... NON TỈNHNAM ĐỊNH 2.1 TÌNHHÌNHPHÁTTRIỂN KT- XH TỈNHNAM ĐỊNH 2.1.1 Tìnhhìnhpháttriển KT-XH Nam Định tỉnh duyên hải, nằm phía Nam đồng Bắc Bộ, với diện tích 1.669,36 km2 Dân số Nam Định ... mầm non tỉnhNam Định 2.2.3.1 Mục tiêu pháttriển giáo dục mầm non chủ trương pháttriển kinh tế – xã hội địa phương Bảng 2.11 Mục tiêu pháttriển giáo dục mầm non chủ trương pháttriển kinh tế ... nguồn ngân sách, thu hút tiềm xã hội cho pháttriển GDMN 1.7 KINH NGHIỆM CỦA MỘT SỐ NƯỚC TRÊNTHẾGIỚI VỀ XÃ HỘI HOÁ GIÁO DỤC MẦM NON Nhiều nước giới coi pháttriển giáo dục quốc sách hàng đầu đầu...
... CHỦ ĐIỂM MÙA XUÂN VÁTHẾ GIỚITHỰC VẬT GIÁO VIÊN : NGUYỄN XUÂN THÙY TRÂM LỚP : LÁ NĂM HỌC : 2010 -2011 phßng gi¸o dôc THỊ XÃ BUÔN HỒ MÂM NON TUỔI NGỌC GIÁO ÁN CHỦ ĐIỂM THẾGIỚI ĐỘNG VẬT GIÁO VIÊN...
... xu pháttriển GDMN giai đoạn 1.2 Trên sở mô tả khái quát tìnhhìnhpháttriển GD-ĐT nói chung, pháttriển GDMN nói riêng, luận văn tập trung phân tích, đánh giá thực trạng ĐN CBQL công tác phát ... trọng việc pháttriển ĐN CBQL trường học CHƢƠNG THỰC TRẠNG CÔNG TÁC PHÁTTRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ TRƢỜNG MẦM NON TỈNHNAM ĐỊNH 2.1 Khái quát tìnhhìnhpháttriển kinh tế - xã hội tỉnhNam Định ... vững, phong trào dân chủ ngày mở rộng 2.1.2.2 Tìnhhìnhpháttriển giáo dục đào tạo tỉnhNam Định a) Quy mô trường lớp: Bảng 2.1 Tìnhhình trường lớp MN, Phổ thông tỉnhNam Định năm học 2009 – 2010...
... ngăn nắp không bị bừa bộn Mặt tầng (Click vào ảnh) Toàn không gian tầng bố trí cách rộng thoáng nhất, không gian sử dụng tối đa nhất, phù hợp với kiến trúc nội thất nhà bạn Mặt tầng hai bố trí dành ... trang để không làm bừa bộn sang phòng học Mặt tầng (Click vào ảnh) Có thể bố trí hai nhà vệ sinh độc lập cho hai phòng riêng biệt thay đổi nhà vệ sinh cho nam, cho nữ Khi cửa vệ sinh chuyển sảnh ... phòng khách tầng Mặt tầng (Click vào ảnh) Vị trí phòng ngủ bé với diện tích 12,5 m2 thoải mái tiện nghi Phòng ngủ, bàn học, tủ quần áo, TV xếp hợp lý, tiện dụng tạo không gian lý tưởng Hệ cửa sổ...
... tốt nhiệm vụ giao - Nhiệttình công việc Đề xuất khen thưởng: Đ/c Giang, Tý, Hiệp, Dung, JaMy, Ngọc, Hiếu, Du, Lương, Thu II XÉT THI ĐUA CUỐI NĂM HỌC 2009 – 2010: Khen thưởng cá nhân: Đ/c Giang, ... Hiệp, Dung, JaMy, Ngọc, Du, Lương, Thu Khen thưởng tập thể: Tổ Toán – Lí – Hóa – Sinh Khen tập thể lớp: 8A2, 9A2, 7A2, 8A1, 7A1 III MỨC KHEN THƯỞNG: Cá nhân: 100 000đ/1 đồng chí Tập thể tổ: 100.000đ/1 ... thi đua khen thưởng: Đ/c Du - Chuẩn bị quà: Đ/c Lương - Trang trí, loa đài: Đ/c Hiệp - Nước uống: Đ/c JaMy - Dẫn chương trình: Đ/c Lệ - Giấy mời: Đ/c Lương - Quyết định khen thưởng: Đ/c Tuấn -...
