tam ly hoc va giao duc hoc tre em

... thức xemina khác nhau nh xemina đơn giản, xemina gắn với giáo trình, xemina chuyên đề; xemina thảo luận tự do, xemina báo cáo và thảo luận báo cáo, xemina hỗn hợp; xemina ở tổ và liên tổ, xemina ... giản, xemina gắn với giáo trình, xemina chuyên đề. Theo tính chất, có xemina thông báo - tái hiện, xemina nêu vấn đề, xemina nghiên cứu. Theo cách tổ chức, có xemina thảo luận tự do, xemina ... luận báo cáo, xemina hỗn hợp. Theo số lợng sinh viên và địa điểm, có xemina ở tổ và liên tổ, xemina ở lớp, xemina ở khối lớp. Việc tổ chức xemina thờng bao gồm các bớc: a) Chuẩn bị xemina, giảng...

Ngày tải lên: 22/07/2014, 13:21

... mọi mặt của trẻ em . Cũng theo Luật bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em quy định tại Điều 16 về quyền được học tập của trẻ em. Đó là : “1-Trẻ em có quyền được học tập 2-Trẻ em học bậc tiểu ... quyền trẻ em. Chính phủ cần giao cụ thể việc cho các bộ, ủy ban… Uỷ ban Dân số, Gia đình và trẻ em giúp Chính phủ thực hiện thống nhất quản lí nhà nước về bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em theo ... trẻ em được đảm bảo thì bản thân các gia đình cũng cần củng cố nhận thức về “Luật bảo vệ, chăm sóc, giáo dục trẻ em và “Công ước quốc tế về quyền trẻ em . Có như vậy, mới giúp quyền trẻ em...

Ngày tải lên: 04/04/2014, 03:41

... chiếc cầu nối trẻ em với nhà trường và xã hội, là nơi nuôi dưỡng, giáo d ục, giúp các thành viên trong gia đình phát triển cả về thể chất lẫn trí tuệ, đặc biệt là trẻ em, để các em vừa có sức khoẻ, ... quê, hơn nữa các em hầu như thời gian đến trường ít, đa số không đi học thêm. Như vậy chỉ có khoảng 1/4 th ời gian trong ngày các em ở trường, còn gần 3/4 thời gian các em ở nhà hoặc ở ngoài ... mẹ đối với sự học của con em, vi ệc kiểm soát, đốc thúc con em học tập ở nhà; - Nhắc lại những nhiệm vụ và quyền hạng của cha mẹ học sinh trong việc giáo dục con em, trong quan hệ với nhà...

Ngày tải lên: 19/06/2014, 18:48

Ngày tải lên: 04/12/2013, 10:40

... hiện năng lực hiểu học sinh” Đi sâu vào thế giới tâm hồn của các em, phát hiện những ưu điểm, nhược điểm của các em.  Giúp các em rèn luyện, hình thành nhân cách tố Trong giáo dục: Từ khóa Thế ... viên phải hiểu hoàn cảnh gia đình, tư chất, tâm tính, thói quen, hứng thú, sở thích của từng em Đưa ra phương pháp giáo dục phù hợp, hiệu quả hơn. Trong giáo dục: Từ khóa Tâm lý Hoàn cảnh Phương...

Ngày tải lên: 05/06/2014, 13:03

... đầu tư Dự án Trung tâm phụng dưỡng người cao tuổi và giáo dục sớm trẻ em – Khu vực phía bắc 3 Một số gia đình và chị em phụ nữ mang thai đã quan tâm tìm hiểu về thai giáo và giáo dục sớm ... đất nước. Việc tiên phong, đi đầu trong sự nghiệp GDS trẻ em bằng cách xây dựng các trung tâm nuôi dạy và phát triển tài tăng trẻ em thep phương pháp GDS là cần thiết và đáng được xã hội quan ... phụng dưỡng người cao tuổi và giáo dục sớm trẻ em – Khu vực phía bắc. b/ Đối tượng dự án: Người cao tuổi có điều kiện và hoàn cảnh đặc biệt. Trẻ em dưới 6 tuổi có biểu hiện tài năng, tố chất...

Ngày tải lên: 28/06/2014, 02:20

... G.A. Ball [100], V. C. Avanhexop [96, 97, 98, 99] coi quá trình DH là quá trình tổ chức cho học sinh thực hiện các BT. Ngoài ra, các tác giả Socolovskaia 1971, Abramova,P.B. Gophman, Kadoshicov, ... 3: GV giao nhiệm vụ thảo luận cho tập thể, nhóm, hướng dẫn các nhóm SV thực hiện các nhiệm vụ thảo luận, tra cứu các nguồn tài liệu tham khảo. - Số lượng SV trong mỗi nhóm là cơ sở để GV giao ... thời gian hoàn thành các nhiệm vụ. * Giai đoạn 2: Triển khai thực hiện Bước 4: GV giao BT, chủ đề tự học cho SV Khi giao BT, chủ đề tự học cho SV, GV cần nêu mục đích, yêu cầu SV cần đạt, thông báo...

