... thức xemina khác nhau nh xemina đơn giản, xemina gắn với giáo trình, xemina chuyên đề; xemina thảo luận tự do, xemina báo cáo và thảo luận báo cáo, xemina hỗn hợp; xemina ở tổ và liên tổ, xemina ... giản, xemina gắn với giáo trình, xemina chuyên đề. Theo tính chất, có xemina thông báo - tái hiện, xemina nêu vấn đề, xemina nghiên cứu. Theo cách tổ chức, có xemina thảo luận tự do, xemina ... luận báo cáo, xemina hỗn hợp. Theo số lợng sinh viên và địa điểm, có xemina ở tổ và liên tổ, xemina ở lớp, xemina ở khối lớp. Việc tổ chức xemina thờng bao gồm các bớc: a) Chuẩn bị xemina, giảng...
... mọi mặt của trẻem .Cũng theo Luật bảo vệ, chăm sóc vàgiáodụctrẻem quy định tại Điều 16 về quyền được học tập của trẻ em. Đó là :“1-Trẻ em có quyền được học tập 2-Trẻ emhọc bậc tiểu ... quyền trẻ em. Chính phủ cần giao cụ thể việc cho các bộ, ủy ban… Uỷ ban Dân số, Gia đình vàtrẻem giúp Chính phủ thực hiện thống nhất quản lí nhà nước về bảo vệ, chăm sóc vàgiáodụctrẻem theo ... trẻem được đảm bảo thì bản thân các gia đình cũng cần củng cố nhận thức về “Luật bảo vệ, chăm sóc, giáo dục trẻemvà “Công ước quốc tế về quyền trẻem . Có như vậy, mới giúp quyền trẻ em...
... chiếc cầu nối trẻem với nhà trường và xã hội, là nơi nuôi dưỡng, giáo dục, giúp các thành viên trong gia đình phát triển cả về thể chất lẫn trí tuệ, đặc biệt là trẻ em, để các em vừa có sức khoẻ, ... quê, hơn nữa các em hầu như thời gian đến trường ít, đa số không đi học thêm. Như vậy chỉ có khoảng 1/4 thời gian trong ngày các em ở trường, còn gần 3/4 thời gian các em ở nhà hoặc ở ngoài ... mẹ đối với sự học của con em, việc kiểm soát, đốc thúc con emhọc tập ở nhà; - Nhắc lại những nhiệm vụ và quyền hạng của cha mẹ học sinh trong việc giáo dục con em, trong quan hệ với nhà...
... hiện năng lực hiểu học sinh”Đi sâu vào thế giới tâm hồn của các em, phát hiện những ưu điểm, nhược điểm của các em. Giúp các em rèn luyện, hình thành nhân cách tốTrong giáo dục: Từ khóaThế ... viên phải hiểu hoàn cảnh gia đình, tư chất, tâm tính, thói quen, hứng thú, sở thích của từng em Đưa ra phương pháp giáo dục phù hợp, hiệu quả hơn.Trong giáo dục: Từ khóaTâm lýHoàn cảnhPhương...
... đầu tư Dự án Trung tâm phụng dưỡng người cao tuổi vàgiáodục sớm trẻem – Khu vực phía bắc 3 Một số gia đình và chị em phụ nữ mang thai đã quan tâm tìm hiểu về thai giáovàgiáodục sớm ... đất nước. Việc tiên phong, đi đầu trong sự nghiệp GDS trẻem bằng cách xây dựng các trung tâm nuôi dạy và phát triển tài tăng trẻem thep phương pháp GDS là cần thiết và đáng được xã hội quan ... phụng dưỡng người cao tuổi vàgiáodục sớm trẻem – Khu vực phía bắc. b/ Đối tượng dự án: Người cao tuổi có điều kiện và hoàn cảnh đặc biệt. Trẻ em dưới 6 tuổi có biểu hiện tài năng, tố chất...
... G.A. Ball [100], V. C. Avanhexop [96, 97, 98, 99] coi quátrình DH là quá trình tổ chức cho học sinh thực hiện các BT. Ngoài ra, các tácgiả Socolovskaia 1971, Abramova,P.B. Gophman, Kadoshicov, ... 3: GV giao nhiệm vụ thảo luận cho tập thể, nhóm, hướng dẫn cácnhóm SV thực hiện các nhiệm vụ thảo luận, tra cứu các nguồn tài liệu tham khảo.- Số lượng SV trong mỗi nhóm là cơ sở để GV giao ... thời gianhoàn thành các nhiệm vụ.* Giai đoạn 2: Triển khai thực hiệnBước 4: GV giao BT, chủ đề tự học cho SVKhi giao BT, chủ đề tự học cho SV, GV cần nêu mục đích, yêu cầu SV cầnđạt, thông báo...
