0

tam ly hoc va giao duc hoc tre em

Báo cáo nghiên cứu khoa học:

Báo cáo nghiên cứu khoa học: "MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ SỬ DỤNG XEMINA TRONG DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC HỌC Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM, ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG" potx

Báo cáo khoa học

... thức xemina khác nhau nh xemina đơn giản, xemina gắn với giáo trình, xemina chuyên đề; xemina thảo luận tự do, xemina báo cáo thảo luận báo cáo, xemina hỗn hợp; xemina ở tổ liên tổ, xemina ... giản, xemina gắn với giáo trình, xemina chuyên đề. Theo tính chất, có xemina thông báo - tái hiện, xemina nêu vấn đề, xemina nghiên cứu. Theo cách tổ chức, có xemina thảo luận tự do, xemina ... luận báo cáo, xemina hỗn hợp. Theo số lợng sinh viên địa điểm, có xemina ở tổ liên tổ, xemina ở lớp, xemina ở khối lớp. Việc tổ chức xemina thờng bao gồm các bớc: a) Chuẩn bị xemina, giảng...
  • 5
  • 1,288
  • 2
Nội dung và thực tiễn Quyền được học tập, giáo dục của trẻ em trong pháp luật Việt Nam hiện nay

Nội dung thực tiễn Quyền được học tập, giáo dục của trẻ em trong pháp luật Việt Nam hiện nay

Luật

... mọi mặt của trẻ em .Cũng theo Luật bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em quy định tại Điều 16 về quyền được học tập của trẻ em. Đó là :“1-Trẻ em có quyền được học tập 2-Trẻ em học bậc tiểu ... quyền trẻ em. Chính phủ cần giao cụ thể việc cho các bộ, ủy ban… Uỷ ban Dân số, Gia đình trẻ em giúp Chính phủ thực hiện thống nhất quản lí nhà nước về bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em theo ... trẻ em được đảm bảo thì bản thân các gia đình cũng cần củng cố nhận thức về “Luật bảo vệ, chăm sóc, giáo dục trẻ em “Công ước quốc tế về quyền trẻ em . Có như vậy, mới giúp quyền trẻ em...
  • 9
  • 3,295
  • 42
Một số giải pháp quản lý mối quan hệ giữa nhà trường và gia đình nhằm nâng cao chất lượng giáo dục học sinh trường Trung học cơ sở  Trung học phổ thông Bàu Hàm, tỉnh Đồng Nai

Một số giải pháp quản mối quan hệ giữa nhà trường gia đình nhằm nâng cao chất lượng giáo dục học sinh trường Trung học cơ sở Trung học phổ thông Bàu Hàm, tỉnh Đồng Nai

Trung học cơ sở - phổ thông

... chiếc cầu nối trẻ em với nhà trường xã hội, là nơi nuôi dưỡng, giáo dục, giúp các thành viên trong gia đình phát triển cả về thể chất lẫn trí tuệ, đặc biệt là trẻ em, để các em vừa có sức khoẻ, ... quê, hơn nữa các em hầu như thời gian đến trường ít, đa số không đi học thêm. Như vậy chỉ có khoảng 1/4 thời gian trong ngày các em ở trường, còn gần 3/4 thời gian các em ở nhà hoặc ở ngoài ... mẹ đối với sự học của con em, việc kiểm soát, đốc thúc con em học tập ở nhà; - Nhắc lại những nhiệm vụ quyền hạng của cha mẹ học sinh trong việc giáo dục con em, trong quan hệ với nhà...
  • 52
  • 2,978
  • 48
Chủ đề: Năng lực hiểu học sinh trong dạy học và giáo dục

Chủ đề: Năng lực hiểu học sinh trong dạy học giáo dục

Giáo dục học

... hiện năng lực hiểu học sinh”Đi sâu vào thế giới tâm hồn của các em, phát hiện những ưu điểm, nhược điểm của các em.  Giúp các em rèn luyện, hình thành nhân cách tốTrong giáo dục: Từ khóaThế ... viên phải hiểu hoàn cảnh gia đình, tư chất, tâm tính, thói quen, hứng thú, sở thích của từng em Đưa ra phương pháp giáo dục phù hợp, hiệu quả hơn.Trong giáo dục: Từ khóaTâm lýHoàn cảnhPhương...
  • 13
  • 1,608
  • 0
ĐỀ TÀI : Ý TƯỞNG – TRUNG TÂM PHỤNG DƯỠNG NGƯỜI CAO TUỔI VÀ GIÁO DỤC SỚM TRẺ EM - KHU VỰC PHÍA BẮC potx

