... 0)1735Kiểm tra học kì I 90' (cả đại số và hình học) Đề bàiKiến thức học kì IHệ thống hoá kiến thức đã học trong học kì I. Rèn kỹ năng giải các bài toán trong học kì I.36Kiểm tra học kì I ... I.36Kiểm tra học kì I 90' (cả đại số và hình học) Đề bàiKiến thức học kì IHệ thống hoá kiến thức đã học trong học kì I. Rèn kỹ năng giải các bài toán trong học kì I.37Ôn tập HK I Bảng phụDụng ... tập học kỳ I40Trả bài kiểm tra học kì I( phần đại số)Bài kiểm traDụng cụ,BTVN, SGK,SBTKhắc sâu kiền thức cho học sinh.CHƯƠNG III: THỐNG KÊ ( HỌC KỲ II ) - Tổng số tiết: 10 - Số tiết lý...
... TRIỂN NĂNG LỰC NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH THÔNG QUA DẠYHỌC HÓA HỌC Dạy học hóa học không chỉ cung cấp các kiến thức hóa học mà còn có nhiệm vụ phát triển trí tuệ cho học sinh. Để phát triển trí ... chất: vận động hóa học, vận động cơ học, vận động lí học, vận động xã hội và vận động sinh học. Vận động hóa học thể hiện ở phản ứng hóa học: lúc đầu HS chủ yếu học biểu hiện bên ngoài tức là biết ... triết học DVBC, con người có khả năng nhận thức được thế giớiHóa học là một môn khoa học thực nghiệm, các kiến thức hóa học đều được rút ra hoặc chứng minh bằng thức nghiệm, đặc biệt học sinh...
... c. (d) : y = m c. yC yCT xA c. LÝ THUY Cao Hoàng Nam Trang 30 HÌNH HỌC TỌA ĐỘ OXY Vấn đề 1: TỌA ĐỘ PHẲNG I. Định lý: Cho A A B BA(x , y ), B(x , y ), 12a ... diện ABCD: AH = ABCDBCD3VS LÝ THUY Cao Hoàng Nam Trang 20 Chuyên đề: HÌNH HỌC KHÔNG GIAN I. Kiến thức cơ bản: 1. Kiến thức hình học 9 – 10: 1.1 Hệ thức lƣợng trong ... lng trung tuyn AM. Định lý hàm cos: a2 = b2 + c2 - 2bc.cosA 2 2 2b c acosA2bc Định lý hàm sin: a b c2RsinA sinB sinC Định lý đƣờng trung tuyến: 2 2 222a2(b...
... TRÌNH MÔN TIN HỌC Ở CẤP TIỂU HỌC (THEO SÁCH “CÙNG HỌC TIN HỌC”) LỚP TIN HỌC TỰ CHỌN SGK “Cùng học Tin học TIN HỌC TĂNG CƯỜNG SGK “Cùng học Tin học Ba Quyển 1, gồm 6 chương: Học kì I: ... cầu về dạu và học Tin học. Chấp nhận sự đầu tư ưu tiên so với các môn học khác trong việc đào tạo bồi dưỡng giáo viên, trang bị các phương tiện cần thiết cho việc dạyhọc Tin học. 2. Về nội ... môn học khác, việc xây dựng chương trình môn Tin học cần theo đúng quy trình và đảm bảo đầy đủ các thành tố (mục tiêu dạy học, nội dung và chuẩn cần đạt tới, phương pháp và phương tiện dạy học, ...
... bảng con của học Chấm vở 3 học sinh yếu hay viết sai đã cho về nhà viết lại bài.2 học sinh làm bảng. Học sinh khác nhận xét bài bạn làm trên bảng. Học sinh nhắc lại.2 học sinh đọc, học sinh ... (SGK). Học thuộc lòng một khổ thơ của bài thơ.II.Đồ dùng dạy học: -Tranh minh hoạ bài đọc SGK.-Bộ chữ của GV và học sinh.III.Các hoạt động dạyhọc :1.KTBC : Hỏi bài trước.Gọi 2 học sinh ... bệnh qua đường hút máu. Học sinh nêu tên bài học. 2 học sinh trả lời câu hỏi trên. Học sinh nhắc tựa. Học sinh lắng nghe. Học sinh quan sát tranh vẽ con muỗi và thảo luận theo cặp.Con muỗi...
