table 5 3 the publishers table from the library database
![adobe flex 4.5 fundamentals [electronic resource] training from the source](https://media.store123doc.com/images/document/14/y/xr/small_xrp1401346566.jpg)
adobe flex 4.5 fundamentals [electronic resource] training from the source
... 33 4 33 4 3 35 33 7 3 45 35 0 35 5 35 8 Training from the Source Lesson 15 Using Formatters and Validators Introducing Formatters and ... Item to the Shopping Cart What You Have Learned Lesson 14 31 2 31 3 3 15 32 1 32 6 33 1 Implementing the Checkout ... 432 439 450 452 455 Software Installation 455 Importing Projects 458 Index 462 ix Foreword Over a decade ago, Adobe (then...
- 499
- 1,056
- 1
báo cáo hóa học: " Recombinant expression and purification of the 2,5-diketocamphane 1,2-monooxygenase from the camphor metabolizing Pseudomonas putida strain NCIMB 10007" potx
... 77:1 251 –1260 doi:10.1007/s00 2 53 -007-1264-6 doi:10.1186/2191-0 855 -1- 13 Cite this article as: Kadow et al.: Recombinant expression and purification of the 2 ,5- diketocamphane 1,2-monooxygenase from the ... using monooxygenases from Pseudomonas putida NCIMB 10007: Enantioselective preparation of a precursor of Azadirachtin J Chem Soc Perkin Trans 1: 150 5– 150 5 doi:10.1 039 /p19 950 00 150 5 Grogan G, Roberts ... (NdeI_2 ,5- DKCMO_fw: 5 - GGAATTCATATGAAA TGCGGATTTTTCCATACCCC -3 ; 2 ,5- DKCMO_XhoI_rv: 5 - CCGCTCGAGTCAGCCCATTCGAACCTT3’) After initial denaturation for at 95 C, the cycling program was followed for 25...
- 8
- 548
- 0
Thể dục 5 (3 cột)
... Nhận xét học -Giao tập nhà cho HS 8’ 5 – 3 1’ 1’ × × × × × ××××××× ××××××× ×××××××× ××××××××× ××××××××× ××××××××× THỂ DỤC Bài 33 : Trò chơi: Chạy tiếp sức theo vòng tròn I.Mục tiêu: - Ôn đều, ... nội dung học 1-2’ -Trò chơi: Làm theo hiệu lệnh 2 -3 -Chạy nhẹ nhàng đòa hình tự nhiên sân trường 100 – 200 m thường hít 10-12’ thở sâu, xoay khớp theo yêu cầu 3- 4’ B.Phần 1)Đội hình đội ngũ -Quay ... biến nội dung học 2- 3 -Tập thể dục phát triển chung x nhòp -Trò chơi: Đúng ngồi theo hiệu lệnh – lần -Chạy theo hàng dọc xung quanh sân tập -Gọi số HS lên để kiểm tra cũ 10 – 15 B.Phần 1)Ôn tập...
- 103
- 133
- 0
Báo cáo khoa học: " Analysis of the coding potential of the partially overlapping 3'''' ORF in segment 5 of the plant fijiviruses" potx
... are 16–2811 (ORF5-1) and 236 6 31 30 (ORF5-2), so that ORF5-2 has 255 codons and overlaps the 3' end of ORF5-1 by 446 nt, again in the +1 reading frame In the FDV RefSeq, NC_007160, the two overlapping ... + 75 (5) Frame = +1 null model = ORF5−1 − 25 + 75 (6) Frame = +2 null model = ORF5−1 − 25 (7) ORF5−2 5 75 codon sliding window map of genome 3 segment ORF5−1 (8) 1000 100 10 50 0 1000 150 0 2000 250 0 ... the first suitable AUG codon for ORF5-2 is 28 codons further 3' , giving ORF5-2 the maximal AUG-initiated nucleotide coordinates 2462 30 70 (2 03 codons; 23. 4 kDa; 3 65 nt overlap) In MRCV [6], the...
- 5
- 291
- 0
ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BÀI SOẠN DẠY HỌC LỚP 5 MÔN THỂ DỤC TUẦN 3 ĐẾN TUẦN 7 CHI TIẾT, CỤ THỂ CÓ HÌNH ẢNH SINH ĐỘNG VÀ DỄ DÀNG GIẢNG DẠY.
