tổng hợp kiến thức môn toán lớp 11

Ngày tải lên: 07/07/2014, 21:21

... ( a,b ) Hàng và lớp ( tr .11) - Biết được các hàng trong lớp đơn vị , lớp nghìn - Biết giá trị của các chữ số theo vị trí của từng số đó trong mỗi số . - Biết viết số thành tổng theo hàng Bài ... biết tổng và tỉ số của hai số đó ( tr. 147 ) - Biết cách giải bài toán tìm hai số khi biết tổng và tỉ của hai số đó . Bài 1 Luyện tập ( tr.148 ) - Giải được bài toán tìm hai số khi biết tổng ... Giải được bài toán về tìm số trung bình cộng . Bài 1 Bài 2 Bài 3 Ôn tập về tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó ( tr. 175 ) - Giải được bài toán về tìm hai số khi biết tổng và hiệu...

Ngày tải lên: 19/09/2013, 17:10

... 1 CHUẨN KIẾN THỨC MÔN TOÁN LỚP 1 Hướng Dẫn Cụ Thể : Tuần Tên Bài Dạy Yêu Cầu Cần Đạt Ghi Chú bài tập cần làm Tiết học đầu tiên (tr.4) - Tạo không khí vui vẻ trong lớp , HS tự ... chữ số ; biết giải toán có một phép cộng . Bài 1 Bài 2 Bài 3 ( b , c ) Bài 4 Bài 5 Giải toán có lời văn ( tiếp theo) (tr.148) - Hiểu bài toán có một phép trừ ; bài toán cho biết gì ... cần làm 28 Luyện tập chung ( tr.152 ) - Biết lập đề toán theo hình vẽ , tóm tắt đề toán ; biết cách giải và trình bày bài giải bài toán . Bài 1 Bài 2 Phép cộng trong phạm vi 100(...

Ngày tải lên: 18/03/2014, 20:20

... mua dùng phương thức chuyển $ →trả ng bán . NH bên mua NH bên bán Bên bán Bên mua TỔNG HỢP KIẾN THỨC THANH TOÁN QUỐC TẾ VÀ TÀI TRỢ XUẤT NHẬP KHẨU CHƯƠNG 1. KHÁI QUÁT VỀ THANH TOÁN VÀ TÀI TRỢ ... ĐIỀU KIỆN THANH TOÁN QUỐC TẾ I.Điều kiện về tiền tệ : 1.Khái niệm : +ĐK về thanh toán quốc tế : đk 2 bên thỏa thuận đưa ra bao gồm lựa chọn đồng tiền nào tính toán , thanh toán ,cách thức xử lí ntn ... thống nhất để tính toán +thanh toán và một đồng $ # ổn định để làm căn cứ. Xác định tỉ giá hối đoái trước và trong thanh toán . +Cách 2 : Dùng 1 đồng $ ính toán ổn định nhưng thanh toán = 1 đồng $ #...

Ngày tải lên: 31/03/2014, 03:20

... chính thức hoặc được thừa nhận là chính thức. ∗ Có tính sáng tạo Kiểu dáng công nghiệp được coi là có tính sáng tạo nếu căn cứ vào các kiểu dáng công nghiệp đã được bộc lộ công khai dưới hình thức ... trong 2 tập hợp của 2 tư tưởng hàng đầu về thương hiệu trên thế giới hiện nay ∗ Hạn chế trong cách tiếp cận lý thuyết: − Do tính chất mở của tri thức con người nên khả năng mở rộng của tri thức về các ... điểm. d. Triển khai các chủ trương tổng giá trị cho thương hiệu sp Triển khai tổng giá trị thương hiệu sp như là một định vị toàn diện, bao hàm tất cả những định vị đơn lẻ hợp thành. ∗ Định vị cạnh...

Ngày tải lên: 16/04/2014, 11:01

... biểu…) − Thông tin đầu ra: được phân tích, tổng hợp từ dữ liệu vào và tùy thuộc từng nhu cầu của các đối tượng cụ thể trong từng trường hợp cụ thể (báo cáo tổng hợp, thống kê, thông báo…) − Xử lý ... thác trên các phương tiện tin học. + Xử lý: • Phân tích, tổng hợp, tính toán trên các nhóm chỉ tiêu, tạo thông tin kết quả (theo thể thức quy định hoặc thông tin hỗ trợ quyết định) • Cập nhật, ... tải: + Cơ cấu tổ chức không hợp lý + Phương pháp xử lý không chặt chẽ + Con đường lưu chuyển các thông tin không hợp lý + Giấy tờ, tài liệu trình bày kém, cấu trúc không hợp lý, v.v… ∗ Yêu cầu mới:...

