... 3.2 Giai đoạn nhân nhanh (bảng 4) Sau có đ ợc chồi non hình thành từ trình trên, tiến hành tách chồi non thành cụm nhỏ có từ 2-3 chồi/cụm đ a vào môi tr ờng nuôi cấy có bổ sung riêng rẽ BA, kinetin, ... Thạch, Nguyễn Tr ờng Sơn (1991) ứng dụng kỹthuật nuôi cấy in vitro để nhân nhanh hoa đồng tiền Kết nghiêncứu khoa học 1986 1991, khoa Nông học, Đại học Nông nghiệp I Hà Nội, trang 6-8 Tjia, ... cấy hoa non, h ớng mà ng ời nghiêncứu mong muốn Thời gian để mẫu cấy tái sinh chồi 16 tuần, đặc điểm đặc tr ng hoa đồng tiền Kỹthuật nuôi cấy lớp mỏng đ ợc tiến hành để rút ngắn thời gian tái...
... an toàn thực phẩm giá hợp lý bữa ăn người Việt Nam Nội dung nghiêncứu - Nghiêncứu thành phần khối lượng nguyên liệu cá chép - Nghiêncứu thành phần hoá học nguyên liệu cá chép - Nghiêncứu quy ... độ ẩm tương đối không khí 70%) 23 Chƣơng ĐỐI TƢỢNG VÀ PHƢƠNG PHÁP NGHIÊNCỨU 2.1 Đối tƣợng nghiêncứu 2.1.1 Nguyên liệu Đối tượngnghiêncứu cá chép trắng, tên khoa học Cyprinus carpio - Giới ... 1.3 Các nghiêncứu hun khói 1.3.1 Một số nghiêncứugiớiKỹthuật hun khói xuất từ lâu tạo sản phẩm đặc trưng công nghệ chế biến thuỷ sản dùng làm phương pháp kéo dài thời gian bảo quản thực phẩm...
... TỔNG QUAN TÌNHHÌNHNGHIÊNCỨUVÀ PHÁT TRIỂN THỊ TRƯỜNG KHOA HỌC&CÔNG NGHỆ I.1 Bối cảnh đề xuất vấn đề I.2 Nội dung nghiêncứu I.3 Phương pháp nghiêncứu I.4 Tổng quan tìnhhình phát ... trường tìnhhình sở nghiêncứu khoa học phát triển côngnghệ nước ta) TTCN-2007 BÁO CÁO TỔNG KẾT ĐỀ TÀI ĐTĐL 2003/22 PHẦN I TỔNG QUAN TÌNHHÌNHNGHIÊNCỨUVÀ PHÁT TRIỂN THỊ TRƯỜNG KHOA HỌCVÀ CÔNG ... PHẦN III THỰC TRẠNG TỔ CHỨC VÀ HOẠT ĐỘNG CỦA THỊ TRƯỜNG KHOA HỌCVÀ CÔNG NGHỆ Ở VIỆT NAM VÀ KHUÔN KHỔ PHÁP LÝ ĐẢM BẢO SỰ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN THỊ TRƯỜNG KHOA HỌCVÀ CÔNG NGHỆ III.1 Thực trạng...
... CFU/ml .83 iv Hình I.1 Hình thái t bào E.coli[75] Hình I.2 Hình thái t bào Staphylococcus aureus[76] .5 Hình I.3 Hình thái t bào Salmonella[77] Hình I.4 Hình thái t bào Shigella[78] ... .7 Hình I.5 Hình thái t bào Vibrio cholera[79] Hình I.6 Hình thái t bào Y enterocolitica[80] .16 Hình I.8 Minh h 22 Hình III.1 K t qu BLAST m i 16S_F 38 Hình ... s d ng nghiên c u 35 B ng III.4 Các m u dò s d ng nghiên c u m u dò 36 B ng III.5 B ng thông s v t lí c a m i d a vào phân tích IDT .44 B ng III.6 B ng ch s OD c a m u DNA tách chi...
... khó khăn gặp phải trình thực hành, thực tập Thay đổi nhận thứcthực hành, thực tập từ hình thành kỹ nghề cho em Mục đích, nhiệm vụ nghiêncứu 4.1 Mục đích nghiêncứuNghiêncứu nhu cầu sinh viên ... có học phần thựchành bắt buộc học phần thực tập bắt buộc 28 Bảng 1.1: Bảng khung học phần thực hành, thực tập Công tác xã hội (kết nghiên cứu) STT Tên học phần Điều kiện Số tín Nội dung Thựchành ... kĩ giá trị học lớp vào tìnhthựchànhthực tế Trải qua học phần thực hành, thực tập sinh viên thấy điểm mạnh hạn chế khả thựchành như: kiến thức, kỹ đồng thời định hướng công việc tương lai Sinh...
