... vụ Phần IV: Dành cho địa phương 1. Giới thiệu chương trình BDTX, SGK, SGV và các tàiliệu dạy học môn Ngữ Văn THCS (từ bài 1 đến bài 3)2. Các vấn đề cơ bản về dạy học phát huy tính tích ... chức tác phẩm riêng. Những tri thức căn bản này đà đợc trang bị trong các SHS và SGV. Bạn hÃy dùng nh một tàiliệu linh hoạt trong hồ sơ dạy học.c. Tìm ý nghĩa tác phẩm; liên hệ, đối chiếu ý ... Ngữ văn (từ bài 4 đến bài 9)3. Vận dụng kiến thức, kĩ năng đà được bồidưỡng để dạy học chương trình và SGK Ngữ văn THCS (từ bài 10 đến bài 19)4. Tổng kết đánh giá kết quả học tập BDTX...
... TIẾT MÔN: TOÁN 746 Tự bồidưỡngthườngxuyên chu kì III (2004-2007)học qua tàiliệu do đó phải tự đánh giá kết quả học tập của mình theo hướng dẫn đã cung cấp trong tàiliệu thông tin hỗ trợ. ... học MỤC 5: GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊNĐiều 44. Giáo dục thường xuyên Điều 45. Yêu cầu về chương trình, nội dung, phương pháp giáo dục thường xuyên Điều 46. Cơ sở giáo dục thường xuyên Điều 47. Văn ... Chí Minh soi 5 Tự bồidưỡngthườngxuyên chu kì III (2004-2007) GV: Y/c hs làm ?3HS: Làm bài trong thời gian 2 phút. GV: Nhận xét, hướng dẫn HS làm bài. GV: Y/c làm ?4 GV: Giải phương trình.2...
... đèn. Tính công suất tiêu thụ của mỗi bóng đèn lúc đó.c) Dây tóc của 2 bóng đèn làm bằng 1 chất liệu. Đờng kính tiết diện và độ dài của dây tóc đèn I là d1 và l1, của dây tóc đèn II là d2 và ... lợng(J) m: Khối lợng(kg) : Nhiệt hoá hơi J/kg)Bảng nhiệt h3. Công thức tính nhiệt lợng do nhiêu liệu khi bị đốt cháy toả ra: (1)Q qm= (2).(3)QqmQmq = =Trong đó Q: Nhiệt lợng(J)...
... seen C. it is possible to see them D. they are possible to seeingPRACTICE TEST 7 TÀILIỆUBỒIDƯỠNG TIẾNG ANH 9 THCS PRACTICE TEST 1 A/Phonetics:Choose one word whose underlined part is pronounced ... của trạng từ:+ Thường đứng sau động từ “to be”Eg: - She is beautiful - This shirt is small + Bổ nghóa cho danh từ. He is a good pupil Adj N + Đi sau hoặc trước động từ thường và bổ nghóa...
... 2007).Tóm lại: Công tác tham gia bồidưỡng giáo viên bồidưỡng thường xuyên chu kỳ III; BDGV, CBQL hè 2006 và công tác tổ chức bồi dưỡng giáo viên sau bồidưỡng tập trung tại tỉnh, cán bộ quản ... THỰC HIỆN CÔNG TÁC BỒIDƯỠNGTHƯỜNG XUYÊN12 Giỏi: 8; Khá: 16; TB: 01; Yếu: 01.* Kế hoạch bồidưỡng giáo viên trong thời gian tới:- Xây dựng và tổ chức thực hiện công tác bồidưỡng giáo viên ... sinh).5 20 - Tham gia bồidưỡngthườngxuyên do Sở GD&ĐT Sơn La tổ chức.- Bồidưỡng thông qua việc tổ chức các Hội thảo theo các chuyên đề (saukhi tham dự bồidưỡngtại Sở GD&ĐT Sơn...
... thêm đợc môn Mĩ thuật ở THCS? vSGV là tàiliệu cần thiết đối với mỗi GV? vCấu trúc SGV nh thế là hợp lí ?v11 Bồi dỡng thờng xuyên chu kì III (2004- 2007 ) quyển 3 * GV Nguyễn Văn Hiệp1- ... điều kiện ?v Tài liệubồi dỡng thờng xuyên cho giáo viên THCS chu kì III ( 2004- 2007)Phần kiến thức địa phơngI- Mục tiêu 1- Kiến thức - Nêu mục tiêu nhiệm vụ môn Mĩ thuật ở THCS. - Các phơng ... sách giáo viên Mĩ thuật THCS I- Mục tiêu 1- Về kiến thức- Hiểu cấu trúc SGK, SGV môn Mĩ thuật ở THCS. - Những kiến thức cơ bản, phơng pháp dạy học đăng tải trong các tàiliệu trên.2- Về kĩ năng-...
