tình huống có vấn đề trong dạy học tâm lí học

... quy tắc chuyển vế." Lật ngược vấn đề Đặt vấn đề nghiên cứu mệnh đề đảo sau chứng minh tính chất, định lí Ví dụ Hình thành định lí đảo định lí Pitago Đặt vấn đề: Trong tam giác vuông bình phương ... để xem HS có hiểu chất vấn đề không Ví dụ Hình thành bảng cộng phạm vi Trong lớp học, dạy cộng phạm vi GV cho nhóm học sinh dùng hai ”xúc sắc” Một HS dùng để quay, dùng để chọn (mặt có dấu chấm ... điểm có vectơ phương Tìm điều kiện để điểm M(x;y) nằm đường thẳng d Nhận xét: Cách dạy có hai chức năng: kiểm tra cũ tạo tiền đề, hai tạo vấn đề từ đến kiến thức Với hai chức giúp cho học sinh...

Ngày tải lên: 20/09/2013, 16:10

Ngày tải lên: 21/06/2014, 21:20

... tiền đề, hai tạo vấn đề từ đến kiến thức Với hai chức giúp cho học sinh thấy mối liên hệ kiến thức cũ kiến thức cách trực quan Hiểu nguồn gốc chất kiến thức Hình thành quy tắc tính đạo hàm Sau học ... đường thẳng nội dung học hôm nay” Sau phát biểu toán tổng quát: “Cho đường thẳng d qua điểm có vectơ phương Tìm điều kiện để điểm M(x;y) nằm đường thẳng d Nhận xét: Cách dạy có hai chức năng: kiểm ... Nếu học sinh trả lời “Viết phương trình tổng quát đường thẳng thay tọa độ M vào phương trình đó” giáo viên công nhận Liệu có cách khác, không cần viết phương trình tổng quát đường thẳng d Nếu học...

Ngày tải lên: 21/06/2014, 21:20

... dung học hôm GV ghi đầu bài: §5 Cộng hai số nguyên khác dấu Nhận xét: Cách làm phổ biến hay dùng dạy học cho phép thực đồng thời lúc hai chức năng: kiểm tra cũ (tạo tiền đề) hai đặt vấn đề vào ... Câu a quen thuộc: học sinh giải cách quy gọn góc dẫn góc đặc biệt Câu b tình hình lại khác: sau quy gọn góc toán trở thành tính giá trị lượng giác góc không đặc biệt : Vấn đề chỗ ta chưa biết ... hai chức năng: kiểm tra cũ (tạo tiền đề) hai đặt vấn đề vào Hơn thực tế chứng tỏ học sinh thích thú cách đặt vấn đề gây ngạc nhiên hứng thú tò mò Ví dụ 4: Hình thành công thức cộng lượng giác Bài...

Ngày tải lên: 22/06/2014, 13:20

... để xem HS có hiểu chất vấn đề không Ví dụ 3: Hình thành bảng cộng phạm vi Trong lớp học, dạy cộng phạm vi GV cho nhóm học sinh dùng hai ”xúc sắc” Một HS dùng để quay, dùng để chọn (mặt có dấu chấm ... thành dấu – dấu – thành dấu +." GV: "đó nội dung quy tắc chuyển vế." Ví dụ 5: Dạy học định lí Cosin[1] Cũng gợi vấn đề từ thực tiễn: Để đo khoảng cách hai điểm B, C mà đo trực tiếp (vì cách sông, ... hướng dẫn riêng cho HS chậm bạn Ở lớp HS chủ thể tạo tri thức sở tự tin, hứng thú tự tìm cách giải tình Ví dụ 4: Hình thành quy tắc chuyển vế Quan sát lời giải sau: Từ x — = - ta x = -3 + Từ x +...

