toan 5 trần thế khanh

Trường TH Tân Thạch A Gv:Trần Thế Khanh Tuần 23 Tiết 111 Ngày dạy XĂNG – TI – MET KHỐI ĐỀ – XI – MÉT KHỐI I. MỤC TIÊU Giúp HS • Có biểu tượng về xăng – ti – mét khối, đề – xi – mét khối. • Biết tên gọi ,kí hiệu ,”độ lớn” của đơn vò đo thể tích là xăng – ti – mét khối và đề – xi – mét khối. • Nhận biết được mối quan hệ giữa xăng – ti – mét khối và đề – xi – mét khối. • Biết giải các bài toán có liên quan đến xăng-ti-mét khối,đề - xi-mét khối. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bộ đồ dùng học Toán 5. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TG HĐGV HĐHS 1ph 5ph 27ph 1. Ổn đònh 2.Bài cũ - Gọi HS nhắc lại qui tắc tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình hộp chữ nhật và hình lập phương. - GV nhận xét, ghi điểm. 3. Bài mới 3.1. Giới thiệu ghi tựa. 3.2.Hình thành biểu tượng về xăng – ti – met khối, đề – xi – met khối: - GV giới thiệu hình lập phương cạnh 1dm, 1cm và nêu: + Xăng – ti – mét khối là thể tích của hình lập phương có cạnh dài 1cm. Xăng – ti – mét khối viết tắt là cm 3 . + Đề – xi – mét khối là thể tích của hình lập phương có cạnh dài 1dm. Đề – xi – mét khối viết tắt là dm 3 . - Hướng dẫn học sinh: xếp các hình lập phương có thể tích 1cm 3 vào đầy kín trong hình lập phương có thể tích 1dm 3 và hỏi: + Xếp được bao nhiêu lớp thì đầy kín hình lập phương thể tích 1dm 3 ? + Như vậy hình lập phương thể tích 1dm 3 gồm bao nhiêu hình lập phương thể tích -3 HS nêu. - HS quan sát. - Học sinh nghe và lặp lại. - Xếp được 10 lớp, 1 lớp có 10 hàng. - Gồm 1000 hình lập phương thể tích 1cm 3 . NH:2009-2010 Trường TH Tân Thạch A Gv:Trần Thế Khanh 2ph 1cm 3 ? GV nêu : Hình lập phương cạnh 1dm gồm 10 x 10 x 10 = 1000 hình lập phương cạnh 1cm. Ta có : 1dm 3 = 1cm 3 3.3 Luyện tập Bài 1: - Gọi HS đọc đề bài. - Yêu cầu HS đọc mẫu và tự làm bài. - Gọi HS đọc bài làm. - GV nhận xét – ghi điểm. Bài 2a: - Gọi HS đọc đề bài và tự làm vào vở. - Gọi HS đọc kết quả. - GV nhận xét ghi điểm. 4. Củng cố, dặn dò - Về đọc kỉ lại bài và chuẩn bò bài mét khối. Nhận xét : - HS nhắc lại: 1dm 3 = 1cm 3 - 1HS đọc trước lớp: Viết vào ô trống (theo mẫu). - HS làm bài vào vở, đọc kết quả, lớp theo dõi, sửa bài. Viết số Đọc số 76 cm 3 519 dm 3 85,08dm 3 4/5 cm 3 192 cm 3 Bảy sáu xăng – ti – met khối. Năm trăm mười chín đề - xi – met khối. Tám lăm phẩy khơng tám đề - xi – met khối. Bốn phần năm xăng – ti – met khối. Một trăm chín mươi hai xăng – ti – met khối. - HS đọc và làm bài vào vở. a. 1 dm 3 = 1000 cm 3 5,8 dm 3 = 5800 cm 3 375 dm 3 = 1375000 cm 3 4/5 dm 3 = 800 cm 3 b. 200 cm 3 = 2 dm 3 490 000 cm 3 = 490 dm 3 154 000 cm 3 = 154 dm 3 5100 cm 3 = 5,1 dm 3 . • Rút kinh nghiệm : NH:2009-2010 Trường TH Tân Thạch A Gv:Trần Thế Khanh Tuần 23 Tiết 112 Ngày dạy MÉT KHỐI I. MỤC TIÊU Giúp HS • Biết tên gọi ,kí hiẹu ,”độ lớn”của đơn vò đo thể tích là :mét khối. • Đọc và viết đúng các số đo thể tích có đơn vò là mét khối. • Biết quan hệ giữa các đơn vò đo mét khối, đề – xi – mét khối và xăng – ti – met khối. