... trò của vĩ nhân- lãnh tụtrong lịch sửChương 2: Tư tưởng “Lấy dân làm gốc” củaHồChí Minh. 2.1. Cơ sở hình thành tư tưởng “Lấy dân làm gốc” củaHồChí Minh 6 Trong thời kỳ phát triển mới của ... ở nhân dân, mọi quyền lợi đều là củanhân dân.Như vậy, HồChíMinh đã kế thừa và vận dụng sáng tạo tưtưởng “lấy dân làm gốc” của Nho giáo đó là “dân vi bản” của Khổng Tử và “dân vi quý” của ... truyền thống văn hóa, chính trị của dân tộc, đó là sự kết tinh của ba nguồn gốc: Tưtưởng “dân là gốc” của học thuyết Khổng Tử và Mạnh Tử, tưtưởng về vai trò của quần chúng nhân dân trong học...
... với sự tiến13 I. ĐÔI NÉT VỀ TƯTƯỞNGNHÂN VĂN CỦAHỒCHÍ MINH Tưtưởngnhân văn củaHồChíMinh lúc đầu thể hiện ở những yêucầu nhân bản bao quát nhất. Đó là tưtưởng đòi lại cho con ngườinhững ... từtư tưởng 5 Có thể khái quát, tưtưởngnhân văn HồChíMinh là triết lý nhân văn HồChí Minh. Trong thực tế, HồCHíMinh không trình bày tư tưởngnhân văn củamình bằng một học thuyết với ... thiếu thốn của quá khứ,chúng ta càng thấy tưtưởng đó của Người là đúng đắn và sẽ mãi giữnguyên giá trị.II. VẬN DỤNGTƯTƯỞNGNHÂN VĂN CỦAHỒCHÍ MINH TRONG TÌNH HÌNH HIỆN NAY Tưtưởng cộng...
... nhân dân.Xuất phát từtưtưởngnhân dân là chủ thể của quyền lực chính trị, tưtưởng dân chủ củaHồChí Minh được phát triển thành nhân dân là chủ thể của nhà nước. Vì thế, việc nhận thức tư ... từ đó xây dựng nên những tưtưởngcủa riêng mình với những nét độc đáo hiếm thấy.Tìm hiểu tưtưởngcủa Chủ tịch HồChíMinh về nhà nước cần xuất phát từ hạt nhântưtưởng về quyền lực và chủ ... hội và Nhân văn(1) HồChí Minh: Toàn tập, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 1995, t 2, tr 270(2) HồChí Minh: Sđd, t 7, tr 218 - 219(3) HồChí Minh: Sđd, t 8, tr 279 - 280(4) HồChí Minh: Sđd,...
... : 0918.775.368I.ĐÔI NÉT VỀ TƯTƯỞNGNHÂN VĂN CỦAHỒCHÍ MINH Tưtưởngnhân văn củaHồChíMinh lúc đầu thể hiện ở những yêucầu nhân bản bao quát nhất. Đó là tưtưởng đòi lại cho con ngườinhững ... thiếu thốn của quá khứ,chúng ta càng thấy tưtưởng đó của Người là đúng đắn và sẽ mãi giữnguyên giá trị.II. VẬN DỤNGTƯTƯỞNGNHÂN VĂN CỦAHỒCHÍ MINH TRONG TÌNH HÌNH HIỆN NAY Tưtưởng cộng ... thực như ở HồChí Minh. Có thể nói, tính nhân văn cao cả trongtưtưởngHồChíMinh là dặt hạnh phúc nhân dânlên trên hết. Ở HồCHí Minh, nhân dân không phải là khái niệm chungmơ hồ mà là cộng...