Ngày tải lên: 16/04/2014, 11:01

... nghề nghiệp: đó là những kiến thức căn bản và chuyên sâu về nghề nghiệp + ĐT và PT kỹ năng nghề nghiệp: ví dụ nhân viên kế toán phải có kỹ năng hạch toán, cân đối sổ sách kế toán + ĐT và PT phẩm ... sức chịu đựng căng thằng, khả năng đổi mới,… + Kỹ năng chuyên môn: tư duy KD trình độ chuyên môn nghề nghiệp, khả năng tiếp thu kiến thức mới, khả năng ngoại ngữ,… + Kỹ năng lãnh đạo và tổ chức: ... nghiệm CM + Cập nhật kiến thức + Thăng tiến, đề bạt + Giao việc có yêu cầu cao hơn + Đãi ngộ thông qua công việc → Điểm tương đồng: Giúp người lao động tiếp thu kiến thức, học các kỹ năng...

Ngày tải lên: 16/04/2014, 11:02

... cách tổng quát, những tiêu chuẩn cần có ở một NVBH là: − Trình độ chuyên môn: trình độ (bậc) đào tạo, những hiểu biết về pháp luật, tâm lý, kiến thức về thị trường, kiến thức về kinh doanh và kiến ... pháp nghiên cứu môn học 2.1. Vị trí môn học − Quản trị bán lẻ là môn học kinh tế chuyên ngành, tiếp nối kiến thức của môn học Marketing căn bản và Quản trị marketing. Đây là môn học có tính chất ... Trường hợp áp dụng: + Phù hợp với hình thức bán hàng lưu động (bán tận nhà), ở các khu vực thị trường dân cư phân tán + Áp dụng tại các cửa hàng có qui mô lớn (siêu thị, cửa hàng bách hoá tổng hợp) . −...

Ngày tải lên: 16/04/2014, 11:02

... dựng ∗ Bước 1: Lập bảng tính toán − Sắp xếp các dạng khuyết tật theo thứ tự từ lớn đến nhỏ của tần số − Tính tổng lũy tiến của tần số − Tính tỷ lệ % của từng loại − Tính tổng lũy tiến tỷ lệ % ∗ Bước ... việc xử lý sau này. Doanthanhhang K45C2 26 + Sự phối hợp, khai thác hợp lý giữa các nguồn lực hiện có để tạo ra SP lại phụ thuộc vào nhận thức, sự hiểu biết về chlượng và quản lý chlượng, trình ... Mục tiêu trực tiếp của QTCL là đảm bảo CL và cải tiến CL phù hợp với nhu cầu thị trường, với CP tối ưu. − Thực chất của QTCL là tổng hợp các HĐ của chức năng q.lý như: hoạch định, tổ chức, k.soát...

Ngày tải lên: 16/04/2014, 11:03

... gây ra hiệu ứng Bullwhip. Có hai hình thức đặt hàng theo gói: đặt hàng định kỳ và đặt hàng theo hình thức đẩy (push order). − Do biến dạng giá cả Hình thức “forward buy” (mua kỳ hạn): các sản ... theo dõi thăm viếng, chuẩn bị chỉ tiêu và trình bày phương thức bán hàng hợp lý. 8. Quản lý chuỗi cung ứng -SCM Hệ thống SCM thích hợp với những ứng dụng khác nhau như điều độ, lập kế hoạch ... hàng +sx + hợp tác + tích hợp với các NCC + KH → đa năng Phạm vi Nội bộ DN Nội bộ + bên ngoài (toàn bộ thành viên chuỗi) Mục tiêu Giảm CP logistics, tăng chất lượng dịch vụ KH Giảm CP tổng thể,...

Ngày tải lên: 16/04/2014, 11:03

Ngày tải lên: 16/04/2014, 11:03

Ngày tải lên: 16/04/2014, 11:03

... …………………………………………………………… TỔNG HỢP KIẾN THỨC LỚP 11 Email: anhson.duong@gmail.com 13 TỔNG HỢP KIẾN THỨC LỚP 11 Email: anhson.duong@gmail.com 6 TỔNG HỢP KIẾN THỨC LỚP 11 Email: ... ⇔2sin(2t+7π3)+4sin(t+8π6)-6sin(t+π6)=6-3 TỔNG HỢP KIẾN THỨC LỚP 11 Email: anhson.duong@gmail.com 14 TỔNG HỢP KIẾN THỨC LỚP 11 Email: anhson.duong@gmail.com 36 P/S: Trên đây là toàn bộ những kiến thức cơ ... 0f  . TỔNG HỢP KIẾN THỨC LỚP 11 Email: anhson.duong@gmail.com 46 ……………………………………………………………………………………………………………………… Hà nội ngày 14/07/2010 Anh Sơn TỔNG HỢP KIẾN THỨC LỚP 11 Email:...