... số A Phần mở đầu .1 I Lý chọn đề tài .1 II Giới thiệu chung Trường Mầm non Lĩnh Nam Lịch sử hình thành Mô hình máy tổ chức quản lý Trường Mầm non Lĩnh Nam 3 Tổ chức ... nhân cách, người pháttriển toàn diện Mục tiêu giáo dục mầm non hình thành cho trẻ yếu tố nhân cách người, người pháttriển toàn diện mặt: nhận thức, thể chất, ngôn ngữ, tình cảm xã hội, thẩm ... 12 giáo viên Hiện Trường Mầm non Lĩnh Nam mở rộng pháttriển gồm 15 lớp với đội ngũ giáo viên, công nhân viên 72 người Địa chỉ: Đường Nam Dư – phường Lĩnh Nam –quận Hoàng Mai –Hà Nội Chức :Trường...
... người thân bé - Làm abum gia đình PHÁTTRIỂN NGÔN NGỮ LQCV: - Trẻ nhận biết phát âm chữ e, ê, u, - Biết sử dụng kĩ năg vẽ, trò chơi để pháttriển kĩ nhận biết, phát âm chữ e, ê,u, *Kể chuyện : ... đếm số mặt khối + Cho trẻ so sánh đặc điểm hình dạng khối vuông khối chữ nhật (mời cá nhân so sánh) + Khác : Khối vuông có mặthình vuông, khối chữ nhật có mặt chữ nhật + Giống nhau: Đều có mặt, ... bài: "Ba nến lung linh" bạn nam múavà ngược lại - Cho lớp hát kết hợp gõ theo nhịp lại hát: "cháu thương bà " lần theo hình thức thay đổi đội hình II HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI - Quan sát: Ngôi nhà cao...
... hiểu biết trẻ, nhằm giúp trẻ pháttriển toàn diện lĩnh vực: Thể lực, nhận thức, ngôn ngữ, thẩm mỹ, tình cảm xã hội, làm tảng cho trẻ học tốt phổ thông sau 2/ Cơ sở pháp lý: Đảng nhà nước ta quan ... xong vào năm 2002 đưa vào hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ Đến năm, trường có phòng học, có vệ sinh khép kín, có sân chơi rộng rãi, thoáng mát Đội ngũ CB-GV-NV: có 31 đ/c, đa số trẻ, khỏe, nhiệttình ... thức đội ngũ xây dựng phong trào hạn chế, thêm vào chế độ trực trưa giáo viên chi trả không kịp thời, nhiều ảnh hưởng đến tư tưởng, chưa thật phấn khởi công tác trực trưa Ngân sách cấp không kịp...
... TÁC PHÁTTRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ TRƢỜNG MẦM NON TỈNHNAM ĐỊNH 36 2.1 Khái quát tìnhhìnhpháttriển KT-XH tỉnhNam Định 36 2.1.1 Tìnhhìnhpháttriển kinh tế 36 2.1.2 Tìnhhình ... non nói riêng 14 1.2.5 Phát triển, pháttriển đội ngũ, pháttriển đội ngũ CBQL trường mầm non 15 1.3 Các yêu cầu pháttriển GDMN giai đoạn 17 1.3.1 Định hướng pháttriển GDMN 17 1.3.2 ... hưởng đến công tác pháttriển đội ngũ CBQL trường mầm non Công tác pháttriển GD&ĐT nói chung pháttriển đội ngũ CBQL GDMN nói riêng chịu ảnh hưởng nhiều yếu tố Để làm tốt công tác phát 32 triển...
