tác giả cao thị mỹ hạnh

... Sóng sóng âm Vì viết chuyên đề “ Phương pháp giải tập giao thoa sóng” để đưa cho em nhận dạng phần giao thoa sóng hay gặp đề thi CĐ- ĐH giúp em có cách giải nhanh Chuyên đề gồm ba phần: Phần I: ... 4,0625cm Giải: Gọi x khoảng cách từ M đến A; l = AB Ta có hệ:  l2 d − x = kλ d + x = l2 ⇔ kλ ⇔ x = ( − kλ ) ( k số nguyên dương) Vì k tăng x  2 2 kλ d − x = l d − x = kλ  l giảm nên x ... để chuyên đề hoàn thiện trở thành tài liệu tham khảo bạn đồng nghiệp trình ôn luyện thi Đại hoc, cao đẳng Xin chân thành cảm ơn Cuối xin chân thành cảm ơn Ban giám hiệu, thầy cô tổ Toán-Vật lý...

Ngày tải lên: 12/08/2014, 22:33

... Tính mới: Có giải pháp hoàn toàn mới:  Có giải pháp cải tiến, đổi từ giải pháp có:  Hiệu quả: - Hoàn toàn triển khai áp dụng toàn ngành có hiệu cao:  - Có tính cải tiến đổi từ giải pháp có ... để nắm dạng tập, nắm phương pháp giải 5- Xuất phát từ thực trạng trên, số kinh nghiệm sau năm công tác, mạnh dạn nêu sáng kiến về “phân loại phương pháp giải số dạng bài tập hóa học ” ... từ giải pháp có triển khai áp dụng toàn ngành có hiệu cao  - Hoàn toàn triển khai áp dụng đơn vị có hiệu cao  - Có tính cải tiến đổi từ giải pháp có triển khai áp dụng đơn vị có hiệu  Khả áp...

Ngày tải lên: 14/03/2013, 13:41

... + H2O CO2 + CaCO3 + H2O Ca(HCO3)2 Cách viết nêu rõ chất phản ứng, dùng để giải thích tợng xảy cho từ từ dung dịch tác dụng với Ví dụ, học sinh nêu đợc tợng xảy sục CO2 từ từ vào dung dịch nớc ... tủa Tìm giá trị m Giải: nOH- = 0,3 mol; nCO2= 0,2 mol Vì T=1,5 Học sinh xác định đợc muối tạo Các phản ứng xảy ra: CO2 + OH- HCO3- (1) x x x CO2 + 2OH- CO32- + H2O (2) y Nguyễn Thị Điểu 2y y trang ... 0,25 Giải hệ: x=0,15; y= 0,05 mol Theo (3) nCaCO3= nCO32-= 0,05 mol m kết tủa = 0.05.100=5 g BTAD Sục a mol CO2 vào dung dịch chứa b mol Ca(OH)2, tỉ lệ a/b nh thu đợc kết tủa? B A C.2 D

Ngày tải lên: 28/09/2013, 05:10

... số tập số nhiều tập sử dụng dạy cho học sinh số thao tác tư giải số vấn đề nảy sinh trình học phần Điện phân chương trình Hóa học -12- Nâng cao Việc sử dụng tập đạt số kết sau đây: - Về phía học ... việc sử dụng tập, đặc biệt tập có nhiều cách giải phương pháp rèn luyện tư tốt cho học sinh, giúp học sinh liên hệ tốt kiến thức lý thuyết với việc giải vấn đề có thực trình nhận thức Xuất phát ... khảo, đề thi tuyển sinh Đại học- Cao đẳng nhằm rèn luyện khả tư cho học sinh II PHẠM VI NGHIÊN CỨU : Một số tập Điện phân chương trình hóa học vô – 12 – nâng cao PHẦN II: NỘI DUNG I Kiến thức...