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Mô hình giới thiệu quan hệ giữa đơn vò đo thể tích dm 3 và m 3 . - Bảng phụ viết phần nhận xét SGK/117. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TG HĐGV HĐHS 1ph 5ph 27ph 1. Ổn đònh 2.Bài cũ - Gọi HS lên viết các số có đơn vò đo thể tích là cm 3 , dm 3 do GV đọc. - Gọi nhận xét, Gv nhận xét, ghi điểm. 3. Bài mới 3.1. Giới thiệu. 3.2.Giới thiệu về met khối. - GV đưa mô hình minh họa và nêu: Mét khối là thể tích của hình lập phương có cạnh dà 1m Mét khối viết tắt là m 3 . - Xếp các hình lập phương có thể tích 1dm 3 vào đầy kín trong hình lập phương có thể tích 1m 3 . Hãy quan sát và cho biết xếp bao nhiêu lớp như thế sẽ đầy kín hình lập phương m 3 ? - GV nêu : Hình lập phương cạnh 1m gồm 10 x 10 x 10 = 1000 hình lập phương cạnh 1dm. -2 HS lên bảng. - Xếp được 10 lớp (vì 1m = 10dm) và 10 hàng, mỗi hàng 10 hình. - Gồm 1000 hình lập phương thể tích 1dm 3 . NH:2009-2010 Trường TH Tân Thạch A Gv:Trần Thế Khanh Ta có : 1m 3 = 1000dm 3 - Hỏi: Nếu dùng các hình lập phương cạnh 1cm xếp đầy kín hình lập phương cạnh 1m thì sẽ xếp được bao nhiêu hình? - GV nêu : Hình lập phương cạnh 1m gồm 100 x 100 x 100 = 1000000 hình lập phương cạnh 1cm. Ta có : 1m 3 = 1000000cm 3 . - Hỏi: + 1m 3 gấp bao nhiêu lần 1dm 3 ? + 1dm 3 bằng 1 phần bao nhiêu của 1m 3 ? + 1dm 3 gấp bao nhiêu lần 1cm 3 ? +1cm 3 bằng 1 phần bao nhiêu của 1dm 3 ? + Vậy mỗi đơn vò đo thể tích gấp bao nhiêu lần đơn vò bé hơn tiếp liền nó? + Mỗi đơn vò đo thể tích bằng 1 phần bao nhiêu của đơn vò lớn hơn tiếp liền nó? - GV treo bảng phụ và gọi HS đọc phần nhận xét. 3.3 Luyện tập Bài 1: - GV viết lên bảng gọi HS đọc và viết các số đo thể tích. - Gọi HS nhận xét. - GV nhận xét, ghi điểm. Bài 2: - Gọi HS đọc đề bài và tự làm vào vở. - Gọi HS nhận xét bài trên bảng. - GV nhận xét ghi điểm. Bài 3: (HS K-G) - Gọi HS đọc đề bài. - Yêu cầu HS tự làm bài. - Gọi HS nhận xét bài trên bảng. - HS nhắc lại: 1m 3 = 1000dm 3 . - HS nêu: 100 x 100 x 100 = 1000000 hình. - HS nhắc lại: 1m 3 = 1000000cm 3 . + 1m 3 gấp 1000 lần 1dm 3 . + 1dm 3 bằng 1 phần nghìn của 1m 3 . + 1dm 3 gấp 1000 lần 1cm 3 . + 1cm 3 bằng 1 phần nghìn của 1dm 3 . + Gấp 1000 lần. + Bằng một phần nghìn đơn vò lớn hơn tiếp liền nó. - HS đọc. - HS đọc, viết các số đo thể tích. - 2 HS ngồi gần đổi vở kiểm tra lẫn nhau. - 1HS đọc, cả lớp làm bài vào vở, 2 HS lên bảng làm bài. a. 1cm 3 = 1/1000 dm 3 . 