Ngày tải lên: 22/06/2014, 13:20

Ngày tải lên: 22/06/2014, 13:20

... quy tắc chuyển vế." Lật ngược vấn đề Đặt vấn đề nghiên cứu mệnh đề đảo sau chứng minh tính chất, định lí Ví dụ Hình thành định lí đảo định lí Pitago Đặt vấn đề: Trong tam giác vuông bình phương ... để xem HS có hiểu chất vấn đề không Ví dụ Hình thành bảng cộng phạm vi Trong lớp học, dạy cộng phạm vi GV cho nhóm học sinh dùng hai ”xúc sắc” Một HS dùng để quay, dùng để chọn (mặt có dấu chấm ... hai số tự nhiên a b, có số tự nhiên x cho b + x = a có phép trừ a – b = x Ví dụ 8: Hình thành khái niệm phép chia hết (dạy tương tự khái niệm phép trừ) Tình huống: Xét xem có số tự nhiên x mà...

Ngày tải lên: 13/07/2014, 09:00

Ngày tải lên: 29/09/2014, 17:40

Ngày tải lên: 04/10/2014, 02:37

Ngày tải lên: 30/10/2014, 10:41

Ngày tải lên: 07/11/2014, 19:23

... giảng dạy B/ PHẦN NỘI DUNG I MỘT SỐ CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHƯƠNG PHÁP TÌNH HUỐNG CÓ VẤN ĐỀ Phương pháp tình có vấn đề phương pháp dạy học, học sinh tự lực nghiên cứu tình thực tiễn giải vấn đề tình ... viết để chứng minh vấn đề hay số vấn đề sống thực tế Tình dạy học tình thực mô theo tình thực, cấu trúc hóa nhằm mục đích dạy học *Cách tiến hành Các bước nghiên cứu tình là: - Học sinh đọc (hoặc ... tiễn, có giải pháp - Đôi khi, nghiên cứu tình thực video hay băng đĩa mà dựa dạng chữ viết II THỰC TIỄN ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP TÌNH HUỐNG CÓ VẤN ĐỀ TRONG DẠY HỌC MÔN GDCD Ở TRƯỜNG THPT BA ĐÌNH Trong...

Ngày tải lên: 15/11/2014, 01:33

... thức có 1.4 Tình có vấn đề Là tình mà học sinh tham gia gặp khó khăn, học sinh ý thức vấn đề, mong muốn giải vấn đề cảm thấy với khả hy vọng giải được, bắt tay vào việc giải vấn đề Tình có vấn đề ... sinh nâng kết giảng dạy IV ĐỀ XUẤT , KHUYẾN NGHỊ KHẢ NĂNG ÁP DỤNG  Tạo tình có vấn đề dạy học vật lý trụ cột phương pháp dạy học tích cực : “ Dạy học sở vấn đề Tình có vấn đề qui luật hoạt động ... 2 1.2 Khái niệm tình học tập dạy học Tình học tập dạy học tình tổ chức giáo viên nhằm đưa học sinh vào hoạt động học tập xác định theo mục tiêu dạy học 1.3 Khái niệm vấn đề Vấn đề dùng để khó...

Ngày tải lên: 15/11/2014, 19:24

... lượng học tập môn hóa học cho học sinh khối trường THCS Cam Thịnh Tây cách xây dựng tình có vấn đề dạy học II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Cơ sở lý luận: Quá trình dạy học nói chung trình dạy học hoá học ... phương pháp nêu vấn đề - ơrictic (dạy học nêu giải vấn đề) Nét đặc trưng phương pháp lĩnh hội tri thức thông qua đặt giải vấn đề Bản chất dạy học nêu vấn đề GV đặt trước HS vấn đề khoa học mở cho ... khoa học khác Phương pháp dạy học hoá học đa dạng ngày sáng tạo thêm thực tiễn giảng dạy Trong giảng dạy hoá học cần bắt kịp trào lưu đổi phương pháp dạy học hoá học, chấm dứt tình trạng dạy học...

Ngày tải lên: 20/12/2014, 15:19

... lượng học tập môn hóa học cho học sinh khối trường THCS Cam Thịnh Tây cách xây dựng tình có vấn đề dạy học II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Cơ sở lý luận: Quá trình dạy học nói chung trình dạy học hoá học ... phương pháp nêu vấn đề - ơrictic (dạy học nêu giải vấn đề) Nét đặc trưng phương pháp lĩnh hội tri thức thông qua đặt giải vấn đề Bản chất dạy học nêu vấn đề GV đặt trước HS vấn đề khoa học mở cho ... khoa học khác Phương pháp dạy học hoá học đa dạng ngày sáng tạo thêm thực tiễn giảng dạy Trong giảng dạy hoá học cần bắt kịp trào lưu đổi phương pháp dạy học hoá học, chấm dứt tình trạng dạy học...

