngày tải lên: 07/10/2014, 20:44

... trẻ tài bậc tiểu học Việt Nam 82 Quan điểm đào tạo trẻ tài Việt Nam 82 Một số phương pháp vận dụng công tác nhận dạng, tìm kiếm phát tài trẻ em bậc tiểu học Việt Nam 84 Một số phương hướng vận ... khác khẳng định chắn cạnh tranh hợp tác nhân loại tương lai chủ yếu cạnh tranh lĩnh vực trí tuệ, tinh thần nước dân tộc có chiến lược nhân tài tốt quốc gia, dân tộc cạnh tranh, hợp tác phát triển ... cho lợi ích phát triển xã hội Ngày quốc gia, dân tộc bước vào kỷ XXI với phát triển nhanh chóng tất mặt khoa hoc - kỹ thuật kinh tế - xã hội Thế giới tình hình mà chế thị trường trở nên phổ biến...

Ngày tải lên: 02/04/2013, 15:05

... trẻ tài bậc tiểu học Việt Nam 82 Quan điểm đào tạo trẻ tài Việt Nam 82 Một số phương pháp vận dụng công tác nhận dạng, tìm kiếm phát tài trẻ em bậc tiểu học Việt Nam 84 Một số phương hướng vận ... khác khẳng định chắn cạnh tranh hợp tác nhân loại tương lai chủ yếu cạnh tranh lĩnh vực trí tuệ, tinh thần nước dân tộc có chiến lược nhân tài tốt quốc gia, dân tộc cạnh tranh, hợp tác phát triển ... cho lợi ích phát triển xã hội Ngày quốc gia, dân tộc bước vào kỷ XXI với phát triển nhanh chóng tất mặt khoa hoc - kỹ thuật kinh tế - xã hội Thế giới tình hình mà chế thị trường trở nên phổ biến...

Ngày tải lên: 04/04/2013, 14:28

... học bậc tiểu học Công việc đặt lên vai ngưòi giáo viên dạy lớp 6, đặc biệt giáo viên chủ nhiệm lớp phải làm để xây dựng củng cố nề nếp, giáo dục hành vi đạo đức Vai trò người cán quản lý nhà trường ... TRẠNG BAN ĐẦU Điều tra khảo sát bậc phụ huynh ( % phụ huynh hỏi) giáo dục hành vi đạo đức độ tuổi 10,11 tuổi lớp 61, 64, 7, khu vực chợ Hương Toàn, khu vực làng nghề gạch ngói Nam Thanh -Không giáo ... vi đạo đức ccho trẻem độ tuổi lớp nhà, hình thức trao đổi thảo luận cha mẹ, tư vấn câu lạc gia đình đặc biệt học sinh độ tuổi nên tích cực tham gia hoạt động làng xã văn hoá Hội nghị phụ huynh...

Ngày tải lên: 08/04/2013, 19:17

... the executive”, Cambridge, MA: Harvard University Press 53 Brende Rertrand, “Transformation within Organization Culture.The Gap between paper and Realty” 54 Collins, J C & J I Porras (1998), Built ... 58 De Witten, K and Van Muijen, J (1999), “Organizational Culture: Critical Questions for Researchers and Practitioners”, European Juornal of Work and Organizational Psychocology (84), pp.583-595 ... Culture”, Arlington, VA: American Association of School Administrators 66 Heathfield, Susan M (2008), “Culture: Your Environment for People at Work”, About.com: Human Resource 67 James W Keefe (1987),...

Ngày tải lên: 09/02/2014, 15:14

... trƣờng VHNTTHVN Văn hóa nhà trƣờng Tiểu học Việt Nam VN Việt Nam DANH MỤC CÁC BẢNG Trang Bảng 2.1 Thực trạng nhận thức sứ mệnh nhà trƣờng tiểu học Việt Nam ……………………………………………… …… 122 Bảng 2.2 Thực ... Nam phát triển giáo dục, quản lý giáo dục, giáo dục tiểu học quản lý nhà trƣờng tiểu học, định hƣớng phát triển văn hóa bền vững giai đoạn hội nhập quốc tế 7.2.2 Phƣơng pháp điều tra - Điều tra ... tra không khí tổ chức (OCDQ) OCDQ đƣợc dùng để điều tra tất nhân viên nhà trƣờng, ứng viên đƣợc yêu cầu mô tả khía cạnh câu hỏi mô tả trƣờng anh/cô Các câu trả lời đƣợc đƣa với lựa chọn: xảy ra, ...

