Ýtưởng đầu tư Dự án Trungtâmphụngdưỡngngườicaotuổivàgiáodụcsớmtrẻem–Khuvựcphíabắc 1 ÝTƯỞNG–TRUNGTÂMPHỤNGDƯỠNGNGƯỜICAOTUỔIVÀGIÁODỤCSỚMTRẺEM-KHUVỰCPHÍABẮC Tác giả: Kts – Bùi Hùng Mobile: 0932221568 - Email: thamdoviet@yahoo.com 1. Đặt vấn đề a/ Phụngdưỡngngườicaotuổi (NCT) Hiện Ngườicaotuổi (NCT) ở Việt Nam chiếm 9,5% tổng số dân, một nửa trong số họ là những ngườicaotuổi có mức sống thấp hơn mức chuẩn và 1/3 trong số họ thuộc diện nghèo, cận nghèo. Thời kì “cơ cấu dân số vàng” của Việt Nam đã sắp qua đi và đang chuyển nhanh sang giai đoạn “cơ cấu dân số già”. Già hóa dân số kéo theo những vấn đề xã hội, đòi hỏi sự ra đời của các dịch vụ chăm sóc riêng dành cho người già như một nhu cầu tất yếu của xã hội. Trước sự tác động của cơ chế thị trường, điều kiện chăm sóc ngườicaotuổi chưa tốt; nhiều khi con cái mải lo làm ăn kiếm tiền, không có điều kiện chăm sóc người già vàtrẻ em. Trong những năm qua, Đảng và Nhà nước ta đã có nhiều chủ trương, chính sách, những mô hình chăm sóc ngườicao tuổi. Tuy vậy, số đối tượng được giúp đỡ vẫn còn ít so với số người già đang gặp khó khăn hiện nay, trong khi đó tỉ lệ ngườicaotuổi theo tháp dân số ngày một gia tăng. Vừa qua, Trungtâm Nghiên cứu trợ giúp ngườicaotuổi trực thuộc Trung ương Hội Chữ thập đỏ Việt Nam (gọi tắt là RECAS) đã lựa chọn mô hình “Chăm sóc ngườicaotuổitại nhà” để áp dụng ở nước ta, hoạt động dựa trên việc tổ chức và phát triển một đội ngũ tình nguyện viên hoạt động tự nguyện, không hưởng lương. Đây là một mô hình dễ thực hiện, ít tốn kém và phù hợp với điều kiện Việt Nam. Mặc dầu vậy, việc chăm sóc sức khỏe NCT cũng cần có sự vào cuộc của các tổ chức, doanh nghiệp tại Việt nam tham gia một cách hiệu quả , dưới mọi hình thức – Đặc biệt là hình thức xây dựng các trungtâm (trung tâmphụngdưỡngngườicao tuổi) theo mô hình tập trungtại các thành phố lớn để chăm sóc một bộ phận NCT có hoàn cảnh đặc biệt. b/ Giáodụcsớm (GDS) trẻem dưới tuổi đến trường (06 tuổi) “Trẻ em cần được chăm sóc và kích thích phát triển một cách toàn diện từ trước khi được sinh cho tới những năm đầu đời để có thể lớn lên và phát triển hết tiềm năng của mình” (ARNEC,2011) Ýtưởng đầu tư Dự án Trungtâmphụngdưỡngngườicaotuổivàgiáodụcsớmtrẻem–Khuvựcphíabắc 2 “Các cơ hội giáodục được định hình từ lâu trước khi trẻ đến lớp, các kỹ năng ngôn ngữ, nhận thức và xã hội mà trẻ phát triển thời thơ ấu là trụ cột thực thụ cho việc học tập cả đời” (UNESCO, Báo cáo giám sát GDCMN 2011) Giáodụcsớm theo định nghĩa của giáo sư PhùngĐức Toàn, cha đẻ của giáodụcsớmđương đại Trung Quốc là “ Một môn khoa học giáodục mới phát triển. Thời kì 0 tuổi ( thai nhi) đến 6 tuổi là giai đoạn não bộ phát triển nhanh nhất. Tác động, dẫn dắt, bồi dưỡng, phát triển tiểm năng thể lực và trí tuệ cho trẻ trong thời kì này được gọi là giáodục sớm” Giáodụcsớm là một bước đột phá của khoa học giáo dục. Các công trình nghiên cứu về giáodụcsớm trên thế giới đều cho rằng: Một thời thơ ấu an toàn và hạnh phúc không chỉ là quyền của trẻ em, mà nó còn cung cấp các cơ hội cho trẻđể khai mở và phát triển hết các khả năng vàtài năng của trẻ khi chúng lớn lên. Mục tiêu của phương pháp giáodụcsớm không phải để nhồi nhét tri thức mà giáodục phải góp phần kích hoạt được các năng lực thiên bẩm của trẻ. Để có năng lực thiên bẩm chúng ta phải cung cấp cho trẻ môi trường phát triển tốt với các yếu tố kích thích cần thiết cho sự phát triển. Ngày xưa, giáodục tập trung vào việc nuôi dưỡng