... nướcbẩnvànhiệt độ cao 2 11Những nguyên lý cơ bảncủaAn toàn Sinh học 2 Những nguyên tắcthen chốtcủa phòngchống dịch bệnhNgănchặnsự lâylanTruy tìmnhanhchóngTiêu diệtnhanh gọnTấtcả 3 bướctrêncầnphảitiến ... ngườinhằmlàmgiảmcácnguycơởmọihoạt độngliên quan đếnvậtnuôi, vật đang thuầnhóa, chim hoang dã và các sảnphẩmcủa chúng 2 47Vi rut đượcsảnsinhraởđâu? Bởigiacầmsống trong trại(ở chim hoang)Làm thế nào mà virus ... ddụụngngccụụ••ĐĐầầuutiêntiênrrửửaassạạchchbbằằngngchchấấttttẩẩyyrrửửaallààmmssạạchchccááccchchấấtthhữữuucơcơtrêntrênbbềềmmặặtt..SauSauđđóó••DDùùngngccááccloloạạiihhóóaachchấấttvvớớiinnồồngngđđộộđđảảmmbbảảoođđểểkhkhửửtrtrùùngngBIOSECURITY 21 21 22 1/100 millimetreInfluenza AvirusTế bào hồng cầuVi khuẩnSalmonellaRấtnhỏ, rấtdễcó thể đượcbảovệ khỏichấtkhủtrùng 2 14 27 Đóng góp củacácbiện pháp...
... CHẾQuản lý antoànsinhhọc đối với các sinh vật biến đổi gen; sản phẩm, hàng hóa có nguồn gốc từsinh vật biến đổi gen(Ban hành kèm theo Quyết định số: 21 2 /20 05/QĐ-TTg ngày 26 tháng 8 năm 20 05 ... NƯỚC VỀ ANTOÀNSINH HỌCĐiều 17. Nội dung quản lý nhà nước về antoànsinhhọc đòi với các sinh vật biến đổi gen: sản phẩm, hàng hoá có nguồn gốc từsinh vật biến đổi gen.l. Xây dựng, ban hành ... về antoànsinhhọc đối với các sinh vật biến đổi gen; sản phẩm, hàng hoá có nguồn gốc từsinh vật biến đổi gen; 2. Xây dựng và phát triển hệ thống thông tin, cơ sở dữ liệu về antoàn sinh học...
... lý antoànsinh học, đánh giá và quản lý rủi ro cũng nh trao đổi thông tin về antoànsinhhọc 26 6. Một số cách tiếp cận nhằm thống nhất quản lý Antoàn sinh học và trao đổi thông tin Antoàn ... 1. sinh vật biến đổi gen và antoànsinhhọc 7 2. đánh giá rủi ro 10 3. quản lý rủi ro 19 4. Quản lý antoànsinhhọc và vấn đề đánh giá, quản lý rủi ro ở một số quốc gia tiêu biểu 22 5. ... New Delhi, 22 -24 /5 /20 02: 104-114. 9. Chrispeels MJ, Sadava DE (20 02) Plants, genes, and crop biotechnology. Jones and Bartlett publishers, Sudbury, 10. Massachusetts, USA. 11. Commandeur P...
... chất sinhhọc đặc biệtA. LỢI ÍCH CỦA GMO PH N 2: ẦPH N 2: Ầ N I DUNG ANTOÀNSINH ỘN I DUNG ANTOÀNSINH ỘH CỌH CỌII .2. QU N LÝ R I ROẢ ỦII .2. QU N LÝ R I ROẢ ỦQuản lý rủi ro là các biện ... NGHĨAỊ An toànsinhhọc là biện pháp nhằm An toànsinhhọc là biện pháp nhằm giảm thiểu hoặc loại bỏ những rủi ro tiềm giảm thiểu hoặc loại bỏ những rủi ro tiềm tàng của các ứng dụng công nghệ sinh ... trình chế biến. 2.SINH V T B MẬ Ố Ẹ 2.SINH V T B MẬ Ố Ẹ (SINH V T CHO)Ậ (SINH V T CHO)Ậ--Cung cấp thông tin về nguồn gốc tự nhiên Cung cấp thông tin về nguồn gốc tự nhiên của sinh vật cho,...