5,216m 3 = 5216 dm 3 . 13,8m 3 = 13800 dm 3 . 0,22m 3 = 220 dm 3 . b. 1dm 3 = 1000cm 3 . 1,969dm 3 = 1969 cm 3 . 1/4m 3 = 250 000 cm 3 . 19,54m 3 = 19540000cm 3 . - 1 HS đọc đề bài trước lớp. - 1 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm vào vở. NH:2009-2010 Trường TH Tân Thạch A Gv:Trần Thế Khanh 2ph - GV nhận xét, ghi điểm. 4. Củng cố, dặn dò - Về đọc lại bài, chuẩn bò bài luyện tập. Nhận xét : + Sau khi xếp đầy hộp ta được 2 lớp hình lập phương 1dm 3 . Mỗi lớp có số hình lập phương 1dm 3 là: 5 x 3 = 15 (hình) + Số hình lập phương 1dm 3 xếp đầy hộp là: 15 x 2 = 30 (hình) Đáp số: 30 hình. • Rút kinh nghiệm : Tuần 23 Tiết 113 Ngày dạy LUYỆN TẬP I. MỤC TIÊU Giúp HS • Biết đọc, viết, các đơn vò đo mét khồi ,xăng –ti –mét khối ,đề –xi-mét khối mối quan hệ giữa các đơn vò đo thể tích: m 3 , dm 3 , cm 3 . • Biết đổi các đơn vò đo thể tích ,so sánh các số đo thể tích. II. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TG HĐGV HĐHS 1ph 5ph 27ph 1. Ổn đònh 2.Bài cũ - Gọi HS lên bảng đổi các số đo thể tích. 2m 3 = … dm 3 ; 3,1m 3 = …dm 3 . 42dm 3 = …cm 3 ; 307,4cm 3 = …dm 3 . - Gọi HS nhận xét, Gv nhận xét, ghi điểm. 3. Bài mới 3.1. Giới thiệu. 3.2.Luyện tập. Bài 1a,b: - GV viết sẵn lên bảng gọi HS đọc và viết các số đo thể tích. - Gọi HS nhận xét. - GV nhận xét, ghi điểm. -2 HS lên bảng. - 2 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm vào vở. a. Đọc các số: 15m 3 , 205m 3 , 25/100 m 3 ; 0,911m 3 . b. Viết các số: NH:2009-2010 Trường TH Tân Thạch A Gv:Trần Thế Khanh 2ph Bài 2: - Yêu cầu HS tự đọc và chọn đáp án đúng. Bài 3: - Gọi HS đọc đề bài. - Yêu cầu HS tự làm bài. - Gọi HS nhận xét bài trên bảng. - GV nhận xét, ghi điểm. 4. Củng cố, dặn dò - Về tự làm tại các bài tập đã làm ở lớp và chuẩn bò bài thể tích hình hộp chữ nhật. Nhận xét : Bảy trăm nghìn hai trăm met khối. Bốn trăm met khối. Một phần tám met khối. Không phẩy không năm met khối. - HS đọc: không phẩy hai mươi lăm met khối. Đáp án a. - 1HS đọc - 1 lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào vở. a. 913,232413m 3 = 913232413 cm 3 . b. 12345/1000m 3 = 12,345m 3 . c. 8372361/100m 3 = 8372361 dm 3 . Rút kinh nghiệm : Tuần 23 Tiết 114 Ngày dạy THỂ TÍCH HÌNH HỘP CHỮ NHẬT I. MỤC TIÊU Giúp HS • Có biểu tượng về thể tích hình hộp chữ nhật. • Biết cách tính và công thức tính thể tích của hình hộp chữ nhật. • Biết vận dụng công thức tính thể tích hình hộp chữ nhật để giải các bài toán có liên quan. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Mô hình thể tích của hình hộp chữ nhật có kích thước như SGK III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TG HĐGV HĐHS 1ph 32ph 1. Ổn đònh 2. Bài mới 2.1. Giới thiệu. 2.2.Công thức tính thể tích hình hộp chữ nhật - Gọi HS đọc ví dụ. - GV đưa ra mô hình như SGK và giới thiệu: Để tính thể tích hình hộp chữ nhật trên bằng cm 3 ta cần xếp vào đầy NH:2009-2010 Trường TH Tân Thạch A Gv:Trần Thế Khanh hộp số hình lập phương 1cm 3 . - Lớp đầu tiên xếp được bao nhiêu hình? - Xếp được bao nhiêu lớp như thế? - 10 lớp có bao nhiêu hình? Vậy thể tích của hình hộp chữ nhật có chiều dài 20cm, chiều rộng 16cm, chiều cao 10cm là 3200 hình lập phương 1cm 3 hay chính là 3200cn 3 . - Ta có thể tích hình hộp chữ nhật này như sau: 20 x 16 x 10 = 3200 (cm 3 ) + 20 là gì của hình hộp chữ nhật? + 16 là gì của hình hộp chữ nhật? + 10 là gì của hình hộp chữ nhật? Vậy muốn tính thể tích của hình hộp chữ nhật ta làm như thế nào? - Gọi HS đọc quy tắc và công thức trong SKG/121. 2.3 Luyện tập Bài 1: - Gọi HS đọc đề bài và tự làm bài. - Gọi HS nêu kết quả. - GV nhận xét, ghi điểm. Bài 2: (HS K-G) - Gọi HS đọc đề bài và thảo luận tìm cách tính. - Gọi 2 HS lên bảng làm bài. Cách 1: Chia khối gỗ thành 2 hình chữ nhật. Thể tích của hình hộp chữ nhật 1 là: 12 x 8 x 5 = 480 (cm 3 ). Chiều dài hình hộp thứ 2: 15 – 8 = 7 (cm). Thể tích hình hộp 2: 7 x 6 x 5 = 210 (cm 3 ). Thể tích khối gỗ: 480 + 210 = 690 (cm 3 ). Đáp số: 690 cm 3 . - Gọi nhận xét. - GV nhận xét ghi điểm. - 20 x 16 = 320 hình lập phương 1cm 3 . - 10 lớp (vì 10 : 1 = 1). - có 320 x 10 = 3200 (hình) - Xếp được 10 lớp (vì 1m = 10dm) và 10 hàng, mỗi hàng 10 hình. - là chiều dài. - là chiều rộng. - là chiều cao. - Ta lấy chiều dài nhân với chiều rộng rồi nhân với chiều cao cùng 1đv đo. V = a x b x c với: a là chiều dài, b là chiều rộng, c là chiều cao. - HS làm bài vào vở. a. V = 5 x 4 x 9 = 180 (cm 3 ) b. V = 1,5 x 1,1 x 0,5 = 0,825 (cm 3 ) c. V = 4 3 3 1 5 2 ×× = 10 1 (cm 3 ) - HS thảo luận nhóm đôi và nêu: ta chia khối gỗ thành 2 hình hộp chữ nhật rồi tính. Cách 2: Thể tích hình 1: 15 x 6 x 5 = 450 (cm 3 ). Chiều rộng hình 2: 12 – 6 = 6 (cm). Thể tích hình 2: 8 x 6 x 5 = 240 (cm 3 ). Thể tích khối gỗ: 450 + 240 = 690 (cm 3 ). Đáp số: 690 cm 3 . NH:2009-2010 Trường TH Tân Thạch A Gv:Trần Thế Khanh 2ph Bài 3: (HS K-G) - Gọi HS đọc đề bài. - Hỏi: khi thả hòn đá vào bể nước thì chuyện gì xảy ra? - Biết phần dâng lên của nước trong bể là thể tích của hòn đá, em hãy tìm cách tính thể tích hòn đá. - Yêu cầu HS tự làm bài. 4. Củng cố, dặn dò - Về học quy tắc, công thức tính thể tích hình hộp chữ nhật và chuẩn bò bài thể tích hình lập