Ngày tải lên: 17/07/2014, 12:51

... Dạng 6: Phản ứng thuỷ phân peptit tạo amino axit aminoaxit tác Trang 12 Sáng kiến kinh nghiệm THPT Bậc dụng với dung dịch axit Phương pháp giải: Để giải bài tập này học sinh cần nhớ một ... TÀI LIỆU THAM KHẢO Lê Xuân Trọng (chủ biên), Sgk Hóa học 12 (nâng cao) - NXB giáo dục, Hà nội 2009 Đề thi Đại học – Cao đẳng các năm 2007, 2008, 2009, 2010,2011,2012 Nguồn đề thi từ ... → Chọn B Dạng 5: Bài tập phản ứng amịno axit với axit bazơ sau lấy toàn sản phẩm thu đựoc cho tác dụng với dung dịch bazơ axit Bài toán : a mol R(COOH)x(NH2)y + b mol dd HCl → dung dịch X,...

Ngày tải lên: 17/07/2014, 16:48

... giỏo khoa húa hc c bn v nõng cao lp 11 Phng phỏp gii bi Hoỏ hc 11, Tp TS Cao C Giỏc - NXB HQG H Ni 2008 Phng phỏp gii nhanh cỏc bi toỏn trc nghim húa hc hu c Thc s :Cao Th Thiờn An NXB HQG H Ni ... qu ca hc sinh cao hn nhiu so vi lp khụng c ỏp dng cỏch dy theo nh nghiờn cu.Chớnh vỡ th, vic ỏp dng gii nhanh mt s dng bi v phn ng cng vo hirocacbon khụng nochc chn em li hiu qu cao cho vic dy ... c) Lờ Thanh Xuõn NXB GD 450 bi trc nghim hirocacbon Ths .Cao Th Thiờn An NXB HQG H Ni 8.Ti liu tng ụn luyn thi trc nghim húa hu c PGS.TS Cao C Giỏc - NXB HQG H Ni XC NHN CA TH TRNG N V Thanh húa,...

Ngày tải lên: 21/07/2014, 13:59

... nhiễm sắc thể kép bị tách thành hai nhiễm sắc thể đơn phân ly hai cực tế bào - Mỗi tế bào mẹ qua NP lần tạo thành hai tế bào có nhân 2n giống hệt mẹ I.4 GIẢM PHÂN (Phân bào giảm nhiễm) - Xảy vùng ... ) có loại giao tử rối loạn giảm phân phân bào I - Nếu có dạng giao tử (n + 1) (n – 1), dạng (n + ) có loại giao tử rối loạn giảm phân phân bào II xảy tế bào tham gia giảm phân II - Nếu có dạng ... phân II - Nếu có dạng giao tử (n + 1), (n – 1) n rối loạn giảm phân xảy tế bào tham gia giảm phân II - Nếu xuất giao tử n + rối loạn giảm phân xảy lần phân bào * Nếu đề không cho đầy đủ số loại...

Ngày tải lên: 14/11/2014, 18:28

... hoá có suy luận dạng tập tương tự • Thực tế qua giảng dạy lớp 11T1, 11T2, 12A6 thấy có khoảng 90% học sinh làm nhanh dạng tập TÀI LIỆU THAM KHẢO Tác giả Sách giáo khoa- Sách giáo viên hóa học lớp ... 0,25 Giải hệ: x=0,15; y= 0,05 mol Theo (3) nCaCO3= nCO32-= 0,05 mol  m kết tủa = 0.05.100=5 g BTAD Sục a mol CO2 vào dung dịch chứa b mol Ca(OH)2, tỉ lệ a/b thu kết tủa? A B ≥2 C.≤2 D 4 D