... PHẦN I: MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Đất nước ViệtNam ta hòa nhập pháttriển với giới kinh tế tri thức xã hội thông tin đầy khó khăn thách thức ... viên mầm non ứng dụng CNTT vào giảng dạy Qua người giáo viên mầm non phát huy tối đa khả làm việc mà trở thành người giáo viên động, sáng tạo đại, phù hợp với pháttriển người giáo viên nhân ... Non xã Nam Tiến " Mục đích sáng kiến kinh nghiệm: Trên sở nghiên cứu vấn đề lý luận thực trạng, khó khăn, thách thức việc ứng dụng CNTT vào hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ trường Mầm non xã Nam...
... cường pháttriểntính tích cực vận động cho trẻ: Trước tiên, triển khai nội dung pháttriển vận động cho trẻ đến toàn thể giáo viên Đối với trẻ cuối tuổi nhà trẻ nội dung quan trọng pháttriển ... động phối hợp pháttriển tri giác Mỗi trò chơi vận động giúp trẻ pháttriển khả khác Chơi bóng giúp luyện tập chân tay, tăng cường khéo léo, nhanh nhẹn Trò chơi leo trèo giúp pháttriển khả giữ ... sức khỏe Sau hướng dẫn giáo viên lựa chọn hình thức tổ chức pháttriển vận động cho trẻ Đối với hoạt động học: Việc dạy trẻ kĩ vận động, hình thành pháttriển tố chất vận động phù hợp với lứa tuổi...
... hay nhóm trẻ cách thích thú sáng tạo Và nơi góp phần vào việc pháttriển kỹ như: Kỹ giao tiếp, kỹ thể cảm xúc, kỹ thẩm mỹ nhận thức từ mà trí tuệ trẻ pháttriển Chính mà bố trí góc âm nhạc lớp ... trước vào học - Tôi vào cách sinh động để thu hút ý tẻ vào tiết học hình thức như: Ví dụ: Chủ điểm: “Bản thân” dạy với đề tài: “ Cái mũi”, cho trẻ chơi trò chơi: “ Tai mắt mũi mồm” để trẻ liên tưởng ... âm nhạc lớp Bởi góc âm nhạc nơi trẻ có điều kiện để thể khả âm nhạc mình, trẻ làm quen, ôn luyện, củng cố vân dụng pháttriển kỹ âm nhạc qua trò chơi, hoạt động sáng tạo làm pháttriển khả sáng...
... hiệu việc luyện phát âm cho trẻ - Một số trẻ chậm pháttriển ngôn ngữ nh: Minh Duy, Đức Nghĩa, Đức Anh, Hoàng Minh Các biện pháp: 2.1 Khảo sát tìnhhình lớp: Để lập kế hoạch luyện phát âm đến đối ... luyện phát âm đúng: Để việc luyện phát âm cho trẻ đợc hiệu quả, trớc hết cô giáo phải gơng cho trẻ noi theo Khi lên lớp hay giao tiếp trớc mặt trẻ ý phát âm chuẩn chữ đặc biệt âm n l Không thế, ... cực, phát âm chuẩn xác, rõ ràng, có âm điệu làm tăng hiệu giảng tự tin, mạch lạc giao tiếp với ngời đặc biệt trẻ 2.2 Tìm hiểu máy phát âm trẻ: trẻ tuổi, quan pháttriển mạnh, tai nghe quan phát...
... cần tạo cho trẻ có tâm tốt đến lớp, không khí tình cảm yêu thơng, tôn trọng trẻ Điều giúp trẻ nghe lời cô pháttriển khả bẩm sinh sẵn có Trẻ phát triển, khoẻ mạnh, thông minh có nề nếp, đợc sống ... thích ăn vào ăn Vì chắn bé phát không chịu ăn Và nguy bạn làm ghét ăn mà đến thích - Bạn dùng chiến thuật " bình rợu cũ" Thay cho bé ăn thịt với cơm, bạn kẹp thịt vào bánh mỳ Bạn cho canh vào cốc ... thời giúp trẻ phát triển, củng cố tố chất vận động, khéo léo, tính kiên trì, kỷ luật góp phần quan trọng việc hình thành nhân cách cho trẻ Nếu trẻ có thói quen ăn uống xấu ảnh hởng đến ham muốn...