những con người tốt để có thể đóng góp cho gia đình, cho xã hội. Ngày nay, giáodục mới chỉ là để vượt qua các kỳ thi và chỉ chú trọng khả năng học tập ở trường. Nói cách khác chúng ta nên xây dựng một nền giáodục có thể đềcaoý chí của từng cá nhân. Hiện nay về quy mô phát triển mạng lưới trường, lớp mầm non đã được bao phủ trên toàn quốc, số trẻ đến trường/lớp ngày một đông, năm sau nhiều hơn năm trước. Cụ thể là toàn quốc có 12.976 trường mầm non, trong đó các Nhà trẻ có 701.379 cháu chiếm tỷ lệ 21,5% so với số trẻ trong độ tuổi; Mẫu giáo có 3.258.856 cháu, chiếm tỷ lệ 82,5% so với số trẻ trong độ tuổi, trong đó số trẻ 5 tuổi đến trường là 1.331.603 cháu, chiếm tỷ lệ 98,6% so với số trẻ trong độ tuổi. Như vậy vẫn còn khoảng trên 3 triệu trẻem từ 0 đến 6 tuổi chưa được đến trường, trong đó đại đa số là các cháu tuổi nhà trẻ. Đội ngũ giáo viên mầm non hiện có 186.312 người, tỷ lệ giáo viên đạt chuẩn trình độ đào tạo là 96,2%. Tuy vậy, đội ngũ này vẫn còn thiếu về số lượng (22.811 giáo viên), chưa được quan tâm đãi ngộ đúng mức và chưa được đào tạo bồi dưỡng nghiệp vụ chuyên môn đủ để đáp ứng nhu cầu giáodụcsớm ở “Giai đoạn vàng” này. Cho đến nay, cả nước mới chỉ có một tổ chức phi chính phủ và một số ít trường mầm non, đã có quan tâm đến sự nghiệp giáodụcsớm với viện nghiên cứu thực hành chương trình GDS dựa vào Phương án 0 tuổivà các phương pháp của Shichida Makoto (Nhật Bản), của Glenn Doman (Hoa Kỳ)… bước đầu đã đạt được một số kết quả khích lệ trên trẻ. Ýtưởng đầu tư Dự án Trungtâmphụngdưỡngngườicaotuổivàgiáodụcsớmtrẻem–Khuvựcphíabắc 3 Một số gia đình và chị em phụ nữ mang thai đã quan tâm tìm hiểu về thai giáovàgiáodụcsớm ở gia đình với sự tiếp cận của tài liệu nước ngoài. Có thể nói mô hình giáodụcsớm ở nước ta chưa được định hình. Trẻ nhỏ chưa được tiếp cận với giáodục sớm. Đây là một thiệt thòi lớn không chỉ cho các cháu nhỏ mà còn là sự lãng phí tiềm năng vô cùng to lớn của các gia đình và cả đất nước. Việc tiên phong, đi đầu trong sự nghiệp GDS trẻem bằng cách xây dựng các trungtâm nuôi dạy và phát triển tài tăng trẻem thep phương pháp GDS là cần thiết và đáng được xã hội quan tâm, ủng hộ. 2. Khái quát ýtưởng a/ Tên dự án: Trungtâmphụngdưỡngngườicaotuổivàgiáodụcsớmtrẻem–Khuvựcphía bắc. b/ Đối tượng dự án: Ngườicaotuổi có điều kiện và hoàn cảnh đặc biệt. Trẻem dưới 6 tuổi có biểu hiện tài năng, tố chất và hoàn cảnh đặc biệt. c/ Lĩnh vực của dự án: Chăm sóc sức khỏe NCT vàgiáodụcsớm (GDS) trẻ em. d/ Khái quát nội dung: Đầu tư xây dựng một trungtâm kép, vừa chăm sóc, phụngdưỡngngườicao tuổi, vừa nuôi dạy, phát hiện và bồi dưỡngtài năng trẻem theo phương pháp giáodục sớm. 3. Mô tả chi tiết a/ Hai đối tượngvà sự kết hợp. - Trong bất cứ xã hội văn minh nào thì ngườicaotuổivàtrẻem cũng đặc biệt được quan tâm. - Sự quan tâm của toàn xã hội đối với hai đối tượng này mang một ý nghĩa cực kỳ lớn lao và đặc biệt quan trọng. -Ngườicaotuổi nhiều kinh nghiệm, giầu vốn sống, cần được chăm sóc vàphụngdưỡng-Trẻem là chủ nhân tương lai của đất nước cần được chăm sóc vàgiáo dục. Ýtưởng đầu tư Dự án Trungtâmphụngdưỡngngườicaotuổivàgiáodụcsớmtrẻem–Khuvựcphíabắc 4 - Hai đối tượng trên (một già, một trẻ) cũng bổ trợ tốt cho nhau trong cuộc sống và sinh hoạt hàng ngày. b/ Mô hình khái quát: Trungtâmphụngdưỡng NCT (không gian hoài niệm) Không gian kết nối (Cây xanh, cảnh quan, mặt nước và TT điều hành) Trungtâm GDS trẻem (không gian cổ tích) - Là nơi phụngdưỡngngườicaotuổivà