... http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=19 658 36 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT 130 6 030 0 25 I MI PHNG PHP DY HC BI SON DY HC LP MễN TH DC TUN N TUN CHI TIT, C TH Cể HèNH NH SINH NG V D DNG GING DY Tun :3 Bi ... http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=19 658 36 * * * * * * * * * * * * * * * * * https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT 130 6 030 0 25 ng li * ng 28p Kim tra bi c : 20p * * * * * * * * * 4hs Nhn xột 2-3Ln II/ ... tay theo nhp H thng li bi hc v nhn xột gi hc - V nha luyn tõpl HN http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=19 658 36 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT 130 6 030 0 25 Tuan...
- 32
- 421
- 0
Bài giảng bài thể tích của một hình toán 5 (3)
... lớp thứ 3, lớp HìnhBAgồm gồm lớp, mỗinhất lớpcócó hình lập phương nhỏ cóVậy hình lập phương B (có: + 9lập + 9phương = 26 ( hình lập phương nhỏ) hình A có: Vậy x hình = 24 hình nhỏ) *Bài 3: Có hình ... hình cho sau tạo hình lập phương cạnh 1cm Trong khoảng thời gian 30 giây, thi tìm nhanh hình tích nhau, ghi lại kết vào bảng 1 3 4 Thể tích hình Thể tích hình lập phương bé thể tích hình hộp ... phương hình D gồm hình lập phương Ta nói: Thể tích hình C thể tích hình D Thể tích hình * Ví dụ 3: P M N * Hình P gồm hình lập phương Tách hình P thành hai hình M N: hình M gồm hình lập phương...
- 14
- 276
- 0
tiet 56/3: The duc - nhay cao - chay ben
... xà + Tập chạy đà giậm nhảy không + Hoàn chỉnh giai đoạn lần giáo viên (GV) Học sinh ý quan sát 03 lần lần 10 12 phút Phân làm nhóm: nam, nữ riêng Phân công nhóm trởng nhóm hô tự quản nhóm lần/hs ... + Học động tác 4 Củng cố bài: Tập TDLH nam TDNĐ nữ Chạy bền địa hình tự nhiên: Nam: 1000m, nữ : 50 0m III Phần kết thúc - Thả lỏng, hồi tĩnh: Vơn thở, dũ tay chân tích cực - Nhận xét buổi học: ... TD (nh trên) GV gọi đến em lên thực GV học sinh quan sát nhận xét Phân công nam, nữ chạy riêng theo hàng dọc 2lần x 8nhịp Cán lớp ho cho lớp thả lỏng XXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXX...
- 2
- 1,272
- 2
bài 3: Thế giới vật chất luôn vận động và phát triển
... Việt Nam từ 19 45 - 19 75 * 19 45: cách mạng T/8 thành cơng Tiến lên * 1946 – 1 954 : Pháp quay lại VN * 1 954 : thắng Pháp Thụt lùi Tiến lên *1 954 – 19 75: Mỹ xâm lược VN Thụt lùi * 19 75: thống đất nước ... sau đây: Vận động theo chiều hướng tuần hồn Vận động theo chiều hướng tiến lên Vận động theo chiều hướng thụt lùi ? Cho ví dụ: 1/ phát triển tự nhiên:…… 2/ phát triển xã hội:……… 3/ phát triển tư ... chủ nghĩa Tiến Xã hội Phong kiến Chiếm hữu nơ lệ Lạc hậu Cơng xã ngun thủy Minh chứng vận động theo chiều hướng thụt lùi: hình ảnh văn quyến tòa Ví dụ: Nêu ý nghóa triết học qua thơ sau Thân...
- 16
- 1,953
- 15
Bài 5: Điện thế hiệu điện thế
... = 3V.Hỏi đẳng thức Đây chắn đúng? A.VM = 3V B VN = 3V C VM – VN = 3V D VN – VM = 3V Đáp án: Chọn phương án C Vì: Theo công thức khái niệm hiệu điện thế: UMN = VM – VN Mà: UMN = 3V VM – VN = 3V ... M điện N gọi hiệu điện hai điểm M N: UMN=VM - VN (2) Định nghĩa * Biểu thức: U MN AMN = q (3) ?Từ (3) nêu định nghĩa hiệu điện * Định nghĩa: Hiệu điện hai điểm M, N điện trường đại lượng đặc ... VM = q 3. Đơn vị điện thế: Đơn vị : vôn (V) (1) Đặc điểm điện - Điện đại lượng đại số ?Yêu cầu học sinh thực C1 *TL:Khi đặt điểm M ta xét đ/t thử dươngq.Di chuyển q từ điểm xa vô cực dọc theo đường...