ĐỀ TÀI : Ý TƯỞNG – TRUNG TÂM PHỤNG DƯỠNG NGƯỜI CAO TUỔI GIÁO DỤC SỚM TRẺ EM - KHU VỰC PHÍA BẮC potx

Sức khỏe giới tính

... đầu tư Dự án Trung tâm phụng dưỡng người cao tuổi giáo dục sớm trẻ em – Khu vực phía bắc 3 Một số gia đình chị em phụ nữ mang thai đã quan tâm tìm hiểu về thai giáo giáo dục sớm ... đất nước. Việc tiên phong, đi đầu trong sự nghiệp GDS trẻ em bằng cách xây dựng các trung tâm nuôi dạy phát triển tài tăng trẻ em thep phương pháp GDS là cần thiết đáng được xã hội quan ... phụng dưỡng người cao tuổi giáo dục sớm trẻ em – Khu vực phía bắc. b/ Đối tượng dự án: Người cao tuổi có điều kiện hoàn cảnh đặc biệt. Trẻ em dưới 6 tuổi có biểu hiện tài năng, tố chất...
  • 5
  • 446
  • 2
tóm tắt tiếng việt thiết kế và sử dụng hệ thống bài tập trong dạy học học phần giáo dục học ở trường đại học

tóm tắt tiếng việt thiết kế sử dụng hệ thống bài tập trong dạy học học phần giáo dục học ở trường đại học

Tiến sĩ

... G.A. Ball [100], V. C. Avanhexop [96, 97, 98, 99] coi quátrình DH là quá trình tổ chức cho học sinh thực hiện các BT. Ngoài ra, các tácgiả Socolovskaia 1971, Abramova,P.B. Gophman, Kadoshicov, ... 3: GV giao nhiệm vụ thảo luận cho tập thể, nhóm, hướng dẫn cácnhóm SV thực hiện các nhiệm vụ thảo luận, tra cứu các nguồn tài liệu tham khảo.- Số lượng SV trong mỗi nhóm là cơ sở để GV giao ... thời gianhoàn thành các nhiệm vụ.* Giai đoạn 2: Triển khai thực hiệnBước 4: GV giao BT, chủ đề tự học cho SVKhi giao BT, chủ đề tự học cho SV, GV cần nêu mục đích, yêu cầu SV cầnđạt, thông báo...
  • 25
  • 576
  • 0
Phát huy tác dụng của phương pháp dạy học tích cực trong quá trình giảng dạy kiến thức sinh học và giáo dục học sinh lớp 8

Phát huy tác dụng của phương pháp dạy học tích cực trong quá trình giảng dạy kiến thức sinh học giáo dục học sinh lớp 8

Giáo dục học

... thống phải thực hiện các thao tác “thủ công” như treo bảng phụ hoặc treo tranh, sẽ tiết kiệm được thời gian cho các thao tác treo tranh, treo bảng phụ, thu tranh, thu bảng phụ hoặc thao tác ... tập; Tạo điều kiện cho các em khắc sâu hơn kiến thức, kỹ năng đã đạt được có thể vận dụng vào cuộc sống một cách có hiệu quả. Đồng thời, qua đó hình thành ở các em ý thức cộng đồng; thói ... nhút nhát, học sinh yếu hoặc lười học có biện pháp huy động những em này cùng tham gia hoạt động.Ví dụ chỉ định các em này trình bày ý kiến cá nhân hay ý kiến thảo luận nhóm, nếu do lơ là,...
  • 28
  • 1,097
  • 0
xây dựng và sử dụng trò chơi dạy học nhằm tích cực hóa hoạt động học tập của sinh viên sư phạm trong dạy học môn giáo dục học ở trường đại học đồng tháp

xây dựng sử dụng trò chơi dạy học nhằm tích cực hóa hoạt động học tập của sinh viên sư phạm trong dạy học môn giáo dục học ở trường đại học đồng tháp

Báo cáo khoa học

... - Trong trò chơi các vai chơi các vai trò của người chơi cần được xác định rõ ràng. Đặc biệt phải tránh làm cho người chơi lẫn lộn vai chơi trong các trò chơi phân vai đóng kịch một số ... Cải thiện khả năng giao tiếp: Loại trò chơi này được thiết kế sử dụng để người chơi thấy được cái họ cần cải thiện trong khả năng giao tiếp. Khi một chương trình về kỹ năng giao tiếp người ... tích cực nhận thức của người lớn trẻ em, trong đó đặc biệt lưu ý tới vai trò chủ động chủ thể trong quá trình nhận thức (B.P.Êxipop, LP.Anstova, Xavier Roegiers, Jean-Marc Denomme, Madedine...
  • 104
  • 803
  • 2
Chuyên đề:  PHƯƠNG PHÁP KỈ LUẬT TÍCH CỰC  TRONG DẠY HỌC VÀ GIÁO DỤC HỌC SINH (Phần IV)

Chuyên đề: PHƯƠNG PHÁP KỈ LUẬT TÍCH CỰC TRONG DẠY HỌC GIÁO DỤC HỌC SINH (Phần IV)

