tư duy và tư duy sáng tạo

Ngày tải lên: 10/08/2012, 15:58

... này, ta có loại tư sau: - Tư cụ thể, - Tư trừu tư ng, - Tư logic, - Tư biện chứng, - Tư sáng tạo, - Tư phê phán, … 1.1.2 Tư sáng tạo 1.1.2.1 Tư sáng tạo 10 Khóa luận tốt nghiệp Sáng tạo hiểu theo ... Lecne có hai kiểu tư cá nhân: “Một kiểu tư tái hay tái tạo, kiểu gọi tư tạo hay sáng tạo Tư sáng tạo tư mà kết tạo Tư sáng tạo dẫn đến tri thức giới phương thức hoạt động Tư sáng tạo trình tìm cách ... trưng tư sáng tạo 11 1.1.2.3 Mối liên hệ tư sáng tạo với loại hình tư khác 13 1.1.3 Năng lực tư sáng tạo 15 1.1.3.1 Năng lực 15 1.1.3.2 Năng lực tư sáng tạo 16 1.1.3.3 Một số biểu lực tư sáng tạo...

Ngày tải lên: 26/10/2012, 16:07

... điều kiện Phát triển tư sáng tạo cho học sinh đề cập đến khái niệm tư duy, tư sáng tạo, quy luật hình thành phát triển tư sáng tạo chất tư sáng tạo, đánh giá khả tư sáng tạo học sinh, phương ... chất hoạt động tư sáng tạo Theo tác giả Thái Duy Tuyên [62, tr.452 – 455], tư sáng tạo dạng hoạt động trí tuệ cấp cao mà kết tìm Hoạt động tư sáng tạo dựa hai yếu tố tư tưởng tư ng Tư q trình phân ... “Người có óc sáng tạo người có kinh nghiệm phát vấn đề giải vấn đề đặt ra”, Sáng tạo vận động tư từ hiểu biết có đến hiểu biết mới” Còn theo Tơn Thân, Tư sáng tạo Tư sáng tạo Tư độc lập Tư tích...

Ngày tải lên: 30/01/2013, 14:14

... Cộng thêm vào truyền thống tôn sư trọng đạo: thầy gần cha, mà cha “dạy từ xuống” khơng thể chấp nhận dám “dạy từ lên” Nếu gọi cung cách ứng xử văn hoá, nghĩa lề lối tư hành động ăn sâu vào não ... trái lại khác: quan điểm mạnh, hấp dẫn, phổ biến, nên cần phải nhận định cách tỉnh táo, sáng suốt Các tư tưởng gia, triết gia bị phê phán nhiều nhất, tên tuổi vĩ đại Chẳng có sức tranh luận với ... viên khuyến khích tranh luận Sinh viên tranh luận sôi nổi, hào hứng, lớp học đánh giá cao Ngay tư tưởng gia vĩ đại truyền thống phương Tây Plato, Aristotle, Locke, Kant hay Hegel sinh viên hăng...

Ngày tải lên: 13/09/2013, 04:10

... tái hiện, kiểu gọi t sáng tạo theo định nghĩa thông thờng phổ biến t sáng tạo t tạo T sáng tạo dẫn đến tri thức giới phơng thức hoạt động Lecne thuộc tính sau trình t sáng tạo - Có lực chuyển ... tố t sáng tạo cho HS góp phần nâng cao chất lợng dạy học toán trờng THCS Nhiệm vụ nghiên cứu - Phân tích, tổng hợp, cụ thể hóa khái niệm t duy, t sáng tạo - Tìm hiểu trình sáng tạo lực t sáng ... Kỹ sáng tạo phơng thức giải độc đáo biến phơng thức khác 12 - Nhà tâm lý học Đức Mehlonr cho rằng: T sáng tạo hạt nhân sáng tạo cá nhân, đồng thời mục tiêu giáo dục [31] Theo ông, t sáng tạo...

Ngày tải lên: 18/12/2013, 10:40

... 1.1.T sáng tạo 1.1.1 T duy, hình thức t duy, thao tác t 1.1.2 Sáng tạo trình sáng tạo 1.1.3 Khái niệm t sáng tạo, thành phần t sáng tạo 11 1.1.4 Một số công trình nghiên cứu lực t sáng tạo häc ... Tuy nhiên nói "sáng tạo" có tính tơng đối Một phát coi sáng tạo hoàn cảnh đó, cha đợc coi sáng tạo tình huống, hoàn cảnh khác Một phát sáng tạo với ngời nhng mẻ với ngời khác; sáng tạo thời điểm ... cách Tuy vậy, nh trình sáng tạo, t sáng tạo có tính chất tơng đối: T sáng tạo ai, hoàn cảnh nào? Cùng chủ thể giải vấn đề điều kiện mang tính sáng tạo nhng không sáng tạo điều kiện khác, vấn...