... phơng pháp dạy để đáp ứng yêu cầu ngày càng cao của xà hội.- Tàiliệubồi dỡng thờng xuyên do Bộ GD - ĐT phát hành là một cuốn tàiliệu thiết thực, bổ ích về nội dung, đặc biệt là về phơng pháp ... trong giáo dục.- Bồi dỡng thờng xuyên có nhều hình thức nh: tự nghiên cứu tài liệu, học hỏi kinh nghiệm đồng nghiệp, tổ chức chuyên đề trong trờng, liên trờng hay tham gia học bồi d-ỡng do Phòng, ... chuyên môn nghiệp vụ: I. Sách giáo khoa và sách giáo viên Mĩ Thuật THCS (Bài 3).- SGK và SGV Mĩ Thuật THCS là những tàiliệu cụ thể hóa chơng trình, đăng tải những kiến thức cơ bản, giới thiệu...
... phơng pháp dạy để đáp ứng yêu cầu ngày càng cao của xà hội.- Tàiliệubồi dỡng thờng xuyên do Bộ GD - ĐT phát hành là một cuốn tàiliệu thiết thực, bổ ích về nội dung, đặc biệt là về phơng pháp ... trong giáo dục.- Bồi dỡng thờng xuyên có nhều hình thức nh: tự nghiên cứu tài liệu, học hỏi kinh nghiệm đồng nghiệp, tổ chức chuyên đề trong trờng, liên trờng hay tham gia học bồi d-ỡng do Phòng, ... chuyên môn nghiệp vụ: I. Sách giáo khoa và sách giáo viên Mĩ Thuật THCS (Bài 3).- SGK và SGV Mĩ Thuật THCS là những tàiliệu cụ thể hóa chơng trình, đăng tải những kiến thức cơ bản, giới thiệu...
... Trang 13 Tàiliệubồidưỡng học sinh giỏi Hóa học lớp 8 - Nguyễn Văn Hòa -THCS Mỹ QuangTính chất riêng2 4 3 4 4Fe (SO ) + Cu CuSO + 2FeSO→3 22FeCl + Fe 3FeCl→Vaỏn ủeà 2 CÁC CÔNG THỨC THƯỜNG ... 1,05 g/ml) thì thu được 2,24 lít H2 (đktc) và ddA. Trang 10 Tàiliệubồidưỡng học sinh giỏi Hóa học lớp 8 - Nguyễn Văn Hòa -THCS Mỹ QuangVaỏn ủeà 3 BAỉI TAÄP VAÄN DUẽNG Bài 1: Để hấp thụ ... dựa vào những dữ kiện phụ để tỡm ra khả năng tạo muối.Trang 7 Tàiliệubồidưỡng học sinh giỏi Hóa học lớp 8 - Nguyễn Văn Hòa -THCS Mỹ Quang- Hấp thụ CO2 vo nc vụi d thì ch to mui CaCO3-...
... Chuyên đề bồi dơng học sinh giỏi toán THCS b) 12353 46=xx(1)GiảiTa có:1>x thì 1;64>xx1<x thì ... Giải các hệ pgơng trìnha) =+=+2947113yxyxThầy giáo giái20 Chuyên đề bồi dơng học sinh giỏi toán THCS Vớ dụ 4.7Cho x, y, z > 0. Chứng minh3 3 3x y zx y zyz zx xy+ + ≥ + +GiảiÁp ... na a aa a ab b b b b b+ + ++ + + + + + (1)Thầy giáo giỏi42 Chuyên đề bồi dơng học sinh giỏi toán THCS 4152352++xxĐẳng thức xẩy ra +250)152)(352(xxx325xVậy nghiệm...
... DỤC TRUNG HỌCTÀI LIỆU TẬP HUẤN GIÁO VIÊN THỰC HIỆN DẠY HỌC VÀ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ THEO CHUẨN KIẾN THỨC, KỸ NĂNG CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNGMÔN TIẾNG ANH CẤP THCS (Tài liệubồidưỡng giáo ... nguyên nhân) a. Thuận lợi: - Đảm bảo tính khách quan trong quá trình đánh giá- Đảm bảo tính thườngxuyên b. Khó khăn:- Cũng do ảnh hưởng của thi trắc nghiệm nên các kĩ năng nói và nghe ở nhiều ... mục đích KTĐG:- Kiểm tra phân loại để đánh giá trình độ xuất phát của người học. - Kiểm tra thường xuyên ** Xây dựng tiêu chí đánh giá:- Đảm bảo tính toàn diện: Đánh giá được các mặt kiến thức,...