Ngày tải lên: 15/11/2014, 21:52

... lớp dạy thực nghiệm cao nhiều so với lớp khơng áp dụng cách dạy theo nghiên cứu Ta thấy nắm dạng tốn phương pháp giải nhanh tốn kết chắn cao 7.Kết luận: Trên phương pháp giải số dạng tập phần ... HỌC Trường THPT Lê Q Đơn ĐỀ TÀI: PHƯƠNG PHÁP GIẢI MỘT SỐ DẠNG BÀI TẬP PHẦN QUẦN THỂ NGẪU PHỐI - TỰ PHỐI Ở SINH HỌC LỚP 12 - Họ tên tác giả: Nguyễn Thị Hồng Giang - Đơn vị: Tổ sinh- thể - Trương ... tài: MỘT SỐ CƠNG THỨC VÀ BÀI TẬP PHẦN QUẦN THỂ GIAO PHỐI-TỰ PHỐI Ở SINH HỌC LỚP 12 Họ tên tác giả: Nguyễn Thị Hồng Giang Chức vụ:Giáo viên Tổ: Sinh Nhận xét Chủ tịch HĐKH đề tài: a)Ưuđiểm: ...

Ngày tải lên: 18/11/2014, 23:50

... 2012-2013 2/2(vượt cấp) đều đạt giải * giải Kết * giải nhì * giải nhì * giải ba * Còn lại giải ba khuyến khích CĐ: MỘT SỐ DẠNG BÀI TẬP PHẦN DUNG DỊCH GV: DƯƠNG THỊ ĐỨC ÁI 23 TRƯỜNG THCS YÊN LẠC TỔ ... CuSO4.5H2O tách khỏi dd hạ từ t2 xuống t1 Giải: Đặt : mCuSO4 ( t2 ) = a ( g ); nCuSO4 H 2O ( tachra ) = x (mol ) (x >0) * Xét nhiệt độ t2: CĐ: MỘT SỐ DẠNG BÀI TẬP PHẦN DUNG DỊCH GV: DƯƠNG THỊ ĐỨC ... chuyên đề đạt kết quả cao và mang tính khả thi Yên L ạc, Tháng 03 năm 2014 Người viết chuyên đề Dương Thị Đức Ái CĐ: MỘT SỐ DẠNG BÀI TẬP PHẦN DUNG DỊCH GV: DƯƠNG THỊ ĐỨC ÁI 22 TRƯỜNG THCS...

Ngày tải lên: 20/11/2014, 02:20

... phân loại toán sắt đưa phương pháp giải cụ thể cho loại, sở giúp học sinh tiếp thu kiến thức cách chủ động hơn, từ áp dụng giải tập từ đơn giản đến tập phức tạp B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Phương pháp thực ... tạp, khó biện luận hỗn hợp nhiều kim loại tác dụng với dung dịch chứa hỗn hợp nhiều muối Các tập đơn giản kim loại tác dụng với dung dịch muối, hai kim loại tác dụng với dung dịch muối,…có thể tính ... LOẠI KHÁC KHI TÁC DỤNG VỚI DUNG DỊCH AXIT 2a/ Một số ý giải tập: - Kim loại tác dụng với hỗn hợp axit HCl, H 2SO4 loãng (H+ đóng vai trò chất oxi hóa) tạo muối có số oxi hóa thấp giải phóng H2:...

Ngày tải lên: 10/01/2015, 10:59

... mình, tác giả tổ chức thực có hiệu cho đơn vị  Hiệu - Giải pháp thay hoàn toàn mới, thực toàn ngành có hiệu cao  - Giải pháp thay phần giải pháp có, thực toàn ngành có hiệu cao  - Giải pháp ... toàn mới, thực đơn vị có hiệu cao  - Giải pháp thay phần giải pháp có, thực đơn vị có hiệu  - Giải pháp gần áp dụng đơn vị khác chưa áp dụng đơn vị mình, tác giả tổ chức thực có hiệu cho đơn ... axit tác dụng với dung dịch HCl dung dịch NaOH Phương pháp giải: a Từng phần amino axit tác dụng với dung dịch HCl dung dịch NaOH Giáo viên thực hiện: Trần Thị Thu Hiền 28 Phân loại phương pháp giải...