phương. Nhận xét : - 1 HS đọc đề bài. - Thì nước dâng lên. - HS nêu: Cách 1: Tính chiều cao của nước dâng lên rồi tính thể tích. Cách 2: Tính thể tích nước trước khi có đá, thể tích nước sau khi có đá rồi trừ 2 thể tích lại với nhau. - HS làm bài vào vở, 1 HS lên bảng. Bài giải: Thể tích của hòn đá bằng thể tích của hình hộp chữ nhật (phần nước dâng lên) có đáy là đáy của bể cá và chiều cao là: 7 – 5 = 2 (cm). Thể tích hòn đá: 10 x 10 x 2 = 200 (cm 3 ). Đáp số: 200 cm 3 . • Rút kinh nghiệm : Tuần 23 Tiết 115 Ngày dạy THỂ TÍCH HÌNH LẬP PHƯƠNG I. MỤC TIÊU Giúp HS : • Biết công thức tính thể tích của hình lập phương. • Biết vận dụng công thức tính thể tích hình lập phương để giải các bài toán có liên quan. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Mô hình thể tích của hình hộp chữ nhật có cạnh 3cm như SGK. - Bài tập 1 viết sẵn vào bảng phụ. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC NH:2009-2010 Trường TH Tân Thạch A Gv:Trần Thế Khanh TG HĐGV HĐHS 1ph 5ph 27ph 1. Ổn đònh 2.Bài cũ - Gọi HS nêu công thức tính thể tích hình hộp chữ nhật. - GV nhận xét, ghi điểm. 3. Bài mới 3.1. Giới thiệu. 3.2. Hình thành công thức tính thể tích hình lập phương. - GV : Hãy tính thể tích của hình lập phương có cạnh là 3cm. - Gọi HS nêu ý kiến. - GV nhận xét và hỏi: + 3cm là gì của hình lập phương? - Để tính thể tích hình lập phương ta lấy cạnh nhân với cạnh rồi nhân với cạnh. - Dựa vào quy tắc, em hãy nêu công thức tính thể tích của hình lập phương có cạnh là a. - Gọi HS đọc quy tắc và công thức tính thể tích hình lập phương. 3.3 Luyện tập Bài 1: - Gọi HS đọc đề toán và nêu cách tính S 1 mặt, S tp , thể tích của hình lập phương. - Yêu cầu HS làm bài. Hình lập phương (1) Độ dài cạnh DT 1 mặt DT toàn phần Thể tích 1,5m 2,25m 2 13,5m 2 3,375m 3 - Gọi HS nhận xét bài trên bảng. - GV nhận xét, ghi điểm. Bài 2: (HS K-G) - 2 HS nêu. - HS nghe, nhắc lại yêu cầu bài toán. - HS nêu trước lớp. - Là độ dài cạnh hình lập phương. - HS nêu: V = a x a x a - HS đọc SKG/122 và học thuộc ngay tại lớp. - HS đọc và nêu: + S 1 mặt: cạnh x cạnh. + S tp : S 1 mặt x 6. + Thể tích: cạnh x cạnh x cạnh. - 1 HS lên làm trên bảng phụ, cả lớp làm vào vở. (2) (3) (4) 5/8dm 64 25 dm 2 32 75 dm 2 512 125 dm 3 6cm 36cm 2 216cm 2 216cm 3 10 100 600dm 2 100dm 3 - HS nhận xét. NH:2009-2010 Trường TH Tân Thạch A Gv:Trần Thế Khanh 2ph - Gọi HS đọc đề toán. - Hỏi: Muốn tính được cân nặng của khối kim loại đó chúng ta phải làm thế nào? - Yêu cầu HS tự làm bài. - Gọi HS nhận xét. - Gv nhận xét, ghi điểm. Bài 3: - Gọi HS đọc đề bài. - Hỏi: Muốn tính trung bình cộng của các số ta làm thế nào? - Yêu cầu HS làm bài. - Gọi