Giáo dục học

... bng 1 t hoc cm t).ã- Chia s phiu nhn xột ca mỡnh.ã- Nờu cam nhõn cua minh khi oc phiờu nhõn xet o.ã- Nờu y nghĩa của hoạt động.Dấu hiệu hài lòng sau tương tác hoc mt pha giao tipãCm ... sinh; - Phán xét, chỉ trích, trách mắng học sinh; - Đỗ lỗi cho học sinh mà không xem xét rõ vấn đề; - Hạ thấp, xem thường học sinh; - Ngắt lời khi học sinh đang nói; - Đưa ra lời khuyên, giải ... tạo sự trải nghiệm những niềm vui trong hot ng, cng c nhu cu, ng lc.ãCn tôn trọng các em làm cho các em thấy rằng mình có nhiều điểm mạnh, có giá trị cần phải nỗ lực khai thác, phát huy những...
  • 27
  • 1,922
  • 2
Chuyên đề:  PHƯƠNG PHÁP KỈ LUẬT TÍCH CỰC  TRONG DẠY HỌC VÀ GIÁO DỤC HỌC SINH (Phần II)

Chuyên đề: PHƯƠNG PHÁP KỈ LUẬT TÍCH CỰC TRONG DẠY HỌC GIÁO DỤC HỌC SINH (Phần II)

Giáo dục học

... cảnh của trẻ.- Ghi chép nhật ký công tác lớp.- Luôn tạo niềm vui cho bản thân, tự giải toả stress.- Gác lại những ưu phiền khi tiếp xúc với trẻ. * i#%O&^?P92?X%'.?Z&S&)&3...
  • 18
  • 957
  • 1
bai: quyền được chăm sóc và giáo dục của trẻ em vnam

bai: quyền được chăm sóc giáo dục của trẻ em vnam

Tư liệu khác

... kiện cho trẻ em khuyết tật, trẻ em có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn khác được học văn hoá học nghề phù hợp.Điều 16 Luật Bảo vệ, Chăm sóc giáo dục trẻ em năm 2004: Trẻ em có quyền ... trẻ em năm 2004: Trẻ em có quyền được chăm sóc, nuôi dưỡng để phát triển thể chất, trí tuệ, tinh thần và đạo đức.Điều 13 - Luật bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em năm 2004: Trẻ em có ... quyền được bảo vệ, chăm sóc giáo dục của trẻ em việt nam1/ Quyền được bảo vệ, chăm sóc vàgiáo dục của trẻ em Vit Nam a / Quyền được bảo vệ- Trẻ em có quyền được học tập, được dạy dỗ. Điều...
  • 18
  • 1,800
  • 10
Giáo án Công dân lớp 7 : Tên bài dạy : QUYỀN ĐƯỢC BẢO VỆ, CHĂM SÓC VÀ GIÁO DỤC CỦA TRẺ EM pot

Giáo án Công dân lớp 7 : Tên bài dạy : QUYỀN ĐƯỢC BẢO VỆ, CHĂM SÓC GIÁO DỤC CỦA TRẺ EM pot

Khoa học xã hội

... trẻ em với gia đình xã hội. Thảo luận : 1. ở địa phương em đã có những hoạt động gì để bảo vệ, chăm sóc, giáo dục trẻ em. 2. Em ... 2. Em các anh chị em, bạn bè mà em quen biết còn có quyền nào chưa được hưởng theo quy định của pháp luật ? 3. Em các bạn em có kiến nghị gì với cơ quan chức năng ... tôi ( ăn cắp tài sản ), em sẽ làm gì ? Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò : Trẻ em hôm nay, thế giới ngày mai. Đó là khẩu hiệu ghi nhận quyền trẻ em của UNESCO. Trẻ em như búp trên cành là...
  • 14
  • 1,869
  • 2
bài giảng gdcd 7 bài 13 quyền được bảo vệ chăm sóc và giáo dục của trẻ em việt nam

bài giảng gdcd 7 bài 13 quyền được bảo vệ chăm sóc giáo dục của trẻ em việt nam

GDCD-GDNGLL

... hộiTheo em bổn phận của trẻ em là gì?Theo em bổn phận của trẻ em là gì?BÀI 13I)TRUYỆN ĐỌC “Một tuổi thơ bất hạnh”II)NỘI DUNG BÀI HỌC 1. Quyền được bảo vệ, chăm sóc giáo dục của trẻ em 2. ... phẩm, danh dựTheo em quyền được bảo vệ của trẻ em là như thế nào?Theo em quyền được bảo vệ của trẻ em là như thế nào?*quyền được chăm sóc - trẻ em được chăm sóc, nuôi dưỡng để phát triển, được ... trẻ em tàn tật, khuyết tật được Nhà nước xã hội giúp đỡ trong việc điều trị phục hồi chức năng - trẻ em không nơi nương tựa được nhà nước, xã hội tổ chức chăm soc, nuôi dạyTheo em trẻ em...
  • 17
  • 15,323
  • 2

Xem thêm