Ngày tải lên: 28/02/2015, 07:30

... cao  - Giải pháp thay hoàn toàn mới, thực đơn vị có hiệu cao  - Giải pháp thay phần giải pháp có, thực đơn vị có hiệu  - Giải pháp gần áp dụng đơn vị khác chưa áp dụng đơn vị mình, tác giả tổ ... tác giả tổ chức thực có hiệu cho đơn vị  Hiệu (Đánh dấu X vào ô đây) - Giải pháp thay hoàn toàn mới, thực toàn ngành có hiệu cao  - Giải pháp thay phần giải pháp có, thực toàn ngành có hiệu cao ... Đề giải pháp thay hoàn toàn mới, bảo đảm tính khoa học, đắn  - Đề giải pháp thay phần giải pháp có, bảo đảm tính khoa học, đắn  - Giải pháp gần áp dụng đơn vị khác chưa áp dụng đơn vị mình, tác...

Ngày tải lên: 28/02/2015, 07:30

... pháp giải tập sinh học - NXB Đại học quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh năm 2004 Sách hướng dẫn giải tập phần di truyền học quần thể tác giả Trần Đức Lợi Đề thi tuyển sinh vào trường Đại học Cao đẳng ... tổng quát học sinh có phương pháp giải hợp lí, tiết kiệm nhiều thời gian Một số tác giả khác đề cập đến cách làm số tài liệu tham khảo Tuy nhiên, dừng lại việc giải số tập đơn lẻ mà chưa cú tính ... phương pháp giải khác có dạng tập có phương pháp giải đặc trưng Nếu biết lựa chọn phương pháp hợp lý nắm vững dạng tập thường gặp, giúp học sinh nắm vững chất tượng, chế sinh học Qua trình giảng dạy...

Ngày tải lên: 28/02/2015, 07:58

... thức học để giải toán sinh học nhiều hạn chế Chính vĩ lẽ mà phận không học sinh bỏ qua kĩ gần vận dụng để giải toán sinh học Trong đề thi môn Sinh học kì thi tốt nghiệp, Đại hoc – Cao đẳng, Học ... nhiễm sắc thể kép bị tách thành hai nhiễm sắc thể đơn phân ly hai cực tế bào - Mỗi tế bào mẹ qua NP lần tạo thành hai tế bào có nhân 2n giống hệt mẹ I.4 GIẢM PHÂN (Phân bào giảm nhiễm) - Xảy vùng ... ) có loại giao tử rối loạn giảm phân phân bào I - Nếu có dạng giao tử (n + 1) (n – 1), dạng (n + ) có loại giao tử rối loạn giảm phân phân bào II xảy tế bào tham gia giảm phân II - Nếu có dạng...

Ngày tải lên: 08/04/2015, 15:32

... ú cao nht l 2009 Nm 2010 gii Ba 2009- Cú 3/5 em t gii Cú 5/6 em t gii ú cú Cao nht gii Nhỡ gii Ba ( 17,5 im) Nm 2011 2010- Cú 3/4 em t gii ú Cú 7/7 em t gii ú cú gii Ba HS cú im cú gii Nhỡ cao ... giao t cỏi vi tn s bng Tớnh theo lớ thuyt, cõy cú kiu hỡnh thõn cao, hoa , qu trũn F2 chim t l l? Lu ý Do alen A quy nh thõn cao tri hon ton so vi alen a quy nh thõn thp; alen B quy nh hoa ... mang li nhng kt qu nht nh dự rng Cm Thu l Trng THPT vựng cao vi khụng ớt nhng khú khn nht nh + S hc sinh hiu bi v dng gii bi cú hiu qu cao dn th hin s lng cng nh cht lng hc sinh gii cp tnh tng...