HS nhận xét. - GV nhận xét, ghi điểm. 4. Củng cố, dặn dò - Về đọc kỹ lại bài, chuẩn bò bài Luyện tập chung. Nhận xét : - HS đọc và nêu: + Tính thể tích khối kim loại. + Tính cân nặng của khối kim loại. - 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm vào vở: Bài giải: 0,75m = 7,5dm. Thể tích khối kim loại: 7,5 x 7,5 x 7,5 = 421,875 (dm 3 ). Khối kim loại cân nặng là: 421,875 x 15 = 6328,152 (kg). Đáp số: 6328,153 kg. - Ta lấy tổng chia cho các số hạng của tổng. Bài làm: a. Thể tích hình hộp chữ nhật là: 8 x 7 x 9 = 504 (cm 3 ). b. Số đo của cạnh hình lập phương: (8 + 7 + 9) : 3 = 8 (cm) Thể tích hình lập phương là: 8 x 8 x 8 = 512 (cm 3 ). Đáp số: 512 cm 3 . • Rút kinh nghiệm Tuần 24 Tiết 116 Ngày dạy LUYỆN TẬP CHUNG I. MỤC TIÊU NH:2009-2010 [...]... 10%, 5% của 120 rồi mới tính 15% của 120 - 10% gấp đôi 5% , 15% gấp ba 5% ( 15% = 10% + 5% ) - 1 HS đọc - HS nêu: 17 ,5% = 10% + 5% + 2 ,5% - 1 HS lên bảng làm, cả lớp làm vào vở 10% của 240 là 24 5% của 240 là 12 2 ,5% của 240 là 6 Vậy 17 ,5% của 240 là 42 - Ta lấy giá trò của 2 ,5% nhân với 7 cũng được giá trò 17 ,5% của 240 - HS làm bài vào vở, 1 HS lên bảng Bài giải: 35% = 30% + 5% ( 35% = 5% x 7) 10% của 52 0... mặt hình lập phương: 2 ,5 x 2 ,5 = 6, 25 (cm2) Stp của hình lập phương: 6, 25 x 6 = 37 ,5 (cm2) Thể tích hình lập phương: 2 ,5 x 2 ,5 x 2 ,5 = 15, 6 25 (cm3) Đáp số: S1 mặt: 6, 25 cm2 Stp: 37 ,5 cm2 Thể tích: 15, 625cm3 - 1 HS đọc - 1 HS làm trên bảng phụ, cả lớp làm vào vở (2) 0,4m Chiều rộng 10cm 0,25m Chiều cao 6cm 0,9m S mặt đáy 11 x 10 = 110cm2 NH:2009-2010 0,1m2 (3) 1 dm 2 1 dm 3 2 dm 5 1 dm2 6 Trường TH Tân... 1 ,5 x 1 ,5 x 4 = 9 (m2) Stp của hình lập phương: 1 ,5 x 1 ,5 x 6 = 13 ,5 (m2) Thể tích của hình lập phương: 1 ,5 x 1 ,5 x 1 ,5 = 3, 3 75 (m3) Đáp số: a 9m2; b 13 ,5 m2; c 3,3 75 m3 - 1HS đọc trước lớp Bài 3: (HS K-G) - HS nêu: sẽ gấp 3 lần, nên sẽ là a x 3 - Gọi HS đọc đề bài - GV hướng dẫn: coi cạnh của hình lập phương N là a thì cạnh của hình M sẽ - Stp của N: a x a x 6 Stp của M: (a x 3) x (a x 3) x 6 như thế. .. đọc bài tập 1 - Hỏi: để tính được 15% của 120, Dung đã làm thế nào? - 10%, 5% , 15% của 120 có quan hệ với nhau như thế nào? - Yêu cầu HS đọc đề bài phần a - Có thể phân tích 17 ,5% như thế nào? - Yêu cầu HS làm bài - Gọi HS nhận xét - GV nhận xét, ghi điểm - Hỏi: khi nhẩm được 2 ,5% của 240, ngoài cách tính tổng 10% + 5% + 2 ,5% ta còn làm cách nào nữa mà vẫn tính được 17 ,5% của 240? - Yêu cầu HS tự làm... bảng, cả lớp làm bài vào vở Bài giải: 1m = 10dm; 50 cm = 5dm; Diện tích xung quanh bể cá: (10 + 5) x 2 x 6 = 180 (dm2) Diện tích kính mặt đáy bể cá: 10 x 5 = 50 (dm2) Diện