- 14
- 547
- 1
Tiết 3 thể dục 6
... nhóm để hớng dẫn sửa sai * Tập theo đội hình lớp -Đội hình : ********** ********** ********** ********** (*) * GV làm mẫu phân tích kỹ thuật động tác - Cho HS tập theo - Tập lần lợt động tác ... nhân ĐHĐN + Ôn động tác TD * nhóm biểu diễn đánh giá lẫn * GV hớng dẫn thực trò chơi - Chơi chỗ theo hàng ngang - Chạy nhẹ nhàng 200 m * GV hớng dẫn thực nội dung + ĐH hàng ngang ...
- 2
- 342
- 0
Giao án lop 2 buoi 1 - Tuan 3(The)
... chỗ, đếm to theo - Trò chơi khởi động (1-2) nhịp (1-2) - HS thực - HS thực 1-2 lần theo gv điều Phần : + Quay phải, quay trái (45lần) khiển ( 25 - 28 ) GV nhắclại cách thực - Lần 3 -5 theo cán điều ... tính - Đếm đọc to kết 30 que tính - 26 + = 30 26 +4 - Tại em viết nh ? 30 *) Giới thiệu 36 + 24 - Quan sát lắng nghe giới thiệu GV tiến hành tơng tự phép tính 26 + - HS thực theo HD cô b Luyện ... giá *Bài 2: - Gọi em nêu yêu cầu đề - Yêu cầu nêu cách đặt tính tính - Nêu cách thực : + 33 ; 25 + 45 - Yc lớp viết kết vào tập *Bài - Mời học sinh đọc đề - Yêu cầu lớp làm vào - Gọi em đọc...
- 13
- 585
- 1
Bài 3 Thể dục lớp3
... 8-9’ 3- 4 Phần kết thúc - Hồi tỉnh thả lỏng - Hệ thống lại + Những lỗi sai chung thường thực - Nhận xét ... người thả lỏng, rủ tay chạy nhẹ chỗ hít thở sâu, hát hát - Giáo viên hệ thống củng cố cho học sinh 3L - Giáo viên thực 2x8 - Giải tán Nguyễn Nam Trường TH Lê Thế Tiết ...
- 2
- 559
- 0
Bài 3 Thể dục lop 4
... 3 Phần kết thúc - Hồi tĩnh thả lỏng - 6’ - 2’ - Các em cúi người thả lỏng, rủ tay chạy nhẹ chỗ hít...
- 2
- 890
- 0
HN9- Chu de 3 - The gioi nghe nghiep
... nghiệp GV phân tích số cách phân loại nghề 3/ Cán kinh tế, kế hoạch, tài chính, SGK (trang 24 – 25) thống kê, kế toán … 4/ Cán kĩ thuật công nghiệp 5/ Cán kĩ thuật nông, lâm nghiệp 6/ Cán khoa ... Thư kí quan số nghề lao động trí óc khác + Lĩnh vực sản xuất có 23 nhóm nghề: 1/ làm việc 2/ Khai thác 3/ Luyện kim, 4/ Chế tạo 5/ Công nghiệp thiết bị mỏ, dầu, than, đúc, luyện cốc máy, gia công ... http://nguyenvanthanh.come.vn -3- b/ Phân loại nghề theo đào tạo: có loại: + Nghề đào tạo + Nghề không đào tạo Bên cạnh có nhiều nghề truyền dòng họ gia đình giữ bí mật gọi nghề gia truyền c/ Phân loại nghề theo yêu...
- 4
- 929
- 6
giao an TLV 5 (TRẦN THẾ KHANH)
... 3. 1 Giới thiệu 3. 2 Hướng dẫn làm tập Bài - Gọi HS đọc Cây chuối mẹ câu hỏi cuối - Yêu cầu HS tự trả lời câu hỏi a) Cây chuối miêu tả theo trình tự nào? tả theo trình tự nữa? b) Cây chuối tả theo ... III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TG HĐGV HĐHS 1ph Ổn đònh 32 ph Bài cũ - HS diễn kòch - Gọi HS diễn lại kòch Xin Thái sư tha cho - GV nhận xét Bài 3. 1 Giới thiệu 3. 2 Hướng dẫn làm tập Bài - Gọi HS đọc yêu cầu ... TRƯỜNG TH TÂN THẠCH A Gv :TRẦN THẾ KHANH Tuần 25 Tiết 50 Ngày dạy : TẬP VIẾT ĐOẠN ĐỐI THOẠI I MỤC TIÊU Giúp HS : • Dựa theo truyện Thái Sư Trần Thủ Độ gợi ý giáo viên,viết tiếp lời...