Ngày tải lên: 18/12/2013, 20:11

... mặt khác t sáng tạo Tính sáng tạo t thể rõ nét khả tạo mới, phát vấn đề mới, tìm h ớng mới, tạo kết Nhấn mạnh nghĩa coi nhẹ cũ" Theo Tôn Thân [33] quan niệm: "T sáng tạo dạng t độc lập tạo ý tởng ... phát triển lực sáng tạo Trên sở phân tích khái niệm t sáng tạo yếu tố đặc trng dựa vào quan ®iĨm: Båi dìng tõng u tè thĨ cđa t sáng tạo cho học sinh biện pháp để phát triển lực t sáng tạo cho em ... chuẩn bị cho học sinh sẵn sàng hoạt động sáng tạo theo nội dung vừa trình bày 18 Theo định nghĩa thông thờng phổ biến t sáng tạo t sáng tạo Thật vậy, t sáng tạo dẫn đến tri thức giới phơng thức...

Ngày tải lên: 18/12/2013, 20:11

... tư như: Tư hàm; Tư thuật toán (tư thuật giải); Các tư thuộc lực sáng tạo Toán học như: tư sáng tạo, tư logic, Trong phạm vi nghiên cứu luận văn sâu vào loại tư sáng tạo (TDST) 1.1.2 Tư sáng tạo ... tư sáng tạo, tính sáng tạo tư thể khả tạo mới, phát vấn đề mới, tìm hướng mới, tạo kết mới” “Về dạy học sáng tạo mơn Tốn trường phổ thông”, tác giả Trần Luận cho rằng: Sáng tạo có nghĩa tạo ... đối tư ng phương thức biết thành phương thức mới) - Kĩ sáng tạo PP giải độc đáo biết phương thức khác [20] Tư tích cực Tư độc lập Tư sáng tạo Về quan hệ khái niệm Tư tích cực”, Tư độc lập” “Tư...

Ngày tải lên: 18/12/2013, 20:27

... cải tạo giới Còn t sáng tạo thờng xuất trình nghiên cứu KH nhà KH Vì để sản phẩm trình dạy học ngời động, sáng tạo, 97 hiểu biết cải tạo đợc giới trình dạy học, cần phải bồi dỡng t sáng tạo cho ... sáng tạo cho học sinh: - Tạo hứng thú học tập cho HS: Ngay từ ghế nhà trờng muốn rèn luyện cho HS tính sáng tạo trớc hết GV phải giảng dạy, tËp cho HS høng thó häc tËp Høng thó gây sáng tạo sáng ... Tìm hiểu t duy: đặc điểm t duy; giai đoạn trình t duy; thao tác hành động t vật lí phổ biến Từ đa phơng pháp bồi dỡng t sáng tạo cho HS thông qua trình dạy học Để bồi dỡng t sáng tạo cho HS cần...

Ngày tải lên: 18/12/2013, 21:07

... kỉ 21 phải xã hội dựa vào tri thức, vào t sáng tạo, vào tài sáng chế ngời Để vơn lên đợc, phải học hỏi kinh nghiệm nớc tiên tiến mà phải biết vận dụng kinh nghiệm cách sáng tạo, tìm đờng phát triển ... .8 1.3 Båi dỡng t sáng tạo cho học sinh trình dạy học 1.3.1 Dạy học ph¸t triĨn trÝ t 1.3.2 Năng lực sáng tạo 10 1.3.3 Bồi dỡng t sáng tạo nhËn thøc vËt lý cña häc ... mức độ: T tái tạo: Là tái tạo mối liên hệ biết nhận thức liên hệ theo dấu hiệu biết T sáng tạo: Là tạo tri thức mẫu sẵn 13 Trong trình học tập, nhận thức HS thờng mức độ t tái tạo Nếu trình...

Ngày tải lên: 19/12/2013, 11:16

... học tập tiếp cận đường nhận thức nhà khoa học - Tư sáng tạo học sinh Tư sáng tạo tư tạo Tư sáng tạo học sinh có tính đặc thù: q trình sáng tạo, tạo khơng phải chủ yếu xã hội mà cá nhân, đồng thời ... phát triển tư lực sáng tạo HS hiểu biết qui luật sáng tạo khoa học tự nhiên, PP luận sáng tạo 1.3.3 Hoạt động sáng tạo tổ chức hoạt động sáng tạo học sinh dạy học vật lí - Hoạt động sáng tạo học ... phát triển tư lực sáng tạo HS 31 Nghiên cứu khái niệm chung tư duy, lực tư duy, tư vật lí, phát triển tư lực sáng tạo HS dạy học vật lí Dựa sở lý thuyết hoạt động, rèn luyện thao tác tư duy, bồi...

Ngày tải lên: 19/12/2013, 14:02

... đến quận Tân bình đến tiếng hơ cuối “ Nhà hùng biện hay lên tiếng” sáng tạo Sự sáng tạo bao gồm tư sáng tạo hành vi thực tư sáng tạo Sự sai lạc thể hành vi không mong muốn chúng thực trình hoạt ... hành vi sai lạc giấc mơ tư sáng tạo hành vi sai lạc xảy hệ thần kinh trạng thái hưng phấn cao, khơng xảy giấc ngủ Sự khác biệt tư sáng tạo với hai đối tư ng lại tư sáng tạo hoạt động kiểm soát ... phương pháp tư sáng tạo Nó khác với phương pháp tư kinh nghiệm làm cho liên kết có bền vững Q trình tư kinh nghiệm phải trải qua toàn phần tử ghi nhớ tư sáng tạo tìm đường tắt để đến kết tư kinh...