tích kính để làm bể cá: 180 + 50 = 230 (dm2) Thể tích của bể cá: 50 x 6 = 300 (dm3) 300 dm3 = 300 lit thể tích nước trong bể cá: 300 x 3 : 4 = 2 25 (lit) Đáp số: a 230 m2; b 300 dm2; c 2 25 lit - 1 HS đọc trước lớp Bài 2: - HS nêu: Sxq:... (cm2) Ta nhận thấy, để sơn các mặt của hình bên thì: Hình (1) phải sơn 5 mặt Hình (2) phải sơn 4 mặt Hình (3) phải sơn 5 mặt Diện tích cần phải sơn của hình bên: (5 + 4 + 5) x 4 = 56 (cm2) Đáp số: a 24 hình lập phương nhỏ b 56 cm2 4 Củng cố, dặn dò - Gọi HS nhắc lại cách tính tỉ số phần NH:2009-2010 Trường TH Tân Thạch A Gv :Trần Thế Khanh trăm của một số - Về nhà xem lại các bài tập đã làm và chuẩn bò... ghi điểm nhân với 3) 5% của 52 0 là 26 Vậy 35% của 52 0 là 182 - 1 HS đọc đề bài - Là 64 cm3 -G - Là 3:2 -G - Là 3/2 - 1 HS lên bảng, cả lớp làm bài vào vở Bài giải: a Tỉ số thể tích hình lập phương lớn và hình lập phương bé là 3/2 Như vậy tỉ số phần trăm của thể tích hình lập phương lớn và bé là 3 : 2 = 1 ,5 1 ,5 = 150 % a Thể tích hình lập phương lớn là: 64 x 3/2 = 96 (cm3) Đáp số: a 150 %, b 96 cm3 - HS... của hình tròn: 5 : 2 = 2 ,5 (cm) Diện tích của hình tròn: 2 ,5 x 2 ,5 x 3,14 = 19,6 25 (cm2) Diện tích tam giác ABC: 3 x 4 : 2 = 6 (cm2) Diện tích phần hình tròn được tô màu: 19,6 25 – 6 = 13,6 25 (cm2) Đáp số: 13,6 25 cm2 4 Củng cố, dặn dò - Về xem lại bài, chuẩn bò bài Luyện tập chung Nhận xét : NH:2009-2010 Trường TH Tân Thạch A • Gv :Trần Thế Khanh Rút kinh nghiệm : Tuần 24 Tiết 120 Ngày dạy LUYỆN TẬP CHUNG... vở Bài giải: a Diện tích hình tam giác ABD là: 4 x 3 : 2 = 6 (cm2) Diện tích hình tam giác BDC là: 5 x 3 : 2 = 7 ,5 (cm2) b Tỉ số phần trăm của diện tích hình tam giác ABD và diện tích hình tam NH:2009-2010 Trường TH Tân Thạch A 2ph Gv :Trần Thế Khanh giác BDC là: 6 : 7 ,5 = 0,8 = 80% Đáp số: a 6 cm2; 7,5cm2 Bài 2a: b 80% - Gọi HS đọc đè bài toán - 1 HS đọc trước lớp - Hỏi: trước tiên chúng ta phải tính... 2 dm 5 1 dm2 6 Trường TH Tân Thạch A S xung quanh Gv :Trần Thế Khanh 21 x 2 x 6 = 252 cm2 Thể tích 3 660cm 0,09m3 Bài 3: (HS K-G) - Gọi HS đọc đề bài - Yêu cầu HS làm bài - Gọi HS nhận xét - GV nhận xét, ghi điểm 2ph 4 Củng cố, dặn dò - Về đọc kỹ lại bài, chuẩn bò bài Luyện tập chung Nhận xét : • 1,17m 2 2 2 1 1  +  × 2 × = dm2 5 3 2 3 1 dm3 15 - 1 HS đọc đề bài: - 1 HS lên bảng làm bài, cả lớp . Bài giải: 35% = 30% + 5% ( 35% = 5% x 7). 10% của 52 0 là 52 . 30% của 52 0 là 156 (lấy giá trò 10% NH:2009-2010 Trường TH Tân Thạch A Gv :Trần Thế Khanh 2ph. lập phương: 2 ,5 x 2 ,5 = 6, 25 (cm 2 ). S tp của hình lập phương: 6, 25 x 6 = 37 ,5 (cm 2 ). Thể tích hình lập phương: 2 ,5 x 2 ,5 x 2 ,5 = 15, 6 25 (cm 3 ). Đáp