- 10
- 328
- 0
toan 5 trần thế khanh
... vào a dm3 = 1000 cm3 5, 8 dm3 = 58 00 cm3 3 75 dm3 = 13 750 00 cm3 4 /5 dm3 = 800 cm3 b 200 cm3 = dm3 490 000 cm3 = 490 dm3 154 000 cm3 = 154 dm3 51 00 cm3 = 5, 1 dm3 Trường TH Tân Thạch A Tuần 23 Tiết ... bảng làm a 1cm3 = 1/1000 dm3 5, 216m3 = 52 16 dm3 13, 8m3 = 138 00 dm3 0,22m3 = 220 dm3 b 1dm3 = 1000cm3 1,969dm3 = 1969 cm3 1/4m3 = 250 000 cm3 19 ,54 m3 = 1 954 0000cm3 - HS đọc đề trước lớp - HS lên ... phương: 1 ,5 x 1 ,5 x = (m2) Stp hình lập phương: 1 ,5 x 1 ,5 x = 13 ,5 (m2) Thể tích hình lập phương: 1 ,5 x 1 ,5 x 1 ,5 = 3, 3 75 (m3) Đáp số: a 9m2; b 13 ,5 m2; c 3, 3 75 m3 - 1HS đọc trước lớp Bài 3: (HS...
- 20
- 413
- 0
lop 2 tuan 5( ca the -ktkn)
... nhà - GV nhận xét Hoạt động 2: Kể lại đoạn 3, Phương pháp: Trực quan, thảo luận * ĐDDH: Tranh Tranh 3: Hoạt động HSø - Hát - HS thực - Hoạt động theo nhóm đôi - Kể đoạn 1, câu chuyện lời em ... động Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động Bài cũ Luyện tập - GV cho HS làm bảng bảng lớp 47 + 32 48 + 33 - Đọc bảng cộng với số - GV nhận xét Bài Giới thiệu: Giới thiệu hình tứ giác, hình chữ nhật ... HS nêu cách làm - HS đặt +5 12 - Lớp nhận xét - HS lập + = 11 + = 12 + = 16 - HS học thuộc bảng cộng - Hoạt động cá nhân - HS thi đua tên bảng 7 +4 +7 +8 +7 11 13 15 16 - HS sửa Lớp nhận xét...
- 30
- 186
- 0
skkn to 5(tran the khanh)
... khảo sát đầu năm môn Tiếng Việt: GIOÛI KHAÙ HS 57 HS 5. 6% 34 .9% TB 45 HS 27.6% YEÁU 52 HS 31 .9% Kết cuối học kì I môn Tiếng Việt GIOÛI 139 HS 85, 3% KHAÙ 21 HS TB HS 12,9% YEÁU O HS 1,8% Bên cạnh ... gợi cảm hứng cho em; dạy em biết diễn đạt có theo hệ thống tập từ đơn giản (nói, viết theo câu hỏi gợi ý, theo dàn ý …) đến cao nói, viết văn trọn vẹn theo đề tài kích thích hứng thú nhu cầu bộc ... cảnh theo không gian, tả thay đổi cảnh theo thời gian ; tả ngoại hình người, tả hoạt động người Câu hỏi lúc lên tâm trí làm để giúp HS làm tốt văn miêu tả kiểu ? Để dạy tốt văn miêu tả lớp 5, giáo...
- 18
- 265
- 0
GA toan 5(tran the khanh)
... chấm: 23 m = 35 , 23m 100 b) 51 dm 3cm = 51 m = 51 ,3dm 10 c) 14m 7cm = 14 m = 14,07m 100 a) 35 m 23cm = 35 - Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm (theo mẫu) : 234 cm = 200cm + 34 cm = 2m34cm =2 34 ... thực : 3m5cm = m = 3, 05m 100 m = 8,6m 10 b) 2dm2cm = m = 2,2dm 100 c) 3m7cm = m = 3, 07m 100 13 d) 23m13cm = 23 m = 23, 13m 100 1a) 8m6dm = 2a) 3m4dm = 3, 4 m ; 2m5cm = 2,05m 21m36cm = 21 ,36 m b) ... thập phân : a) 7 ,5 ; 28,416 ; 201, 05; 0,187 b) 36 ,2; 9,001; 84 ,30 2; 0,010 - HS viết số: 5, 7 ; 32 , 85; 0,01; 0 ,30 4 - Viết số sau theo thứ tự từ bé đến lớn: 41 , 53 8; 41, 8 53 ; 42, 35 8 ; 42 , 53 8 - HS đọc đề...
- 50
- 394
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25