Ngày tải lên: 08/04/2015, 15:34

... phân loại toán sắt đưa phương pháp giải cụ thể cho loại, sở giúp học sinh tiếp thu kiến thức cách chủ động hơn, từ áp dụng giải tập từ đơn giản đến tập phức tạp B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Phương pháp thực ... tạp, khó biện luận hỗn hợp nhiều kim loại tác dụng với dung dịch chứa hỗn hợp nhiều muối Các tập đơn giản kim loại tác dụng với dung dịch muối, hai kim loại tác dụng với dung dịch muối,…có thể tính ... LOẠI KHÁC KHI TÁC DỤNG VỚI DUNG DỊCH AXIT 2a/ Một số ý giải tập: - Kim loại tác dụng với hỗn hợp axit HCl, H 2SO4 loãng (H+ đóng vai trò chất oxi hóa) tạo muối có số oxi hóa thấp giải phóng H2:...

Ngày tải lên: 08/04/2015, 16:32

... B- Giải vấn đề : I- Cơ sở lý luận sở thực tiễn: 1- Cơ sở lý luận: Hoá học khoa học thực nghiệm Nói đến hoá nói đến biến đổi từ chất thành chất khác toán hoá không nằm chất Để giải toán từ đơn giản ... phơng pháp t cho học sinh từ tập đơn giản để gặp tập khó em suy nghĩ, chứng minh cách logic biến vấn đề phức tạp trở nên dơn giản Thông qua việc hớng dẫn học sinh giải số tập " thừa thiếu" giáo viên ... loại phản ứng -> không viết phơng trình hoá học -> không giải đợc toán Nhng đạt yêu cầu trên: Viết đợc phơng trình phản ứng mà khả t tốt việc giải tập gặp nhiều khó khăn Đối với học sinh giỏi việc...

Ngày tải lên: 08/04/2015, 21:29

... tổng hợp: chứng minh giả thiết đúng, tính HSCB KP, tính số mol, nhiệt độ (áp dụng biểu thức định luật KiecHoff), tìm áp suất, xét chiều phản ứng Hướng dẫn giải: 1.a) Phản ứng: + Giả thiết: KP = N2(k) ... cầu học sinh chứng minh giả thiết, tính ∆G0 phản ứng, tìm nhiệt độ phản ứng đổi chiều, tính áp suất điều kiện Hướng dẫn giải: Từ tỉ lệ N2 : H2 : theo số mol hay + Ta giả thiết : Mà x H = 3x N ... Hướng dẫn giải: a) T = const, α = 0,11, giả sử ban đầu có mol N2O4 Phản ứng N2O4(k) HSCB: 4α P 1−α KP = 2NO2(k) (1) (*) Thay giá trị α, P vào biểu thức (*) tính KP = 0,049 b) áp suất giảm từ atm...

Ngày tải lên: 08/04/2015, 22:18

... học sinh chứng minh giả thiết, tính G0 phản ứng, tìm nhiệt độ phản ứng đổi chiều, tính áp suất điều kiện Hớng dẫn giải: Từ tỉ lệ N2 : H2 : theo số mol hay x H = 3x N + Ta giả thiết : Mà PN + ... 25 Hớng dẫn giải: a) T = const, = 0,11, giả sử ban đầu có mol N2O4 Phản ứng HSCB: N2O4(k) KP = 2NO2(k) P (1) (*) Thay giá trị , P vào biểu thức (*) tính đợc KP = 0,049 b) áp suất giảm từ atm ... - Giỏi 82,3 35,3 76,5 47,1 Bảng 13: lớp 12 lần 1*: Trờng A B Lớp thị Nở ĐC thị Nở ĐC 32 Bảng 14: lớp 12 lần 2*: Trờng A B Lớp thị Nở ĐC TN ĐC Yếu - Kém 5,9 11,8 0,0 11,8 33 Số % học sinh Trung...

Ngày tải lên: 15/04/2015, 19:36