Ngày tải lên: 16/03/2015, 17:46

... từ Việt Nam du lịch sang nước khác Những khách người Việt Nam người nước sống làm việc Việt Nam ♦Kinh doanh lữ hành nội địa: Công ty tổ chức chương trình du lịch cho người Việt Nam tham quan điểm ... lớn Việt Nam, trung tâm trị, văn hoá nước Tiềm phát triển du lịch Hà Nội lớn có nhiều danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử gắn liền với phát triển dân tộc ta Rất nhiều người dân Việt Nam nước du ... nước ngoài, tổ chức, cá nhân nước để khai thác nguồn khách quốc tế vào Việt Nam, khách nước Việt Nam khách du lịch Việt Nam Duy trì mối quan hệ công ty với nguồn khách, đề xuất xây dựng phương án...

Ngày tải lên: 16/03/2013, 10:56

... đợc trao đổi bàn bạc dân chủ chủ trơng công tác nhà trờng, thực tôt phơng châm: Dân biết, 17 dân bàn, dân làm, dân kiểm tra, làm cho cán bộ, giáo viên, công nhân viên thực thấy đợc vị trí, vai ... hội Trong trờng học, giáo viên lực giáo dục chủ yếu, giữ vai trò chủ đạo hoạt động giáo dục Giáo viên ngời trực tiếp trung tâm, đóng vai trò chủ đạo trình tổ chức điều khiển lãnh đạo trình hình ... phạm đội ngũ giáo viên, có cấu nam nữ hợp lý Hiệu trởng trờng tiểu học công tác xây dựng đội ngũ giáo viên, tâp thể s phạm: + Trong trờng tiểu học, hai lực lợng tham gia trình giáo dục tập thể...

Ngày tải lên: 03/09/2013, 01:10

... thỉûc hiãûn mủc tiãu âo tảo ca nh trỉåìng, ÂTNTP våïi vai tr: “Häù tråü têch cỉûc, chäù dỉûa âạng tin cáûy” â tạc âäüng ráút têch cỉûc âãún vai tr hc táûp, âãún thỉïc thại âäü hc táûp, k lût hc ... trỉåìng Âäüi TNTP cọ vai tr quan trng nh trỉåìng Nhỉng khäng cọ biãûn phạp, cạch thỉïc hoảt âäüng täút, cạn bäü phủ trạch v chè huy täút, nháút âinh Âäüi khäng thỉûc hiãûn näøi vai tr ca mçnh, dáùn ... r trçnh âäü nháûn thỉïc ca cạc em âãø cọ âiãưu kiãûn bäưi dỉåỵng củ thãø hån Kiãøm tra âạnh giạ: - Kiãøm tra k nàng thao tạc ca Ban chè huy vãư cạch âiãưu hnh, hỉåïng dáùn täø chỉïc hoảt âäüng...

Ngày tải lên: 19/09/2013, 18:10

... Thứ sáu ngày tháng 11 năm 2010 Tự nhiên xã hội Kiểm tra cũ Câu :Tại phải yêu qúy Người gia đình , họ hàng ? Khởi động Cách chơi: - Trưởng trò: Đi tìm, ... Điều xảy can dầu hỏa Theo Vì dễ vàcó thể gặphìnhnạn đâu? Chỉ emsao emhình cantrongbỏng?1? gì? Emra củi khô bé lại bén lửa? hỏa bé nên để bị củi cháy dầu tai bị đống Thứ sáu ngày tháng 11 năm 2010 ... tâm Thành phố london Vụ cháy chợ Lớn Quy Nhơn ngày 16 12 - 2006 V n ng ng gas gây cháy ti Matxcva ngy 10/5/2009 V cháy rng Hy Lp ngy 29/8/2009 Lm cht 63 ngi Gây ô nhim môi trng Thit hi cháy...

Ngày tải lên: 17/10/2013, 19:11

... giúp em hiểu cụ thể hơn, có sức thuyết phục Phương pháp đóng vai: Là phương pháp thể cách ứng xử, biết tự giải tình thực tế Đóng vai nhằm mục đích sâu vào học gây hứng thú ý hs, tạo điều kiện ... dùng dạy học: - Giáo viên - Học sinh Các hoạt động dạy học chủ yếu: - Hoạt động 1: Kiểm tra cũ Kiểm tra kiến thức học, thái độ kỹ hành vi - Hoạt động 2: Bài Dẫn dắt kiến thức học liên quan đến ... cộng đồng Hình thức đánh giá nhận xét Nhận xét dựa chứng Nhưng chứng thu thập nhiều cách: (kiểm tra miệng quan sát tượng học sinh) VI GIÁO ÁN MỘT TIẾT DẠY MÔN HỌC ĐẠO ĐỨC Khi lên lớp tiết dạy...