Ngày tải lên: 20/01/2014, 19:20

... tập học sinh Nhiệm vụ nghiên cứu - Làm sáng tỏ khái niệm tư duy, tư sáng tạo, yếu tố đặc trưng tư sáng tạo - Điều tra thực trạng dạy học phát triển tư sáng tạo cho học sinh số trường THPT Hải Phòng ... tư sáng tạo cho học sinh Kết luận chƣơng Trong chương này, luận văn hệ thống lại làm sâu sắc thêm vấn đề lý luận có liên quan đến khái niệm tư duy, tư sáng tạo, nêu yếu tố đặc trưng tư sáng tạo ... theo định hướng phát triển tư sáng tạo cho học sinh Chương Thực nghiệm sư phạm CHƢƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.1 Tƣ suy tƣ sáng tạo Tư ,các hình thức tư duy, thao tác tư Tƣ phạm trù triết học...

Ngày tải lên: 09/02/2014, 14:58

... ̣ thể hoacác vấ n đề lý luâ ̣n có liên quan tới k niệm tư sáng tạo, tư h , ́ sáng tạo Đặc biệt số thành phần cụ thể tư sáng tạo Tìm hiểu thực trạng việc dạy học tốn GTLN -GTNN ở mơ ̣t ... độ sáng tạo Sáng tạo hoạt động đa dạng phong phú người, phân chia sáng tạo thành hai cấp độ: Cấp độ hoạt động cải tạo, cải tiến, đối mới, nâng cao đã có lên trình độ cao Cấp độ hoạt động tạo ... phát vấn đề mới, phẩm chất tư sáng tạo nảy sinh từ nhờ đó phát triển rèn 1.4.2 Phương hướng phát triển tư sáng tạo cho học sinh qua mơn tốn Phát triển tư sáng tạo cho học sinh thông qua...

Ngày tải lên: 09/02/2014, 14:58

... ý cho hướng tư hiệu 1.7 Kết luận chƣơng Trong chương luận văn làm rõ khái niệm tư duy, tư sáng tạo, nêu yếu tố đặc trưng tư sáng tạo, vận dụng tư biện chứng để phát triển tư sáng tạo, đồng thời ... gò bó phụ thuộc vào có Nội dung sáng tạo gồm hai ý có tính (khác cũ, biết) có lợi ích (giá trị cũ)” 1.4 Tƣ sáng tạo biện pháp phát triển tƣ sáng tạo 1.4.1 Các quan điểm tư sáng tạo 1.4.2 Một số ... triển tư sáng tạo cho học sinh THPT Chương Thực nghiệm sư phạm CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIẾN 1.1 Tổng quan kết nghiên cứu nước giới tư sáng tạo học sinh Vấn đề phát bồi dưỡng lực tư sáng tạo...

Ngày tải lên: 09/02/2014, 14:58

... KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Luận văn thu kết sau đây: Thứ nhất, sở lí luận thực tiễn tư tư sáng tạo: đưa số khái niệm tư tư sáng tạo theo quan điểm số tác giả nước; thao tác tư tư sáng tạo; số việc ... lợi ích (giá trị cũ) Có nhiều quan điểm khác tư sáng tạo qua định nghĩa tác giả nhận thấy nét phổ biến tư sáng tạo tư sáng tạo Có thể nói đến tư sáng tạo học sinh tự khám phá, tự tìm cách chứng ... luyện tư cho HS (rèn lực quan sát, rèn thao tác tư duy, rèn lực tư độc lập, sáng tạo, … ) lực tư HS phát triển Phƣơng pháp nghiên cứu Nghiên cứu lí luận - Nghiên cứu tài lí luận tư duy, tư sáng tạo...

Ngày tải lên: 09/02/2014, 15:21

... chiếm 2/5 thời lượng học tập Việc đào tạo chưa nhấn mạnh vào tư thiết kế kỹ thực hành Một hạn chế chưa có liên kết doanh nghiệp sản xuất ứng dụng sở đào tạo Theo nhà thiết kế Lê Quý Hải - Giảng ... nhiên, công tác đào tạo nhân lực ngành nhiều hạn chế Việc đào tạo dù bản, thiếu cập nhật tiến khoa học cơng nghệ Chương trình giảng dạy nặng lý thuyết Trong thời gian đào tạo năm cho bậc ĐH năm ... nghiệp sở đào tạo mật thiết Tại VN, chưa có gắn kết nên nhiều doanh nghiệp phải th cơng ty nước ngồi thiết kế mẫu mã sản phẩm Để nâng cao lực ngành thiết kế, cần có đột phá tư duy, ngồi khn khổ...

Ngày tải lên: 16/03/2014, 21:20