nuôi dạy, chăm sóc trẻem từ dưới 6 tuổi theo mô hình giáodụcsớm công dân, theo hình thức tập trung, tại các thành phố lớn. - Cơ sở vật chất được xây dựng theo 3 mô hình không gian kiến trúc: không gian cổ tích (dành cho trẻ em); không gian xanh (là không gian kết nối vàtrungtâm điều hành); không gian hoài niệm (dành cho ngườicao tuổi). - Áp dụng các công nghệ, phương pháp hiện đại tiên tiến trong quản trị, chăm sóc sức khỏe, giáodụcsớmvà phát triển tài năng trẻem của VN và thế giới. -Trungtâm có đội ngũ chuyên gia, kỹ thuật viên, giáo viên và nhân viên có kinh nghiệm, được đào tạo cơ bản và thường xuyên để có năng lực phục vụ tốt nhất. - Các đối tượng của trungtâm được thỏa mãn mọi nhu cầu: ăn ở, chăm sóc sức khỏe, sinh hoạt, giải trí, học hành và bồi dưỡng nhân cách, tài năng và được tạo mọi điều kiện để kết nối với cộng đồng và cống hiến cho xã hội. 4. Đầu tư - Vị trí: tại lân cần các thành phố lớn, có môi trường sinh thái tốt. - Quy mô đất đai và hạ tầng kỹ thuật: khoảng từ 05 ha trở lên - Vốn đầu tư dự kiến: Từ 300 tỷ (VND) + Hạ tầng kỹ thuật: khoảng 50 tỷ + Vốn xây dựng nhà và công trình liến trúc: 150 tỷ + Vốn đầu tư mua sắm trang thiết bị: 100 tỷ - Nguồn vốn: Hỗ trợ của nhà nước và xã hội hóa. Ýtưởng đầu tư Dự án Trungtâmphụngdưỡngngườicaotuổivàgiáodụcsớmtrẻem–Khuvựcphíabắc 5 5. Phân tích hiệu quả và dự báo lợi nhuận mang lại Đây là một dự án phi lợi nhuận và an sinh xã hội vì vậy hiệu quả kinh tế xã hội mà nó mang lại chủ yếu thể hiện ở các mặt sau: - Góp phần thực hiện chính sách an sinh xã hội - Ghóp phần định hướng quá trình và phương pháp giáodụcsớmtrẻemtại VN. - Tạo một cảnh quan và không gian kiến trúc đẹp cho địa phương vàkhu vực. - Tạo việc làm ổn định cho một bộ phận người lao động. 6. Đánh giá-Kết luận Đây là một dự án mang tính nhân đạo, phi lợi nhuận, có ý nghĩa giáodụcvà nhân văn lớn. Dự án phù hợp với chủ trương chính sách của Đảng và nhà nước VN trong sự nghiệp chăm sóc sức khỏe cộng đồng nói chung, ngườicaotuổi nói riêng và chính sách phát triển sự nghiệp giáo dục, ghóp phần an sinh xã hội và đào tạo thế hệ chủ nhân tương lai của đất nước. Vì vậy Dự án sẽ nhận được sự ủng hộ của các cấp chính quyền cũng như toàn xã hội, có tính khả thi lớn – Nếu được quan tâm đầu tư sẽ mang lại hiệu quả xã hội vàý nghĩa to lớn. 7. Phát triển ýtưởng- Dự án có thể chia làm nhiều giai đoạn phù hợp với khả năng vốn huy động. - Dự án có thể tranh thủ sự ủng hộ của các tổ chức xã hội trong và ngoài nước. - Dự án có thể phát triển làm mô hình mẫu về chăm sóc sức khỏe cộng đồng nói chung vàngườicaotuổi nói riêng. Mô hình mẫu đối với phương pháp giáodụcsớmtrẻ em. - Dự án cũng là một trungtâm nghiên cứu khoa học về sức khỏe vàgiáo dục. - Đối tượng của dự án cũng dần được mở rộng và hoạt động theo mô hình xã hội hóa, đáp ứng nhu cầu của xã hội. Hà nội, ngày 28/08/2012 Tác giả ýtưởng . Ý tưởng đầu tư Dự án Trung tâm phụng dưỡng người cao tuổi và giáo dục sớm trẻ em – Khu vực phía bắc 1 Ý TƯỞNG – TRUNG TÂM PHỤNG DƯỠNG NGƯỜI CAO TUỔI VÀ GIÁO DỤC SỚM TRẺ EM - KHU VỰC PHÍA. quan tâm, ủng hộ. 2. Khái quát ý tưởng a/ Tên dự án: Trung tâm phụng dưỡng người cao tuổi và giáo dục sớm trẻ em – Khu vực phía bắc. b/ Đối tượng dự án: Người cao tuổi có điều kiện và hoàn. trên trẻ. Ý tưởng đầu tư Dự án Trung tâm phụng dưỡng người cao tuổi và giáo dục sớm trẻ em – Khu vực phía bắc 3 Một số gia đình và chị em phụ nữ mang thai đã quan tâm tìm hiểu về thai giáo