... số vấnđề lý luận chung cặp phạm trù Tự - TráchnhiệmCáchmạngkhoahọc - côngnghệ Chương : TựTráchnhiệmCáchmạngkhoahọccông nghệ: Nội dung, vấnđềgiảiphápNỘIDUNG Chương 1: MỘT SỐ VẤN ... đức khoahọc - cơngnghệ có nghĩa đề cập tới chất nhân văn (hay phản nhân văn) khoahọc - côngnghệ 56 Chương : TỰDOVÀTRÁCHNHIỆMTRONGCÁCHMẠNGKHOAHỌC - CÔNG NGHỆ: NỘI DUNG, VẤNĐỀVÀGIẢI ... - côngnghệ 42 Chương : TựTráchnhiệmcáchmạngkhoahọc - công nghệ: Nội dung, vấnđềgiảipháp 48 2.1 Sự thể phạm trù tựcáchmạngkhoahọc - côngnghệ 48 2.1.1 Giới hạn tự...
... Phousavanh Phasaysitthideth NỘIDUNG CHÍNH I Cáchmạngkhoahọccôngnghệ 1.1 Giới thiệu chung 1.2 Nộidunggiai đoạn phát triển cáchmạng KHCN II Tác động cáchmạngkhoahọccôngnghệ đến xã hội 2.1 ... phủ nhận I Cáchmạngkhoahọccôngnghệ 1.2 Nộidunggiai đoạn phát triển cáchmạng KHCN b Giai đoạn thứ Cuộc cáchmạngcông nghiệp lần hai (hay cáchmạngkhoahọc kỹ thuật lần II) nổ vào cuối ... biệt I Cáchmạngkhoahọccôngnghệ 1.2 Nộidunggiai đoạn phát triển cáchmạng KHCN b Giai đoạn thứ Cuộc cáchmạngcông nghiệp lần hai (hay cáchmạngkhoahọc kỹ thuật lần II) nổ vào cuối...
... thuật cáchmạngkhoahọccôngnghệ thể thống không tách rời Người ta sử dụngtừcáchmạngkhoahọc kỹ thuật đểcáchmạngtừ đầu kỷ XX, từcáchmạngkhoahọccơngnghệgiai đoạn phát triển cáchmạng ... 60 khái niệm cáchmạngKhoahọcCôngnghệ Đến năm 70 lại cáchmạngKhoahọc - Kỹ thuật Tuy khái niệm khác cách thức thể phản ánh cáchmạngkhoahọc kỹ thuật diễn vào kỷ XX Cáchmạng hiểu theo ... đến thành công 28 Th.s Trần Thị Hà Giang PHẦN THỨ II: CÁCHMẠNGKHOAHỌCCÔNGNGHỆTRONG THỜI ĐẠI NGÀY NAY 2.1 Cáchmạngkhoahọccôngnghệ kinh tế tri thức 2.1.1 Cáchmạng KHCN cáchmạng KHCN...
... hàng 2-Doanh nghiệp phát triển tự phát, cha có định hớng: Thứ nhất, doanh nghiệp phát triển tự phát Số doanh nghiệp t nhân công ty tráchnhiệm hữu hạn chiếm 77% tổng số doanh nghiệp (48415 doanh ... thực đề tài Đổi công tác xây dựng quản lý chiến lợc kinh doanh doanh nghiệp vừa nhỏ Việt Nam Chuyên đề bao gồm nộidung sau: -Phần I: Lý luận chung chiến lợc kinh doanh quản lý chiến lợc kinh doanh ... đại, khoahọcVà nh doanh nghiệp cần có chiến lợc cho vấnđề Song thực tế đa số doanh nghiệp vừa nhỏ Việt Nam lại cắt chi phí làm chiến lợc Các doanh nghiệp vừa nhỏ Việt Nam trình kinh doanh...
... đoạn khoa học, kĩ thuật nắn bó chặt chẽ với : khoahọc tiền đề trực tiếp côngnghệcôngnghệ lại kết khoahọc Vai trò khoahọccôngnghệTrong thời đại ngày nay, có lẽ không không nhận thức đợc khoa ... ln Néi dungkhoa häc c«ng nghƯ HiƯn cáchmạngkhoa học- côngnghệ có nhiều néi dung phong phó, ®ã cã thĨ chØ nộidung bật sau: - Cáchmạng phơng pháp sản xuất: tự động hoá Ngoài phạm vi tự động ... định rõ :CNH- HĐH đất nớc phải dựa vào khoahọccôngnghệkhoahọccôngnghệ phải trở thành tảng động lực cho CNH- HĐH Chỉ đờng CNH- HĐH, phát triển khoahọccôngnghệ đa nớc ta từ nghèo nàn lạc...