Ngày tải lên: 29/11/2013, 03:11

Ngày tải lên: 04/04/2014, 07:20

... nghiên cứu) 5.2 Nhóm phưong pháp thực tiễn: Quan sát, điều tra, trao đổi (Quan sát tìm hiểu tình hình thực tế địa phương, nhà trường, trao đổi công tác xây dựng kế hoạch năm học, tổng kết, rút ... hai Chương I NỘI DUNG LỜI CÁM ƠN TÀI LIỆU THAM KHẢO MỤC LỤC NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG NỘI DUNG VÀ KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU Cơ sở lý luận pháp lý việc xây dựng kế SỐ TRANG hoạch năm học cán quản lý trường Tiểu ... Đảng tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh thấm nhuần vào đời sống người dân Việt Nam đặc biệt Đảng viên Đảng cộng sản Việt Nam Mặt khác đất nước ta thực mục tiêu công nghiệp hoá, đại hoá đất nước, có...

Ngày tải lên: 02/05/2014, 12:14

... nghiên cứu từ sách giáo khoa sách tham khảo khác vấn đề để đến buổi học lớp sau học sinh thảo luận tranh luận với theo cặp nhóm Tranh luận giúp em hiểu sâu nhớ nhanh em tiếp thu kiến thức cách chủ ... sinh cần khuyến khích tự tạo môi trường học tập lớp theo sở thích em Hãy để em trang trí lớp học tranh ảnh hay vật trang trí khác để lớp học thật gần gũi ấm cúng góc học tập em nhà để tạo thêm hứng ... trò chơi vận động + Hoạt động lao động: Bắt đầu tham gia lao động tự phục vụ thân gia đình tắm giặt, nấu cơm, quét dọn nhà cửa,… Ngoài ra, tham gia lao động tập thể trường lớp trực nhật, trồng...

Ngày tải lên: 18/05/2014, 20:57

Ngày tải lên: 07/07/2014, 14:00

... Có nhiều hoạt động  Ra định nhanh  GV quản lí nhóm dễ dàng  Gv phải dành thời gian nhiều cho nhóm (vì số nhóm nhiều) Lưu ý: Số lượng thành viên nhóm không nên HS em khó tham gia hoạt động 6 ... kiến nhau, thoải mái phân tích nói điều suy nghĩ  Toàn nhóm làm việc hợp tác đồng lòng với định nhóm  Mọi người biết rõ việc cần làm, giúp đỡ lẫn nhau, lo lắng tới công việc chung  Vai trò ... khác nhiệm vụ: Là nhóm giao nhiệm vụ khác nhau, theo mức độ khác có liên quan với  Nhóm “Đường vòng”: Là nhóm thực chuỗi nhiệm vụ theo trình tự khác nhau, để cuối nhóm hoàn thành tất nhiệm vụ...

Ngày tải lên: 14/07/2014, 23:00

... điểm ? Cho tiện việc kiểm tra tổ trưởng ban giám hiệu Tổ trưởng phải kiểm tra việc chấm chữ đẹp giáo viên hàng tháng có theo dõi sổ khối ,ban giám hiệu kết hợp kiểm tra đột xuất để nắm tình hình ... thường xuyên đôn đốc ,nhắc nhở kiểm tra việc thực Vì , việc gíup đỡ lớp yếu theo kịp lớp ,qua việc kiểm tra để kịp thời đánh giá nhận xét phong trào Vịêc kiểm tra nề nếp thực chữ đẹp qua học học ... thực mẫu kéo dài hay ngắn Giáo viên phải kiểm tra nhắc nhở hàng ngày ban giám hiệu theo giúp đỡ trình thực -Sau tháng thực Ban giám hiệu kiểm tra có chuyển biến Từ mẫu mực giào viên hướng dẫn...

Ngày tải lên: 07/08/2014, 13:20

... có ý kiến tham gia góp ý hoàn thiện + Giảng dạy tiết học minh họa có ứng dụng giải pháp phù hợp với nội dung đề tài cho thành viên tham gia xem, học tập, tham khảo + Các thành viên tham gia đóng ... ……………………………………………………………………… Trang Ý nghĩa tác dụng giải pháp mới:……………………………………Trang Phạm vi nghiên cứu:………………………………………………………… Trang II Phương pháp tiến hành:…………………………………………………… Trang Cơ sở lý luận thực ... tài:……………………………………………………………………Trang 1.1.Cơ sở lý luận:…………………………………………………… Trang 1.2 Cơ sở thực tiễn:………………………………………………………………Trang Các biện pháp tiến hành, thời gian tạo giải pháp:…………………… Trang B NỘI DUNG:...

Ngày tải lên: 22/08/2014, 06:37