Ngày tải lên: 09/10/2014, 17:05

... thống phải thực hiện các thao tác “thủ công” như treo bảng phụ hoặc treo tranh, và sẽ tiết kiệm được thời gian cho các thao tác treo tranh, treo bảng phụ, thu tranh, thu bảng phụ hoặc thao tác ... tập; Tạo điều kiện cho các em khắc sâu hơn kiến thức, kỹ năng đã đạt được và có thể vận dụng vào cuộc sống một cách có hiệu quả. Đồng thời, qua đó hình thành ở các em ý thức cộng đồng; thói ... nhút nhát, học sinh yếu hoặc lười học và có biện pháp huy động những em này cùng tham gia hoạt động.Ví dụ chỉ định các em này trình bày ý kiến cá nhân hay ý kiến thảo luận nhóm, nếu do lơ là,...

Ngày tải lên: 17/10/2014, 21:55

... - Trong trò chơi các vai chơi và các vai trò của người chơi cần được xác định rõ ràng. Đặc biệt phải tránh làm cho người chơi lẫn lộn vai chơi trong các trò chơi phân vai đóng kịch và một số ... Cải thiện khả năng giao tiếp: Loại trò chơi này được thiết kế và sử dụng để người chơi thấy được cái họ cần cải thiện trong khả năng giao tiếp. Khi một chương trình về kỹ năng giao tiếp người ... tích cực nhận thức của người lớn và trẻ em, trong đó đặc biệt lưu ý tới vai trò chủ động và chủ thể trong quá trình nhận thức (B.P.Êxipop, LP.Anstova, Xavier Roegiers, Jean-Marc Denomme, Madedine...

Ngày tải lên: 04/01/2015, 18:01

... bng 1 t hoc cm t). ã - Chia s phiu nhn xột ca mỡnh. ã - Nờu cam nhõn cua minh khi oc phiờu nhõn xet o. ã - Nờu y nghĩa của hoạt động. Dấu hiệu hài lòng sau tương tác hoc mt pha giao tip ã Cm ... sinh; - Phán xét, chỉ trích, trách mắng học sinh; - Đỗ lỗi cho học sinh mà không xem xét rõ vấn đề; - Hạ thấp, xem thường học sinh; - Ngắt lời khi học sinh đang nói; - Đưa ra lời khuyên, giải ... tạo sự trải nghiệm những niềm vui trong hot ng, cng c nhu cu, ng lc. ã Cn tôn trọng các em làm cho các em thấy rằng mình có nhiều điểm mạnh, có giá trị cần phải nỗ lực khai thác, phát huy những...

Ngày tải lên: 22/01/2015, 10:01

... cảnh của trẻ. - Ghi chép nhật ký công tác lớp. - Luôn tạo niềm vui cho bản thân, tự giải toả stress. - Gác lại những ưu phiền khi tiếp xúc với trẻ. * i#%O&^?P92?X%'.?Z& S&)&3...

Ngày tải lên: 22/01/2015, 10:06

Ngày tải lên: 22/01/2015, 10:08

Ngày tải lên: 22/01/2015, 10:10

Ngày tải lên: 02/02/2015, 04:42

Ngày tải lên: 03/04/2015, 19:23

... kiện cho trẻ em khuyết tật, trẻ em có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn khác được học văn hoá và học nghề phù hợp. Điều 16 Luật Bảo vệ, Chăm sóc và giáo dục trẻ em năm 2004: Trẻ em có quyền ... trẻ em năm 2004: Trẻ em có quyền được chăm sóc, nuôi dưỡng để phát triển thể chất, trí tuệ, tinh thần và đạo đức. Điều 13 - Luật bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em năm 2004: Trẻ em có ... quyền được bảo vệ, chăm sóc và giáo dục của trẻ em việt nam 1/ Quyền được bảo vệ, chăm sóc và giáo dục của trẻ em Vit Nam a / Quyền được bảo vệ - Trẻ em có quyền được học tập, được dạy dỗ. Điều...

Ngày tải lên: 29/09/2013, 11:10

... trẻ em với gia đình và xã hội. Thảo luận : 1. ở địa phương em đã có những hoạt động gì để bảo vệ, chăm sóc, giáo dục trẻ em. 2. Em ... 2. Em và các anh chị em, bạn bè mà em quen biết còn có quyền nào chưa được hưởng theo quy định của pháp luật ? 3. Em và các bạn em có kiến nghị gì với cơ quan chức năng ... tôi ( ăn cắp tài sản ), em sẽ làm gì ? Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò : Trẻ em hôm nay, thế giới ngày mai. Đó là khẩu hiệu ghi nhận quyền trẻ em của UNESCO. Trẻ em như búp trên cành là...

Ngày tải lên: 07/08/2014, 04:22

... hội Theo em bổn phận của trẻ em là gì? Theo em bổn phận của trẻ em là gì? BÀI 13 I)TRUYỆN ĐỌC “Một tuổi thơ bất hạnh” II)NỘI DUNG BÀI HỌC 1. Quyền được bảo vệ, chăm sóc và giáo dục của trẻ em 2. ... phẩm, danh dự Theo em quyền được bảo vệ của trẻ em là như thế nào? Theo em quyền được bảo vệ của trẻ em là như thế nào? *quyền được chăm sóc - trẻ em được chăm sóc, nuôi dưỡng để phát triển, được ... trẻ em tàn tật, khuyết tật được Nhà nước và xã hội giúp đỡ trong việc điều trị phục hồi chức năng - trẻ em không nơi nương tựa được nhà nước, xã hội tổ chức chăm soc, nuôi dạy Theo em trẻ em...

Ngày tải lên: 30/11/2014, 16:17

Ngày tải lên: 06/03/2015, 16:34