... thống phải thực hiện các thao tác “thủ công” như treo bảng phụ hoặc treo tranh, và sẽ tiết kiệm được thời gian cho các thao tác treo tranh, treo bảng phụ, thu tranh, thu bảng phụ hoặc thao tác ... tập; Tạo điều kiện cho các em khắc sâu hơn kiến thức, kỹ năng đã đạt được và có thể vận dụng vào cuộc sống một cách có hiệu quả. Đồng thời, qua đó hình thành ở các em ý thức cộng đồng; thói ... nhút nhát, học sinh yếu hoặc lười họcvà có biện pháp huy động những em này cùng tham gia hoạt động.Ví dụ chỉ định các em này trình bày ý kiến cá nhân hay ý kiến thảo luận nhóm, nếu do lơ là,...
... - Trong trò chơi các vai chơi và các vai trò của người chơi cần được xác định rõ ràng. Đặc biệt phải tránh làm cho người chơi lẫn lộn vai chơi trong các trò chơi phân vai đóng kịch và một số ... Cải thiện khả năng giao tiếp: Loại trò chơi này được thiết kế và sử dụng để người chơi thấy được cái họ cần cải thiện trong khả năng giao tiếp. Khi một chương trình về kỹ năng giao tiếp người ... tích cực nhận thức của người lớn vàtrẻ em, trong đó đặc biệt lưu ý tới vai trò chủ động và chủ thể trong quá trình nhận thức (B.P.Êxipop, LP.Anstova, Xavier Roegiers, Jean-Marc Denomme, Madedine...
... bng 1 t hoc cm t).ã- Chia s phiu nhn xột ca mỡnh.ã- Nờu cam nhõn cua minh khi oc phiờu nhõn xet o.ã- Nờu y nghĩa của hoạt động.Dấu hiệu hài lòng sau tương tác hoc mt pha giao tipãCm ... sinh; - Phán xét, chỉ trích, trách mắng học sinh; - Đỗ lỗi cho học sinh mà không xem xét rõ vấn đề; - Hạ thấp, xem thường học sinh; - Ngắt lời khi học sinh đang nói; - Đưa ra lời khuyên, giải ... tạo sự trải nghiệm những niềm vui trong hot ng, cng c nhu cu, ng lc.ãCn tôn trọng các em làm cho các em thấy rằng mình có nhiều điểm mạnh, có giá trị cần phải nỗ lực khai thác, phát huy những...
... cảnh của trẻ.- Ghi chép nhật ký công tác lớp.- Luôn tạo niềm vui cho bản thân, tự giải toả stress.- Gác lại những ưu phiền khi tiếp xúc với trẻ. * i#%O&^?P92?X%'.?Z&S&)&3...
... kiện cho trẻem khuyết tật, trẻem có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn khác được học văn hoá và học nghề phù hợp.Điều 16 Luật Bảo vệ, Chăm sóc vàgiáodụctrẻ em năm 2004: Trẻem có quyền ... trẻ em năm 2004: Trẻem có quyền được chăm sóc, nuôi dưỡng để phát triển thể chất, trí tuệ, tinh thần và đạo đức.Điều 13 - Luật bảo vệ, chăm sóc vàgiáodụctrẻ em năm 2004: Trẻem có ... quyền được bảo vệ, chăm sóc vàgiáodục của trẻem việt nam1/ Quyền được bảo vệ, chăm sóc vàgiáo dục của trẻem Vit Nam a / Quyền được bảo vệ- Trẻem có quyền được học tập, được dạy dỗ. Điều...
... trẻ em với gia đình và xã hội. Thảo luận : 1. ở địa phương em đã có những hoạt động gì để bảo vệ, chăm sóc, giáodụctrẻ em. 2. Em ... 2. Emvà các anh chị em, bạn bè mà em quen biết còn có quyền nào chưa được hưởng theo quy định của pháp luật ? 3. Emvà các bạn em có kiến nghị gì với cơ quan chức năng ... tôi ( ăn cắp tài sản ), em sẽ làm gì ? Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò : Trẻ em hôm nay, thế giới ngày mai. Đó là khẩu hiệu ghi nhận quyền trẻem của UNESCO. Trẻem như búp trên cành là...
... hộiTheo em bổn phận của trẻem là gì?Theo em bổn phận của trẻem là gì?BÀI 13I)TRUYỆN ĐỌC “Một tuổi thơ bất hạnh”II)NỘI DUNG BÀI HỌC 1. Quyền được bảo vệ, chăm sóc vàgiáodục của trẻ em 2. ... phẩm, danh dựTheo em quyền được bảo vệ của trẻem là như thế nào?Theo em quyền được bảo vệ của trẻem là như thế nào?*quyền được chăm sóc - trẻem được chăm sóc, nuôi dưỡng để phát triển, được ... trẻem tàn tật, khuyết tật được Nhà nước và xã hội giúp đỡ trong việc điều trị phục hồi chức năng - trẻem không nơi nương tựa được nhà nước, xã hội tổ chức chăm soc, nuôi dạyTheo emtrẻ em...