... VI: Cáchmạngkhoahọc – Côngnghệ xu tồn cầu hố Tiết 13 Bài 10: CÁCHMẠNGKHOA HỌC-CƠNG NGHỆVÀ XU THẾ TỒN CẦU HỐ NA SAU TH K XX Trong lịch sử phát triển loài người đến có cáchmạngkhoa học? Trong ... diễn cáchmạngkhoahọc Cuộc cáchmạngcông nghiệp kỉ XVIII, diễn nước Anh sau lan sang nước khác Cuộc cáchmạngkhoahọc kĩ thuật diễn Mĩ vào năm 40 kỉ XX Cuộc cáchmạngkhoahọccôngnghệ ... triển có VN? I Cuéc cáchmạngkhoahọc – côngnghệ Nguồn gốc đặc điểm Những thành tựu tiêu biểu ? Em hiểu cáchmạngkhoahọc - côngnghệ ? Cách mạng KH - CN từ phát minh khoahọc tạo nên LLSX...
... LUẬN NHÓM I Thành tựu khoahọc II Thành tựu khoahọc - Côngnghệ III Những tác động Khoahọc -Công nghệ IV Cơ hội, thách thức VNam NHỮNG THÀNH TỰU TIÊU BIỂU a KHOAHỌC CƠ BẢN • Trong ngành Tốn, Lý, ... cứu khoa học, khoahọc gắn liền với kĩ thuật, khoahọc trước mở đường cho kĩ thuật phát triển : Khoahọc trở thành lực lượng sản xuất trực tiếp NHỮNG THÀNH TỰU TIÊU BIỂU THẢO LUẬN NHÓM I Thành tựu ... nhẹ • Cáchmạng xanh nông nghiệp côngnghệ sinh học : đột phá phi thường côngnghệ di truyền, tế bào… • Những tiến thông tin liên lạc, giao thơng vận tải, khoahọc vũ trụ: Hình thành mạng thơng...
... Năm sân bay mặt trăng) I CÁCHMẠNGKHOA HỌC-CÔNG NGHỆ Nguồn gốc đặc điểm Câu hỏi 1: Nguồn gốc sâu xa CM KH-CN? robot hút bụi Ottoro Câu hỏi 2: cáchmạngkhoahọc - côngnghệ lần mang đặc điểm gì? ... lơ thay cày người I CÁCHMẠNGKHOA HỌC-CƠNG NGHỆ Những thành tựu tiêu biểu Hoạt động nhóm: Nhóm 1, 2: Khái quát thành tựu khoahọc Nhóm 3, 4: Khái quát thành tựu cơngnghệ Vệ tinh Năng lượng ... Hệ thống sản xuất tự động Cừu Doly Năng lượngtốc trời Tàu siêu mặt Câu hỏi 3: Những thành tựu KH-CN mà người đạt có tác động sống ? Tích cực: Tiêu cực: II XU HƯỚNG TỒN CẦU HỐ VÀ ẢNH HƯỞNG CỦA...
... 1960 robot 1970 robot1990 robot 2000 Nenxi,robot Mi bieåu lộ cảm xúc Năng lượng mặt trời cừu Dolly cừu Dolly Tàu cao tốc Tàu cao tốc Tàu triệu Edwin Hubble kính viễn vọng Hubble Sao hỏa tau Phoenix...
... Cuộc cáchmạngkhoahọc – côngnghệ Đến loài ngườiđặc điểm lần cách Nguồn gốc trải qua mạngkhoahọc kỹ thuật Lần 1: Vào kỷ XVIII khởi đầu nước Anh (CMCN thiên kỹ thuật, chưa áp dụngkhoa học) ... đến nay: diễn chủ yếu lĩnh vực côngnghệ 2 Những thành tựu tiêu biểu * Thành tựu: -Cách mạng khao họccôngnghệ đạt Lĩnh vực khoahọc :đạt tựu lĩnhto thành thành tựu vực lớn,những bước nhảy vọt ... điểm cáchmạngkhoahọccôngnghệ gì? - Đặc điểm lớn khoahọc kĩ thuật trở thành lực lượng sản xuất trực tiếp KH KT có liên kết chặt chẽ, phát minh khoahọc bắt nguồn từ nghiên cưú khoahọc -Chia...