... các phạm trù, các lý thuyết khoa học. Dạyhọc ở trình độ cao, học sinh còn phải nghiên cứu, khám phá bản chất các hiện tượng khách quan để tìm ra các quy luật khoa học. Dạy học còn bao gồm cả ... chọn một bài học thuộc chương trình phổ thông từ đó chỉ ra nội dung và cách để đạt được nhiệm vụ dạy học. 3. Đánh giá việc thực hiện nhiệm vụ dạyhọc của giáo viên dạy môn Toán (Lý, Hóa ) trường ... hoạt động dạyhọc đạt chất lượng cao hơn. Điều kiện cần thiết để thúc đẩy mạnh mẽ sự phát triển trí tuệ của học sinh là hoạt động dạyhọc phải luôn đi trước sự phát triển trí tuệ và dạyhọc phải...
... DỤNG PHƯƠNG TIỆN DẠYHỌC (3/2)CHƯƠNG VI:LẬP KẾ HOẠCH DẠY HỌC(5/3) 2. Mối liên hệ giữa lýluậndạyhọc vật lý với các môn khoa học khác 2.3 Giáo dục học Lýluậndạyhọc vật lý phải vận dụng ... giữa lýluậndạyhọc vật lý với các môn khoa học khác 2.1 Triết học duy vật biện chứng Triết học là cơ sở phương pháp luận cho mọi khoa học, trong đó có lí luậndạyhọc vật lý. 2.2 Vật lýhọc ... Tâm lý học Lí luậndạyhọc vật lý phải dựa vào những qui luật phát triển lứa tuổi mà tâm lýhọc đã cung cấp để đề ra phương pháp dạyhọc phù hợp nhaà¨m đạt được mục đích dạyhọc vật lý ở cấp...
... pháp để dạy hiệu quảoTương tác giữa người học với nhau oTương tác giữa người học với người dạy oKích thích trí tò mò của học viênoGiữ được sự tập trung của học viênoTạo cơ hội để học viên ... CH1101026o2. DẠY ELEARNING HIỆU QUẢCác tiền đề cần xác định để dạyhọc hiệu quảCác phương pháp để dạy hiệu quảCác tiêu chí đành giá phương pháp dạy e-Learning4. Học Elearning hiệu ... Đánh giá kết quả học tập của người học o6 đề nghị để quá trình đánh giá trở nên hiệu quả và có thể dẫn dắt quá trình học của người học :•Xác định mục tiêu mà bạn muốn người học nắm được•Lựa...
... SINH ĐẠIHỌC MÔN LÝCâu 1: Một vật dao động điều hòa. Câu khẳng định nào đúng?A. Khi qua vị trí cân bằng (VTCB) nó có vận tốc bằng 0, gia tốc bằng 0.B. Khi qua VTCB nó có vận tốc cực đại, gia ... Câu 45: Hạt nhân nguyên tử XAZ có cấu tạo gồm 15ĐỀ THAM KHẢO SỐ 10THI TUYỂN SINH ĐẠIHỌC MÔN LÝCâu 1: Một vật dao động điều hòa phải mất 0,25s để đi từ điểm có vận tốc bằng khôngtới ... cực đại, gia tốc bằng 0.C. Khi qua VTCB nó có vận tốc cực đại, gia tốc cực đại. D. Khi qua VTCB nó có vận tốc bằng 0, gia tốc cực đại. Câu 2: Cho hai dao động điều hòa cùng phương, cùng chu...
... cuốn tàiliệu hướng dẫn ôn thi tốt nghiệp THPT môn Toáncho học sinh trường THPT Lục Ngạn 4, đồng thời là cuốn tàiliệu bổ ích để các thầy cô dùnglàm tàiliệu tham khảo dạy ôn tốt nghiệp và học ... vào đại học, cao đẳng năm 2010.Cuốn tàiliệu sau khi hoàn thành sẽ được kiểm chứng thực tiễn trong kì thi tốt nghiệpTHPT năm 2010. Sau đó được bổ sung, hoàn chỉnh hy vọng sẽ trở thành cuốn tài ... tốt nghiệp môn toán và đọc tàiliệu ” dànhcho học sinh trường THPT Lục Ngạn 4. Trong phần này người viết cố gắng đưa ra nhữnghướng dẫn ôn thi tốt nghiệp và đọc tàiliệu theo ý kiến chủ quan...