... VỤ THỰCHÀNH PHÙ HỢP B 6: CBQL , TỔ KỸTHUẬT PHỤC VỤ TRONG QUÁ TRÌNH THỰCHÀNH B7: CBQL LẬP DANH SÁCH THIẾT BỊ CẦN BẢO TRÌ BẢO DƢỠNG, THAY THẾ GỬI VỀ TRUNG TÂM (Cuối học kỳ) B8: TỔ KỸTHUẬTTHỰC ... Cơ chất lỏng 23 Vật liệu kỹthuật 48 24 Vật lý 25 Kỹthuật đo 26 Kỹthuật điện tử 250 27 Kỹthuật điện 120 28 Máy điện Trang bị điện 171 29 Số - vi xử lý 110 30 Bệnh học thủy sản 31 Đo lƣờng ... vụ thựchành môn học Các bước thực Nội dung thực Nhận lịch thực Bước hành từ trung tâm (theo xếp P Đào tạo Bộ môn) Khó khăn/ tồn Các cách CBQL khắc phục - Lịch xếp thiếu khoa học, chồng chéo thực...
... kĩ giá trị học lớp vào tìnhthựchànhthực tế Trải qua học phần thực hành, thực tập sinh viên thấy điểm mạnh hạn chế khả thựchành như: kiến thức, kỹ đồng thời định hướng công việc tương lai Sinh ... Mô hìnhthựchành ,thực tập tập trung 70 3.2.2 Mô hìnhthựchànhthực tập không tập trung 72 3.2.3 Mô hìnhthựchành theo dự án 73 3.3 Nhiệm vụ cụ thể nguồn lực mô hìnhthực ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN ĐẶNG THỊ HUYỀN OANH NHU CẦU XÂY DỰNG MÔ HÌNHTHỰCHÀNHTHỰC TẬP NGHỀ CÔNG TÁC XÃ HỘI (Qua nghiêncứu trường Đại học Sư phạm...
... phương pháp nghiêncứu Chương – Kết thảo luận Chương – Kết luận kiến nghị Tài liệu tham khảo Phụ lục CHƯƠNG – TỔNG QUAN TÀI LIỆU 1.1 Tìnhhìnhnghiêncứu nước 1.1.1 Tìnhhìnhnghiêncứu nước Bệnh ... suốt trình điều trị 1.1.2 Tìnhhìnhnghiêncứu nước Việt Nam nằm vùng dịch lưu hành cao với tỷ lệ nhiễm HBV cộng đồng từ 10-20% dân số [6,20] Trong số nghiêncứu y học [1,9], Việt Nam, HBV có ... nhiều đột biến, thao táckỹthuật dễ thực giá thành đắt không phù hợp phát chẩn đoán, phục vụ cho trình theo dõi điều trị nhiễm HBV mạn tính Việt Nam Trong công trình nghiêncứu mình, Julien Lupo...
... chân thành cảm ơn thầy Trần Linh Thước thầy Nguyễn Tiến Dũng tận tình hướng dẫn em thực luận văn Cảm ơn tất thầy cô Khoa Sinh Trường Đại học sư phạm Trường Đại học Khoa học tự nhiên (Đại học quốc ... tiến hành thu tế bào từ dòch tăng sinh để tách chiết DNA làm khuôn cho phản ứng PCR Tại Việt Nam có số nghiêncứu ứng dụng kó thuật PCR việc phát vi sinh vật gây bệnh thực phẩm Trung tâm Khoa học ... LIỆU NGỘ ĐỘC THỰC PHẨM VÀ VI SINH VẬT GÂY BỆNH QUA THỰC PHẨM 1.1 Một số khái niệm liên quan Trong lónh vực thực phẩm nay, có hai khái niệm sử dụng rộng rãi vệ sinh thực phẩm an toàn thực phẩm số...
... Lili kỹthuật RT-PCR Qua cho thấy kỹthuật RT-PCR có độ nhạy cao so với kỹthuật ELISA việc phát virus gây bệnh 2.5.2 Ở Việt Nam Các nghiêncứu bệnh virus mới, có số nghiêncứu trƣờng Đại học ... ban đầu Hình 2.10 Sơ đồ phản ứng PCR Ngày kỹthuật PCR đƣợc ứng dụng rộng rãi lĩnh vực: Phân loại học, tiến hóa, y học, sinh thái học, khảo cổ, giám định pháp y… 2.4.5.2 Kỹthuật RT-PCR Kỹthuật ... GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC NÔNG LÂM TP HỒ CHÍ MINH BỘ MÔN CÔNG NGHỆ SINH HỌC …. … NGHIÊNCỨU VIRUS (TMV, CMV) GÂY BỆNH TRÊN CÂY ỚT TẠI HUYỆN CỦ CHI, TP HỒ CHÍ MINH BẰNG KỸTHUẬT ELISA VÀ XÂY...