... Chương VI: Cáchmạngkhoahọc – Côngnghệ xu tồn cầu hố Bài 10: Cáchmạngkhoahọc – Cơngnghệ xu tồn cầu hố I Cuộc cáchmạngkhoahọc – côngnghệ Nguồn gốc đặc điểm Những thành tựu tiêu ... Cuộc cáchmạngkhoahọc – côngnghệ Nguồn gốc đặc điểm * Nguồn gốc * Đặc điểm - Khoahọc trở thành lực lượng sản xuất trực tiếp - Mọi phát minh kĩ thuật bắt nguồn từ nghiên cứu khoahọcKhoahọc ... nay: chủ yếu lĩnh vực côngnghệ I Cuộc cáchmạngkhoahọc – côngnghệ Nguồn gốc đặc điểm Những thành tựu tiêu biểu THẢO LUẬN NHÓM Nhóm 1: Trình bày thành tựu lĩnh vực khoahọc bản? Nhóm 2: Quan...
... thiết 2 .Nội dung KH-CN hướng tác động KH- CN Việt Nam a .Nội dung KH-CN Hiện cáchmạngkhoa học- cơngnghệ có nhiều nộidung phong phú, nộidung bật sau: Một là, cáchmạng phương pháp sản xuất: tự ... :”CNH- HĐH đất nước phải dựa vào khoahọccôngnghệkhoahọccôngnghệ phải trở thành tảng động lực cho CNH- HĐH” Chỉ đường CNH- HĐH, phát triển khoahọccơngnghệ đưa nước ta từ nghèo nàn ... trị dự án đầu tư cho công tác nghiên cứu triển khai chưa thực hiện, nghiên cứu khoahọccôngnghệ chưa coi nộidung chế quản lý đầu tư.Vai trò khoahọccôngnghệ chưa thể biện pháp cụ thể mức đầu...
... cứng, siêu bền, siêu dẫn…) + Côngnghệ sinh học (công nghệ di truyền, côngnghệ tế bào, côngnghệ vi sinh, côngnghệ emzim, dẫn tới cáchmạng xanh” nông nghiệp) + Trong lĩnh vực thông tin liên ... đặc điểm hệ cáchmạngkhoahọc – côngnghệ cuối kỉ XX Câu Khoahọc trở thành lực lượng sản xuất trực tiếp nào? Câu Phân tích tác động tích cực tiêu cực cáchmạngkhoahọc – côngnghệ sống người ... Trong ngành khoahọc Toán học, Vật lí học, Hố học, Sinh học có nhiều phát minh mới… Đặc biệt tạo cừu Đơli phương pháp sinh sản vơ tính (tháng 3-1997), lập “Bản đồ gen người” (tháng 6-2000), giải...
... ngành khoahọc bản: Tốn học, Vật lý, Hóa học, Sinh họcKhoahọc sở lý thuyết cho khoahọc khác, cho kỷ thuật móng tri thức Nghiên cứu, phát minh nhiều ngành khoahọc mới: khoahọc vũ trụ, khoahọc ... trước khoahọc so với kỹ thuật côngnghệ trình diễn đồng thời cáchmạngkhoahọccáchmạngcông nghệ, tạo điều kiện đẩy nhanh tiến kỹ thuật - côngnghệ Ngược lại tiến lại thúc đẩy khoahọc phát ... đổi tiến khoahọc - côngnghệTrong năm qua, nước ta, hoạt động nghiên cứu, ứng dụngkhoahọc - côngnghệ đẩy mạnh, quản lý khoahọc - cơngnghệ có đổi mới, thị trường khoahọc - cơngnghệ hình...
... nghiêm trọng Xu hướng làm thay đổi tinh chất cáchmạngkhoahọc kỹ thuật, cáchmạng kỹ thuật chuyển hướng sang cáchmạngcôngnghệCáchmạngkhoahọc – côngnghệ đại làm thay đổi sâu sắc phương thức ... khảo [1] Luật khoahọccông nghệ, Nhà xuất trị quốc gia năm 2000 [2] C Mác, Ph Ăngghen, tuyển tập, tập VI, Nhà xuất Sự thật, Hà nội 1993 [3] Bộ KhoahọcCôngnghệCáchmạngkhoahọc kỹ thuật chủ ... phải có trình độvăn hóa, khoahọc kỹ thuật ngày cao Cáchmạng kỹ thuật lần thứ hai, hay gọi cáchmạngkhoahọc – côngnghệ đại Từ năm 1970, giới phải đối đầu với vấnđề nghiêm trọng bùng nổ dân...