... PHẦN 2 – NỘI DUNG CHI TIẾTBài 1. Khái niệm về Antoànsinhhọc và Antoànsinh học trong chăn nuôi gia cầm thương mại quy mô nhỏ I. Mục tiêu: Sau khóa học, học viên sẽ có thể:1. ... huấn viên nông dân 2. Tranh lật Hướng dẫn thực hành về Antoànsinhhọc trong chăn nuôi gà quy mô nhỏ theo hướng thương mại.3. Tranh lật Hướng dẫn thực hành về Antoànsinhhọc trong chăn nuôi ... 6Bài 1. Khái niệm về Antoànsinhhọc và Antoànsinhhọc trong chăn nuôi gia cầm thương mại quy mô nhỏ 6Bài 2. Mầm bệnh và đường truyền lây 9Bài 3. Các yếu tố làm lây lan mầm bệnh tại trại...
... lực từ ngày 25 tháng 12 năm 20 09, hủy bỏ Quyết định số 21 2 /20 05/QĐ-TTg ngày 26 tháng 8 năm 20 05 của Thủ tướng Chính phủ về việc ban hành Quy chế quản lý antoànsinhhọc đối với các sinh vật biến ... chứng nhận antoàn đối với môi trường và đa dạng sinhhọc hoặc nằm trong danh mục sinh vật biến đổi gen được cấp giấy chứng nhận antoàn đối với môi trường và đa dạng sinh học; 4. Sinh vật biến ... nhận an toàn, Bộ Tài nguyên và Môi trường thu hồi Giấy chứng nhận antoàn của sinh vật biến đổi gen đối với môi trường và đa dạng sinh học. Điều 25 . Nội dung của Giấy chứng nhận antoàn của sinh...
... Mục đích 8 2.2 .2. Đối tượng 8 2.2 .2. 1. Giảng viên/ Tập huấn viên nông dân 8 2.2 .2. 2. Nhiệm vụ của Giảng viên/ Tập huấn viên nông dân 9 2. 2.3. Công cụ tập huấn 9 2. 3. Thảo luận nhóm 9 2. 3.1. Mục ... 7 2. 1 .2. 1. Tập huấn viên cao cấp (Master trainer) 7 2. 1 .2. 2. Nhiệm vụ của Tập huấn viên cao cấp 7 2. 1 .2. 3. Công cụ tập huấn 8 2.2. Tập huấn cho Giảng viên/ Tập huấn viên nông dân (TOFT) 8 2. 2.1.1. ... cho Tập huấn viên 2. Tranh lật Hướng dẫn thực hành về Antoànsinhhọc trong chăn nuôi gà quy mô nhỏ theo hướng thương mại.3. Tranh lật Hướng dẫn thực hành về Antoànsinhhọc trong chăn nuôi...
... NƯớC về N Lý NHà NƯớC về an toànsinhhọc an toànsinh học iều 17. Nội dung quiều 17. Nội dung qun lý nhà nước về antoànsinhhọc n lý nhà nước về antoànsinhhọc đối với các GMO, s n ... iều 16. Giấy Chứng nhận antoànsinh học iều 16. Giấy Chứng nhận antoànsinh học QU N LẢQU N LẢýý AN TO N SINH H CÀ Ọ AN TO N SINH H CÀ Ọ I V I ĐỐ ỚI V I ĐỐ Ớ SINH V T BI N I GEN V ... học học1.1.Bộ qu n lý ngành xem xét để cấp và thu hồi Bộ qu n lý ngành xem xét để cấp và thu hồi giấy chứng nhận antoànsinhhọc và đưa giấy chứng nhận antoànsinhhọc và đưa vào danh...
... sinh học ( không kể a amin mở đầu ) : ∑aaP = Số P . (3rN - 2 ) II . TÍNH SỐ PHÂN TỬ NƯỚC VÀ SỐ LIÊN KẾT PEPTITTrong quá trình giải mãkhi chuỗi polipeptit đang hình thành thì cứ 2 ... chỉnh )= 3 .2 N - 2 =3rN - 2 II. TÍNH SỐ LIÊN KẾT PEPTIT- Số liên kết peptit hình thành = số phân tử H 2 O tạo ra - Hai a amin nối nhau bằng 1 liên kết péptit , 3 a amin có 2 liên kết peptit ... 2 liên kết paptit, đồng thời giải phóng 2 phân tử nước… Vì vậy : • Số phân tử nứơc được giải phóng trong quá trình giải mãtạo 1 chuỗi polipeptit là Số phân tử H 2 O giải phóng = 3rN - 2 •...