Ngày tải lên: 21/09/2012, 10:23

... vị (xếp, không bốc), tổ hợp (bốc, không xếp), chỉnh hợp (bốc rồi xếp). * Áp dụng sơ đồ nhánh để chia trường hợp , tránh trùng lắp hoặc thiếu trường hợp. * Với bài toán tìm số cách chọn thỏa ... Dùng tỉ lệ thức : db ca db ca d c b a biến đổi phương trình (1) rồi dùng công thức đổi + thành x. d. Dạng khác : tìm cách phối hợp 2 phương trình, đưa về các pt cơ bản. 16. Toán : * ... Hạ bậc : đổi bậc 2 ra bậc 1. Công thức đổi bậc 3 ra bậc 1 suy từ công thức nhân ba. f. Đưa về 2 a tgt : đưa lượng giác về đại số. g. Tổng thành tích : đổi tổng thành tích và đổi góc a, b...

Ngày tải lên: 21/09/2012, 10:23

... có 3 . 3 a b c abc + + ≥ Dấu “=” xảy ra khi và chỉ khi .a b c= = 9. Công thức về lũy thừa và lôgarit: - Công thức về lũy thừa: * 1 n n a a − = * m n m n a a= * . m n m n a a a + = ...    : Gv Bùi Sang Thọ 3 - Công thức Moa-vrơ: Với 1 ,n≤ ∈ ¢ thì ( ) ( ) cos sin cos sin . n n n z r i r n i n ϕ ϕ ϕ ϕ   = + = +   - Công thức nhân ba: 3 3 sin 3 3sin 4sin ,cos3 ... GTVT TPHCM – 1999 ) Giải phương trình 2 3 2 1 2 1 3.x x − + − = 0 x = Bài tập 22: ( ðH Tổng Hợp TPHCM – Khối D – 1995 ) Cho phương trình 4 2 4.x a x x x + + = − + a) Giải phương trình...

Ngày tải lên: 03/01/2014, 20:29

... nhánh đ chia tr ng h p , tránh trùng l p ho c thi uụ ơ ồ ể ườ ợ ắ ặ ế tr ng h p.ườ ợ * V i bài toán tìm s cách ch n th a tính ch t p mà khi chia tr ng h p, taớ ố ọ ỏ ấ ườ ợ th y s cách ch n ... a 0 M N(neáua 1) log M log N M N 0(neáu0 a 1) < < > < ⇔ > > < < Khi làm toán log, n u mi n xác đ nh n i r ng : dùng đi u ki n ch n l i, tránhế ề ị ớ ộ ề ệ ặ ạ dùng công ... 1 Tính ch t :ấ k 1n k n 1k n kn n k n n n 0 n CCC CC,1CC + − − =+ === 8. Nh th c Newton :ị ứ * n0n n 11n1 n 0n0 n n baC baCbaC)ba( +++=+ − a = b = 1 : 0 1 n n n n n C C C 2+ + + = V i a, b ớ ∈ {±...

Ngày tải lên: 11/03/2014, 21:18

... 3.2 112 3 1 2 1 + =++++++ −− nn C C n C C k C C C C C n n n n k n k n n n n n n Bài 8: Chứng minh rằng : nn n n n n n n n n CCCC 97 7.2.7.22 22 2111 0 =++++ −− Bài 9: Chứng minh rằng : 111 2231201 5.3 ... nhân. 2. Những bài toán mà kết quả thay đổi nếu ta thay đổi vị trí của các phần tử , thì đây là những bài toán liên quan đến hoán vị và chỉnh hợp. 3. Đối với những bài toán mà kết quả được ... nam, 10 nữ. Có bao nhiêu cách chọn một ban cán sự gồm 1 lớp trưởng, 1 lớp phó học tập, 1 lớp phó phong trào a) Một cách tuỳ ý b) Lớp trưởng là nữ c) Có đúng một nữ d) Có ít nhất một...

Ngày tải lên: 21/03/2014, 12:24

... 2009 - 2010 Môn: TOÁN Thời gian làm bài: 180 phút, không kể thời gian phát đề - Trang 12 - Luyện thi Đại học, Cao đẳng 2010 Môn: TOÁN CẤU TRÚC ĐỀ THI ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG 2010 MÔN TOÁN I. ... số của xn trong khai triển nhị thức Niutơn - Dạng 2 : Tính tổng hoặc chứng minh một đẳng thức, áp dụng giải bài toán khác Phương pháp Phương pháp : 1) Nếu trong tổng có k n C k +1 , ta khai triển ... hợp chập k của n phần tử, k n C là số tổ hợp chập k của n phần tử). ĐỀ THAM KHẢO 11 ĐỀ THI TUYỂN SINH ĐẠI HỌC - NĂM HỌC 2009 - 2010 Môn: TOÁN Thời gian làm bài: 180 phút, không kể thời...

Ngày tải lên: 15/04/2014, 16:28

Ngày tải lên: 16/04/2014, 16:55

Ngày tải lên: 14/06/2014, 17:33