... hội không hiếm tưtưởng “ăn đong” và tưtưởng làm thuê, không hiếm hiện tư ng vùi dập và bỏ phí người tài Tất cả những yếu kém này vừa đang cản trở khả năng phấn đấu của từng cá nhân, vừa tiếp ... quốc, học để yêu nhân dân, học để yêu lao động, học để yêu đạo đức, học để phụng sự Tổ quốc, học để phụng sự nhân dân.Mục đích giáo dục lớn nhất trongtưtưởngcủaHồChíMinh là vì con người, ... không coi trọng việc học và rèn luyện đạo đức làm người.PHẦN C. KẾT LUẬN Sự nghiệp giáo dục - theo quan điểm củaHồChíMinh - là sự nghiệp của toàn Đảng, của nhà nước và củanhân dân. Trong...
... quyền lợi của chúng. 4. Giáo dục, y tế 4.1. Giáo dục 4.1.1. Chính sách giáo dục, đào tạo nhântài ở Hà Nội dới thời Pháp thống trị Mục đích xâm lợc Việt Nam của thực dân Pháp là nô dịch nhân dân ... lên, thương nhân làm ăn phát đạt, hoặc là địa chủ tư bản hóa và cũng có đối tư ng làm thầu khoán cho tư bản đế quốc mà giàu có, tích lũy được nhiều của cải. Thành phố Hà Nội là nơi tư sản tập ... lĩnh 356 vực khoa học xã hội và nhân văn ở Hà Nội trong thời Pháp thống trị. ThS Lê Hiến Chương, Khoa Lịch sử 14. Chuyên đề 14: Vấn đề trọngdụngnhântàicủa Hà Nội trong thời kỳ 387 Pháp...
... đô". ĐỀ TÀI KX.09.08: "Phát triển khoa học và trọng dụngnhântàicủa Thăng Long - Hà Nội" *************** ĐỀ TÀI NHÁNH 3: PHÁT TRIỂN KHOA HỌC VÀ TRỌNGDỤNGNHÂNTÀI Ở THĂNG ... ứng dụng kĩ thuật trong hoạt động này (phụ lục 2). Tư ng tự như vậy, sách Lịch triều hiến chương loại chí, phần Quốc dụngchí cũng chỉ ghi chép chủ yếu các qui định về việc đúc tiền, sử dụng ... nên các đồ sứ men xanh của ta nói chung men láng đều ổn định mà cốt lại rất chín.23 Cột mốc quan trọngcủa nghề gốm Việt Nam đời Lê sơ là sự phát triển phồn vinh của nghề gốm làng Bát Tràng....
... nghiệp đào tạo và trọngdụngnhântàicủa quốc gia Đại Việt nói chung và của Thăng long nói riêng. - Tạo nên một Thăng Long hoành tráng, huyền thoại và đi vào lịch sử oai hùng củanhân dân Đại ... Nguyên ức trong đó có nói đến việc trọng dụngnhân tài; ở đây ông đà gọi ngời hiền tài là quân tử, kẻ bất tài là tiểu nhân: Bàn về nguồn gốc hng vong, trị loạn của thiên hạ. Thiên hạ cũng giống ... chọn sử dụngnhântài nh các triều đại sau này. Nhng những việc làm của nhà Lý đà đem lại những kinh nghiệm về giáo dục đào tạo nhântài cho nhiều thế hệ sau và đà tạo nhiều cơ hội cho các nhân...
... đô". ĐỀ TÀI KX.09.08: "Phát triển khoa học và trọng dụngnhântàicủa Thăng Long - Hà Nội" *************** ĐỀ TÀI NHÁNH 5: PHÁT TRIỂN KHOA HỌC VÀ TRỌNGDỤNGNHÂNTÀI Ở THĂNG ... của dân tộc. 2. Trọngdụngnhântài - Sự nghiệp của các ông Nghè Thăng Long - Hà Nội Phần lớn những ngời đỗ đạt trong các kỳ thi Hơng, thi Hội đều đợc bổ dụng vào các chức quan trong chính ... và trọngdụngnhântài 1. Giáo dục, khoa cử - Coi trọng giáo dục ở Việt Nam, giáo dục và khoa cử ngay từ khi mới ra đời đà đợc Nhà nớc coi là phơng tiện chủ yếu để đào tạo và tuyển dụng nhân...