... Thành tựu khoahọc ứng dụng vào thực tiễn, phát minh kĩ thuật đều bắt nguồn từkhoahọc + GV trình bày giai đoạn phát triển CM kHKT lần thứ Giải thích rõ khái niệm khoahọc – kĩ thuật côngnghệ ... BỊ VÀ TÀI LIỆU DẠY HỌC Tranh ảnh, tư liệu thành tựu khoahọc – côngnghệ III.TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC 1.Kiểm ta cũ: * Câu hỏi: Những biến đổi tình hình giới sau chiến tranh lạnh? Dẫn dắt vào ... Dương Lợi Vĩ bay vào khơng gian Trong tháng 10/2005 Trung Quốc lại phóng thành công tàu vũ trụ Thần Châu hai nhà du hành bay vào vũ trụ.Thành cơng ghi tên TQ vào nước phát triển côngnghệ cao giới...
... VI: CÁCHMẠNGKHOAHỌC – CÔNGNGHỆVÀ XU THẾ TOÀN CÇU HOÁ - Cáchmạngkhoahọc - côngnghệ laứ gỡ ? -Nội dung, đặc điểm,10 : tựu vị trí Baứi thành ý khoahọc – – CN? Cáchmạng nghÜa cđa CMKHcông ... : Cáchmạngkhoahọc – côngnghệ xu toàn cầu hãa nửa sau kỉ XX I .Cách mạngkhoahọccôngnghệ 1/ Nguồn gốc đặc điểm 2/ Những thành tựu tiªu biĨu: Nhóm Khoahọc Bài 10 : Cáchmạngkhoahọc – công ... Người máy Asimo - thành tựu khoahọccôngnghệ Nhật Bản Thế hệ máy tự động CNC Bài 10 : Cáchmạngkhoahọc – côngnghệ xu toàn cầu hãa nửa sau kỉ XX I .Cách mạngkhoahọccôngnghệ 1/ Nguồn gốc đặc...
... xuất &bùng nổ bùng nố côngnghệ cao cn cao, khcn trở thành lực - Bốn côngnghệ trụ cột: lượng sx trực tiếp + Côngnghệ sinh học; + CN ? Nêu số thành tựu vật liệu; côngnghệ trụ cột tạo ? + CN ... CM công nghiệp XVIII-XIX HDI Cao Thấp với đặc trưng trình cải tiến kỹ thuật Trình độ pt Cao Lạc hậu KT-XH - CM kh & kt XIX – XX : đưa sản xuất khí sang III Cuộc CM khoahọc & CN sx đại khí tự ... thày & trò Nộidung - Trong đời sống hàng ngày ta I Sự phân chia thành nhóm thường nghe nói: nước pt & nước nước pt, NIC Đó - Thế giới gồm nhóm nước: nước ? + Đang phát + Phát triển - Dựa vào hình...
... dạy học phươnh pháp: - Bản đồ nước giới - Phương pháp: Chia nhóm; giảng giải III hoạt động dạy học: ổn định lớp Giới thiệu chương trình mơn năm học Bài mới: Hoạt động thày & Nộidung trò - Trong ... phát III Cuộc CM khoahọc & triển CN đại - CM công nghiệp Khái niệm: XVIII-XIX với đặc - Cuộc CM làm xuất trưng q trình cải & bùng nố cơngnghệ cao tiến kỹ thuật - Bốn côngnghệ trụ cột: - CM ... kỹ thuật - Bốn côngnghệ trụ cột: - CM kh & kt XIX – + Côngnghệ sinh học; + XX : đưa sản xuất CN vật liệu; khí sang sx đại + CN lượng; khí tự động hố cục CN thông tin - CM kh & cn đại từ cuối...
... mạngkhoa học- cơngnghệ Hoạt động thầy trò Nộidunghọc sinh cần nắm - Cáchmạngkhoa học- kĩ thuật ? I Cáchmạngkhoa học- cơngnghệ Nguồn gốc đặc điểm cáchmạngkhoa học- côngnghệ + Giáo viên giải ... khái niệm mới: Cáchmạngkhoa học- cơngnghệ , xu “Tồn cầu hố” II Tư liệu, đồdùng dạy học - Tranh ảnh tư liệu thành tựu cáchmạngkhoahọc giới Việt Nam III Tiến trình tổ chức dạy học 1/ Kiểm tra ... cáchmạng + Khoahọc trở thành nguồn gốc khoa học- cơng nghệ: cho tiến kĩ thuật côngnghệ - Từ năm 1940 – nửa đầu 1970 - Từ nửa đầu 1970 – đến nay: CM chủ yếu côngnghệ tạo điều kiện - Học sinh...