Ngày tải lên: 10/01/2015, 12:50

... pháp dạy học tích cực 1.1.2 Dạy học nêu vấn đề - dạy học tình có vấn đề 17 1.2 Các mức độ tình có vấn đề 22 1.2.1 Khái niệm tình có vấn đề 22 1.2.2 Phân loại tình có ... CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC SỬ DỤNG TÌNH HUỐNG CÓ VẤN ĐỀ TRONG QUÁ TRÌNH DẠY HỌC SINH HỌC Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG… …….9 1.1 Dạy học nêu vấn đề với tư cách phương pháp dạy học tích ... Kiểm tra tình xây dựng có phù hợp với mục đích, nội dung dạy trình độ học tập học sinh 40 2.4 Quy trình dạy học sinh giải tình có vấn đề dạy học sinh học 40 2.5 Dạy học chương...

Ngày tải lên: 17/03/2015, 08:10

... giảng dạy B/ PHẦN NỘI DUNG I MỘT SỐ CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHƯƠNG PHÁP TÌNH HUỐNG CÓ VẤN ĐỀ Phương pháp tình có vấn đề phương pháp dạy học, học sinh tự lực nghiên cứu tình thực tiễn giải vấn đề tình ... viết để chứng minh vấn đề hay số vấn đề sống thực tế Tình dạy học tình thực mô theo tình thực, cấu trúc hóa nhằm mục đích dạy học *Cách tiến hành Các bước nghiên cứu tình là: - Học sinh đọc (hoặc ... tiễn, có giải pháp - Đôi khi, nghiên cứu tình thực video hay băng đĩa mà dựa dạng chữ viết II THỰC TIỄN ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP TÌNH HUỐNG CÓ VẤN ĐỀ TRONG DẠY HỌC MÔN GDCD Ở TRƯỜNG THPT BA ĐÌNH Trong...

Ngày tải lên: 21/03/2015, 09:35

... pháp dạy học cho học sinh chủ động phát vấn đề giải vấn đề cách tích cực sáng tạo Người thầy phải tin tưởng vào khả học tập học sinh, biết tạo tình có vấn đề gây hứng thú học tạp học sinh Khi học ... thẳng có chia khoảng, bảng nhóm III Phương pháp dạy học Người viết: Nguễn Thị Thuỷ – Trường THCS Cao Minh Tạo tình có vấn đề dạy học Toán THCS Các phương pháp: dạy học phát giải vấn đề, vấn đáp,luyện ... Tạo tình có vấn đề dạy học Toán THCS Tình có vấn đề tình gợi cho học sinh khó khăn lí luận hay thực tiễn mà họ thấy cần có khả vượt qua, tức khắc thuật giải,...

Ngày tải lên: 28/03/2015, 10:38

... tởng vào khả học tập học sinh, biết tạo tình có vấn đề gây hứng thú học tạp học sinh Khi học sinh nỗ lực Ngời viết: Nguễn Thị Thuỷ Trờng THCS Cao Minh 10 Tạo tình có vấn đề dạy học Toán tìm ... bị chu đáo nội dung dạy, hệ thống câu hỏi đồ dùng dạy học Thầy phải đầu t suy nghĩ để tìm hình thức dạy học, phơng pháp dạy học cho học sinh chủ động phát vấn đề giải vấn đề cách tích cực sáng ... nào? Có đặc điểm chung số chia hết cho 9, nghiên cứu Tạo tình có vấn đề cách lật ngợc vấn đề cũ Đặt vấn đề nghiên cứu mệnh đề đảo sau chứng minh đợc tính chất định lý Ví dụ: Sau học sinh học định...

Ngày tải lên: 03/05/2015, 03:00